Resumen y reflexión de los exámenes de secundaria y media

Resumen y reflexión sobre los exámenes de mitad de período y de tercer año

Aunque los exámenes de mitad de período en la escuela secundaria no son muy importantes, todos también deberían reflexionar y resumir sus ganancias y pérdidas. para prepararte para el examen final Lo siguiente es que te traje un resumen y una reflexión sobre los exámenes junior y mid-term, espero que te pueda ayudar

¡Resumen y reflexión sobre los exámenes junior y mid-term! exámenes trimestrales 1

El puntaje del examen final fue relativamente pobre, número 108 Idioma 105 Idioma extranjero 106 Geografía 83 Política 59 Licencias 65 Sheng 80. Creo que el problema radica en los siguientes aspectos:

> No presto atención al método de comprensión lectora en chino. A la hora de hacer comprensión lectora no sé por dónde empezar y no encuentro los puntos clave. Este es un problema muy serio. La comprensión lectora es un vínculo fundamental en la prueba de idioma chino, y también es un vínculo muy problemático. No entiendo muchos métodos de escritura en chino, por lo que solo puedo hacer conjeturas a ciegas cuando aprendo algunas técnicas de escritura. Debo prestar más atención a la acumulación de conocimientos chinos en el futuro.

No presto atención a los pasos cuando hago problemas de matemáticas. Mi principal problema a la hora de responder preguntas no es que no pueda hacerlas, sino que a veces me salto pasos o escribo menos respuestas. Siempre que preste atención a este problema, creo que se solucionará rápidamente. Evitaré este error prestando atención a la base de cada paso en preguntas futuras y revisando cuidadosamente los cálculos durante el examen.

En inglés, todavía fui descuidado en algunas preguntas; porque no acumulé suficientes palabras y patrones de oraciones, perdí muchos puntos en el examen.

En cuanto a las materias de política e historia, debido a que no entendía correctamente la importancia de estas dos materias, generalmente tenía una mala actitud hacia el aprendizaje y tenía mucha deuda en conocimientos, por lo que que obtuve calificaciones terribles en los exámenes.

Con todo, los planes de estudio futuros deberían ser diferentes a los del semestre pasado. Entonces quiero cambiar mis métodos de aprendizaje. Para mejorar mis métodos de aprendizaje, me hice un plan de estudio:

(1) Preparar una buena vista previa antes de clase. Es decir, es necesario encontrar tiempo para leer el contenido que el profesor aún no ha enseñado. Especialmente en la clase de chino, primero debes reconocer las palabras nuevas y leer el texto de memoria; debes poder distinguir las capas del texto, expresar el significado del párrafo y comprender correctamente el contenido del texto;

(2) Hablar activamente en clase. Si no entiendes una pregunta, debes atreverte a levantar la mano y preguntar.

(3) Después de completar la tarea diaria, deje que los padres la revisen y deje que los padres hablen sobre las cosas que hicieron mal y las que no pueden hacer. Sáquela, échele un vistazo y revísela. .

(4) Preste suficiente atención a la importancia de la política y la historia, corrija su actitud de aprendizaje y salde oportunamente la deuda intelectual contraída en el pasado.

(5) Leer más libros extracurriculares. Todos los días después del almuerzo, leo libros extracurriculares durante media hora; después de terminar mi tarea todas las noches, leo algunas composiciones mientras tengo tiempo.

(6) No te relajes en el estudio extracurricular. Pude aprovechar los domingos y feriados para ir al Palacio de los Niños a estudiar composición, Olimpiada de Matemáticas, inglés y caligrafía, y completar a tiempo las tareas asignadas por la maestra, por lo que obtuve buenos resultados en todas las materias. Resumen y reflexión sobre los exámenes parciales y de tercer año 2

Los ocupados y tensos exámenes parciales terminaron la semana pasada. Cuando recibí la lamentable boleta de calificaciones, el sentimiento más profundo fue que mi arduo trabajo fue en vano. Dos años de arduo trabajo. Meses de trabajo docente han dado pocos resultados. ¡He aprendido de esta dolorosa experiencia y el trabajo debe continuar! Al reflexionar sobre las razones del fracaso de este examen, el análisis objetivo muestra que el contenido de este examen son los capítulos más difíciles de la física de la escuela secundaria, las preguntas del examen son muy difíciles y la cantidad de preguntas es grande, lo cual no es suficiente. Para los estudiantes que acaban de terminar de aprender este capítulo, el grado de aplicación flexible es un hecho inevitable. Sin embargo, los resultados también pueden reflejar que aún existen muchos problemas en el trabajo docente diario.

