Plan de lección de la conferencia de despedida de Cambridge

Conocimientos y capacidad: Aprender a partir del imaginario poético y apreciar la concepción artística de la poesía.

Proceso y método: Apreciar la poesía mediante la lectura en voz alta y combinándola con imágenes.

Actitudes y valores emocionales: Cultivar la capacidad de los estudiantes para percibir la belleza, el amor y la libertad.

Análisis de la situación de aprendizaje

Los estudiantes de secundaria leen muchos poemas nuevos, pero esta etapa de la escuela secundaria es el comienzo de la apreciación literaria. Los profesores deben, basándose en la comprensión de la intención del editor y considerando el hecho de que los estudiantes han estado expuestos a un número considerable de poemas nuevos, adoptar métodos de enseñanza adecuados a las características de la poesía, estimular el interés de los estudiantes en aprender poesía, alentarlos a interpretar poemas de acuerdo con sus propios sentimientos, y formar poemas preliminares capacidad de apreciación y cultivar la belleza literaria.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Enfoque docente: Degustar la selección de imágenes única del poeta.

Dificultades didácticas: el proceso de comprensión desde la imagen hasta la concepción artística.

Tiempo lectivo

2 horas de clase.

Proceso de enseñanza

Primero, introducir nuevos cursos en el país.

1. Diseño de introducción: "Me fui tan suavemente como llegué". Un poema de despedida con un toque de tristeza tocó el corazón de muchos literatos. Xu Zhimo, llegó en silencio y se fue en silencio. ¿Qué clase de persona es el poeta Zhimo? Sigamos "Adiós a Cambridge" de Zhimo y entremos en el corazón del poeta.

2. Resuelve el problema e introduce el autor y los antecedentes históricos.

Vuelve, vuelve; Cambridge, objeto de despedida

Xu Zhimo (1896-1931) era natural de Haining, Zhejiang, y sus seudónimos eran Yun Zhonghe, Nanhu. y Shizhe. En 1918 se fue a estudiar a Estados Unidos y en 1920 fue a la Universidad de Cambridge en Inglaterra para realizar un doctorado. Durante este período, Xu Zhimo conoció a Lin y pasó un tiempo maravilloso estudiando en el extranjero.

"Adiós, Cambridge" es un poema que típicamente muestra el estilo poético de Xu Zhimo. El poema registra la emotiva experiencia del poeta cuando regresó a Inglaterra en el otoño de 1928 y se despidió de Cambridge, mostrando una especie de despedida con un toque de tristeza. Cambridge, o Cambridge, es la sede de la famosa Universidad de Cambridge en Inglaterra. Todo lo relacionado con Cambridge le había dejado una buena impresión durante mucho tiempo. Ahora que estaba a punto de despedirse de ella, miles de tiernos sentimientos y sentimientos inundaron su corazón. El agua del río Hekang abrió el alma del poeta y despertó la pasión que había estado dormida en su corazón durante mucho tiempo, por lo que se convirtió en una obra maestra transmitida de generación en generación.

En segundo lugar, leer las entradas y percibir el contenido

1. El profesor demuestra la lectura.

Nota: Presta atención a la pronunciación, capta el ritmo y escucha el estado de ánimo. Entonces pensé:

a. ¿Qué idioma debo usar para la lectura rápida?

b, en qué tono lo lees.

c, lee qué emociones.

2. Pronunciación de palabras (ver material didáctico).

3. Los estudiantes hablan sobre escuchar y leer.

Usa la pantalla grande para escribir instrucciones de lectura;

(1) Velocidad del habla: lenta. .

(2) Tono: bajo.

(3) Emoción: No te rindas.

4. Saborea el ritmo.

Rima:

(1) Cada estrofa rima, una rima tras otra.

(2) ¿Qué rimas hay? Ven, color; madre, oye; agita, hierba; sueño, regresa, Xiao, vamos, Cai;

Melodía: relajante (verso 1); suave (versos 2, 3, 4 y 5); profunda y tranquila (versos 6 y 7)

Reproducir en pantalla Leer el ritmo. de este poema.

5. Pensamiento: En el segundo párrafo, ¿qué tipo de escena emociona al autor? Describe la escena con tus propias palabras.

[Ejemplo] El sol poniente pone una hermosa capa dorada sobre los sauces junto al río Hekang, como una novia bien vestida, meciéndose en las suaves olas del río Hekang.

