Resumen de los puntos clave de conocimiento de gramática en inglés para estudiantes de segundo grado de secundaria

Conocimientos de gramática inglesa de segundo grado

1. Guiado por eso, porque eso no tiene significado y no sirve como componente alguno de la oración. Por lo tanto, eso puede omitirse en la escritura informal. Este tipo de cláusula objeto suele expresar un significado declarativo.

Por ejemplo, me dijo (que) iría a Wuhan.

Tom dice (que) debe estudiar mucho.

Ella me dijo (eso). ella era estudiante.

(1) Si dos cláusulas objeto paralelas están conectadas por y, la segunda que no se puede omitir.

por ejemplo, dijo que le gustaba mucho el inglés y que no le gustaban las matemáticas en absoluto.

(2) Los verbos predicados seguidos a menudo por la cláusula de objeto introducida por that son: creer, esperar, explicar, sentir, oír, esperar, imaginar, preferir, prometer, informar, decir, ver, contar, pensar, comprender, advertir, desear, etc.

2. Introducido por el pronombre conector o adverbio conector quién, cuyo, qué, cuál, cuándo, dónde, cómo, por qué, que contiene "quién, qué, cuál, cuándo, dónde, cómo, por qué" y Otros significados especiales de preguntas.

p.ej. ¿Sabes de quién están hablando?

¿Puedes decirme qué están buscando?

No sé dónde está. se ha ido.

Me pregunto cómo puede encontrarnos

No me dijo dónde estaba su ciudad natal

3. Por las conjunciones subordinantes si. y Si es guía, contiene significados generales de preguntas como "si, puede, sí, no, si".

Por ejemplo, me preguntó si podía ayudarla.

Jim quería saber si había tomado su libro de inglés.

Por favor, dime si puedes venir. o no.

Hay dos puntos a tener en cuenta en este tipo de cláusula objeto:

(1) La diferencia entre if introduce la cláusula objeto y la cláusula adverbial

if guía el objeto La cláusula significa "si", y se debe usar cualquier tiempo en la cláusula.

Si introduce una cláusula adverbial condicional, significa "si", y se debe utilizar el tiempo presente simple en lugar del futuro simple en la cláusula.

Por ejemplo, quería saber si eras profesor.

No sé si la carta es tuya.

Si es así, se irán en bote. está bien mañana.

Se lo daré si viene la próxima semana

(2) Si introduce una cláusula de objeto, se puede intercambiar con if, en la mayoría de los casos. pero si desea resaltar el significado de "si ... o no ...", generalmente usa si y agrega "o no" al final, es decir, generalmente debe elegir si desea formar la estructura. de si... o no.

Por ejemplo, averigua si el dinero es suyo o no.

Avísame si puedes venir o no.

Quiero saber si puedes. ayúdame o no

Conocimientos básicos de inglés para estudiantes de secundaria

1) Uso de permiso

1. "dejar ubicación" significa "dejar un lugar". determinado lugar". Por ejemplo:

¿Cuándo saliste de Shanghai?

¿Cuándo saliste de Shanghai?

2. "ir a un lugar" significa "ir a un lugar determinado". " . Por ejemplo:

El próximo viernes, Alice se irá a Londres.

El próximo viernes, Alice se irá a Londres.

3. "dejar lugar por lugar" significa "dejar un lugar para ir a algún lugar".

Por ejemplo:

¿Por qué te vas de Shanghai a Beijing?

¿Por qué te vas de Shanghai a Beijing?

2) Modal? verbos Aprende a usar debería "debería"

¿Debería se usa como verbo modal? A menudo expresa sorpresa, sorpresa, incomprensión, etc. Significa "puede en realidad". ¿Lo sé?

¿Por qué deberías llegar tan tarde hoy?

¿Por qué deberías llegar tan tarde hoy?

¿Debería a veces significa algo que debería hacerse o? sucedió? Por ejemplo:

Deberíamos ayudarnos unos a otros.

Debemos prestar atención a los siguientes puntos al usarlo

1. Se utiliza para expresar el concepto de "debería" o "no debería". En este momento, a menudo se refiere a que los mayores enseñan o culpan a los más jóvenes. Por ejemplo:

Debes estar aquí con las manos limpias. Debes lavarte las manos antes de regresar.

