Plan de enseñanza de inglés de 600 palabras para el primer grado de secundaria

Es necesario enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimular su interés en aprender inglés, ayudarlos a desarrollar una sensación de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje, y cultivar un espíritu innovador aquí; Me gustaría compartir con ustedes información sobre inglés de primer grado. El plan de enseñanza es de 600 palabras para su referencia.

Plan de enseñanza de inglés de primer grado 1

1. Ideología rectora

De acuerdo con las necesidades físicas, psicológicas y de desarrollo de los estudiantes de primer grado, el propósito de el curso de inglés tiene como objetivo: estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su actitud positiva hacia el aprendizaje de inglés y permitirles desarrollar su confianza en sí mismos al aprender inglés, cultivar el sentido del lenguaje y la buena base de pronunciación y entonación de los estudiantes; pueden desarrollar la capacidad inicial de utilizar el inglés para la comunicación diaria, lo que proporciona una base para un aprendizaje posterior. Al mismo tiempo, utilizamos el concepto de los nuevos estándares curriculares y los combinamos con el espíritu de los nuevos estándares curriculares para llevar a cabo reformas en las aulas e implementar la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje. Adoptar un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas y esforzarse por utilizar un modelo de enseñanza eficaz en el aula para mejorar la eficiencia de la enseñanza.

2. Situación básica

Después de un semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros, actitudes correctas, dominan algunos métodos básicos de aprendizaje de inglés y pueden estudiar The de forma activa y concienzuda. el rendimiento académico es mejor. Sin embargo, todavía hay un pequeño número de estudiantes que no tienen objetivos de aprendizaje claros, carecen de entusiasmo e iniciativa para aprender, tienen poca conciencia de sí mismos y tienen malos hábitos de aprendizaje correspondientes. La razón principal es que no se estimula el interés de los estudiantes por aprender inglés. Los estudiantes sienten que aprender inglés es una carga más que un placer. Algunos estudiantes no dominan el método de memorización de palabras y ni siquiera pueden pasar el dictado básico de palabras, lo que les impide leer, comprender y aprender. También es necesario mejorar la capacidad de escucha de los estudiantes y pierden más puntos en este sentido. La razón principal es que hay muy poco tiempo para escuchar y poco tiempo para exponerse al inglés. En respuesta a diversos problemas, en la enseñanza de inglés este semestre, los profesores deben, por un lado, fortalecer la explicación de los conocimientos básicos y el entrenamiento de habilidades básicas, para que los estudiantes puedan dominar conocimientos básicos como vocabulario, gramática, patrones de oraciones y escuchar, hablar, leer, escribir, etc. Habilidades básicas para sentar una base sólida para seguir aprendiendo inglés; por otro lado, se deben tomar una variedad de medidas para cultivar el interés de los estudiantes en el inglés; los estudiantes pueden dominar las habilidades de aprendizaje del inglés; memorizar palabras, escuchar y escribir, y desarrollar buenos hábitos de estudio y habilidades de exploración independiente y de investigación cooperativa.

3. Contenidos didácticos y requisitos didácticos.

El primer volumen del primer volumen tiene 10 unidades, más 1 unidad de repaso. Todo el libro adopta un modelo de enseñanza de idiomas basado en tareas, integrando temas, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje, formando un conjunto de procedimientos de aprendizaje paso a paso orientados a la vida. Cada unidad enumera objetivos lingüísticos claros, elementos funcionales principales y estructuras gramaticales, y vocabulario básico que debe dominarse, y se divide en dos partes, A y B. La Parte A es el contenido básico del idioma y la Parte B es la ampliación del conocimiento y el uso integral del idioma. Cada unidad también tiene una sección de autoevaluación para que los estudiantes prueben por sí mismos el conocimiento del idioma que han aprendido en esta unidad. Se organiza utilizando la línea principal "entrada del lenguaje - digestión y absorción de los estudiantes - salida del lenguaje de los estudiantes". Al determinar el objetivo del lenguaje y utilizar la escucha, el habla, la lectura, la escritura, la autoevaluación y otros medios, se puede mejorar eficazmente la eficiencia del aprendizaje, incorporando la idea centrada en el estudiante.

Este semestre se trata principalmente de continuar cultivando el interés de los estudiantes en aprender inglés y formar estrategias de aprendizaje efectivas. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes comprendan el lenguaje utilizado en el aula y algunos diálogos y ensayos básicos. y poder mirar imágenes y hablar, para mejorar las habilidades de inglés de los estudiantes. La capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir permite a los estudiantes adquirir inicialmente la capacidad de usar el inglés y lograr la transferencia y expansión de las habilidades de aplicación del idioma. .

