¿Dónde se debe ubicar al instructor de escritura?

1. Composición en orden de orientación

Mi salón de clases

Mi salón de clases está en el lado más oriental del tercer piso del edificio de la escuela, con ventanas al frente. Lado norte, muy luminoso. Hay una pizarra colgada en el frente, detrás y en el lado derecho del salón de clases. La pizarra en el frente es utilizada por el maestro para dar conferencias y escribir en la pizarra. Los nombres de toda la clase están escritos en la pizarra de la derecha. Quien se desempeñe mejor tendrá muchas más flores rojas en su nombre. Hay tres juegos de radiadores colgados en la pared del lado izquierdo del aula. En la fría temporada de invierno, emitirán ráfagas de calor. Las herramientas de limpieza como escobas, trapeadores y botes de basura se colocan en la esquina suroeste del salón de clases. Cada mañana, mediodía y tarde después de clases, los estudiantes de turno los usarán para limpiar el salón de clases y el área sanitaria. Hay una estantería en la esquina noroeste del salón de clases. Los dos pisos superiores están llenos de varios libros y revistas traídos por los compañeros de clase; el piso inferior está lleno de libros de tareas de los estudiantes. A ambos lados del podio se exhiben dispensadores de agua y gabinetes. En el centro del salón de clases, hay tres filas de escritorios cuidadosamente colocados, con cinco escritorios en cada fila. Estos son los escritorios que usamos en clase. Quizás las mesas y sillas hayan sido utilizadas durante mucho tiempo, y algunas estén cubiertas de pequeños agujeros y grietas, mostrando sus vicisitudes de la historia.

Justo enfrente del aula se encuentra el lugar más sagrado de nuestra clase: el podio. Los maestros van y vienen innumerables veces en el podio todos los días, impartiéndonos conocimientos y enseñándonos los principios de la vida. En el medio del podio, hay un escritorio rectangular con algunos materiales didácticos colocados sobre él. Hay computadoras instaladas en la pared sobre el podio. Son los asistentes de la mano derecha del maestro. A los estudiantes les gustan especialmente las computadoras. El profesor a menudo reproduce algunas de las últimas películas científicas y educativas o utiliza la enseñanza PPT para nosotros. Cuando no hay mucha tarea, el profesor también nos reproduce películas, lo que se considera una recompensa por nuestro buen desempeño. ! Jiang Mingda 300 2. ¿Dónde colocar el título de la composición?

——El uso inteligente del "título" para mejorar el estilo literario 1. Guía de formato: título, el texto escrito bajo el título de la composición. artículo.

La posdata es el texto escrito después del texto principal del artículo. La mayoría de ellos describen brevemente el contenido o el propósito del artículo, y algunos simplemente citan citas famosas clásicas.

Utiliza el epígrafe (posdata) para indicar el contenido del artículo (actuando como una línea roja de pensamiento a lo largo de todo el artículo, por un lado, puede impedirte). evitar desviarse del centro al escribir y, por otro lado, ayudar a los lectores a comprender los puntos principales. Vivir en el centro de artículos, por otro lado, también puede hacer que los ojos del profesor que califica se iluminen y logre tres objetivos de un tiro. , ¿por qué no hacerlo? Entonces, ¿cómo escribir una inscripción? 1. Aclarar el estilo del tema: es decir, utilizar las inscripciones para realizar un análisis y elaboración adecuados del tema, señalando las implicaciones del tema, las relaciones entre temas, etc. Por ejemplo, en el artículo "Hablar sobre "Inteligencia" o "Cognición": "Lo mismo se aplica a ambos temas. La previsión de 'construir muros' y 'prevenir robos' ha resultado en resultados 'inteligentes' o 'sospechosos'. Las 'emociones' pueden influir mucho en la 'cognición'. El pequeño barco del corazón busca en el río de la cultura... " Esta inscripción describe brevemente los materiales temáticos proporcionados, señala que las emociones afectan la "cognición" y explica bien el tema. Al mismo tiempo, "el pequeño barco del corazón el corazón, busca en el río de la cultura…” muestra también lo escrito en el artículo siguiente.