2. Se utiliza para exponer opiniones y persuadir a los demás. Por ejemplo:

Debes acudir al médico si te sientes mal.

3. Se utiliza para expresar posibilidad. Este uso de debería es uno de los puntos de prueba que aparece a menudo en los exámenes.

Por ejemplo:

Deberíamos llegar a la hora de la cena. Deberíamos llegar antes de la cena.

Ella debería estar aquí en cualquier momento. Puede venir en cualquier momento.

3) ¿Qué...? y ¿Cuál...?

1. ¿Qué y cuáles son pronombres interrogativos y pueden referirse a personas o cosas? Pero lo que sólo se utiliza para preguntar por la ocupación. Por ejemplo:

¿Qué es tu padre?

Esta frase equivale a: ¿A qué se dedica tu padre?

¿Cuál es el trabajo de tu padre? >

Que se refiere a una persona dentro de un rango específico. Tales como:

¿Quién es Pedro? ¿Cuál es Pedro?

---El niño detrás de María.

2. ¿Qué...? se refiere generalmente a las cosas a las que se refiere y no tiene límite de alcance, mientras que Which...? se refiere específicamente a las cosas a las que se refiere. cosas a las que se refiere. Tales como:

¿Qué color te gusta más? Todos los colores

¿Qué color te gusta más?

¿Qué color te gusta más, azul, verde? o amarillo ? Tiene un rango específico

¿Qué color es tu favorito?

3. ¿Qué y cuál puede ir seguido de sustantivos en singular, plural y incontables? Tales como:

¿Qué imágenes son de China?

¿Qué imágenes son de China?

Puntos de conocimiento esenciales para los estudiantes de inglés de segundo grado

1) will/shall La forma original del verbo debe se usa en primera persona y a menudo se reemplaza por will. Will se usa en oraciones declarativas y, a menudo, se usa en segunda persona cuando se pide opinión. no = no deberá = no deberá Por ejemplo:

¿Qué párrafo debo leer primero? ¿Qué párrafo debo leer primero?

¿Estarás en casa a las siete? tarde? ¿Puedes irte a casa a las siete en punto esta noche?

2) be going to es un infinitivo que indica el futuro.

a. La intención del sujeto es hacer algo. Por ejemplo: ¿Qué vas a hacer mañana? ¿Qué vas a hacer mañana?

Planificar, organizar lo que va a pasar. Por ejemplo: la obra se producirá el próximo mes. El drama comienza el próximo mes.

c.Hay señales de que algo está sucediendo. Por ejemplo: Mira las nubes oscuras, va a haber tormenta. Mira las nubes oscuras, va a llover.

3) El infinitivo be se refiere a cosas que sucederán en el futuro según planes o arreglos formales. Por ejemplo:

Vamos a discutir el informe el próximo sábado. Vamos a discutir el informe el próximo sábado.

4) estar a punto de es un infinitivo, que significa hacer algo inmediatamente.

Por ejemplo:

Está a punto de partir hacia Beijing. Pronto irá a Beijing.

Nota: estar a punto de hacer no se puede utilizar con adverbios de tiempo que expresen el tiempo futuro como mañana o la próxima semana.

Aviso: be to y be going to

Be to significa hacer algo objetivamente o bajo instrucciones, y be going to significa intención o plan subjetivo. Por ejemplo:

Debo jugar al fútbol mañana por la tarde. Voy a jugar al fútbol mañana por la tarde. (Disposición objetiva)

Voy a jugar al fútbol mañana por la tarde. Voy a jugar al fútbol mañana por la tarde. (Disposición subjetiva)

5) El presente continuo expresa el futuro

El presente continuo de los siguientes verbos expresa el futuro

go.come.fly. dejar. empezar. terminar. terminar. llegar y así sucesivamente

Ella se va a Wuhan mañana

6) El tiempo presente expresa el futuro

. 1) El tiempo presente simple de los siguientes verbos venir, ir, llegar, salir, comenzar, comenzar y regresar puede expresar el futuro y se usa principalmente para expresar cosas que han sido determinadas o dispuestas en el tiempo. Por ejemplo:

El tren sale mañana a las seis de la mañana. El tren sale mañana a las seis de la mañana.

