Plan de trabajo directivo para la promoción de tercer grado
Plan de gestión de clases de tercer grado de la escuela secundaria, Parte 1
El noveno grado es un año crítico para la escuela secundaria para lograr el objetivo de "cultivar estudiantes con ideales". , confianza, perseverancia, motivación, civismo, Con el objetivo general de "graduados disciplinados, los estudiantes pueden ingresar a la escuela secundaria ideal", sobre la base de implementar activamente el trabajo de educación moral de la escuela y realizar un trabajo regular, y en función de la situación específica de Clase 9 (2) y la particularidad del grado de egreso, formulamos este plan de trabajo.
Objetivos de la clase:
1. Fortalecer la gestión de la clase, establecer un buen estilo de clase, potenciar la cohesión de la clase y mejorar la competitividad de los estudiantes.
2. Cada estudiante tiene un plan de objetivos claro y tiene la confianza, la perseverancia y la motivación para alcanzar sus ideales.
3. Hacer un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias, y haciendo un buen trabajo mejorando a los estudiantes de nivel medio.
Prioridades de trabajo:
1. Fortalecer la gestión de clases y apegarse a las normas de comportamiento de los estudiantes.
2. Establece objetivos, da ejemplo y crea un buen ambiente de aprendizaje.
3. Hacer un buen trabajo enérgico para cultivar talentos y compensar las deficiencias, y fortalecer el asesoramiento psicológico de los estudiantes.
4. Realizar una buena reunión de clase, resolver los principales problemas de la clase de manera oportuna y permitir que los estudiantes recarguen energías a tiempo.
Lema de la clase: Únase como uno y luche por el éxito.
Medidas específicas
1. Incrementar la gestión de la clase, seguir estableciendo un buen estilo de clase y promover un estilo de estudio.
Observar la disciplina es una garantía importante para el progreso del aprendizaje de los estudiantes, y el buen estilo de clase es la base para que el colectivo sea más competitivo. El noveno grado es un año decisivo para la escuela secundaria. Para que la Clase 2 sea más competitiva colectiva e individualmente, este semestre se fortalecerá la gestión de la clase y se harán esfuerzos para eliminar las infracciones disciplinarias.
(1) Fortalecer la gestión y formación de los cuadros de clase para que los estudiantes puedan autogestionarse mejor. Todas las semanas se llevan a cabo reuniones del comité de clase para discutir los problemas y las soluciones en la clase.
(2) Proporcionar asesoramiento psicológico oportuno a los estudiantes con bajo desempeño disciplinario.
(3) Continuar manteniendo estrecho contacto y comunicación con los maestros de vida y unificar sus pensamientos. Brindar ayuda oportuna para resolver problemas en el área de dormitorios.
(4) Fortalecer la gestión de las clases de autoestudio de la mañana y de la tarde, exigir estrictamente "no hablar al azar, no cambiar de asiento, cumplir estrictamente con las disciplinas de las clases de autoestudio" y mantener un buen ambiente de aprendizaje. Mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
(5) Establecer un modelo de civismo y disciplina. La mayoría de los estudiantes de mi clase básicamente han formado buenos hábitos de comportamiento. Para mejorar aún más la disciplina organizacional y la conciencia de equipo de cada estudiante en la clase, este semestre se establecerá en la clase un "marcador de aprendizaje" de civismo y disciplina.
2. Fortalecer la formación de un buen estilo académico, mejorar la competitividad general y promover el estilo de clase.
(1) Desarrollar un plan de objetivos. Ayude a cada estudiante a realizar un autoanálisis, aclare sus fortalezas y debilidades, formule el plan de objetivos más apropiado en función de sus propias características y ayude a los estudiantes a implementar el plan.
①Establezca objetivos para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Utilice las reuniones de clase para presentar a los estudiantes las puntuaciones pasadas y las condiciones básicas de cada escuela secundaria. Determinar los objetivos para el examen de ingreso a la escuela secundaria en función de la situación real de los estudiantes. Señale la dirección en la que los estudiantes deben esforzarse.
②Establece objetivos semestrales. Los objetivos del semestre son principalmente “arreglar resultados” y “encontrar oponentes”. Deje que los estudiantes aclaren qué nivel de rendimiento académico quieren alcanzar este semestre. Encuentra un objetivo al que alcanzar, haz tu mejor esfuerzo para superar a tu oponente y crea una atmósfera competitiva. Crear una atmósfera de aprendizaje de supervisión mutua y supervisión mutua.
③Haz un plan semanal. Debido al intenso estudio en el tercer grado de la escuela secundaria, las tareas de aprendizaje son pesadas. Por lo tanto, se debe dejar claro a los estudiantes lo que deben hacer cada semana, lo que no hicieron la semana pasada, y oportunamente un resumen y una reflexión para comprobar y mejorar.
