Plan de lección de chino para el primer volumen de la escuela secundaria
Plan de lección de chino para el segundo volumen del primer grado de secundaria 1. Ideología rectora
Según las características específicas de la asignatura de chino, con el objetivo de mejorar la calidad. de la enseñanza del chino, defendemos activamente la autonomía, la cooperación y los métodos de aprendizaje basados en la investigación se esfuerzan por cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes y mejorar su alfabetización y gusto cultural en chino.
2. Análisis de la situación del aprendizaje
La mayoría de los estudiantes de las clases residenciales provienen de zonas rurales, no han desarrollado buenos hábitos de lectura y su base en el idioma chino es obviamente débil. Después de un semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes han desarrollado gradualmente hábitos de estudio, pero algunos estudiantes de bajo rendimiento todavía tienen serios problemas. En comparación con los estudiantes de este departamento, hay menos estudiantes destacados y una gran cola.
3. Medidas didácticas
1. Estudie detenidamente el programa de estudios y los materiales didácticos de chino, preste atención a la preparación cuidadosa de las lecciones, escuche más clases y aprenda de la experiencia docente de antiguos profesores. , utilice las fortalezas y evite las debilidades, y encuentre el método de enseñanza más adecuado para su método.
2. Fortalecer la preparación colectiva de las lecciones, intentar unificar el progreso docente, unificar los exámenes y unificar las tareas. Dar pleno juego a la sabiduría colectiva y utilizar la fuerza colectiva.
3.Preparar cuidadosamente las tareas del plan de estudio, adherirse con todas sus fuerzas a los materiales didácticos, aclarar los objetivos de formación y realizar inspecciones y correcciones oportunas.
4. Preste atención a continuar cultivando los hábitos de aprendizaje y lectura de chino de los estudiantes, y preste atención a la guía de métodos y técnicas. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a cultivar las capacidades integrales de los estudiantes a través de diversos métodos.
5. Hacer un buen trabajo en la formación en lectura y escritura, que es la máxima prioridad de la enseñanza del chino. Es necesario integrarse estrechamente dentro y fuera del aula, combinar la orientación en el aula con la práctica de escritura después de la escuela y combinar la búsqueda de "metros" por uno mismo con los "metros" que le da el profesor.
Análisis del libro de texto del Volumen 2 Plan de lección de chino 2:
Este libro de texto es un nuevo libro de texto compilado de acuerdo con los estándares del plan de estudios, que incorpora nuevas ideas y nuevos objetivos. Está comprometido a construir un nuevo sistema de material didáctico, promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes y establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje.
Todo el libro se compone de unidades según el tema. Cada unidad proporciona una formación integral según el tema, para atraer a los estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua y cultivar la capacidad práctica, la capacidad de innovación y la capacidad de investigación de los estudiantes.
Análisis de la situación de aprendizaje:
Soy profesor de chino de séptimo grado y los estudiantes de las dos clases son básicamente los mismos. Debido a problemas regionales y una base china débil, muchos estudiantes no están interesados en aprender chino, tienen malos hábitos de aprendizaje de chino, son ciegos en el aprendizaje, tienen poca conciencia de la investigación activa y cooperativa, tienen poca acumulación y tienen un rango de lectura limitado. Sólo unos pocos estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros y participan activamente en el aprendizaje, pero aún no son lo suficientemente audaces como para hacer y responder preguntas directamente. Esto requiere estímulo y orientación constantes por parte de los profesores.
Con el fin de que la labor docente se desarrolle de manera ordenada, en base a la situación de los estudiantes y la situación real de nuestro colegio, hemos formulado los siguientes planes para la labor docente de este semestre:
Primero, haz un buen comienzo revirtiendo los malos hábitos de estudio del pasado. Dominar habilidades sólidas de escritura y escribir palabras hermosas no solo puede brindar a las personas un hermoso disfrute y una vida infinita, sino que, lo que es más importante, facilitar la comunicación con los demás. La calidad de la escritura también afecta directamente el rendimiento en el idioma chino. Atender a los estudiantes con malas habilidades de escritura y brindarles orientación y supervisión en términos de métodos y hábitos de escritura. Guíe a los estudiantes para que lean textos y cultiven las emociones y el interés de los estudiantes en aprender chino.