¿Cuándo sale el autobús? Empieza en diez minutos. ¿Cuándo sale el autobús?

2) Las oraciones invertidas que comienzan con aquí, allí, etc. indican que la acción está en curso.

Varios tiempos

1. Presente simple

2. Pasado simple

3. Futuro simple

Hay varias otras palabras

1 Sustantivos

2. Adjetivos<. /p>

4. Verbos

5. Artículos

Gramática inglesa de primer grado

1. Sustantivos

A). Número de sustantivos

Sabemos que los sustantivos se pueden dividir en sustantivos contables y sustantivos incontables. Los sustantivos incontables no tienen forma plural, pero los sustantivos contables tienen formas singulares y plurales. p>

1) Agregue s al final. Tales como: padres, libros, americanos, alemanes, manzanas, plátanos

2) Añade es después de x, sh, ch, s, tch. Tales como: cajas, vasos, vestidos, relojes, deseos, faxes

3) 1) Si la letra consonante termina en y, cambie y por i y agregue es, como por ejemplo: baby-babies, family- familias, deberes-deberes, comedias-comedias, documentales-documentales, cuentos-cuentos

　2) Si la palabra termina en vocal más y, añadir s directamente.

Tales como: día-día, niño-chico, juguete-juguete, llave-llave, maneras

4) Añade s (palabra extranjera) al final de o. Tales como: radios, fotos, pero si la consonante se agrega con o, agregue es: como por ejemplo: tomates, tomates, papas

5) Si la consonante termina en f o fe, cambie f por v y agregue es(s). Tales como: cuchillo-cuchillos, esposa-esposas, medias mitades, estantes-estantes, hojas-hojas, ustedes mismos

6) El singular y el plural son iguales (sin cambios): pescado, oveja, ciervo ciervo ciervo, chino, japonés

7) Generalmente solo plural, no singular: personas, pantalones, pantalones cortos, zapatos, gafas, guantes, ropa, calcetines

8) La forma de la palabra permanece sin cambios, puede ser singular o plural, incluyendo: policía comisaría, policía, clase, compañeros de clase, familia, miembros de la familia

9) El plural compuesto generalmente solo agrega el sustantivo principal, la mayoría del cual son la última palabra. Por ejemplo: película de acción-películas de acción, pen pal-pen pals pero si es el plural de una palabra compuesta por hombre o mujer, será plural al mismo tiempo. Por ejemplo: hombre médico-hombres médicos, mujer maestra-mujeres maestras

10) Algunos números singulares y plurales tienen significados diferentes. Tales como: pescado peces tipos de pescado, papel papeles periódicos, papeles, papeles, trabajo trabajo trabajo trabajos, fábrica, vidrio vidrio vasos vasos, vasos, naranja naranja agua naranjas naranjas, luz luz luces luces, gente gente gente nación, tiempo Tiempo tiempos tiempos, tiempos, pollo pollo pollos pollos

11) La forma plural de una sola letra puede tener dos formas, agrega s o 's directamente. Tales como: Is (I), Ks (K). Pero si es una abreviatura, simplemente agregue s. Tales como: ID, VCD, SAR

12) Las formas especiales incluyen: niño-niños, hombre-hombre, mujer-mujer, pies-pies, ratón-ratones, policía-policía, ingleses-ingleses < / p>

B) Caso de sustantivos

Cuando queremos expresar algo o alguien sobre alguien, tenemos que utilizar la forma posesiva. La composición es la siguiente:

1) Añade 's al final del número impar. Por ejemplo: hermano, Mike, maestro

2) Si el número plural termina en s, agregue ' directamente después de s. Si no termina en s, se tratará de la misma manera que el número singular. Tales como: Día del Maestro, Día de los Compañeros; Día del Niño, Día de la Mujer

3) Cuando los sustantivos se yuxtaponen con y, si son la misma persona o cosa, Cuando , solo se agrega la última '. , pero cuando se poseen por separado, se tratan como formas singulares.

