Medidas para formar estudiantes destacados en las escuelas secundarias
Medidas para cultivar estudiantes sobresalientes en las escuelas intermedias Parte 1: Para mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza en las escuelas intermedias, ¿implementación? ¿eugenesia? Las estrategias han permitido a nuestra escuela dar un salto cualitativo en los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2015. Con base en la situación real de los maestros y estudiantes de este grado, se tomaron medidas extraordinarias para lograr un gran avance y un nuevo máximo de cero por cada mil inscripciones en las escuelas intermedias clave, lo que mejoró la calidad de la enseñanza y la confianza social de nuestra escuela. El siguiente plan de formación en eugenesia está especialmente formulado:
1. Análisis de la situación
Debido a una base deficiente, maestros desequilibrados y desarrollo desequilibrado del primer y segundo grado, la Clase 10 ha sufrido una pérdida grave. de estudiantes destacados. Los mejores estudiantes que son retenidos carecen de una atmósfera competitiva de competencia entre sí, no están entusiasmados con el aprendizaje y están llenos de inercia. Los profesores carecen de medidas efectivas de primer nivel para ellos, lo que hace que la calidad general de los estudiantes actuales no sea optimista.
En segundo lugar, el objetivo de cultivar estudiantes sobresalientes
1 Esforzarse por mejorar la calidad general de los estudiantes, esforzarse por estar a la vanguardia de la ciudad en rendimiento académico y tener la parte superior. Indique el número de estudiantes de cada grado.
2. ¿Está terminado el edificio? ¿Un proyecto de mil puntos? ¿El maestro de la clase y el maestro de la clase deben cooperar bien y hacer un buen trabajo para implementar a los mejores estudiantes y esforzarse por lograrlo durante el examen de ingreso a la escuela secundaria? ¿Mil estudiantes? Un gran avance.
3. Objetos de capacitación:
1. Con base en los 30 mejores estudiantes con potencial al final del primer al tercer semestre de la escuela secundaria, determine la lista de estudiantes superdotados en noveno grado de nuestra escuela y abrirlo inmediatamente Clase virtual para estudiantes superdotados de secundaria).
2. Tomemos como ejemplo la gestión dinámica eugenésica. Los estudiantes no eugenésicos se consideran eugenésicos si se encuentran entre los 30 mejores estudiantes en las puntuaciones de los exámenes. Los profesores deben crear archivos para ellos e informar a los estudiantes. Brinde a los estudiantes superdotados ciertas oportunidades cuando sus calificaciones no sean buenas y no se rindan fácilmente.
3.31? Cultivar a 280 estudiantes en cada clase como estudiantes excelentes para garantizar que el rendimiento general aumente.
Cuatro.Medidas para cultivar estudiantes destacados
1. Fortalecer el liderazgo organizacional y establecer un grupo de liderazgo de capacitación en eugenesia a nivel de grado.
Líderes del equipo: Wang xx, Wu xx
Miembros del equipo: Su xx, Su xx, Wu xx, Zhang xx.
2. Establecer un aula virtual para 30 estudiantes destacados para brindar orientación efectiva en las cuatro materias de matemáticas, inglés, física y química, estableciendo tiempo, ubicación, temas y efectos. ¿Prestar atención a la mejora y ampliación de conocimientos y a la mejora de habilidades? Esta parte obtuvo mil puntos. Para Eugenesia (31? 260) ¿Descubrir su tema débil, cuál es el tema cojo, y convertirse en un mentor en ese tema? Esta es la parte garantizada para asegurar el número de estudiantes que ingresan a la educación superior.
3. Orientar a la eugenesia para establecer sus aspiraciones. ¡Qué importante es una pequeña brújula para una persona que está a punto de navegar! Muchas personas se pasan la vida sin hacer nada, no porque no tengan capacidad, sino porque no tienen objetivos claros que les permitan motivarse lo suficiente. Por lo tanto, el cultivo de la eugenesia es el más afectado, pero fortalece el sentido de propósito. Medidas específicas: (1) Recomendar libros biográficos sobre celebridades para que puedan comprender su misión en un espacio y tiempo más amplio.
(2) Demostración del modelo. Utilice a los compañeros de clase que lo rodean como modelos a seguir y a los graduados destacados como modelos a seguir.
(3) La portería está abierta. Publicar públicamente las metas a corto plazo y las aspiraciones a largo plazo de todos los estudiantes destacados en el tablero de anuncios de la clase o de las calificaciones, de modo que todos los estudiantes se conviertan en objetos de supervisión.
(4) Competencia en parejas: dos estudiantes con el mismo nivel en la Clase A se emparejan y los estudiantes con clasificaciones adyacentes en la misma clase se emparejan para formar una atmósfera competitiva y una conciencia, y mejorar el desempeño general. actuación.