(El trabajo de establecimiento de metas se completa en la primera semana. La implementación de los planes del estudiante es supervisada por el maestro de la clase y el estudiante ***.)
(2) Continuar cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes.
Después de dos años de esfuerzos incansables, los estudiantes de mi clase han logrado algunos logros en el desarrollo de hábitos de estudio y la acumulación de métodos de aprendizaje. Sin embargo, al enfrentar el intenso estudio en el tercer grado de la escuela secundaria, la mayoría de los estudiantes lo están. Todavía no soy muy bueno en eso. Como la incapacidad de organizar el tiempo de manera razonable, la baja eficiencia del aprendizaje, la incapacidad de revisar conscientemente, llenar los vacíos, la incapacidad de reflexionar y resumir de manera oportuna, etc. Por lo tanto, este semestre continuaremos cultivando hábitos de estudio, esforzándonos por mantener a los estudiantes ocupados y ordenados y mejorando la eficiencia del aprendizaje y la revisión. La dirección principal son los hábitos de estudio en el aula, hábitos de autoestudio, etc.
①Hábitos de estudio en el aula.
Realiza principalmente tres tareas:
Primero, los profesores de cada materia y los líderes de clase de turno trabajan juntos para hacer buenos preparativos antes de la clase.
En segundo lugar, según las condiciones reales de cada materia, los estudiantes deben tomar notas en clase sobre preguntas, puntos clave, preguntas propensas a errores, preguntas complementarias, etc.
En tercer lugar, aprenda a recordarse a sí mismo y a los estudiantes que se recuerden entre sí para evitar distraerse y no prestar atención a las conferencias, para garantizar que cada clase sea gratificante.
②Hábitos de autoestudio.
Principalmente tres aspectos del trabajo:
Primero, instar a los estudiantes a hacer un buen uso de las clases de autoaprendizaje. Organice el contenido de aprendizaje para cada clase de autoaprendizaje.
Cumpla estrictamente con "no hablar al azar, sin confusión y cumplir estrictamente con las disciplinas de las clases de autoaprendizaje".
Cada clase de autoaprendizaje está supervisada por el director. Cultivar los hábitos de los estudiantes de utilizar bien su tiempo conscientemente y mejorar su eficiencia de aprendizaje.
En segundo lugar, orientar a los estudiantes para que aprovechen bien su tiempo libre. Cultivar el hábito de aprendizaje consciente de los estudiantes.
En tercer lugar, cultivar el hábito de los estudiantes de leer conscientemente lecturas extracurriculares. Amplia tus conocimientos y domina más y mejores métodos.
(3) Fortalecer el contacto con los profesores de las materias y hacer un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias. El maestro de clase comprende oportunamente la situación de aprendizaje de los estudiantes, formula medidas de acuerdo con las situaciones específicas de los estudiantes, los ayuda a eliminar obstáculos ideológicos y de aprendizaje y se esfuerza por mejorar su rendimiento académico.
Este trabajo parte de tres aspectos:
En primer lugar, la eugenesia participa en la formación unificada a nivel de grado. Asesoramiento individual cuando sea necesario.
En segundo lugar, los estudiantes con bajo rendimiento reciben tutoría "uno a uno" por parte de los profesores de la materia.
En tercer lugar, el equipo de inspección es responsable de continuar implementando el aprendizaje mutuo de "uno a uno" y "grupos de estudio".
(4) Establecer un modelo de aprendizaje. La clase ha establecido un modelo de aprendizaje de diligencia, estudio y aprendizaje científico. Para mejorar aún más el propósito de aprendizaje de cada estudiante en la clase y crear una buena atmósfera de aprendizaje en la clase de estudio diligente, dominio de los métodos de aprendizaje científico, aprendizaje mutuo y competencia mutua. (Se ha finalizado el trabajo de establecimiento de modelos de aprendizaje)
(5) Realizar en clase la actividad "tres comparaciones".
①Contenido: Aprender es mejor que la diligencia y la calidad, y el ejercicio físico es mejor que el trabajo duro.
②Medidas específicas: la evaluación del aprendizaje es organizada por el equipo del superintendente, y todos los estudiantes votan la lista de los estudiantes más diligentes. La calidad del aprendizaje está determinada por los resultados de cada prueba, y esos. Se seleccionan los que tienen buenas notas y los que han avanzado mucho. El ejercicio físico es responsabilidad del comité de educación física y revisado por el profesor de educación física. El contenido de la evaluación incluye la asistencia a los ejercicios del recreo, los ejercicios oculares, las clases de educación física, los joggings matutinos, el número de ejercicios voluntarios, etc.
③ Método de recompensa: inicialmente, la evaluación se realizará una vez al mes y se otorgarán ciertas recompensas utilizando las tarifas de las clases.
