¿Cómo obtener puntuaciones altas en comunicación oral en la escuela secundaria?
En tercer lugar, es útil mejorar la calidad del idioma chino. Las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir son la manifestación concreta de la calidad del chino de los estudiantes, y el habla son dos formas de transmitir y retroalimentar información. El Sr. Ye Shengtao señaló una vez: "Hablar es la más básica de las cuatro palabras, y las habilidades para hablar son similares, por lo que escuchar, hablar y escribir son fáciles". El educador Zhang Zhigong dijo una vez: "El lenguaje es lo primero y lo más importante". "En el pasado, la enseñanza de idiomas a menudo ignoraba la boca y los oídos y sólo se centraba en las manos y los ojos. Este es un método para cortar las raíces. "Puede que florezcan dos flores, pero no florecerán más ni más rápido. "La mejora de las habilidades del lenguaje oral también favorece la mejora y el desarrollo de la lectura. habilidades, habilidades de escritura, habilidades de debate, adaptabilidad y creatividad.
Finalmente, es útil cultivar las habilidades de pensamiento. El lenguaje es la base y el medio para que las personas intercambien información, pensamientos y sentimientos. Marx decía que el lenguaje es la realidad directa del pensamiento. Los antiguos decían que "las palabras son el corazón", y su connotación también incluye que el lenguaje refleja los sentimientos y el pensamiento de las personas. Este es el entrenamiento de la capacidad de hablar, que favorece la mejora de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. El proceso de hablar es también el proceso de pensar de toda la mente.
5. Contramedidas para cultivar la capacidad de expresión de los estudiantes
1. Primero, debemos mejorar la conciencia de los estudiantes y cultivar su conciencia de participación. Al evaluar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, se debe prestar atención a examinar su conciencia de participación y actitud emocional. Los profesores chinos deben fortalecer su comprensión y educación de los estudiantes. Los profesores y estudiantes deben salir del círculo de los métodos de examen y la evaluación del desempeño, comprender y pensar en el papel del habla desde la perspectiva del desarrollo de los tiempos y las necesidades del idioma chino durante toda la vida, ayudar a los estudiantes a ajustar su psicología y cultivar la interés en hablar y conciencia de participación, y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la formación oral, mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes en la capacidad de hablar. En segundo lugar, desarrollar hábitos de habla: se debe fortalecer la formación en Putonghua. Los maestros deben exigir estrictamente a los estudiantes que lean y respondan preguntas en mandarín en clase, y combinar oportunidades para "promover el mandarín" en las escuelas fuera de clase para crear una atmósfera de habla mandarín y guiar a los estudiantes a pensar en mandarín. También debemos prestar atención al sentido del ritmo, la enunciación clara, la concentración del contenido, la organización clara, las paradas de sonido, los gestos y las habilidades de pronunciación de los estudiantes para mejorar la capacidad expresiva de los estudiantes. Además, también es importante señalar que la evaluación debe realizarse en situaciones comunicativas específicas, permitiendo a los estudiantes realizar tareas comunicativas reales que reflejen su verdadero nivel de comunicación oral. Crear situaciones simuladas en la práctica docente es una medida eficaz para guiar a los estudiantes a utilizar sus habilidades orales de forma libre e independiente, como recomendaciones laborales, discursos de ascenso, felicitaciones de cumpleaños, discursos navideños, discursos improvisados, discusiones y debates, etc. , permitiendo a los estudiantes hablar libremente en una participación relajada y amena, y ejercitar sus habilidades como la entonación, el coraje, la postura, la adaptabilidad cerebral y la expresión oral.
2. Utilizar los materiales didácticos existentes para fortalecer la formación en el aula.
El aula es un lugar donde los estudiantes adquieren conocimientos y mejoran habilidades. Es un lugar donde los estudiantes son el sujeto y profesores y estudiantes adquieren conocimientos juntos. Es la principal forma de entrenar el inglés hablado. Todo ello deberá realizarse en clase bajo la dirección del profesor. La experiencia de acción sólo se puede obtener a través del propio aprendizaje y práctica de los estudiantes. Por tanto, el aula es la clave para cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes. El Sr. Ye Shengtao dijo: "Todas las habilidades sólo se pueden practicar en la práctica". Los profesores deben utilizar el canal principal de enseñanza en el aula para crear un entorno de habla para los estudiantes, mejorar las oportunidades y guiar los comentarios, a fin de lograr los objetivos de formación. "Entrenamiento para escuchar y escuchar" ocupa una cierta proporción en la disposición unitaria de los libros de texto chinos de la escuela secundaria.
Aprovechar al máximo el papel de los medios educativos audiovisuales, prestar atención al uso de materiales didácticos audiovisuales, crear situaciones audiovisuales, crear una atmósfera única, estimular el interés y permitir que los estudiantes reciban información de una manera cómoda y aula agradable, creando así ganas de hablar, lo que se puede decir que es el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
1. Leer en voz alta y sentar una buena base para hablar: a partir de la lectura en voz alta, la lectura en voz alta es un lenguaje escrito y silencioso.