En segundo lugar, a partir de las características de la materia china, debemos mejorar la comprensión ideológica de los estudiantes, cultivar sentimientos morales y cultivar el gusto estético en un proceso sutil.
En tercer lugar, sienta una base sólida para escribir. Sobre la base de insistir en llevar un diario, maneje con flexibilidad la relación entre escribir y escribir cada dos semanas. Empiece por estimular el interés de los estudiantes por la escritura y haga de la escritura una forma de expresar sus emociones.
En cuarto lugar, optimice la gestión de las tareas para garantizar que se aprueben todas las clases y todas las unidades. Prepare las lecciones con cuidado, especialmente a los estudiantes que preparan las lecciones. Elogie más y critique menos. Preste igual atención a enseñar y educar a las personas.
En quinto lugar, integrar activamente nuevos conceptos curriculares en la enseñanza en el aula. Coloque a los estudiantes en la posición principal del aprendizaje, ilumínelos desde aspectos como pensamientos y hábitos, déles más tiempo para pensar y ajuste de manera flexible los métodos de enseñanza de acuerdo con las respuestas de los estudiantes en el aula. Trate de desempeñar el papel de líder del grupo tanto como sea posible.
En el aula, debemos hacer todo lo posible para cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente, estimular su interés en aprender y desarrollar el hábito de usar sus ojos, oídos, boca, manos y cerebro. Las clases son eficientes, lo que hace que cada clase sea animada e interesante, y los estudiantes obtienen una mejor formación en 45 minutos.
Plan de lección de chino para el segundo volumen del primer grado 3 1. Ideología rectora
Basado en los "Estándares del plan de estudios de educación obligatoria" y los "Estándares del plan de estudios de educación obligatoria para chinos de séptimo grado Libros de texto experimentales", este semestre tiene un plan de lección especialmente formulado.
2. Análisis de Situación de Aprendizaje
Las clases que imparto son las Clases 3 y 4 de Grado 7, con un total de 58 alumnos. Los estudiantes tienen una base de aprendizaje promedio y malos hábitos de comportamiento, que se manifiestan en pensamiento inactivo y habla inactiva en clase, poca capacidad de lectura, poco interés en la composición y baja calidad de comprensión en chino;
3. Análisis de los libros de texto para este semestre
1. Modelo de libro de texto
La disposición de las unidades de este conjunto de libros de texto ha cambiado el formato de organización de las unidades según estilo en la edición E-educación. Los materiales didácticos cumplen con los requisitos del nuevo plan de estudios y ya no enfatizan el conocimiento estilístico del idioma chino, sino que prestan más atención a la experiencia humanística de los estudiantes. La siguiente es la disposición de la unidad:
Unidad 1: El hombre y uno mismo Parte 1: Experiencia de vida
Unidad 2: El hombre y la naturaleza Parte 2: Ideales y creencias
Unidad 3: El hombre y la naturaleza Parte 1: Belleza natural
Unidad 4: El hombre y la naturaleza II: El mundo de la ciencia
Unidad 5: El hombre y la sociedad Parte 1: Amor familiar
Unidad 6: Personas y sociedad II: Mundo imaginario
Este libro de texto intenta construir un sistema integral de práctica china. Los materiales didácticos se dividen en categorías según seres humanos y yo (seres humanos, vida, personalidad, humanidad, vida, etc.), seres humanos y sociedad (comunidad, grupo, familia, nación, país, etc.), y seres humanos. Los seres y la naturaleza (medio natural, ecología, etc.). Tres secciones de organización. Cada sección está dividida en varias unidades (temas) y cada unidad incluye lectura, escritura, comunicación oral y aprendizaje integral. Al utilizar este sistema de disposición, nos centramos en la practicidad de los materiales didácticos e integramos el aprendizaje del chino a lo largo de las actividades prácticas; resaltamos la amplitud de los materiales didácticos, reducimos pistas, resaltamos puntos clave, integramos la lectura, la escritura, la comunicación oral y el aprendizaje integral, e integramos el chino. El cultivo de habilidades básicas está integrado con el desarrollo de la personalidad y el cultivo de la personalidad.