(5)Reconocimientos y recompensas periódicas.
4. Mejorar la eficiencia docente en el aula. La eugenesia no se promueve y no puede separarse del ambiente de enseñanza en el aula; la enseñanza en el aula es el principal campo de batalla. El aprendizaje eficiente en el aula es la garantía fundamental para el desempeño estable y de primer nivel de los estudiantes. Por lo tanto, durante el horario escolar regular, los estudiantes superdotados estudian en cada clase y realizan un trabajo muy sólido en cada clase. Los profesores deben prestar atención a los fundamentos, resaltar las habilidades y fortalecer la orientación sobre los métodos de aprendizaje eugenésico. ¿Todo docente debe establecer autoridad en su trabajo? ¿Peiyou? ¿Idea, desarrollo? ¿Peiyou? Los hábitos, ya sean preparación de lecciones, enseñanza, asistencia o pruebas, primero debemos considerar la eugenesia y darles luz verde para su crecimiento saludable. Cree el mejor entorno de aprendizaje para los mejores estudiantes y bríndeles los mejores y más recientes materiales de aprendizaje a través de varios canales (como permitirles usar computadoras de oficina para acceder a Internet).
5. ¿Fortalecer la construcción colectiva de clases e implementarla? ¿El docente de la materia está contratado por el sistema estudiantil? (Los profesores de una asignatura en cada clase contratan a cinco alumnos y son responsables del seguimiento y gestión de los expedientes de los alumnos contratados). El director de la clase donde se ubica la eugenesia debe formar una situación en la que los profesores de todas las materias trabajen juntos para gestionar a los estudiantes y comprender y comprender su estado ideológico, psicológico, de aprendizaje, situación familiar y objetivos ideales. Los profesores de diversas materias deben cooperar entre sí y concentrar sus esfuerzos en cultivar la eugenesia. ¿El profesor de educación física también tiene que dejarlo ir? ¿Programa de formación? Póngalo en primer lugar en su trabajo para garantizar que los estudiantes superdotados obtengan la máxima puntuación en el examen de educación física para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. Desde ahora hasta el examen de ingreso a la escuela secundaria, los profesores de tecnología de la información deben brindar orientación específica y verificar el estado de aprendizaje de los estudiantes superdotados en la clase. El departamento de calificaciones reconocerá y recompensará las clases y departamentos sobresalientes.
6. ¿Convocar regularmente a la educación y enseñanza de la eugenesia? ¿consultar? Los profesores contratados investigan contramedidas para los problemas de los estudiantes para garantizar que la tutoría sea específica y que los métodos sean prácticos y factibles.
7. Fortalecer la tutoría extracurricular. El plantel de clases original, el personal y los docentes se mantendrán sin cambios. Los estudiantes superdotados estudian en aulas fijas de lunes a viernes por la noche, y los profesores de asignaturas del horario de ese día son responsables de la supervisión y orientación. (Implementado durante el período de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria) Organizar a los instructores para que utilicen dos clases de autoaprendizaje por la tarde de martes a jueves para brindar tutoría intensiva a los estudiantes superdotados. Los tutores seleccionan materiales de tutoría valiosos y de alta calidad para los mejores estudiantes y recomiendan materiales complementarios para diferentes grupos de personas. (Ver cronograma adjunto para horarios de tutorías de las materias)
8. Implementar un sistema de encuentro mensual entre eugenesia y padres. Establecer archivos de contacto con los padres y celebrar reuniones mensuales para los estudiantes superdotados y sus padres. En el encuentro se evaluó y comentó el aprendizaje y la vida de los estudiantes superdotados, y se señaló la dirección de rectificación para sincronizar la educación familiar y la educación escolar para formar una sinergia.
9. Proporcionar información típica valiosa e instar a los eugenistas a utilizarla racionalmente, resolver problemas difíciles de manera oportuna y mejorar continuamente las habilidades para resolver problemas.
(1) Se requieren exámenes semanales de matemáticas, inglés, física y química.
(2) Seleccione materiales de tutoría valiosos y de alta calidad para estudiantes superdotados y recomiende materiales complementarios para diferentes grupos de personas.
10. Después de la capacitación limitada mensual, los estudiantes superdotados serán elogiados y recompensados de manera oportuna, y sus logros avanzados se publicarán en la página de publicidad para brindar incentivos y recompensas oportunas para movilizar completamente su entusiasmo por aprendiendo. Después de la clasificación semanal, verifique las puntuaciones de los estudiantes superdotados en diversas materias de manera oportuna y analícelas.