Desde la perspectiva de los estudiantes, los hábitos de estudio de los estudiantes no son buenos. Desde el comienzo del año escolar, la disciplina de los estudiantes en cada clase ha empeorado que antes. Hablan más en clase y hacen pequeños movimientos. No son capaces de concentrarse en clase y en la adolescencia son inquietos, difíciles de manejar. Los objetivos de aprendizaje de los estudiantes no están claros y les falta entusiasmo e iniciativa para aprender.

Aunque a menudo discutimos y nos quejamos de estos cambios en los estudiantes, no ideamos contramedidas ni hicimos ajustes oportunos a las medidas de enseñanza. Los estudiantes tienen pocas habilidades de computación matemática en los dos capítulos de presión y flotabilidad, se requieren operaciones de notación científica y conversión de unidades, y la precisión de las operaciones de los estudiantes es muy baja.

Según mi propia reflexión, sin un corazón fuerte, ingenio docente flexible y tenacidad, es fácil verse afectado por el mal estado de los estudiantes. Además, el examen de ingreso a la escuela secundaria se ha vuelto más difícil y el ajuste de las ideas docentes aún no ha encontrado el sentimiento adecuado. Para los estudiantes con una base débil, el trabajo docente es aún más difícil. Además, el tiempo de clase se ha reducido. Es difícil completar las tareas del aula y la eficiencia es baja. Las preguntas de sincronización y pruebas unitarias no son muy adecuadas para nuestros estudiantes. Necesitamos considerarlas cuidadosamente en futuros trabajos docentes y proporcionar preguntas de práctica y pruebas unitarias basadas en las condiciones de los estudiantes.

El examen parcial del primer semestre de mi segundo año en la escuela secundaria terminó de una manera tensa y ajetreada. Al igual que los estudiantes, nosotros también estamos nerviosos y ansiosos por esperar a que se anuncien los resultados. Cada vez que realizas un examen, debes reflexionar en todo momento. Sólo a través de la reflexión se puede progresar.

Este examen de inglés se basa principalmente en las preguntas del examen de ingreso a la universidad. Los cinco artículos de comprensión lectora son todas las preguntas originales del examen de ingreso a la universidad de 2014, que incluyen finalización, completar espacios en blanco de gramática y ensayo. La corrección es moderada, pero se centra en el examen de la capacidad de comprensión, por lo que muchos estudiantes todavía lloran "arrepentidos". Desafortunadamente, después de leer cinco artículos, traduje el texto completo de cuatro de ellos en clase. Sin embargo, durante el examen, los estudiantes solo sintieron que les resultaban familiares, pero no podían recordar las respuestas reales a las preguntas, por lo que se arrepintieron. muchísimo. Naturalmente, los resultados no fueron mucho mejores.

Análisis de puntuaciones de exámenes:

Los 60 mejores estudiantes en la materia de inglés y la primera línea en artes liberales, 100 puntos. Hay cuatro clases de artes liberales: la clase 1 tiene 11 estudiantes, la clase 2 tiene 7 estudiantes, la clase 3 tiene 10 estudiantes y la clase 4 tiene 13 estudiantes. Puntuación promedio: 81,9 La puntuación más alta en artes liberales fue 118, la Clase 1 fue 114 y la Clase 2 fue 116. En este examen, en comparación con la prueba de septiembre, las puntuaciones generales de la Clase 2 disminuyeron significativamente, mientras que las puntuaciones de la Clase 1. En general, las puntuaciones más altas de las cuatro clases de artes liberales fueron superiores a las de Ciencias. De 132, la diferencia de 14 puntos sigue siendo enorme.

Este es el primer examen escolar que he tomado en estas dos clases este semestre. Hay áreas para mayor desarrollo (no mencionadas aquí), principalmente para reflexionar profundamente sobre los problemas que surgen en la enseñanza. proceso.

1. ¿Por qué los estudiantes no recuerdan la pregunta original? La razón es muy simple, no la entienden en absoluto. Las explicaciones de las preguntas del examen de ingreso a la universidad se basan principalmente en mi análisis y traducción, y rara vez dejo que los estudiantes participen en clase. Siempre siento que mis explicaciones son muy completas y claras. Los estudiantes corrigieron su pensamiento incorrecto, lo que resultó en que los estudiantes siempre usaran conceptos incorrectos para resolver problemas, pensando que los estudiantes deben entender, pero en realidad no es así.