4. Medidas y métodos de enseñanza

Medidas: 1. Cultivar el interés por el aprendizaje, guiar a los estudiantes para que dominen los métodos y estrategias de aprendizaje correctos y mejorar la eficiencia del aprendizaje.

2, potenciar el papel de liderazgo de estudiantes y profesores; 3. Utilizar una buena relación profesor-alumno para coordinar el ambiente del aula y cultivar el coraje y la confianza de los estudiantes para hablar inglés;

4. Guiar a los estudiantes a; lograr la transferencia del idioma y fortalecer diariamente el uso del inglés hablado en la vida diaria

5. Alentar a los estudiantes a explorar de forma independiente, explorar de forma cooperativa y mejorar juntos;

6. Fortalecer el entrenamiento de escucha. Está previsto realizar 20 minutos de entrenamiento de escucha cada tarde en clase.

Método: Enseñanza de investigación colaborativa: los profesores diseñan tutoriales y los estudiantes estudian y discuten por su cuenta. Liderar en escuchar y hablar, mantenerse al día en lectura y escritura. Formación integral, base sólida. Preste atención a la enseñanza regular de inglés para asegurarse de que pueda aprobar los conocimientos básicos.

1. Utilice el tiempo de autoestudio y el tiempo de lectura temprana para aprobar el vocabulario. El representante del departamento presidirá el dictado. y lectura silenciosa.

2. El test de frases resume las frases aprendidas para facilitar la memoria de los alumnos. Utilice frases para formar oraciones y practicar la traducción chino-inglés. Las competiciones se llevan a cabo dentro de cada clase de enseñanza.

3. Organice a los estudiantes para que formen parejas a través de patrones de oraciones y pregunten y respondan entre sí cuando tengan tiempo para crear una atmósfera de aprendizaje. Al mismo tiempo, fortalezca la práctica de escritura para que los estudiantes puedan practicar y volverse perfectos. .

4. Pasar el texto. Dividir el texto en secciones y realizar un concurso de lectura basado en grupos de estudio. Intenta que todos puedan memorizar los textos aprendidos. Algunos textos también requieren que los estudiantes puedan escribir en silencio. .

Plan de enseñanza de inglés 2 para primer grado

1. Ideología rectora

Implementar plenamente la política educativa del partido, conocer los pensamientos de Wei Shusheng sobre la enseñanza y la educación de las personas, e implementar Educación integral de calidad, centrada en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, pionera y emprendedora, reforma decidida, mejora integral de la calidad de la educación y la enseñanza, esforzándose por ser la vanguardia de la reforma docente, esforzándose por construir un campus armonioso y un campus seguro. , potenciando la satisfacción social con el colegio, y una estricta Gestión docente, trabajando duro para alcanzar los objetivos de admisión de nuestro colegio.

2. Objetivos del Trabajo

Este semestre, soy responsable de enseñar inglés a las Clases 3 y 4 del Grado 7. A juzgar por los resultados de las pruebas del semestre pasado, hay muchos estudiantes destacados en la clase y hay polarización, además, hay muchas deficiencias en los métodos de aprendizaje de algunos estudiantes, por lo que se les debe dar orientación sobre los métodos de aprendizaje; El enfoque del trabajo de este semestre es el siguiente:

1. Hacer un buen trabajo formando a los mejores estudiantes y preparándose para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

2. Reducir la polarización y centrarse en cultivar el interés por el aprendizaje.

3. Desarrollar buenos hábitos de estudio y fortalecer la orientación en el estudio.

4. Cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.

5. Centrarse en combinar el aprendizaje del conocimiento con la vida real para adaptarse a las necesidades de los tiempos.

3. Trabajos específicos y medidas

Nuevo objetivo Las tareas de enseñanza del inglés de octavo grado son muy pesadas, con gran cantidad de palabras, textos largos y gramática compleja. En particular, a los estudiantes con bases deficientes les resulta muy difícil aprender y deben incrementar sus esfuerzos para consolidar los conocimientos adquiridos para completar con éxito las tareas docentes, se han formulado las siguientes medidas específicas.

1. Profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, implementar una educación integral de calidad y reflejar plenamente el principio de enseñanza en el aula dirigida por el maestro y centrada en el estudiante. La enseñanza en el aula se centra en estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, brindándoles más oportunidades para usar su cerebro, palabras y habilidades prácticas, y brindándoles la iniciativa para desarrollarse, convirtiéndolos en los dueños del aula. Implementar estrictamente los "Diez requisitos para la enseñanza en el aula" emitidos por la Comisión de Educación Municipal y seguirlos para cultivar las habilidades innovadoras y de autoaprendizaje de los estudiantes.

2. Reformar los métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia docente en el aula. El modelo de enseñanza anterior ya no satisface las necesidades de la educación moderna y debe cambiarse. Adoptar métodos de enseñanza "heurísticos" y "basados ​​en la investigación". Estudie detenidamente los materiales didácticos y el programa de estudios, diseñe cuidadosamente el proceso de enseñanza, reduzca los vínculos de enseñanza innecesarios, logre objetivos claros, resalte los puntos clave y sea preciso y preciso en la enseñanza.

3. Participar activamente en actividades docentes e investigadoras.

Participar activamente en actividades docentes e investigadoras, formular planes docentes e investigadores, y realizar actividades de "conferencias, conferencias y conferencias" para mejorar el propio nivel profesional y docente. Tome una clase de demostración pública, escuche las opiniones y sugerencias de otras personas, aprenda unos de otros y aprenda de las fortalezas de los demás.

4. Reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes. Organice las tareas en diferentes niveles, elimine una gran cantidad de tareas repetitivas innecesarias, no aumente la carga de los estudiantes, elimine las tareas punitivas y mejore la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.

5. Fortalecer la gestión de los procesos de enseñanza como la preparación de lecciones, la asistencia a clase y la escucha de conferencias. Prepare cada lección con cuidado y debe haber planes de lecciones. La preparación de las lecciones debe dividirse en diferentes niveles. La enseñanza en el aula debe estar orientada a todos los estudiantes y la calidad debe ser de 45 minutos. Complete las tareas de la conferencia con cuidado, aplique la experiencia docente de Xuedao a la enseñanza y mejore el nivel de enseñanza.

6. Aprovechar al máximo los métodos de enseñanza modernos para mejorar los efectos de la enseñanza en el aula. La aplicación de métodos de enseñanza modernos y software de enseñanza multimedia avanzado en el sistema de enseñanza ha mejorado enormemente el interés de los estudiantes por aprender y ha contribuido a mejorar la calidad de la enseñanza. A través de la enseñanza asistida por computadora, se mejora el espíritu exploratorio de los estudiantes y estos son más proactivos y creativos. Si crea su propio material didáctico y material didáctico en su tiempo libre para ayudar en la enseñanza, definitivamente obtendrá mejores resultados.

Plan de enseñanza de inglés 3 para primer grado

1. Ideología rectora

Este semestre, continuaré siguiendo la filosofía de enseñanza de estar orientado a las personas y prestar atención. a todos los estudiantes, y destacando la individualidad de los estudiantes, basándose en la capacidad cognitiva de los estudiantes, cultivando de manera integral la calidad integral del inglés y la capacidad de aplicar el inglés, e integrando el interés por el aprendizaje y el placer de aprender en la enseñanza. Se presta especial atención al cultivo de buenos hábitos de conducta y de estudio en los estudiantes, y la penetración de la conciencia cultural se lleva a cabo junto con modelos eficaces de enseñanza en el aula. Al mismo tiempo, seguimos el propósito de la escuela de una reforma efectiva de la enseñanza en el aula, implementamos plenamente el modelo de enseñanza en el aula 30 x 15 y nos centramos en conferencias concisas. En la enseñanza, el objetivo es cultivar la iniciativa y el interés de los estudiantes por aprender inglés, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y mejorar integralmente las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes en el aprendizaje de inglés desde la escuela primaria, y mejorar la confianza de los estudiantes en el aprendizaje de inglés, comunicarse más con los estudiantes, comprender sus dificultades para aprender inglés de manera oportuna y ayudar a los estudiantes a resolver problemas de manera específica. Prepare las lecciones con cuidado, prepare los materiales didácticos, prepare a los estudiantes y enseñe bien cada clase, todas las tareas serán calificadas y corregidas;

2. Análisis de materiales didácticos

El primer grado de inglés de secundaria (Parte 1) tiene 14 módulos, incluidos 4 módulos en el nivel inicial, que son principalmente para repaso y Consolidación de la base del inglés en las escuelas primarias. El contenido de enseñanza formal de la enseñanza de inglés de primer grado consta de 10 módulos. Cada unidad se centra en "temas" y presenta expresiones diarias básicas y conversaciones sencillas en situaciones reales. Se centra en cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar realmente el lenguaje y diseñar cuidadosamente. varios ejercicios., para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades básicas de escuchar, hablar, leer y escribir de manera equilibrada. Cada módulo tiene un resumen de conocimientos clave para facilitar las consultas de los estudiantes y los profesores. También se organizan ejercicios de pronunciación para ayudar a los estudiantes a consolidar y. Dominar las reglas de pronunciación en inglés y la estructura de las palabras. Además, el conocimiento de este libro se acerca a la vida real de los estudiantes y contribuye a cultivar el interés de los estudiantes por aprender.