11. Una persona, un sistema. Establecer expedientes de seguimiento y gestión personal de los mejores estudiantes y realizar una gestión integral y depurada, incluyendo: estudio, vida, familia, psicología, características de personalidad, etc. Analice las razones específicas por las que los mejores estudiantes no son los mejores estudiantes: A. malos hábitos de estudio B. poco autocontrol C. poco espíritu de lucha D. materia débil E. mala disciplina organizacional y rectifique las razones. A los estudiantes excelentes les faltan piernas. Debemos comprender y analizar profundamente las razones del bajo rendimiento y el retraso, y luego tomar medidas para brindar orientación y responder preguntas.
12. Realizar una variedad de actividades, ajustar científicamente el estado psicológico de los eugenistas, asegurarse de que los eugenistas tengan confianza, mantengan una actitud positiva y se dediquen al estudio intenso.
13. El profesor de la clase debe hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico eugenésico. El profesor de la clase debe mantenerse al tanto de los pensamientos y situaciones de la eugenesia, señalar sus fortalezas y debilidades, y elogiarlos y criticarlos de manera oportuna. Se señalaron las direcciones y métodos específicos para mejorar. Los miembros del comité de gestión de calificaciones tienen diferentes divisiones de trabajo. Cada miembro debe tener una conversación sincera con al menos un estudiante superdotado todos los días y esforzarse por comunicarse con los estudiantes superdotados. al menos una vez al mes. Los estudiantes excelentes son administrados directamente verticalmente por el director del departamento de calificaciones y el director a cargo.
El día 14, el departamento de calificaciones reforzará la evaluación de la promoción de los profesores en cada clase y materia, y se premiará si obtienen buenos resultados.
15. Los profesores pueden decidir otras medidas eficaces en función de circunstancias concretas.
La segunda parte es hacer un buen trabajo para la promoción de 2015, trabajar duro para completar el plan de exámenes de ingreso a la escuela secundaria de la escuela, garantizar buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2015 y mejorar la marca de la escuela. la calidad y el desarrollo sostenible a largo plazo de los estudiantes.
Medidas específicas:
1. Objetivo: 15 entrenamientos previos a la clase (dinámicos);
2. Práctica:
(1. ) Análisis de datos. En función de los resultados de cada examen, se implementará una formación específica.
(2) Clasificación y agrupación: el cupo de formación se controla en 15 personas y se racionaliza progresivamente;
(3) Frecuencia: Está previsto resumir los resultados de los estudiantes destacados la próxima semana y realizar una reunión de planificación de objetivos de aprendizaje, con la participación de todos los estudiantes y profesores destacados.
3. Profesores: en principio, los profesores realizarán un seguimiento de los estudiantes seleccionados uno por uno en función de los resultados de cada examen.
4.
Está previsto que padres y profesores asistan a una reunión después de cada examen mensual del primer semestre, o una vez cada dos meses. En el segundo semestre se aumentará la frecuencia de las reuniones en función de las condiciones reales.
5. Cooperar con cualquier profesor.
(1) Vaya a la oficina del profesor del departamento todas las semanas para comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes.
(2) Coordinar la relación entre alumnos y profesores, profesores y profesores.
(3) * * * con el Maestro Duan, ayudar a completar el plan de capacitación y desarrollar el plan de capacitación con * * *
6.
(1), mejorar la conciencia competitiva de los estudiantes superdotados.
(2) Cultivar la cualidad de la eugenesia, la asistencia mutua y la unidad.
(3) Inspeccionar y evaluar periódicamente el grupo de eugenesia para comprender la situación de aprendizaje.
7. Plan de entrenamiento deportivo eugenesia
Es formulado por los miembros del comité de educación física y profesores de educación física y supervisado por los miembros del comité de educación física, profesores de educación física y profesores de clase.
8. Establecimiento de objetivos de eugenesia
①Objetivos del examen de acceso a la escuela secundaria. Determinar los objetivos para el examen de ingreso a la escuela secundaria en función de la situación real de los estudiantes. Los estudiantes saben dónde trabajar.
②Metas a corto plazo. ¿Cuál es el objetivo principal para este semestre? ¿Establecer puntuación? Entonces qué. ¿Buscas un rival? Principalmente. Informe a los estudiantes dónde quieren estar académicamente este semestre. Encuentra un objetivo al que alcanzar, esfuérzate por superar a tus oponentes y crea una atmósfera competitiva. Y formule su propio plan de estudio, calificación de materias y estrategias de calificación en función de su situación real. Formar una atmósfera de aprendizaje de supervisión mutua y supervisión mutua.
9. Las ventajas de prestar atención a la salud mental
Cooperación activa desde todos los aspectos, prestar mucha atención a la salud mental de los estudiantes y brindar orientación y consuelo oportunos.