2. Explicación del título: es decir, el título está estrechamente relacionado con el tema y proporciona una interpretación específica de la connotación del título del artículo, de modo que los lectores puedan tener una comprensión clara y precisa de su significado. connotación. Por ejemplo, el título del artículo "¿Razón emocional? Cognición": Establecer un equilibrio racional entre emoción y cognición.

El autor utiliza hábilmente espaciadores para conectar hábilmente "emoción", "cognición" y "razón", y coloca "razón" entre "emoción" y "cognición". La inscripción se basa en el título. explica el importante papel que juega la razón entre "emoción" y "cognición", aclarando así la relación entre "emoción" y "cognición". 3. Estilo del propósito: Señale el tema del artículo para que los lectores puedan comprender primero el punto de vista expresado en el artículo.

Por ejemplo, el título del excelente artículo "Cree en ti y cree en los demás" con el tema "Cree en ti y cree en los demás": Una persona mediocre cree en los demás y duda de sí misma; El tonto cree en sí mismo y excluye a los demás; el sabio cree en sí mismo y en los demás. Las tres frases de la inscripción son llamativas y están claramente formuladas. Señalan las diferentes actitudes de tres tipos de personas hacia sí mismas y hacia los demás. En marcado contraste, siguen el título "Cree en ti mismo y también cree en los demás". resalte sus propias opiniones para el siguiente presagio de puntos de vista.

4. Tipo de interpretación: es decir, utilizar la inscripción para explicar el propósito de la escritura, los antecedentes o el contenido de la escritura del artículo, de modo que los lectores puedan tener una comprensión más clara o una comprensión macro del artículo. Por ejemplo, una inscripción titulada "El amor de una madre no tiene precio" dice: Me gustaría dedicar este documento a mi profundamente querida madre y a todas las amorosas madres del mundo.

La inscripción aclara el propósito de la escritura y establece el tono emocional del texto completo. Expresa sinceramente el amor y la gratitud hacia la madre y conmueve a los lectores. Otro ejemplo es la inscripción de una obra maestra "Norteños y sureños" con el tema "amistad": Un incendio llevó al extremo la amistad de dos personas corrientes y sus personalidades quedaron sublimadas en esta amistad.

Esta inscripción resume la historia de "amistad" entre norteños y sureños escrita en el artículo, permitiendo a los lectores tener una idea preliminar de qué trata el artículo. 5. Estilo atractivo: utilice el título para crear una atmósfera rica en suspenso, atraer lectores y despertar el interés de los lectores.

Por ejemplo, el título de "La elección sin arrepentimientos": ¿Por qué es tan accidentado el destino de una maestra rural? ¿Podrá soportar una serie de golpes? ¿Cuál habría sido su destino si hubiera tomado una decisión diferente? Esta inscripción utiliza tres preguntas sucesivas para establecer tres suspensos, despertando el interés del lector y provocando que tenga un fuerte deseo de leer. Al mismo tiempo, al escribir una inscripción, se debe prestar atención al talento literario de la inscripción.

Puede citar algunas citas famosas, lemas, proverbios, etc. como inscripciones, y también puede utilizar retórica como metáforas y comparaciones. La forma del lenguaje puede utilizar poesía, coplas, etc. Por ejemplo, el título del ensayo "Cuando florecen las flores" con el tema "Encontrar contratiempos y aumentar el dolor": Sólo pasando por un entrenamiento infernal se puede desarrollar el poder de crear el cielo, sólo con los dedos sangrantes puede el cisne; se reproduzca la canción del mundo.

——Tagore Citar las palabras de Rabindranath Tagore no es solo una cita famosa, sino que, al mismo tiempo, las palabras de Tagore son imágenes metafóricas y contienen una filosofía profunda, lo cual es realmente ingenioso. Otro ejemplo es la inscripción de "Felicidad colorida": la vida es como una flor, colorida; la vida es como una canción, hermosa; la vida es como el vino, fragante y suave, la vida es como una profunda concepción artística; sueño, colorido.