3. Medidas didácticas

1. Centrarse en la pronunciación para aprobar el examen

En el aprendizaje de inglés, la pronunciación es la base del aprendizaje. Si se aprueba la pronunciación, se puede mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Además, la prueba de pronunciación de los estudiantes puede ayudarlos a mejorar la eficiencia de la memorización de vocabulario, mejorar su capacidad de autoaprendizaje en inglés y ayudarlos a pronunciar correctamente palabras y oraciones en inglés, mejorando así efectivamente la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje del inglés.

2. Preste atención al vocabulario para aprobar el examen

Muchas palabras del vocabulario del primer grado de la escuela secundaria se han aprendido en la escuela primaria y la tasa de recurrencia es alta, lo que Es conveniente que los estudiantes revisen y consoliden su memoria. Al aprender palabras, puede utilizar el método de introducir palabras nuevas de las antiguas para continuar consolidando el conocimiento de los símbolos fonéticos mientras aprende palabras. Puede anotar la pronunciación de cada palabra nueva, lo cual es útil para ayudar a los estudiantes a memorizar vocabulario nuevo y lograrlo. El propósito de revisar el pasado y aprender lo nuevo. Mantener las palabras en la oración, aprenderlas y usarlas con flexibilidad.

Asegúrese de que el vocabulario sea claro todos los días y todas las semanas. Para los estudiantes con capacidad de aprendizaje, las cinco habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir y traducir cada palabra deben aprobar la prueba. atención a la comprensión del texto

Utilice un lenguaje sencillo para adaptarlos a cuentos y agregue expresiones faciales y movimientos para ayudar a comprender el texto. Esto puede facilitar que los estudiantes dominen los nuevos conocimientos de la lección. que también es un método de enseñanza eficaz. También puedes usar multimedia para crear escenas o usar proyección física para aprender nuevas lecciones.

4. Preste atención a formar estudiantes excelentes y apoyar a los estudiantes pobres

Comunicarse más con los estudiantes de bajo rendimiento, prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes en la enseñanza y en la vida, y lograr " igualdad de trato", enséñeles con paciencia y paciencia; y ayúdelos a superar su baja autoestima, mejore su confianza y utilice su tiempo libre para orientarlos en sus estudios. Es necesario comprobarlo y remediarlo a tiempo. Asegúrese de que el conocimiento que aprende sea claro todos los días y todas las semanas.

5. Comunicarse y cooperar más con los estudiantes

Por lo general, comunicarse más con los estudiantes, comprender sus tendencias ideológicas, preocuparse por el aprendizaje y las situaciones de vida de los estudiantes. Esforzarse por construir una sociedad democrática y armoniosa. , una relación armoniosa profesor-alumno que trabaja en estrecha colaboración.

6. Mejora continuamente tu capacidad y nivel profesional

Comunícate más con tus compañeros y aprende de profesores experimentados, calificados y capaces, como asistir a más conferencias y leer más libros, para poder mejorar continuamente las propias habilidades y niveles.

Al mismo tiempo, trabajar en estrecha colaboración con los miembros del equipo de preparación de lecciones para discutir y progresar juntos. Pida consejo a otros profesores del grupo de asignaturas, sea diligente en el aprendizaje y haga preguntas, y haga un buen trabajo en la enseñanza diaria del inglés.

7. Mejorar la calidad de la enseñanza en el aula

Prepare cuidadosamente las lecciones y asista a ellas, implemente concienzudamente el modelo de enseñanza 30 15 Wenhua, mejore la calidad de la enseñanza de cada clase y continúe profundizando la reforma de la enseñanza eficaz en el aula Bajar.