2. Comprometidos a mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, tomamos en cuenta conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales, mejorando así la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma y los caracteres chinos, desarrollando buenos hábitos de aprendizaje del chino, enriqueciendo las cualidades humanísticas de los estudiantes y cultivar la responsabilidad social y el espíritu innovador de los estudiantes.
3. Defender y cultivar activamente métodos de aprendizaje de chino independientes, cooperativos y basados en la investigación, y centrarse en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. El contenido y el diseño de la enseñanza se centran en estimular la conciencia subjetiva y el espíritu emprendedor de los estudiantes, prestan plena atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes y les brindan su propio espacio de desarrollo. En la parte de lectura, los ejercicios de selección de texto y las indicaciones respetan la autonomía e independencia de los estudiantes en la lectura, los guían para descubrir y construir de forma independiente el significado del texto durante el proceso de lectura y los alientan a tener una comprensión personalizada del contenido de la lectura. Para que los estudiantes no sólo puedan obtener información y conocimientos a través de la lectura, sino también descubrirse y enriquecerse. En la parte de escritura y comunicación oral, se presta atención a guiar a los estudiantes a expresar sus verdaderos sentimientos y mostrar su personalidad única, de modo que el aprendizaje de la escritura y la comunicación oral de los estudiantes se convierta en un comienzo importante para su vida saludable. Especialmente la parte de aprendizaje integral enfatiza la autonomía, los estudiantes diseñan y organizan principalmente actividades por sí mismos, eligen y determinan el contenido y los métodos de las actividades de forma independiente, enfatizan la cooperación, prestan especial atención al proceso de exploración e investigación y cultivan el espíritu de innovación.
4. Siga las leyes de la educación china, resalte las actividades de práctica de chino de los estudiantes, permita que los estudiantes aprendan chino en la práctica y haga que el proceso de aprendizaje se convierta en un proceso de práctica continua de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral. , y están influenciados por la influencia china.
Cuatro. Tareas de enseñanza
Los objetivos de enseñanza de los nuevos libros de texto curriculares ya no son los objetivos de enseñanza de los libros de texto, sino los objetivos de aprendizaje de chino de los estudiantes. El libro de texto es sólo un ejemplo, lo importante es la experiencia emocional de los estudiantes.
1. Dominar la pronunciación y el significado de nuevas palabras requeridas para séptimo grado (primer grado) y aprender a usarlas.
2. Estudia la enseñanza del texto de este libro y completa las tareas docentes de este semestre.
3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.
4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes, permitirles leer textos con emoción, sentar una base sólida para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, guiarlos e instarlos a escribir bien cada palabra en términos de métodos y hábitos de escritura. , etc. .
5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares curriculares para aumentar la cantidad de lectura.
6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el tema, el significado y los ricos pensamientos y sentimientos de los artículos del texto.
7. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes e integrar la educación emocional y la educación moral en todo el aprendizaje del chino.
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas Didácticas
En primer lugar debemos prestar atención a la integración de los objetivos docentes. El diseño tradicional de objetivos enfatiza las conclusiones sobre los procesos, la cognición sobre las emociones y los cambios intelectuales sobre las experiencias psicológicas. El nuevo plan de estudios enfatiza la combinación orgánica de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la apertura de los contenidos didácticos. Es necesario hacer que las clases de chino pasen de simples a integrales, de planas a tridimensionales, de cerradas a abiertas, estimular el gran interés de los estudiantes en aprender el texto, ampliar sus horizontes y profundizar su comprensión del texto.
En tercer lugar, debemos prestar atención a la interactividad de los métodos de enseñanza. Es necesario realizar la transformación de menos democracia, desigualdad y transmisión unidireccional a armonía, democracia, igualdad e interacción entre profesores y estudiantes. Los profesores y los estudiantes enseñan y aprenden unos de otros, convirtiéndose mutuamente en una comunidad de aprendizaje.