Por ejemplo: habitación de Mike y Ben Habitación de Mike y Ben (*** vive en la misma habitación), habitaciones de Mike y Ben Habitación de Mike y Ben (habitaciones separadas)

2. Pronombres

Elemento pronombre personal pronombre posesivo pronombre demostrativo pronombre reflexivo

Objeto nominativo personal objeto adjetivo sustantivo género

Primera persona del singular yo yo mi mío yo mismo

Plural nosotros nosotros nuestro nosotros mismos

Segunda persona del singular vosotros vosotros vuestros vosotros mismos

Plural vosotros vosotros vuestros vosotros mismos

Tercera persona del singular ella ella ella ella misma

　él él su su él mismo

　it it it it it it it it

　Plural ellos ellos ellos suyos estos ellos mismos

3. Verbo

A) Tercera persona del singular

Cuando el verbo es la tercera persona del singular, se debe cambiar el verbo a la forma singular de un sustantivo agregando s, de la siguiente manera:

1 ) Generalmente después de la palabra Agregar s. Tales como: viene, deletrea, espera, habla, ve, baila, entrena

2) Añade es después de x, sh, ch, s, tch. Tales como: relojes, lavados, deseos, acabados

3) 1) Para palabras que terminan en consonante más y, cambie y por i y agregue es. Por ejemplo: estudio-estudio, prisa-prisa, prueba-intenta

2) Si la palabra termina en vocal más y, añade s directamente. Tales como: juega, dice, se queda, disfruta, compra

4) Añade es al final de o. Tales como: hace, va

5) Los especiales son: are-is, have-has

B) Participio presente

Cuando decimos que alguien está haciendo Cuando se habla de algo, el verbo debe usar la forma participio, no la forma base, y se forma de la siguiente manera:

1) Generalmente se añade ing al final. Tales como: deletrear, cantar-cantar, ver-ver, entrenar-entrenar, jugar-jugar, apresurarse, mirar-mirar, ir-ir, hacer-hacer

2) Con e silenciosa Retire la e al final y agregue ing. Tales como: bailar-bailar, despertar-despertar, tomar, practicar-practicar, escribir-escribir, tener-tener

3) Terminar con una sílaba cerrada acentuada y una vocal y una consonante (tenga en cuenta que excepto para combinaciones de letras como show-showing, draw-drawing), duplica la última consonante y agrega ing. Tales como: put-putting, run-running, get-getting, let-letting, comenzar-comienzo

4) Para palabras que terminan en ie, cambie ie por y y agregue ing.

Por ejemplo: atar es morir morir y mentir es ubicarse

4. Nivel adjetivo

Cuando comparamos dos o más personas o cosas, debemos usar comparativo o superlativo formas. La composición es la siguiente:

1) Generalmente se añade er o est después de la palabra (si termina en e, se añade r o st directamente). Por ejemplo: mayor-mayor, más corto-más corto, más alto-más alto, más largo-más largo, más lindo-más lindo, más grande-más grande

2) Terminando con una sílaba cerrada acentuada y 1 vocal y 1 consonante (Excepto combinaciones de letras, como la consonante al final de pocos-menos) y la consonante al final más er/est. Por ejemplo: grande-más grande más grande, rojo-rojo más rojo, más caliente más caliente

3) Si la letra consonante termina en y, cambie y por i y agregue er/est. Tales como: feliz-feliz más feliz, lo siento-lo siento más triste, amigable-más amigable más amigable (más amigable más amigable), ocupado-ocupado más ocupado, fácil-fácil más fácil

4) Circunstancias especiales: (dos buenas, más malo, uno menos viejo lejos)

bueno/bien mejor mejor muchos/mucho más más malo/enfermo peor peor

poco menos menos viejo mayor/mayor mayor/mayor mucho-más lejos/ más lejos/más lejos

5. Números (orden de cambio de base, regular; uno, dos, tres, memorízalo tú mismo; cinco, ocho, nueve, doce; otros seguidos de th; terminado en y, cambiar Seguimiento para i, eth.) primero, segundo, tercero; quinto, octavo, noveno, duodécimo, décimo, trigésimo, centésimo; > El contenido de hoy se presenta aquí.