Excelente plan de lección para el idioma chino de segundo grado "Es un bonito día lluvioso"

4. Combine su propia experiencia y experiencia para apreciar profundamente las emociones contenidas en el artículo.

5. Dominar la onomatopeya que describe con precisión los sonidos en el texto; extraer lecciones del texto para utilizar metáforas y métodos de retórica antropomórfica para escribir narrativas de lluvia.

6. Siente las emociones amables y honestas que el autor revela con naturalidad en sus descripciones de personas y cosas, y saborea la ligera melancolía que el autor revela debido a su sentimental ausencia de infancia.

Puntos clave y difíciles en la enseñanza

1. Captar el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.

Captar la onomatopeya que describe con precisión el; sonidos en el texto; utilizar metáforas como referencia del texto, el método de escritura de la narrativa Huiyu utilizando el método de retórica antropomórfica.

Métodos de enseñanza

Investigación colaborativa.

Disposición de las lecciones

2 lecciones

Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Explicación de la pregunta:

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El autor recuerda las personas y las cosas de los días lluviosos de su infancia y describe la hermosa e inolvidable infancia a través de imágenes pintadas vívidamente. Debido a que escribe la historia de su infancia, utiliza el tono de un niño. Los inocentes sentimientos infantiles del título "Es un bonito día lluvioso", las relaciones interpersonales interrogativas y la leve melancolía al final del artículo que ya no se revela debido al sentimentalismo sobre la infancia, hacen que la gente tenga un regusto interminable.

2. Sobre la autora:

Qi Jun, nacida en 1917, es una escritora taiwanesa. Su nombre original es Pan Xizhen. Originario de Yongjia, Zhejiang. Sus obras representativas incluyen más de 30 colecciones de ensayos, novelas y literatura infantil, entre ellas "Smoke of Sorrow", "Silver Lantern", "Thousands of Miles Husband, Moon on the Peak", "Dreams at Midnight as Book Pillow", " Osmanthus Rain", "Flores de linterna de lluvia seca" cayendo", "Lectura y vida", etc.

3. Los estudiantes leen el texto y dominan las siguientes palabras nuevas:

jue (jue) (jiao), hunlingmengling (ying), cueva 翿繹微埂 (geng)

frotar (cuo) pegar (nian) 樨 (xi)

4. Los estudiantes leen el texto y discuten las siguientes preguntas:

1. El texto comienza con " ¿Te gusta la lluvia?", ¿Cuáles son los beneficios de escribir así?

Discusión en grupo;

Discusión con toda la clase; Sentimientos, provocando así tus propios sentimientos especiales sobre un día lluvioso.

2. Qué retórica se utiliza en el texto: “Llovió durante diez días, medio mes o incluso un mes, y la casa se llenó de ropa mojada como decenas de miles de banderas nacionales”. ¿Se utiliza retórica en esta oración? ¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa el autor?

Discusión en grupo

Discusión de toda la clase

Resumen del maestro; : Utilice metáforas y exageración para resaltar la tendencia. La fuerte humedad refleja mi preferencia por los días lluviosos.

3. Lea el texto y hable sobre cuántos estados de ánimo diferentes de días lluviosos están escritos en el texto (mediante la discusión, cultive la capacidad de lectura resumida de los estudiantes)

Discusión grupal;

Discusión de toda la clase;

Resumen del maestro: el texto escribe sobre la diversión de la lluvia en la infancia, los momentos felices, la madre perdida, el padre perdido, la nostalgia antigua, etc.

5. Analiza el texto:

1. Los estudiantes leen el primer y segundo párrafo y hablan sobre ¿qué papel juegan estos dos párrafos en el texto?

Texto 1 Comience con preguntas retóricas y escriba cómo se siente la gente común acerca de los días de lluvia, provocando así sus propios sentimientos especiales acerca de los días de lluvia. "Parece que los días de lluvia siempre me llevan a otro lugar, lejos de este mundo turbulento". Esto muestra el significado del cielo para Qi Jun, un buen momento en el que puede revivir la alegría de la infancia.

2. El texto dice que la madre es una persona de buen corazón, generosa y bondadosa. ¿Cuáles son las cosas que ilustran esto?

Los estudiantes leen el texto y descubren las palabras. sobre la madre en el texto Lo que pasó: las historias que mi madre me contó, mi madre sirviendo arroz al ciego, mi madre encendiendo incienso y cantando sutras para bendecir el cielo por la limpieza, etc. Se puede ver que mi madre. Es bondadoso y tiene un corazón de Bodhisattva generoso y bondadoso.