6. Con base en los métodos de apreciación anteriores, discuta en grupos: ¿Qué escenas pueden ver a través de las descripciones detalladas del autor en los párrafos 3, 4, 5 y 6? Por favor describa este escenario.

(Haga una buena composición y luego dibuje un párrafo corto para cada grupo)

(Referencia resumida: los estudiantes resumen después de responder)

El tercer párrafo: En Hekang En el agua refrescante del río, la hierba verde baila libre y felizmente en el suave barro.

Párrafo 4: Los sueños son tan coloridos como el arco iris, y cada alga flotante en el río Hekang está inmersa en un sueño de libertad descubierta.

Párrafo 5: Sosteniendo un palo largo y conduciendo un bote de fondo plano, estaba navegando en las suaves olas del río Hekang para perseguir mis sueños. Las estrellas en el cielo se reflejaban en las olas del agua. el río Hekang, haciendo que el agua y el cielo tengan el mismo color. El barco se balanceó a la luz de las estrellas. En este caso, cantar es la única forma de expresar mis sentimientos.

Párrafo 6: Los sueños nunca cambian, la gente comete errores. ¿Todavía puedo sostener un palo largo para encontrar el sueño de la libertad? El silencio de esta noche me acompañará tranquilamente. Deja este Cambridge libre, deja este sueño libre.

7. Ahora todo el mundo expresa la concepción artística de las palabras. El autor describe el anhelo de todos por el mundo He Kang. Es cierto que "hay pintura en la poesía y hay poesía en la pintura". Ahora que has descrito las imágenes del poema, ¿puedes darle a cada imagen un nombre bonito?

Saludando y tomando una foto de despedida

Ondas de sauce dorado

A este joven le encanta lucirse

El sueño es completo y claro , Tan Tu

El mapa de la búsqueda de sueños y la reproducción de música

El mapa del silencio de Cambridge

El mapa de la despedida tranquila

En tercer lugar, capte la imagen y realice la emoción

La poesía expresa emociones con la ayuda de imágenes. Al apreciar la poesía, puede comenzar desde las imágenes de la poesía, ingresar a la concepción artística y apreciar la poesía. .

1. Problema: La elección de la descripción del escenario es muy singular. ¿Qué escenarios hay para que los estudiantes exploren?

Claro: escenario natural como nubes, sauces dorados, olas suaves, hierba verde, luz de las estrellas, etc.

(1). Los estudiantes hablan sobre sus imágenes favoritas y por qué les gustan.

(2) El profesor proporciona explicaciones adicionales.

2. Apreciación de la imagen

A medida que se pone el sol, el resplandor proyecta un encantador color dorado sobre las ramas de los sauces junto al río. Los sauces llorones parecen una novia hermosa y gentil de pie tímidamente. Allí, con una sonrisa tímida entre las olas chispeantes, "yo" parecía ser el novio feliz. No pude evitar sentir mi corazón palpitar. El agua clara del río nutre la hierba verde sobre el suave barro, baila alegremente en las suaves olas del río Hekan, saluda con orgullo a los peatones y parece declarar la libertad y la comodidad de bañarse en el río Hekan. ¡Ese "yo" está "dispuesto a ser una alga"! "El estanque bajo la sombra de los olmos no es un manantial claro, sino un arco iris en el cielo", que despierta el ensueño de la gente sobre la vida colorida; "El barco lleno de luz de las estrellas, cantando en el brillo de las estrellas" enciende el romance y la pasión de la gente por vida. "Sauces dorados", "ondas de luz", "juventud", "luz de las estrellas" y muchas otras imágenes coloridas forman una imagen brillante y armoniosa. Las imágenes son encantadoras, los recuerdos dulces y las emociones apasionadas y desenfrenadas.

Estas coloridas imágenes hacen que Cambridge nos parezca tan vívida como una pintura. Utilice este método para otras pinturas.

(Los estudiantes discuten y hacen dibujos de forma independiente)

3. Resume el proceso de desarrollo emocional del autor.

Tan pegamento como pintura - apego feliz - apego más feliz - apego permanente a Cambridge - clímax emocional - depresión, contemplación - adiós tranquilamente.

Cuarto, saborea profundamente y explora los sentimientos.

Este poema no solo se ve hermoso, sino que también suena hermoso. ¿Lo sienten los estudiantes?

Lea en voz alta por rol, lea juntos, lea solo y experimente las tres bellezas.