En cuarto lugar, debemos prestar atención a las actividades del proceso de enseñanza. En la medida de lo posible, las explicaciones y preguntas asignadas por los estudiantes en el pasado deben transformarse en diversas actividades para los estudiantes, de modo que los estudiantes no solo puedan leer, escribir, hablar, sino también hacer dibujos, cantar, actuar, hacer ... a través de actividades independientes de los estudiantes, permitiéndoles dominar el conocimiento y familiarizarse con él.
En quinto lugar, prestar atención a la diversidad de métodos de enseñanza. Se debe introducir una variedad de métodos de enseñanza basados en información para liberar a los estudiantes del aprendizaje aburrido y apreciar el maravilloso mundo en el aula. Es necesario mejorar el atractivo de las clases de chino, acelerar el proceso de adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes y promover la profundización de la cognición.
En sexto lugar, debemos prestar atención a la flexibilidad de la organización docente. Se deben hacer esfuerzos para organizar los movimientos estudiantiles en la enseñanza en el aula; se deben adoptar métodos de aprendizaje flexibles y diversos, como la autonomía, la cooperación y la investigación.
En séptimo lugar, prestar atención a la diversidad de la evaluación docente. Es necesario cambiar el mecanismo de evaluación único anterior e implementar una evaluación integral de la alfabetización china de los estudiantes.
Plan de lección de chino para el Volumen 2 del Primer Grado 4 1. A partir de las características del idioma chino, los estudiantes pueden mejorar sutilmente su comprensión ideológica, cultivar sus sentimientos morales y su gusto estético.
2. En la enseñanza del chino, debemos fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, centrarnos en la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, centrarnos en la acumulación, la comprensión, la edificación y el cultivo. del sentido del lenguaje y esforzarnos por mejorar integralmente la alfabetización china.
3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que desarrollen sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación a través de la comparación, el análisis y la inducción. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen científicamente sus habilidades y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Deberíamos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados en la investigación. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.
5. Prestar atención a la creación de un entorno de aprendizaje de chino, comunicarse con los libros de texto, las aulas y las conexiones dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar las oportunidades de los estudiantes para practicar el idioma chino.
6. Hacer un buen trabajo cambiando malos hábitos de estudio anteriores.
7. Implementar enseñanza objetivo jerárquica y brindar enseñanza jerárquica a estudiantes en diferentes niveles según el contenido de enseñanza.
8. Enseñar para los estudiantes, enseñando y educando así a las personas.
9. Promover una educación china de calidad acorde a la situación social actual.
10. Implementar enseñanza en el aula de "dos cursos que se refuerzan mutuamente" para cultivar un espíritu de cooperación y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su interés y desempeño en el aprendizaje.
11. Implementar la crítica mutua para promover la enseñanza de la escritura y mejorar efectivamente los niveles de escritura.
12. Optimizar la gestión de operaciones para que cada clase y cada unidad puedan pasar.
13. Excelente ejecución para todos los estudiantes.
14. Utilizar concursos y otros métodos de enseñanza para mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
15. Dejemos que los buenos estudiantes ayuden a los estudiantes pobres y ayuden a los estudiantes pobres a aprender chino.
16. Dar un discurso de un minuto antes de clase, incluyendo presentación, noticias, cuentos, explicación de modismos, etc.
Ejercite las habilidades de expresión
17. Los profesores deben preparar cuidadosamente las lecciones de acuerdo con la situación real de los estudiantes en cada clase, especialmente la preparación de las lecciones, cambiar los métodos de enseñanza engorrosos y resaltar los puntos clave y las dificultades.
18. En el proceso de enseñanza, capte los puntos brillantes de los estudiantes, elogie más y critique menos, para que los estudiantes puedan desarrollar confianza en el aprendizaje del chino.
19. Las tareas y correcciones deben ser diferentes y variar de persona a persona. Considere plenamente las características de los diferentes estudiantes.
20. Realizar docencia asistida en red. Utilice China Education Network para alentar y guiar a los estudiantes con buenas condiciones familiares para que aprendan más lecturas extracurriculares, excelentes composiciones y habilidades de composición.
Medidas principales:
1. La atención se centra en cultivar estudiantes de primer nivel y la atención se centra en mejorar a los estudiantes junior.