3. El autor no escribió sobre la muerte de su padre directamente, sino implícita y eufemísticamente. Contiene un significado largo y agrega un pensamiento largo al día lluvioso. El autor se entregará a él gradualmente. volver a la realidad. Los estudiantes leen el texto en silencio y comprenden cuidadosamente cómo escribe el autor sobre su anhelo por su padre.

6. Tarea: Lea el texto con atención y comprenda cuidadosamente los pensamientos y sentimientos del autor contenidos en el texto.

Segunda Lección

1. Lea el texto detenidamente y guíe a los estudiantes a resumir y resumir el tema del texto para cultivar las habilidades de lectura y resumen de los estudiantes.

(El autor recuerda las personas y las cosas de los días lluviosos de su infancia y describe la hermosa e inolvidable infancia a través de imágenes vívidamente pintadas. Los sentimientos infantiles inocentes, las cálidas interacciones humanas y la infancia sentimental en el final del artículo No importa el indicio de melancolía, la gente todavía tiene un regusto interminable)

2. Lee el texto completo con cariño. Encuentre contenido y detalles estrechamente relacionados con las siguientes frases.

1. La lluvia me da la sensación de estar cerca de mi madre.

2. El débil sonido de las cartas barajadas, mezclado con el sonido de la lluvia, me dio una sensación de seguridad.

3. Aunque nunca crezca, siempre podré sumergirme en la alegría de la lluvia.

3. Lea atentamente el texto y discuta las siguientes preguntas:

1. El texto habla de evitar la tarea muchas veces. ¿Por qué se ha convertido en un recuerdo digno de recordar? ¿Malentendido?

2. ¿Cuál es la diferencia entre "yo" y los sentimientos de mi madre sobre los días de lluvia? ¿Por qué escribimos los "malos pensamientos" de estos niños en el artículo?

3. El artículo escribe sobre muchas personas y cosas aparentemente no relacionadas, pero no parece estar desordenado. ¿Por qué?

Cuatro referencias escritas:

1. La prosa de Qi Jun es. No encalado ni pulido. El estilo de escritura es como nubes que fluyen y agua que fluye, y puede ser relajado y relajado. Tiene las características de elegancia natural, diseño riguroso, elegancia y eufemismo. Escribe personajes con un toque humano gentil y honesto, y escribe paisajes con un brillante sabor poético. Es accesible, sincera y natural, y uno se siente amigable al leerlos. El artículo tiene dos tiempos y espacios, pasado y presente, pero la conexión es natural y no hay sensación de separación.

2. Qi Jun tiene un gran conocimiento de la poesía clásica. Estudió poesía con Xia Chengtao en la universidad y le gustaba mucho la poesía de Li Qingzhao y Li Houzhu. Por lo tanto, su lenguaje en prosa tiene una base sólida. en poesía antigua, clara y elegante, eufemística y colorida, y de buen gusto. "It's So Nice on a Rainy Day" expresa infantilismo, amor y sentimiento. Veamos una sección sobre un viaje al Lago del Oeste bajo la lluvia: “Hay pocos turistas bajo la lluvia, y los tranquilos lagos y montañas son administrados por personas que aman la lluvia. Mientras nuestra ropa se mojaba, sosteníamos juntos un paraguas. Y caminó alrededor de Xiling Seal Society de regreso de Baidi. El agua del lago La brisa del lago era helada. De pie en el Parque Hubin, uno frente al otro en silencio, "El Lago del Oeste bajo el sol brillante es adecuado para cantar, pero el Lago del Oeste en la niebla y. La niebla es adecuada para tocar la flauta ". Entonces el sonido de la flauta volvió a sonar. El sonido de la flauta está en armonía con el sonido de la lluvia. Veinte años después, el sonido de la flauta es bajo y distante, pero puedo Todavía lo escucho vagamente bajo la lluvia ... "El paisaje, la gente y los pensamientos se fusionan en una imagen en movimiento, y la representación de la imagen se trata de palabras claras, elegantes y eufemísticas con habilidad.

4. El uso extensivo de onomatopeyas y la personificación de metáforas añaden belleza al artículo, como "whistle", "ding ding" y "squeaking tower", que sitúa a los lectores en una sinfonía y crea una atmósfera pausada. sensación de belleza. Además, la narración y descripción de la escena con voz infantil también le dan al artículo un sabor único.