¿Cuáles son los poemas y frases antiguos importantes que los estudiantes de secundaria deben revisar para el examen de ingreso a la escuela secundaria?

(2) Traduce oraciones en chino clásico y explica las palabras entre paréntesis en las oraciones.

1. Pequeñas y grandes (prisiones), aunque no se pueden observar, deben estar con (amor).

b, uno (tambor) crea aire, luego declina, tres agota, y luego me agota (excedente), así es (gramo).

(El contenido de la "prueba diaria" generalmente lo organiza un representante de los estudiantes chinos el día antes de la prueba. Los poemas que escribe son específicos y los específicos también se señalan. El propósito es Exigir a los estudiantes que dediquen tiempo todos los días. Dedique algún tiempo a repasar la poesía antigua y el chino clásico, para que los estudiantes puedan tener una base sólida en chino clásico en la escuela secundaria, y se familiaricen con la poesía antigua y el chino clásico y los memoricen. sirve como control y supervisión. La prueba se programa en la clase de chino o en la clase temprana de lectura de chino. Los primeros 5 a 10 minutos.

2. lejos y ponerlo en el podio.

(Después de la prueba, el maestro y el líder del equipo * * * trabajan juntos para completar las correcciones y los exámenes de recuperación. La implementación del examen de recuperación refleja el énfasis del maestro en los exámenes diarios. Por lo tanto , el líder del equipo seleccionado debe ser estudiantes serios, trabajadores, responsables y prestigiosos )

3: Recitar poemas antiguos y memorizar chino clásico

1. Se deben memorizar poemas antiguos en el Volumen 9 de Lengua China (I y II) y Chino clásico.

(El alcance de la recitación es diferente en las diferentes etapas. El propósito es instar a los estudiantes a recitar poemas antiguos y chino clásico de la escuela secundaria a gran escala en su tiempo libre. El tiempo es de aproximadamente 15 minutos en Clase de lectura de chino por la mañana, dos veces por semana.)

2. Invite a cuatro estudiantes a recitar poemas antiguos y clásicos chinos frente al podio.

(Se envían cuatro estudiantes al podio en orden de número de estudiante cada vez, y cada estudiante debe memorizar tres poemas o un pasaje de chino clásico. La primera persona que termine regresará primero a su asiento. . Comer, no lo terminaré hasta la próxima.)

3. Recitar poemas antiguos y chinos clásicos cantándolos y transmitiéndolos por radio. El contenido a recitar lo especifican los estudiantes debajo del podio y qué estudiante frente al podio es responsable. Los puntos clave a recitar no se pueden repetir. Si hay repeticiones o la otra persona no puede memorizarlo, lo hará el alumno que memorizó el contenido.

Esta actividad está diseñada para las características psicológicas de los estudiantes de secundaria que prestan más atención a la imagen personal y al propósito de aprendizaje de entretener y educar. Por un lado, esta actividad puede estimular el interés de los estudiantes por aprender; por otro, realiza la función interactiva entre los estudiantes en tres aspectos: enseñar a través de la diversión y convertir el sufrimiento en alegría; )

Adjunto: Registro de clase de "Recitación de chino clásico con orientación sobre poemas antiguos" (Parte);

Maestro: Diríjase al estudiante cuyo poema se está recitando.

(Cuatro alumnos A, B, C y D)

Estudiante 1: (levanta la mano) Le pido al compañero C que recite "Bebiendo solo en la luna".

(El Estudiante C recitó "Bebiendo la Luna Brillante Solo")

Estudiante 2: (Levanta la mano) También le ordeno al Estudiante C que recite "Canción del Caballo al Galope" para despedirse. a los que marcharon hacia Occidente, general Feng.

c:Lo siento, no puedo recitarlo.

Profesor: Según las reglas, el alumno 2 recitará el poema que acaba de hacer clic.

(El estudiante 2 recitó "Canción del caballo al galope" en voz alta para despedirse del general Feng durante la expedición occidental)

Profesor: ¿Tienes tanta prisa por rescatar al compañero C de su asiento? (Los estudiantes se ríen) A otros estudiantes se les deberían dar algunas oportunidades. Continúe después de recitar el poema.

Estudiante 3: (levanta la mano) Quiero ordenar a un compañero, por favor recita "Ayuda al camino, pero ayuda al camino".

(Un estudiante recita "Cuando recibas el palabra", ayuda más, pero cuando entiendes las palabras, ayuda menos")

Estudiante 4: (levanta la mano) Todavía quiero ir al punto c, por favor recita "Subiendo a la Torre".

(Estudiante C recitó "Escalando el Edificio")

Estudiante 5: (Levanta la mano) También ayudo al compañero C. Deberías ser más competitivo. Por favor, recite "Muévete a Languan a la izquierda para ver a tu sobrino nieto Xiang" (los estudiantes se ríen)

(El estudiante C recitó "Muévete a Languan a la izquierda para ver a tu sobrino nieto Xiang" y regresó feliz a su asiento. )

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Cuatro Programa Tres: Citar poemas y escribir composiciones.

1. Muestre los requisitos para escribir una composición corta y entregue a los estudiantes una hoja de papel en blanco para que la escriban en clase.

Contenido: cite versos de "Yanmen" y otros versos para escribir un párrafo, al menos uno de los cuales sea una cita directa, de no menos de 150 palabras.

(Los temas del poema antiguo asignados cada vez son diferentes. Generalmente, el dictado del "Examen Diario" es el objeto de referencia para la composición del fragmento.

El propósito es ayudar a los estudiantes a comprender el significado profundo de poemas y oraciones; facilitarles la comprensión y dictar poemas antiguos; enseñarles a citar poemas antiguos al escribir artículos y enriquecer el contenido de los artículos. )