3. Llevar a cabo actividades de aprendizaje, enriquecer la vida de aprendizaje, mejorar el sentido de competencia de los estudiantes, promover la vitalidad de la clase y ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes. El equipo de inspección es totalmente responsable de la competencia de aprendizaje de conocimientos, y la competencia de aprendizaje de conocimientos se lleva a cabo dentro de la clase. Las competencias planificadas preliminarmente incluyen: competencia de recitación o recitación de chino, competencia de recitación o acumulación de vocabulario en inglés, competencia de resolución de problemas matemáticos o búsqueda de errores, competencia de asuntos políticos y de actualidad, etc.
4. Fortalecer el ejercicio físico de los estudiantes y centrarse vigorosamente en ejercicios de dos cuerpos y dos ejercicios. En los deportes, esfuércese por obtener buenos resultados. Para las familias pobres en el ámbito deportivo, los profesores de clase y los profesores de educación física trabajan juntos para ayudarlas a resolver sus dificultades. (Este trabajo se realiza durante todo el año escolar y el director insiste en la supervisión in situ en todo momento).
5. Fortalecer el asesoramiento psicológico y hacer un buen trabajo en la educación de la adolescencia. El equipo de educación moral fortalece el asesoramiento psicológico de los estudiantes y fortalece la comunicación entre profesores y estudiantes. Aliviar los problemas psicológicos de los estudiantes de manera oportuna y resolver los conflictos de los estudiantes de manera oportuna.
6. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes.
(1) Prestar atención a las tendencias ideológicas de los estudiantes y brindar orientación oportuna sobre los problemas psicológicos de los estudiantes.
(2) Guíe a los estudiantes para que desarrollen personalidades nobles, se despidan de los malos hábitos y mejoren la rectitud.
(3) Guiar a los estudiantes para que persigan un ámbito ideológico superior, participen activamente en clases grupales y se acerquen activamente a la organización del grupo.
Plan de gestión de clases de tercer grado de la escuela secundaria, parte 2
El tercer grado de la escuela secundaria se enfrenta al examen de ingreso a la escuela secundaria este semestre al que quiero prestar más atención. las tendencias ideológicas de los estudiantes individuales mientras hacen un buen trabajo en diversos trabajos de clase y son buenos estudiantes, educan la mente, crean una atmósfera de aprendizaje y se preparan para el examen de ingreso a la escuela secundaria en las mejores condiciones.
1. Ideología rectora
Implementar primero el concepto de educación moral, adherirse a la idea de educar a las personas, fortalecer el método de gestión de puntajes cuantitativos para la educación moral y hacer una Buen trabajo en el cultivo de hábitos de comportamiento de los estudiantes, con el fin de promover la mejora del rendimiento académico de los estudiantes y esforzarse por lograr una mejora integral en el aprendizaje y la vida.
2. El enfoque de trabajo mensual de este semestre
Orientar vigorosamente el trabajo de los cuadros estudiantiles y confiar en la fuerza de los cuadros y los colectivos de clase para formar un buen estilo de clase y estilo de estudio. Fortalecer la educación y la transformación de los de bajo rendimiento y utilizar medios científicos como la "educación motivacional" y la "educación para el éxito" para guiar y transformar a los de bajo rendimiento. Nos esforzamos por lograr los mejores resultados para cada estudiante en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Organizar a los estudiantes para que lleven a cabo educación ideológica sobre seguridad, salud, legalidad, ideales, patriotismo, colectivismo y otra educación ideológica; realizar ampliamente actividades como amar la escuela y amar la clase de tercer grado (2); aprender el "lema de la escuela" y las "reglas escolares" e implementar eficazmente los "Detalles para la implementación de estándares de comportamiento diario para estudiantes de secundaria".
Implementar estrictamente el sistema de deducción y bonificación cuantitativa de la clase, formular e implementar estrictamente reglas de clase como "Disposición de deberes estudiantiles", "Disposición de deberes de cuadros de clase", "Reglas suplementarias de evaluación de puntaje de educación moral" y otras reglas de clase. .
Febrero:
1. Comienza el nuevo semestre. Póngase en contacto con la situación actual de la escuela para impartir educación sobre seguridad, amar la escuela y amar la clase. Nuevamente enfatice las "Reglas escolares", los "Estándares de comportamiento diario", las "Reglas de evaluación cuantitativa de la clase" y otros sistemas y reglas de clase relacionados con la escuela, concéntrese en detectar retrasos y tareas faltantes, y ayude a los estudiantes a ingresar al estado de aprendizaje lo antes posible.
3. Realizar actividades de aprendizaje y tutoría grupal
4. Verificar la tarea de vacaciones de invierno
5. Inspección de apariencia
> 6. Entrenamiento físico