¿Conocimiento de la gramática inglesa en el primer grado de la escuela secundaria?

1. Gramática inglesa de primer grado: morfología

1 Sustantivos

A), el número de sustantivos

Sabemos que los sustantivos can Se dividen en sustantivos contables y sustantivos incontables. Los sustantivos incontables no tienen forma plural, pero los sustantivos contables tienen formas singulares y plurales:

1) Agregue s al final. . Tales como: padres, libros, americanos, alemanes, manzanas, plátanos

2) Añade es después de x, sh, ch, s, tch. Tales como: cajas, vasos, vestidos, relojes, deseos, faxes

3) 1) Si la letra consonante termina en y, cambie y por i y agregue es, como por ejemplo: baby-babies, family- familias, deberes-deberes, comedias-comedias, documentales-documentales, cuentos-cuentos

2) Si la palabra termina en vocal más y, añadir s directamente. Tales como: día-día, niño-chico, juguete-juguete, llave-llave, maneras

4) Agregue s (palabra extranjera) al final de o. Por ejemplo: radios, fotos, pero si la consonante se agrega con o, agregue es: como por ejemplo: tomates, tomates, papas

5) Si la consonante termina en f o fe, cambie la f por v y agregue es(s). Tales como: cuchillos-cuchillos, esposas-esposas, medias mitades, estantes-estantes, hojas-hojas, ustedes mismos

6) El singular y el plural son iguales (sin cambios): pescado, oveja, ciervo ciervo ciervo, chino, japonés

7) Generalmente solo plural, no singular: personas, pantalones, pantalones cortos, zapatos, gafas, guantes, ropa, calcetines

8) La forma de la palabra permanece sin cambios, puede ser singular o plural, incluyendo: policía comisaría, policía, clase, compañeros de clase, familia, miembros de la familia

9) El plural compuesto generalmente solo agrega el sustantivo principal, la mayoría del cual son la última palabra. Por ejemplo: actionmovie-actionmovies, penpal-penpals pero si es el plural de una palabra compuesta por hombre o mujer, será plural al mismo tiempo. Tales como: mandoctor-mendoctors, womanteacher-womenteachers

10) Algunos significados singulares y plurales son diferentes. Tales como: pescado peces tipos de pescado, papel papeles periódicos, papeles, papeles, trabajo trabajo trabajo trabajos, fábrica, vidrio vidrio vasos vasos, vasos, naranja naranja agua naranjas naranjas, luz luces luces, gente gente gente nación, tiempo Tiempo tiempos tiempos , veces, pollo pollo pollos pollos

11) La forma plural de una sola letra puede tener dos formas, agrega s o 's directamente. Tales como: Is(I's), Ks(K's). Pero si es una abreviatura, simplemente agregue s.

Tales como: ID, VCD, SAR

12) Las formas especiales incluyen: niño-niños, hombre-hombre, mujer-mujer, pies-pies, ratón-ratones, policía-policía, ingleses-ingleses< / p>

2. Pronombres

Artículo pronombre personal pronombre posesivo pronombre demostrativo pronombre reflexivo

Nominativo personal adjetivo acusativo sustantivo

Primera persona del singular Imemyminemyself

Plural nosotrosnuestronuestrosotros

Segunda persona singular ustedesustedesustedes

Plural ustedesustedesustedes

Tercera persona singular sheherherhersherself

hehimhishishimself

itititsitsthisthatitself

Plural ellosellosellosellosellos

3. Verbo

A) Tercera persona del singular

Cuando el verbo es tercera persona Cuando está en En singular, el verbo debe agregarse con s tal como el verbo singular de un sustantivo, de la siguiente manera:

1) Generalmente, agrega s después de la palabra. Tales como: viene, deletrea, espera, habla, ve, baila, entrena

2) Añade es después de x, sh, ch, s, tch. Tales como: mira, lava, desea, termina

3) 1) Si la palabra termina en consonante más y, cambia y por i y agrega es. Por ejemplo: estudio-estudio, prisa-prisa, intento-intento

2) Si la palabra termina en vocal más y, añade s directamente. Tales como: juega, dice, se queda, disfruta, compra

4) Añade es al final de o. Tales como: hace, va

5) Los especiales son: are-is, have-has

B) Participio presente

Cuando decimos que alguien es haciendo Cuando se habla de algo, el verbo debe usar la forma participio, no la forma base, y se forma de la siguiente manera:

1) Generalmente, se agrega ing al final. Tales como: deletrear, cantar-cantar, ver-ver, entrenar-entrenar, jugar-jugar, apresurarse, mirar-mirar, ir-ir, hacer-hacer

2) sin pronunciar e Retire la e al final y agregue ing. Tales como: bailar-bailar, despertar-despertar, tomar, practicar-practicar, escribir-escribir, tener-tener

3) Terminar con una sílaba cerrada acentuada y una vocal + una consonante (nota Excepto para combinaciones de letras como show-showing, draw-drawing) duplica la última consonante y agrega ing. Tales como: poner-poner, correr-correr, obtener-obtener, dejar-dejar, comenzar-comenzar

4) Cambie el ie que termina en ie por y y agregue ing. Por ejemplo: atar se relaciona con morir morir y mentir se ubica

Nivel adjetivo

Cuando comparamos dos o más personas o cosas, debemos usar comparativo. o formas superlativas.

