Utilizar el contexto para explicar el significado de una palabra
¿Cuál es la llave de oro para entender el significado de las palabras? Este es el contexto. Al leer, puede consultar libros de referencia o puede utilizar la formación de palabras y la formación de palabras para comprender el significado de las palabras. Sin embargo, en la lectura rápida, para eliminar obstáculos en palabras nuevas y oraciones difíciles, el contexto debe usarse correctamente es un arma mágica importante para desarrollar la capacidad de pensamiento y lectura de los estudiantes.
Contexto es la abreviatura de entorno del lenguaje. Dividido en contexto grande y contexto pequeño, aquí se trata principalmente de contexto pequeño, es decir, contexto. Las oraciones en el flujo del lenguaje, sin importar cuán largas o cortas sean, se componen de palabras para transmitir algún tipo de información. El contexto formado por el flujo del habla restringe la expresión del significado de cada palabra. Por lo tanto, siempre que aprovechemos al máximo la información proporcionada por el contexto, podemos inferir el significado de las palabras en el flujo del habla y también podemos lograr el propósito de mejorar la velocidad de lectura.
Entonces, ¿cómo utilizar el contexto para inferir palabras? En mi enseñanza diaria, presto atención a guiar a los estudiantes para que utilicen información relevante, similar y opuesta proporcionada por el contexto para inferir el significado de las palabras en el flujo del habla y desarrollar las habilidades de pensamiento de los estudiantes. El método específico es el siguiente:
Primero, utilice información relevante para comprender el significado de la palabra.
Este tipo de información relacionada incluye información de oraciones únicas e información de oraciones complejas. La información relevante proporcionada por una sola oración se expresa en la combinación de palabras. Escuché muchas notas de clase nuevas. Los folletos se escribieron originalmente para conferencias y no se utilizan aquí. Resulta que el verbo predicado que escuché es proporcionar información. Lo que escuché no fue el libro de texto, sino el contenido de la conferencia. Unos días antes de irse, me regaló una foto. Tomar fotografías es un verbo que no se utiliza aquí. Resulta que el verbo que daba el predicado proporcionaba la información y la foto se convirtió en sustantivo. Se puede inferir que tiene un significado fotográfico. Otro ejemplo: el gato bajo el alero maulló varias veces mientras dormía. Miau es una onomatopeya que describe el maullido de un gato. Pero en esta oración tiene un objeto y tiene las características gramaticales de un verbo. Se puede inferir que maullar significa emitir un sonido.
La información que proporciona la oración compleja es una determinada relación causal entre la información y las palabras. Cuando nos damos cuenta de esto, la dificultad de inferir el significado de las palabras se resuelve fácilmente. Hay montañas lejanas entre las copas de los árboles, basta con un poco de descuido. Tiene dos significados: descuidado y descuidado, pero el tono no es suave cuando se usa aquí. ¿Cómo entenderlo? La información vaga proporcionada por la cláusula anterior es la causa de la idea principal, por lo que podemos inferir de la relación causal, y la idea principal aquí solo puede entenderse como un esquema aproximado. Otro ejemplo: el viento de otoño se levanta repentinamente y hay otra primera helada. Las hojas caídas se balancean, cantan y bailan, o se acuestan tranquilamente. El viento de otoño se levanta repentinamente y hay otra primera helada. cantando y bailando. De esto se puede inferir que significa hojas caídas, volando hacia arriba y hacia abajo.
En segundo lugar, utilice información similar para inferir el significado de las palabras.
El contexto proporciona información similar de dos maneras. Algunos enfatizan la simetría; De cualquier manera, si le aprovechamos al máximo, puede ayudarnos a deducir con precisión el significado de una palabra.
Céntrate en la simetría. Tales como: Atrévete a afrontar la vida sombría, atrévete a afrontar la sangre que gotea. Otro ejemplo: las dificultades generan la victoria y los fracasos generan el éxito. En un contexto pequeño, cara a cara significa cara a cara e implica tolerancia. Este método de razonamiento es similar a la intertextualidad en el chino antiguo, por lo que no entraré en detalles aquí.
Concéntrate en. Por ejemplo, si no finges entender, quedarás ciego al dirigir el piano. En este caso, decir tonterías se refiere a dar instrucciones a ciegas. Otro ejemplo: en la calle Wangfujing de la capital hay mucho tráfico. El ajetreo y el bullicio aquí se deben al intenso tráfico. Estos dos ejemplos son repeticiones semánticas en la superficie, pero en realidad tienen como objetivo fortalecer la situación lingüística y atraer la atención.
En tercer lugar, utilice información opuesta para inferir el significado de las palabras.
En algunos contextos contrastantes, la información proporcionada antes y después es opuesta, por lo que podemos utilizar la información proporcionada por el contexto para inferir el significado del lado opuesto. A veces se pueden utilizar antónimos directamente para inferir. Por ejemplo, esfuércese por transformarse de un profano en un experto en conocimiento, tecnología y gestión. Aquí se puede deducir que el profano es un profano a partir de la información negativa proporcionada por los expertos.
Otro ejemplo: si no llega el brillante otoño de la libertad y la igualdad, el calor de la ira negra no podrá sobrevivir. El caluroso verano aquí se puede deducir de la información negativa proporcionada por el abundante otoño de la libertad y la igualdad como un día de desigualdad y falta de libertad para los negros. La bondad ciertamente tiene sentido, pero la redacción es demasiado indirecta. Aquí hay una afirmación más sencilla. Los giros y vueltas aquí se pueden deducir directamente de los antónimos, pero no son sencillos.
Utilice el contexto para inferir con precisión el significado de las palabras, eliminando obstáculos en el camino hacia la lectura, aumentando así la velocidad de lectura y logrando el propósito de una lectura rápida.