2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en el aula, para que los mejores estudiantes puedan comer bien y los malos puedan comer bien.
3. Tutoría extraescolar, mediante clases nocturnas de autoaprendizaje y clases culturales y deportivas para organizar a los estudiantes para la tutoría y la formación.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados, nombrar a un estudiante pobre, introducir métodos, dejar que los estudiantes pobres sepan cómo aprender y estimular su interés en aprender.
Junior 1st Volumen 2 Plan de lección de chino 51. Ideología rectora
Estudie seriamente los nuevos estándares curriculares, actualice los conceptos de enseñanza, lleve a cabo reformas docentes con valentía e implemente el concepto de "independencia, cooperación e investigación "métodos de aprendizaje, establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, crear las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje creativo de los estudiantes, promover una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes y sentar una base sólida para el estudio de otras materias.
En segundo lugar, requisitos de enseñanza
1. Permitir que los estudiantes comprendan las características del paisaje escrito por el autor y comprendan las características del material narrativo, utilizando la descripción y la narración como formas básicas de Expresión y captación de los puntos clave al describir. Aprender ciertas características de las cosas, expresar sentimientos sobre ellas o cantar palabras líricas sobre las cosas, para comprender los pensamientos y sentimientos del autor y, al mismo tiempo, aprender el método del autor. observando y describiendo cosas y su hermoso y vívido lenguaje. Al estudiar los textos, se estimula a los estudiantes a interesarse por la observación y el pensamiento, y se esfuerzan por convertirlos en "personas cuidadosas" y "amantes" que se preocupan por la naturaleza.
2. Comprender el proceso de crecimiento del personaje basándose en pistas de tiempo y realizar evaluaciones adecuadas según los antecedentes del personaje.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan mejor las características de los cuentos de hadas en términos de uso del lenguaje, representación de imágenes, disposición de la trama, etc. Ayude a los estudiantes a comprender la sociedad y la vida, y guíelos para que sean sensatos y distingan el bien del mal.
4. Mejorar las cualidades humanísticas y el gusto estético de los estudiantes; guiarlos a experimentar y comprender las obras, evaluar las tendencias ideológicas y emocionales de las obras y mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía; .
5. Cultivar el entusiasmo de los estudiantes por la ciencia, mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes y fomentar el pensamiento y la conciencia innovadores de los estudiantes. Comprender cómo el autor explica las características de las cosas y prestar atención a la exactitud y sencillez del artículo y a la objetividad y cientificidad del contenido.
6. Que los alumnos entren en contacto y comprendan progresivamente las características de la literatura antigua, como refranes, inscripciones, fábulas, novelas de cuaderno, etc. , mejorar su comprensión perceptiva de la vida antigua. Recitar poemas antiguos y apreciar la belleza fonológica de su lengua.
7. Fortalecer el cultivo moral de los estudiantes, mejorar su gusto cultural y estimular el entusiasmo patriótico.
3. Análisis de la situación básica de la clase
1. Después del aprendizaje y formación del chino el semestre pasado, las características destacadas de los estudiantes son:
① Se amplió el conocimiento de las clases de chino y su comprensión.
(2) Ser capaz de intentar explorar problemas con valentía y tener opiniones propias sobre temas abiertos.
③La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en el chino.
Hay buenos estudiantes que se atreven a tomar la iniciativa en el aula y la enseñanza en el aula se desarrolla sin problemas.
2. Las desventajas son las siguientes:
① Malos hábitos de aprendizaje del idioma chino.
(2) Aprendizaje ciego y débil orientación a objetivos.
③La iniciativa en el aprendizaje y la conciencia de la investigación cooperativa no son fuertes.
④La base es desigual y está seriamente polarizada.
⑤ Acumula menos y estudia menos.
Cuarto, análisis de libros de texto
Este libro de texto es un nuevo libro de texto compilado de acuerdo con los estándares curriculares, que incorpora nuevas ideas y nuevos objetivos. Está comprometido a construir un nuevo sistema de material didáctico, promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes y establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje.