4. Contenido y tiempo de enseñanza

Organizado uniformemente por los miembros del equipo de preparación de primer año de secundaria

Plan de enseñanza de inglés de primer año de secundaria 4

1. Ideología rectora

Aunque la mayoría de los estudiantes han estado expuestos al inglés en la escuela primaria, antes no prestaban mucha atención al inglés, lo que resultó en una grave polarización del inglés y un bajo entusiasmo por el aprendizaje. . Por eso, lo más importante en esta etapa es estimular el interés y entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, ayudarles a potenciar su confianza y superar las dificultades. Además de brindar orientación ideológica, en términos de enseñanza, brindamos buenas lecciones específicas, decididas, sistemáticas y planificadas. Por tanto, el plan docente se formula de la siguiente manera:

2. Análisis de materiales didácticos

Este conjunto de materiales didácticos de primer grado se divide en 12 unidades, y cada unidad se divide en tres partes: apartado a, apartado b y autocomprobación.

Sección: 1a presenta las palabras clave, estructuras gramaticales y funciones de esta unidad; 1b presenta ejercicios de escucha basados ​​en tareas; 1c practica conversaciones básicas en parejas; 2a y 2b son una variedad de ejercicios de escucha; diferentes tareas. el enfoque gramatical presenta el enfoque en las funciones gramaticales; 3a-4b proporciona una variedad de actividades en el aula.

Sección b: 1a se ampliará; 1b aplicación integral de conocimientos nuevos y antiguos, mientras se amplía sobre la base original; 2a, 2b son ejercicios de escucha que proporcionan varias formas de práctica a medida que aprende; El contenido se profundiza y se amplía gradualmente en ejercicios de lectura y escritura. 4a proporciona diversas actividades en el aula para el uso creativo del conocimiento aprendido.

Autoevaluación: permite a los estudiantes tener una comprensión clara de su nivel de inglés. Autoevaluación, incluida la evaluación del conocimiento del vocabulario, la evaluación de la capacidad de aplicación del lenguaje y el humor.

3. Medidas didácticas

El primer grado de secundaria es la etapa básica del aprendizaje del inglés y un período crítico para el desarrollo de buenos hábitos. Una mala base y malos hábitos afectarán directamente el aprendizaje del inglés de los estudiantes durante toda la etapa de secundaria, e incluso en la escuela secundaria y la universidad. Por lo tanto, es muy importante hacer un buen trabajo en la enseñanza del inglés en el primer grado de la escuela secundaria. Para ello he desarrollado las siguientes medidas:

1. Recitar los diálogos del texto todos los días. Propósito: Exigir a los estudiantes que reciten y escriban en silencio para desarrollar su sentido del lenguaje.

2. Memoriza 5 palabras nuevas y 2 frases o modismos de uso común cada día. Implementación: utilice "pruebas mutuas y verificaciones aleatorias de maestros" para verificar a tiempo para garantizar el efecto y cumplirlo.

3. Implemente concienzudamente el sistema de lectura matutina: estipule el contenido de la lectura matutina, fortalezca la supervisión y asegure el efecto de la lectura matutina.

4. Adherirse al sistema de evaluación formativa como las pruebas: implementar un sistema cuantitativo para el aprendizaje de inglés, brindando a los estudiantes la oportunidad de probar los resultados de sus esfuerzos cada mes, para que los estudiantes que han progresado puedan sentir una sensación de logro, y los estudiantes que se han quedado atrás pueden descubrir la brecha y sentir la presión. Esto crea una fuerte atmósfera de aprendizaje en la clase y cultiva la personalidad sana y progresista y el sentido de competencia de los estudiantes.

5. Brinde orientación especial a los estudiantes con bajo rendimiento y asigne tareas individuales para que puedan experimentar la alegría de aprender a través de pequeños avances y pequeños cambios, desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y crecer lo antes posible. posible.

6. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso.

7. Implementar un enfoque de enseñanza "basado en tareas" para cultivar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes.

8. En la enseñanza, de acuerdo con los objetivos y combinado con el contenido de la enseñanza, de manera creativa. Diseñar métodos de enseñanza que se acerquen a la situación real de los estudiantes en las actividades docentes para atraer y organizar su participación activa. Los estudiantes aprenden y usan el inglés para completar tareas de aprendizaje a través del pensamiento, la investigación, la discusión, la comunicación y la cooperación.