"Farewell Cambridge" tiene tres formas de belleza: pintura, música y arquitectura.

La belleza de la pintura hace que el lenguaje de la poesía elija palabras más coloridas. Todo el poema utiliza palabras como "nubes, sauces dorados, puesta de sol, olas, sombras, flores verdes, arco iris, praderas" para dar a los lectores la imaginación de los colores visuales y también expresar el profundo afecto del autor por Cambridge. Hay siete estrofas en el poema y casi cada estrofa tiene una imagen que se puede dibujar.

Si te despides suavemente de las nubes en el oeste, los sauces dorados a lo largo del río se balancean en el río Hekang; las plantas acuáticas en el fondo del río Hekang se balancean, como si tuvieran algo que decirle al poeta. El autor hace que cada pintura esté llena de imágenes fluidas. Es hermoso y le da a las personas una sensación tridimensional a través de palabras con movimientos fuertes, como agitar, ondular, balancearse, aplastar, nadar, agitar, etc.

La belleza musical significa que las sílabas de la poesía son pegadizas y bien proporcionadas. Todas estas son manifestaciones de la belleza musical. Rima, rima completa: ven, color; madre, oye; agita, arcoíris, vuelve, canción, vamos, cai. Las sílabas son armoniosas y el ritmo fuerte. Vueltas y vueltas. El primer y el último párrafo son similares en significado y ritmo, formando una forma estructural que resuena.

La belleza arquitectónica es la simetría de los nudos y la pulcritud de las frases. "Farewell Cambridge" tiene siete estrofas, cada estrofa tiene dos oraciones y las líneas impares y dobles están escalonadas por un espacio. Tanto la disposición como la cantidad de palabras son claras y uniformes, lo que brinda a las personas una sensación de belleza.

(Explicación: En términos de apreciación de la belleza formal de la poesía, combinada con los conceptos poéticos de "la belleza de la música, la belleza de la pintura y la belleza de la arquitectura" defendidos por Xu Zhimo, Wen Yiduo y otros, este artículo se centra en estos tres. El profesor se centra en la belleza de la pintura, los estudiantes discuten la belleza de la música y la belleza de la arquitectura. Finalmente, el profesor resume)

Quinto, resumen. Ampliación y extensión del texto

1. Leer el texto una vez (espalda con espalda).

Este poema utiliza un lenguaje hermoso y lírico para describir lo que vi, pensé y sentí cuando fui en bote por el río de regreso a Cambridge, mi alma mater, y expresé mi apego a Cambridge y mi sentimiento de despedida. como humo.

2. Ampliación y ampliación.

Cambridge es la ciudad natal del alma de Xu Zhimo. A través de este poema, podemos sentir la desgana del poeta a abandonar Cambridge y la esperanza de que nunca se separarán. Ahora disfrutemos de otro poema de despedida de Xu Zhimo: "Nora de Shi'an".

Shayang Nala

-Para chicas japonesas

Lo más gentil es la gentileza de inclinar la cabeza.

Como un loto, no puede superar la timidez de la brisa fresca.

Cuídate, cuídate,

Hay un dulce dolor en el tesoro -

¡Nora en el campo de batalla!

Después de leer toda la clase, discuta:

(1), ¿De quién es este poema? (La poeta no es una chica japonesa)

¿Cómo se llama esa chica japonesa? (Sian Nora)

¿Su nombre tiene otro significado?

"shian Nora" es, con diferencia, la traducción más bella de la palabra "adiós" en japonés. "Siannala" no es sólo el sauce que se despide con la mano, sino que también parece estar llamando el dulce nombre de la niña.

② Se trata de una obra sentimental escrita por el poeta Rabindranath Tagore tras su visita a Japón. Al comienzo del poema, se utiliza una ingeniosa metáfora para describir la timidez de una niña. Las dos imágenes opuestas de "la gentileza de inclinar la cabeza" y "la timidez del loto acuático fuera de la brisa fresca" se superponen perfectamente, dándonos una confusa sensación de belleza. Luego nos apreciamos y experimentamos el sentimiento de despedida del poeta.

(3) "Dulce pena", ¿cómo puede ser dulce la pena?

La dulzura y la tristeza parecen ser emocionalmente contradictorias, pero no lo son. Esta forma de escribir enriquece la emoción del poema.

3. Asignar tareas

(1) Completar tareas relevantes desde la perspectiva amplia del estudio de derecho.

(2) Vista previa de la siguiente lección.