En esta inscripción, el autor utiliza hábilmente retórica metafórica para formar un claro patrón de oraciones paralelas, interpretando la diversidad de la felicidad, dando a las personas una sensación de belleza abrumadora. 2. Comentario sobre el ejemplo: En ese momento nos graduamos. ¿Dónde están todavía abiertos? Así, vamos a salir de la escuela secundaria en la temporada de kapok.

——Inscripción Nuestra noria se ha detenido. Hemos pasado más de mil días y noches en la escuela secundaria a cambio de un mundo de aprendizaje más amplio, pero ¿por qué todavía extrañamos la primavera en la cuadrícula? Ah, demos un paseo por el campus otra vez... Kapok siempre florece cuando llegan nuevos estudiantes y cuando los antiguos viven sus vidas. Está lleno de un rojo brillante y abrasador, como si la juventud que sacrificamos con sudor y trabajo duro se hubiera ido. para siempre. . El nombre de alguien está grabado debajo del árbol, prometiendo "amistad eterna", pero todavía no comprenden lo extravagante que es un acuerdo para toda la vida.

Una vez nos tomamos de la mano y hablamos libremente sobre nuestras preocupaciones, pero puede que no sea tan bueno como sostener una maleta en la puerta de la escuela. Tú caminaste hacia la derecha y yo caminé hacia la izquierda. El patio de recreo se ha quedado en silencio. ¿Dónde están los gritos y vítores de los compañeros de clase en el pasado? El agua de lluvia congelada en secreto gotea por las venas de las hojas. ¿Cuántas cosas tienes en la cabeza que no has tenido tiempo de compartir? ¿Cuántas fórmulas hay que aún no se han escrito? ¿Cuántas caras hay que no hemos tenido tiempo de recordar? Con un "clic", la sonrisa apagada en la foto de graduación puso fin incompleto a todo.

En este momento, sólo hay una red vaga y pegajosa envuelta alrededor del corazón. ¿El plano de los asientos en el podio del aula se convierte en la contraseña para abrir la puerta? ¿Cuánta alegría y miedo nos han robado las "travesuras" ante las narices del maestro? ¿Cuántos sueños de patio de recreo hemos enterrado bajo la gruesa pared de libros? Corta tu fondo en la reja de una ventana y pégalo en tu corazón, amigo mío, ¿todavía te olvidarán? Cuando el recuerdo se vaya blanqueando y suavizando poco a poco con los años, ¿no podré volver a pronunciar tu nombre? La comida que llevamos tres años regañando se ha vuelto tan deliciosa que nos hemos acostumbrado. Para comer patas de pollo, ¿se nos puede permitir hacer fila? 3. Cómo dar una buena clase de orientación en composición

Que una clase de composición pueda estimular el deseo de escribir de los estudiantes está directamente relacionado con la orientación del profesor de chino. Tan pronto como surge el tema, escribir sin orientación es una tarea ardua para la mayoría de los estudiantes. Por lo tanto, la orientación es una parte importante de la enseñanza de la composición y no debe tomarse a la ligera. Para implementar verdaderamente los requisitos de composición en la enseñanza,

se deben considerar los siguientes aspectos.

1. Enseñar a los alumnos a elegir y absorber materiales.

La llamada orientación tiene como objetivo inspirar y guiar a los estudiantes para que comprendan la vida, analicen la vida y expresen la vida. "Guía" significa resolver el problema de qué escribir y cómo escribir. A juzgar por la composición real de los estudiantes, el quid de la dificultad al escribir composiciones es que no saben qué escribir, por lo que deben confiar en la guía de los profesores para que sus pensamientos literarios lleguen a ellos. La clave para despertar pensamientos literarios es descubrir el tema. El tema es la vida del artículo. Un buen tema es tan delicioso como los manjares de la montaña y del mar. El tema es ligero, como el repollo y el rábano, que ni siquiera una mujer experta puede convertir en un plato delicioso. Por lo tanto, cómo seleccionar los materiales es la clave de la orientación.