9. Fortalecer la orientación sobre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje permanente.

10. Debemos aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna, utilizar computadoras y software de enseñanza multimedia, explorar nuevos modelos de enseñanza, desarrollar recursos de enseñanza de inglés, ampliar los canales de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar efectos de la enseñanza

Plan de enseñanza de inglés de primer grado 5

1. Ideología rectora: adherirse al propósito educativo de "enseñar y educar a las personas, ser un modelo a seguir para los demás", preocuparse por el desarrollo de cada estudiante, estar dedicado al trabajo y predicar con el ejemplo. Los estudiantes comprenden la importancia del inglés en la sociedad actual, mejoran la visión del mundo y la perspectiva de la vida de los estudiantes y les permiten formar inicialmente estudiantes de secundaria sólidos y calificados y convertirse en personas útiles. a la sociedad.

2. Análisis de la situación de los estudiantes:

Los estudiantes actuales de primer año de séptimo grado a los que enseño tienen una base muy pobre. Debido a que no recibieron suficiente atención en las clases de inglés de la escuela primaria, los estudiantes lo han hecho. malas habilidades de escritura. Básicamente, no ha habido capacitación en este aspecto, ni siquiera se han enseñado los símbolos fonéticos, y la mitad de los estudiantes ni siquiera dominan la ortografía de las 26 letras. Después de los incansables esfuerzos de los estudiantes y de mí el semestre pasado, sus conocimientos básicos se fortalecieron y su actitud de aprendizaje también mejoró. Algunos estudiantes tienen la motivación para tomar la iniciativa de aprender, pero la inercia general sigue siendo muy fuerte. Quiero ayudarlos de manera proactiva a restablecer su interés en aprender.

Además, los estudiantes todavía tienen muchas áreas que necesitan ser mejor comprendidas y dominadas en términos de estrategias de aprendizaje. Muchos estudiantes no pueden entender claramente el propósito de aprender inglés y no se dan cuenta realmente de que el propósito de aprender inglés es la comunicación; algunos estudiantes carecen de la conciencia de la cooperación grupal en el aprendizaje, no están dispuestos a comunicarse con otros estudiantes y no pueden completar las tareas de aprendizaje juntos; la mayoría de los estudiantes no pueden hacer un buen trabajo de vista previa antes de clase y repasar después de clase. No hay un plan de aprendizaje. Aprendes completamente bajo la dirección del profesor y no puedes resumir las reglas del idioma y consolidar y acumular conocimientos. Estos son problemas que mis alumnos y yo necesitamos trabajar duro durante mucho tiempo para resolverlos. Poco a poco les daré a los estudiantes la confianza para completar estas tareas, no sirve de nada apresurarse. La clave para resolver problemas es hacer que los estudiantes estén dispuestos a aceptar mi orientación docente y encontrar métodos autónomos.

3. Análisis de los materiales didácticos:

Este libro presenta principalmente los términos comunicativos de la vida diaria y el trasfondo cultural y las costumbres de algunos países occidentales. Los materiales didácticos son fáciles de entender y. están diseñados para que siete estudiantes. Los estudiantes de primer grado puedan básicamente comunicarse simplemente en inglés. Este libro consta de dos partes, a saber, la parte preliminar (3 unidades) y la parte formal (9 unidades). Además de proporcionar materiales lingüísticos, este libro también viene con una gran cantidad de ilustraciones y cintas de audio originales.

4. Objetivos de enseñanza:

A través del trabajo duro, nos esforzamos para garantizar que cada estudiante pueda hablar inglés y tener conversaciones sencillas en inglés.

A través del trabajo duro, la mayoría de los estudiantes pueden continuar manteniendo su interés en aprender inglés. Ser capaz de mantener un gran interés en aprender inglés y participar activamente en la práctica, y esforzarse por cumplir con los requisitos de calidad de enseñanza de la escuela.

5. Medidas y métodos de enseñanza

Medidas:

1. Cultivar el interés por el aprendizaje, guiar a los estudiantes para que dominen los métodos y estrategias de aprendizaje correctos y mejorar la eficiencia del aprendizaje;

2. Dar juego al protagonismo de alumnos y profesores:

3. Utilizar una buena relación profesor-alumno para coordinar el ambiente del aula y cultivar el coraje y la confianza de los alumnos para hablar. Inglés;

4. Guiar a los estudiantes para que realicen la transferencia de idiomas y fortalecer el uso del inglés hablado en la vida diaria.

5. Alentar a los estudiantes a explorar de forma independiente, aplicar la investigación y mejorar juntos.

6. Reforzar la formación auditiva.

Método: Enseñanza basada en tareas: los profesores dan instrucciones y los estudiantes siguen operaciones estandarizadas. Liderar en escuchar y hablar, mantenerse al día en lectura y escritura. Formación integral, base sólida.

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