La composición es la siguiente:

1) Generalmente se añade er o est después de la palabra (si termina en e, se añade r o st directamente). Por ejemplo: mayor-mayor, más corto-más corto, más alto-más alto, más largo-más largo, más lindo-más lindo, más grande-más grande

2) Terminando con una sílaba cerrada acentuada y 1 vocal + 1 consonante (Excepto combinaciones de letras, como la consonante al final de pocas-menos), luego agregue er/est. Por ejemplo: big-giggerbiggest, red-rodderreddest, hot-hotterhottest

3) Para palabras que terminan en consonante + y, cambie y por i y agregue er/est. Tales como: feliz-feliz más feliz, lo siento-lo siento más triste, amigable-más amigable más amigable (más amigable más amigable), ocupado-ocupado más ocupado, fácil-fácil más fácil

4) Situaciones especiales: (dos buenas y muchas malas, una menos y lejos) )

bueno/bien-mejor muchos/mucho-más másmalo/malo-peor peor

poco-menos menos-viejo-mayor/mayor-viejo/mayor-lejos/ más lejos/más lejos

5. Números (orden de cambio básico, regular; uno, dos, tres, memorízalo tú mismo; cinco, ocho, nueve, doce; otros seguidos de th; que termina en y, se convierte en i , seguido de eth Subir.

)primero, segundo, tercero; quinto, octavo, noveno, duodécimo; séptimo, décimo, decimotercero, centésimo; vigésimo vigésimo, cuadragésimo cuadragésimo, nonagésimo noveno

2. Gramática inglesa para el primer grado de escuela secundaria - oraciones Fórmula

1. Oración declarativa

Oración declarativa afirmativa a) Este es un libro (be verbo)

b) Se ve muy. joven (verbo de enlace)

c)Quiero sudar así (verbo sustantivo)

d)Puedo traer algunas cosas a la escuela (verbo modal)

e )Hay una computadora en mi escritorio. (Hay una estructura)

Afirmación negativa a) Estos no son sus libros. b) No se ven bien.

c)Kate no va a la escuela secundaria No.4.d)Kate no puede encontrar su muñeca.

e)No hay un gato aquí.(=No hay ningún gato aquí.)

2. Oraciones imperativas

Oraciones imperativas afirmativas a) Por favor, ve y pregúntale al hombre.b) ¡Aprendamos inglés!

c) Pasa, por favor.

Imperativo negativo a)No llegues tarde.b)No te apresures.

3.Oraciones interrogativas

1) Oraciones interrogativas generalesa)Is Jim estudiante?b)¿Puedo ayudarte?c)¿Le gusta la ensalada?

d)¿Ven televisión?e)¿Está leyendo?

Respuesta afirmativa: a)Sí , lo es.b)Sí, puedes.c)Sí, lo hace.d)Sí, lo hace.e)Sí, lo es.

Respuesta negativa: a)No, no lo es .b)No, no puedes.c)No, ella no.d)No, ellos no.e)No, ella no lo es.

2) Elige la pregunta ¿Es la mesa? grande o pequeño Responder Es grande./Es pequeño.

3) Preguntas especiales

①Pregunte edad ¿Cuántos años tiene Lucy? Tiene doce años.

②Pregunte tipo? ¿Qué tipo de películas te gustan? Me gustan las películas de acción y comedias.

③Pregunta sobre condición física: ¿Cómo está tu tío? Está bien/bien.

④Pregunta sobre método: ¿Cómo? ¿Puedes deletrearlo? L-doble OK.

¿Cómo nos comunicamos contigo? Mi dirección de correo electrónico es cindyjones@163.com.

⑤Pregunta el motivo ¿Por qué? quiero unirme a la c

lub?

⑥Pregunta la hora¿Cuál es la hora?(=¿Qué hora es?)Son las diez menos cuarto de la mañana.

¿A qué hora te levantas normalmente, Rick?A las cinco de la mañana. 'reloj.

¿Cuándo quieres ir? Vamos a las 7:00.

⑦Pregunta en el lugar ¿Dónde está mi mochila? Está debajo de la mesa.

¿Cuál es tu color favorito?Es negro.

⑨Pregúntale al personaje ¿Quién es? Es mi hermana.

¿Quién es el chico de azul? Mi hermano.

¿Quién no está en la escuela? Peter y Emma.

¿Con quién hablan Lisa y Tim?

⑩Pregunta ¿Qué es? ¿esto/aquello (en inglés)? Es un estuche.

¿Qué más puedes ver en la imagen? Puedo ver algo de brócoli, fresas y hamburguesas.

11 Pregunta el nombre ¿Cuál es tu ¿El nombre de la tía? Su nombre es Helen./Ella es Helen.

¿Cuál es tu nombre? Mi nombre es Ben.

¿Cuál es tu apellido? Mi apellido es Smith.

12. ¿Cuál te gusta? A mí me gusta uno en la caja.

13. ¿Qué letra es? Es grande/f pequeña.

14. estos pantalones? Cuestan 15 dólares.

15. ¿Cuál es tu número de teléfono? Es 576-8349.

16. /p>

17 Pregunta sobre ocupación (identidad) ¿A qué te dedicas? Soy profesora.

¿Cuál es tu padre? Es médico.