1. Experiencia práctica continua

El contenido que los estudiantes ven, escuchan y piensan se enriquece, experimentan más cosas personalmente, dominan buenos métodos de acumulación y desarrollan buenos métodos de acumulación. hábito, habrá más materiales para la composición. Sin embargo, en la enseñanza de la composición, además de ayudar a los estudiantes a obtener suficientes materiales, los profesores también deben enseñarles a seleccionar y analizar activamente materiales útiles y desarrollar hábitos. La forma más eficaz de lograr este objetivo es la experiencia práctica continua. Los maestros pueden organizar a los estudiantes para que continúen con un cierto tipo de trabajo de acuerdo con su vida real, o trabajo de bienestar público, trabajo de autoservicio, trabajo de cría y trabajo artesanal. Estos trabajos pueden basarse en actividades individuales de los estudiantes o pueden realizarse en grupos, con los maestros. Insistir en los requisitos y Supervisar, alentar y centrarse en guiar a los estudiantes para que experimenten las alegrías, las tristezas y las alegrías en el proceso de persistir en la práctica. Actividades como "ayudar a mamá a desenvolver hilo" y "renovar ropa vieja" permiten a los estudiantes experimentar el arduo trabajo de sus padres en cada puntada, y "ser un buen vecino" les permite apreciar la forma de vida. Los maestros también pueden guiar a los estudiantes para que identifiquen un objeto objetivo (personas, animales, plantas o paisajes) para la observación direccional, permitiéndoles observar intencionalmente durante un período de tiempo continuo para descubrir sus manifestaciones específicas y características destacadas, guiándolos así a desarrollar sus habilidades. comprensión en profundidad. Por ejemplo, en la capacitación sobre "Sauce llorón", pedí a los estudiantes que observaran los cambios en la forma, las características y el color de las hojas de sauce desde que crecen por primera vez hasta que crecen, según las características de la primavera. A través de su observación continua, los estudiantes han obtenido muchos materiales únicos que otros no han descubierto.

2. Orientado a la lectura

La lectura es una de las formas más importantes de “absorber”. La elección de palabras, oraciones y diseño necesarios para la composición depende en gran medida de la lectura. "La lectura tiende un puente entre la imitación y la creación". Los profesores utilizan los libros de texto para explicar a través de textos curvos o fragmentos, no sólo para que los estudiantes comprendan la autenticidad del contenido del artículo y la precisión de la expresión, sino más importante aún, para que los estudiantes comprendan. el autor Métodos para observar cosas, analizar cosas, elegir palabras para formar oraciones, conectar oraciones en párrafos y conectar párrafos en artículos.

2. Guía de composición desde el "apoyo" hasta la "liberación"

Con los materiales de vida, los estudiantes también deben ser guiados para profundizar su comprensión de los materiales, mejorando así sus habilidades de escritura. La orientación del profesor, como cualquier otra formación lingüística, debe pasar por un proceso que va desde el "apoyo" hasta la "liberación" y, en última instancia, alcanzar el objetivo de "enseñar por no enseñar".

1. Clara orientación al problema

Debido a la mala lógica de los alumnos de primaria a la hora de pensar los problemas, aunque en ocasiones los materiales que poseen tras la observación continua son muy ricos y llenos de vida y interés de los niños, Sin embargo, en sus mentes, estos materiales están desordenados y dispersos, sin distinción entre grandes y pequeños, especialmente los estudiantes de primaria que se encuentran en la etapa inicial de composición, no seleccionarán materiales relevantes para su análisis y comparación en función de. idea central, por lo que la mayoría de los estudiantes escriben sin pensar antes y después, escriben lo que les viene a la mente y van donde piensan. Esto inevitablemente conducirá a problemas como la incapacidad de transmitir el significado y detalles inapropiados. Por lo tanto, es necesario que los profesores adopten una orientación "problemática" para dejar claras las metas. Por ejemplo, en el entrenamiento de composición para observar una escena en el grado medio, organicé a los estudiantes para que se concentraran en observar el "gran macizo de flores" en la escuela y les pedí que observaran con las siguientes preguntas: ¿Dónde está el "gran macizo de flores"? "en la escuela? ¿Qué hay en el macizo de flores? ¿Cuál destaca más? ¿Cómo te sentiste después de la visita? Estas preguntas son los objetivos que los estudiantes deben "ver". El objetivo claro evita la aleatoriedad y la ceguera de la observación de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan encontrar conscientemente respuestas en la observación de acuerdo con cierto enfoque y orden, y pensar mientras observan hasta llegar a la pregunta. . Hasta que quede claro.