Todo el libro se compone de unidades según el tema. Cada unidad proporciona una formación integral según el tema, para atraer a los estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje.
Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua y cultivar la capacidad práctica, la capacidad de innovación y la capacidad de investigación de los estudiantes. Unidad 1: Unidad narrativa de las cosas; Unidad 2: Unidad de biografía; Unidad 3: Unidad de cuento de hadas; Unidad 4: Unidad de poesía moderna; Unidad 5: Unidad de interpretación de las cosas; Unidad 6: Unidad de poesía antigua; .
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Aprovechar la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza del chino, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula y participar activamente en la nueva reforma curricular. y utilizar conceptos de enseñanza avanzados y medios multimedia para enseñar, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despertar la conciencia de los estudiantes sobre los problemas, implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula al tiempo que se reduce la carga de los estudiantes.
2. Los profesores deben enseñar con seriedad, preparar lecciones colectivamente, intercambiar ideas, tener en cuenta la situación general, afrontar el conjunto, hacer un buen trabajo en el análisis de los exámenes, descubrir los puntos débiles de la enseñanza y prestar atención. llenar los vacíos y esforzarnos por lograr una excelente cosecha de enseñanza.
3. Prestar mucha atención al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, realizar una formación en comunicación oral y orientar a los estudiantes para que realicen una formación integral que combine la apreciación de los clásicos y la lectura de libros de texto, con especial énfasis en el cultivo. Habilidades de comunicación lingüística y habilidades de escritura.
4. Preste atención a cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes, domine buenos métodos de aprendizaje, mejore la resistencia al aprendizaje, siente las bases para el desarrollo futuro, preste atención al cultivo del espíritu humanista y científico y establezca nuevos Conceptos de la enseñanza del chino.
5. Guíe a los estudiantes para que lean más clásicos literarios, lean libros extracurriculares más saludables y beneficiosos, mejoren la alfabetización literaria, cultiven sentimientos nobles, promuevan los métodos de aprendizaje activo de los estudiantes, amplíen las áreas de aprendizaje de los estudiantes y permitan a los estudiantes Obtener las habilidades lingüísticas necesarias para toda la vida.
6. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, intercambios de materias paralelos y de manera creativa. llevar a cabo diversas actividades, se deben hacer esfuerzos para mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad.
7. Optimice la gestión de las tareas y asegúrese de que se aprueben todas las clases y todas las unidades.
8. Implementar capacitaciones y cursos menores para todos los estudiantes.
9. Deje que los estudiantes superdotados ayuden a los estudiantes pobres e implementen el aprendizaje de chino uno a uno.
10. Las tareas y correcciones deben ser diferentes y variar de persona a persona. Cuidar plenamente las características de los diferentes alumnos.
11. Realizar docencia asistida en red. Utilice China Education Network para alentar y guiar a los estudiantes con buenas condiciones familiares para que aprendan más lecturas extracurriculares, excelentes composiciones y habilidades de composición.
Sexto, cronograma docente
Unidad 1: 2 lecciones cada una de las clases uno a cuatro, 2 clases de escritura, 1 clase de comunicación oral y 11 clases.
Unidad 2: Las clases 5 a 8 incluyen 2 horas cada una, 1 hora de comunicación oral, 1 hora de escritura, 1 hora de estudio integral y 11 horas.
Unidad 3: Lección 10: 1; Lección 9, Lección 11, Lección 12: 2; Escritura: 1; Estudio integral: 1; 13 al 15 son 2 horas cada una, Lección 16 es 1 hora, escritura es 2 horas, comunicación oral es 1 hora, * * * 10 horas.
Unidad 5: Las lecciones 17 a 19 son de 2 horas cada una, la Lección 20 es de 1, la escritura es de 2 horas, la comunicación oral es 1, el aprendizaje integral es 1, ***11.
Unidad 6: Lección 21 1, las otras cuatro lecciones son de 2 horas cada una, la composición es de 2 horas, la comunicación oral es de 1 hora y ***12 horas.
Unidad 7: Las lecciones 26 a 30 son de 2 horas cada una, la escritura es de 2 horas, la comunicación oral es de 1 hora y ***13 horas.