2. La finalización de los exámenes de ingreso a la universidad no se controla estrictamente. Los estudiantes completan los exámenes de ingreso a la universidad como tarea de vacaciones. Sin embargo, en el primer período después de regresar de las vacaciones, comencé a explicar la tarea de vacaciones. Especialmente en segunda clase, los deberes siempre se entregan muy lentamente, lo cual es muy inútil, siempre los entrego sin revisarlos. Es concebible que siempre haya un número considerable de estudiantes que inconscientemente dejen hojas en blanco. No hace falta decir que estaba confuso y letárgico en clase. Esta vez las preguntas originales del examen fueron un gran golpe para ellos. La lección para mí es aumentar la intensidad de la inspección de la tarea y no dejar que ningún pez se escape de la red.

　3. Desde el punto de vista docente, debo preparar a los estudiantes más completamente. Muchos de los libros de texto optativos 6 repiten puntos de conocimiento previamente aprendidos. Debo aprovechar al máximo la iniciativa de los estudiantes, ejercitar sus habilidades de comprensión lectora, métodos de resolución de problemas y ampliar la amplitud de pensamiento de los estudiantes, en lugar de mi "discurso de una sola nota". No puedo estudiar muchas cosas sólo para ponerme al día con el horario. Quiero darles a los estudiantes más tiempo para pensar y digerir en clase. Esto es lo que quiero hacer.

En definitiva, no importa si el resultado es bueno o malo, lo que debe ser pasado debe ser pasado. ¡Hay que seguir trabajando duro y avanzar sin desanimarnos, ni arrogantes ni impetuosos! Resumen del examen de secundaria del semestre y reflexión tres

En el examen parcial que acaba de terminar, cometí muchos errores que no debería haber cometido.

Siempre he sido bueno en chino, pero esta vez algo salió mal y cometí muchos errores en chino que no debería haber cometido. Después de una cuidadosa reflexión, creo que esto tiene mucho que ver con mi falta de seriedad al leer las preguntas. Esto también se extiende a las matemáticas y al inglés. Muchos pequeños errores en los cálculos y la gramática me costaron muchos puntos.

Sé que el profesor tiene grandes expectativas para mí, pero aun así no me fue bien en el examen. Lo siento mucho por esto. Pero como cometí errores, tengo que corregirlos. Por eso, después de aprobar el examen, también pensé en muchas cosas que debo aprender en el futuro.

En primer lugar tengo que deshacerme de la mala costumbre de no leer atentamente las preguntas durante el examen. A veces tiendo a mirar el principio de la pregunta y escribir las preguntas detrás de ella, pero cometo muchos errores. Esto también puede tener algo que ver con las habilidades para responder preguntas. En resumen, a través de la práctica futura, debo revisar cuidadosamente las preguntas durante el examen, leer las preguntas en el autoestudio e identificar las preguntas de manera precisa y optimista. Compruébalo unas cuantas veces más cuando el tiempo lo permita y nunca más te permitas cometer errores innecesarios como este.

En segundo lugar, también reforzaré los ejercicios de las tres materias principales: chino, matemáticas e inglés, además de política, historia, geografía, biología y física. Después de aprobar el examen, finalmente entendí que hay montañas fuera de las montañas y hay personas fuera de la gente. Los días de semana, todos se reúnen para hacer las mismas preguntas y no hay una diferencia obvia. Pero cuando hice el examen, me di cuenta de que había tantas preguntas que nunca antes había visto. Sólo me culpo por no hacer suficientes ejercicios que compré. No puedo permitirme continuar así, así que debo trabajar más duro para aprender las lecciones de este examen, aumentar mi fuerza, prepararme para el próximo examen y sentar una base sólida.

La habilidad de prueba más valiosa reside en la práctica. En la vida, también necesito fortalecer mi práctica y revisión, y hacer un plan de revisión minucioso antes del examen, para no tener prisa y no tener dirección. Aprenda a acumular en la vida diaria y a estudiar, acumule buenas palabras y oraciones en chino, acumule preguntas más difíciles en matemáticas y el inglés es un proyecto de gramática. Hacer ejercicios como cloze también es una buena forma de mejorar tu inglés.

Después de todo, el examen parcial no es un examen final, así que todavía tengo una oportunidad. En el próximo examen trabajaré más duro y trataré de no decepcionar a mis profesores, padres y compañeros. No te decepciones. ;