2. Demostración combinada con práctica

La guía de aprendizaje de demostración juega un papel que no se puede ignorar en la enseñanza de la composición. Sólo cuando los profesores brindan cierta guía de demostración combinada con la práctica real de los estudiantes, los estudiantes pueden hacerlo rápidamente. aprender Comprenda las ideas sobre la recopilación de materiales y los métodos de escritura, y ayúdelos a realizar la transición a la práctica de escritura activa semiindependiente e independiente.

Por ejemplo, diseñamos situaciones vívidas en el aula para que los estudiantes practiquen el habla y la escritura, y llevamos a cabo discusiones colectivas basadas en las situaciones prácticas de los estudiantes a través de la lectura de textos y lecturas extracurriculares, podemos comprender cómo el autor observa las cosas, acumula materiales, prepara expresiones; e imita la formación en escritura; visitas y visitas planificadas frecuentes; organizar reuniones de clase y de equipo y otras actividades para practicar la escritura de manera oportuna y guiar a los estudiantes a escribir diarios de vida y otros métodos;

3. Practique la escritura paso a paso

Durante el proceso de practicar la escritura, los profesores deben considerar detenidamente la revisión del tema, la selección de materiales y la expresión de los estudiantes, y dejar que los estudiantes lo comprendan. paso a paso. Por ejemplo, en un entrenamiento de composición sobre mi padre, utilicé un método de selección de varios pasos. Paso 1: Encuentra ejemplos de papá en tu diario de vida. Paso 2: Utilice un formulario basado en el habla para pedir a los estudiantes que pronuncien palabras que sean características de sus padres. Algunas palabras no son muy precisas, pero después de que el maestro las seleccione, deje que los estudiantes elijan la más precisa. Paso 3: elige ejemplos que reflejen las características de tu padre. Paso 4: Los estudiantes practican la escritura y seleccionan un escrito representativo para comentar. Paso 5: Explique la "comprensión del agua" y los estudiantes revisarán selectivamente su tarea.

En resumen, para lograr ciertos resultados en la enseñanza de la composición, los profesores deben hacer todo lo posible para permitir que los estudiantes tengan algo que decir y algo que escribir, de modo que los estudiantes puedan pasar del aprendizaje pasivo a la escritura y al aprendizaje activo. y poco a poco hacerles disfrutar escribiendo. 4. Dónde deben colocarse los agradecimientos en el artículo

El formato correcto es la conclusión, referencias, apéndice, agradecimientos. Esto debe incluirse al final del artículo. Los agradecimientos deben ser en palabras breves sobre. el proceso de redacción de la investigación y la especificación del diseño (tesis) del proyecto. Expresar gratitud a quienes han ayudado directamente (como instructores, profesores que responden y otro personal) no es sólo una cortesía, sino también un respeto por el trabajo de los demás, y es la forma de hacerlo. estilo ideológico que deben tener los académicos.

Pasos para redactar agradecimientos de tesis: 1. En primer lugar, la parte de agradecimiento de la tesis debe redactarse en un tono y lenguaje respetuoso. Debido a que es un agradecimiento, debes prestar atención a la redacción. y no utilice palabras irrespetuosas, incluso si el instructor es muy estricto pero también requiere palabras respetuosas para expresar la amistad. 2. En la sección de agradecimientos, también debes agradecer a tus propias referencias e investigadores anteriores en temas relacionados por su apoyo teórico y fuente de inspiración para tu artículo.