La tercera medida para cultivar estudiantes destacados de secundaria. Ideología rectora:
Este semestre implementará plenamente las ideas y arreglos de trabajo de la escuela para el nuevo semestre, responderá al espíritu de la oficina municipal, descubrirá y capacitará a un grupo de los mejores estudiantes para la educación de Rongcheng e implementará un plan de formación de excelencia. Comience por cultivar las habilidades del idioma chino y desarrolle buenos hábitos de estudio para formar una base sólida y habilidades de lectura y escritura. El plan de formación para estudiantes destacados de idioma chino en el primer año de secundaria se formula de la siguiente manera:
3. Análisis de la situación básica:
Estos estudiantes son activos en el pensamiento, motivados, tienen objetivos de aprendizaje claros, tener una actitud de aprendizaje correcta y poder cumplir con las disciplinas, amar el aprendizaje y esforzarse por progresar. Los establecí como mis objetivos de entrenamiento para promover la atmósfera de aprendizaje de toda la clase. Para implementar de manera integral una educación de calidad, educar talentos y talentos, liberar verdaderamente el potencial inherente de los estudiantes superdotados, encarnar el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y cultivar estudiantes superdotados.
IV.Objetivos de la formación
En las excelentes actividades de formación práctica de este semestre, se deben proporcionar orientaciones y explicaciones específicas de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes, y se deben hacer esfuerzos para integrarlas. las enseñanzas del profesor con los alumnos. El aprendizaje se combina orgánicamente. Cultive gradualmente la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y forme el hábito de adquirir conocimientos activamente. Los estudiantes excelentes pueden mejorar sus habilidades lingüísticas integrales en lectura, expresión oral y escritura según lo planeado, aclarar la dirección del progreso, aprovechar al máximo sus propias ventajas y convertirse en los mejores talentos.
Verbo (abreviatura de verbo) Principales medidas:
1. Comprender integralmente y prestar atención a estos estudiantes y realizar bien su trabajo ideológico. Explique los requisitos, comprenda las ideas y situaciones de los estudiantes de manera oportuna, señale sus fortalezas y debilidades y elogie y critique de manera oportuna. Para evitar que los eugenistas se sientan orgullosos, debemos fortalecer la educación ideológica de la eugenesia y cultivar la visión correcta de la vida y el mundo de los estudiantes.
2. Seleccionar los métodos de enseñanza según las exigencias de los objetivos docentes y las tareas docentes.
Se debe prestar especial atención a estimular el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje para alcanzar con éxito los objetivos docentes y completar las tareas docentes. Debemos prestar especial atención a la investigación y orientación de los métodos de aprendizaje para que podamos obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
3. Dar pleno juego a la autonomía de los estudiantes, guiarlos en el uso del aula y darse más oportunidades para mostrarse.
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Prestar atención a estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender, centrándose en hacer preguntas en clase. En el proceso de enseñanza, es necesario fortalecer las actividades prácticas de los estudiantes para el aprendizaje independiente del chino fuera de clase, darles la iniciativa de aprender, brindarles métodos de aprendizaje, guiarlos para que adquieran activamente conocimientos y formen habilidades en la práctica, y tomar medidas efectivas para ayudarles a crecer rápidamente. Los profesores deben movilizar plenamente el entusiasmo y la imaginación de los estudiantes, permitirles expresarse libremente y mejorar sus habilidades de lectura y expresión oral.
4. Preste atención al cultivo de la capacidad de autoaprendizaje.
(1) En la enseñanza cultivamos nuestra propia capacidad lectora, especialmente la capacidad de comprender el significado de las palabras en el contexto con la ayuda de diccionarios y materiales extraescolares (lectura y escritura suscritas por los propios alumnos, nivel medio). periódicos de estudio de estudiantes de escuela).
(2) En términos de lectura, preste atención a enseñar algunos métodos y habilidades de lectura durante la enseñanza, y realice una vista previa antes de cada clase para formar buenos hábitos de vista previa. Tutoría extracurricular, implementar más medidas de práctica, aumentar adecuadamente la dificultad de la práctica y mejorar continuamente la capacidad de aprendizaje.
5. Enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y fortalecer la formación.
Para estos estudiantes con talento chino, el ritmo diario de las clases de chino ya no puede satisfacer sus necesidades. La política puede ser indulgente y se pueden hacer otros arreglos apropiados sin desviarse del centro de la clase de chino. Sin embargo, su evaluación y corrección de ensayos fueron muy estrictas como de costumbre y sus estándares se elevaron. Esto no la hará desviarse de la ruta principal, sino que también le brindará un espacio más amplio para aprender. Al mismo tiempo, fijar la hora y el lugar para la consulta de eugenesia, descubrir oportunamente las deficiencias y comprobar las omisiones para subsanarlas.
6. Realice un seguimiento de la orientación y pruebe el estado de aprendizaje de los mejores estudiantes al menos una vez por semana para ayudar a analizar el éxito y las deficiencias de la orientación.