Un arte expresivo transformado en lenguaje hablado. Es un método básico para practicar las habilidades de comunicación oral. Es la actividad integral de ojos, cerebro, boca y oídos. A través del entrenamiento en lectura, los estudiantes pueden desarrollar su pronunciación, expresión, coraje, elocuencia y otras habilidades, y se pueden utilizar materiales escritos para desarrollar las habilidades orales de los estudiantes. Por lo tanto, comenzar con la lectura está en línea con las leyes psicológicas de la cognición y los sentimientos de los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, es importante prestar atención a la lectura paso a paso y no de una sola vez. En resumen, se puede expresar en tres niveles: lectura precisa, lectura de expresiones y lectura fluida.
2. Vuelva a contar de varias maneras para cultivar la memoria y las habilidades de comprensión: Ser capaz de leer no significa necesariamente que pueda hablar. Volver a contar significa volver a contar lo que ha leído u oído en su propio idioma. Es decir, una vez digerido y comprendido el objeto cognitivo, se traduce a expresión lingüística. No es una simple cognición mecánica, sino un reflejo de las actividades de pensamiento, incluida la selección, el resumen y la inducción de contenidos. Se puede resumir en tres tipos: recuento detallado, recuento general y recuento creativo. Hay muchas formas de volver a contar, como la narración continua, la narración de personajes, etc. Volver a contar el texto puede guiar a los estudiantes a través de cambios de ángulo, cambios de persona, cambios estructurales y expansión del contenido. y recuento creativo); no sólo ayuda a los estudiantes a comprender, recordar y recrear el texto, sino que también ayuda a mejorar sus habilidades de expresión oral. Preste atención al proceso de recuento, comprenda el contenido y aclare los requisitos para organizar el lenguaje interno.
3. Entrenamiento verbal y cultivo del pensamiento divergente: Los psicólogos modernos creen que el centro del pensamiento creativo es el pensamiento divergente, que es un modo de pensamiento con múltiples posibilidades para lograr un objetivo determinado. Se caracteriza por la diáspora, la flexibilidad y la singularidad. Cultivar el pensamiento divergente es principalmente enseñar a los estudiantes a considerar problemas desde múltiples ángulos y direcciones cuando aprenden puntos de conocimiento del texto, a fin de obtener diversas ideas, planes y resultados. Hablar (incluido contar historias) es un método de entrenamiento entretenido y entretenido. Los profesores pueden pedir a los estudiantes que hablen basándose en el contenido del libro de texto o recopilar información relevante en combinación con el libro de texto, o hacer discursos extensos basados en el libro de texto. Esto crea oportunidades para que los estudiantes practiquen la elocuencia y muestren sus talentos, y también les permite desarrollar sus talentos. Pensar en recopilar y resumir información. Como dijo el famoso orador estadounidense Carnegie: "Un discurso improvisado ante un grupo de personas es en realidad sólo una extensión de un discurso improvisado ante amigos en la sala de estar. Si practican hasta este punto, los estudiantes avanzarán hacia la capacidad de utilizar el habla". Inglés de forma libre e independiente. ¿Has llegado al reino?
4. Discusión en clase y cultivo de habilidades de debate: algunas personas dicen que dos piedras en movimiento que chocan entre sí pueden generar chispas. Muchas piedras que chocan entre sí producirán una serie de reacciones en cadena feroces. Quizás este sea el efecto de las discusiones en clase. Los profesores utilizan un lenguaje clave para inspirar a los estudiantes a explicar sus puntos de vista y hacer comentarios para complementar los puntos de vista de los demás. Si discuten en grupos de cuatro, el área de capacitación será más amplia, lo que no solo ayudará a desarrollar su agilidad de pensamiento, sino que también ayudará a desarrollar la capacidad de los estudiantes para hablar improvisadamente.
5. El entrenamiento de lectura y expresión oral cultiva la imaginación: La imaginación es el proceso psicológico en el que el cerebro humano procesa y transforma imágenes almacenadas y crea nuevas imágenes. La imaginación es una actividad psicológica única del ser humano. Utilizar los factores tecnológicos de los libros de texto en la enseñanza del chino para guiar hábilmente a los estudiantes a desarrollar una rica imaginación es un punto de apoyo importante para cultivar el pensamiento innovador. Einstein dijo una vez que la imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, pero la imaginación resume todo en el mundo, promueve el progreso y es la fuente de la evolución del conocimiento. El entrenamiento de habla visual es un entrenamiento integral que integra observación, imaginación, creación, elección de palabras y entrenamiento de la capacidad de formar oraciones. Los estudiantes pueden utilizar las ilustraciones del texto para describir escenas de personas y experiencias personales con sus propias palabras, entrenando así la capacidad de los estudiantes para describir eventos y situaciones.
6. Composición oral, cultivar la creatividad: La composición oral se refiere al uso de la forma oral para describir ideas y cosas, explicar una cosa y aclarar una verdad sin utilizar palabras. Durante la formación, se debe prestar atención a combinarla con la enseñanza de la lectura, conversaciones de comunicación cotidianas y discursos improvisados, para cultivar la capacidad de los estudiantes de organizar rápidamente el lenguaje con una profunda visión de las cosas. En las clases de chino, el profesor puede designar temas o materiales y pedir a los estudiantes que piensen durante unos minutos y preparen un borrador. Las ideas deben ser claras y organizadas, de modo que se cultive la capacidad de pensamiento rápido y organización de la escritura, y se trabaje gradualmente. hacia la apertura y la escritura.