3. Por supuesto, los agradecimientos deben ser exhaustivos pero también concisos. No deben ser interminablemente prolijos. Deben saber expresarlos y cómo cerrarlos. Lo mejor es saber expresarlos y retractarlos. libremente, por lo que las partes que deben simplificarse también deben ser concisas. A veces, si puede explicar claramente en una palabra, no use una oración. Si puede explicar claramente en una oración, no use varias oraciones. repítelo. 4. Al escribir los agradecimientos, el contenido debe ser integral, esto incluye agradecer a los líderes, compañeros que te ayudaron, padres, etc. En resumen, es como un discurso de aceptación. Debes agradecer a todos por su arduo trabajo y dedicación. Por escrito, el documento debe ser completo.

5. También está el tema del formato Como acabo de decir, el artículo tiene su propio formato y especificaciones específicas, y la sección de agradecimientos no es una excepción, por lo que debes prestar especial atención al tema del formato. y escríbalo según el formato prescrito, como el tamaño de fuente, el interlineado, etc.

Información ampliada: Los agradecimientos de tesis se utilizan generalmente al final de los informes de prácticas y tesis de graduación. Su función principal es expresar agradecimiento al tutor o alguna orientación.

La función principal del reconocimiento en papel es mostrar respeto por la labor de todos los colaboradores, y favorece la formación de un ambiente social de ayuda mutua. La información proporcionada por los agradecimientos también tiene una cierta función de referencia para que los lectores juzguen el proceso de redacción y el valor del artículo.

Sin embargo, la actitud del reconocimiento debe ser correcta y la redacción debe ser adecuada. En el reconocimiento se puede escribir el nombre directamente al final del artículo, o también se puede escribir un título honorífico, como por ejemplo. Profesor XX o Dr. XX El reconocimiento suele escribirse al final del texto entre referencias. Los agradecimientos se utilizan generalmente para tesis de maestría y doctorado que superan las decenas de miles de palabras.

(Los trabajos de investigación y enseñanza de jardín de infantes generalmente tienen entre 3000 y 4000 palabras y no se requieren reconocimientos). Los reconocimientos incluyen: 1. Al supervisor que guió o ayudó a completar la tesis; completar el trabajo de investigación y brindar comodidades a organizaciones o individuos 3. A quienes brinden sugerencias y ayuda en el trabajo de investigación 4. A los propietarios de materiales, fotografías, documentos, ideas y supuestos de investigación a los que se les haya otorgado el derecho de reimprimir y citar; 5. A la Fundación Nacional de Ciencias, fondos de becas, unidades contractuales, empresas, organizaciones o individuos financiados o apoyados que financian trabajos de investigación 6. Otras organizaciones e individuos a quienes se debe agradecer;

Notas sobre los agradecimientos en papel 1. Para el título "Agradecimientos", utilice el "Agradecimientos" definido por el estilo en la plantilla o configúrelo manualmente en la fuente: negrita, centrada, tamaño de fuente: tres pequeños; , 1,5 veces el interlineado, después del párrafo 1 línea, 0 líneas antes del párrafo. 2. En los agradecimientos del proyecto de graduación (tesis) no se deben mencionar personas o cosas que no tengan que ver con el trabajo del proyecto de graduación (tesis). Los agradecimientos al instructor deben ser realistas.

3. Para el texto de reconocimiento, seleccione el "texto" definido por el estilo en la plantilla y aplique sangría de 2 caracteres a la primera línea de cada párrafo o configúrelo manualmente para sangrar la primera línea de cada uno; párrafo de 2 caracteres, fuente: Song Dynasty, tamaño de fuente: cuatro pequeños, interlineado: interlineado múltiple 1,25, interlineado: 0 líneas antes y después del párrafo. 4. A otros profesores y estudiantes que brindaron sugerencias y ayuda en este trabajo de investigación, se les debe dar una explicación clara en el artículo y expresarles su agradecimiento.