Reflexión después de clase sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria

El desarrollo profesional docente es una cuestión importante en el desarrollo de la educación e incluso en el desarrollo de la sociedad en su conjunto. En los últimos años, la reflexión docente, como una forma para que los docentes se mejoren y se desarrollen de forma independiente, es una forma importante y eficaz de promover el crecimiento profesional de los docentes. ¿Qué es necesario mejorar en los métodos de enseñanza para los docentes de matemáticas de la escuela secundaria? Recopilado para ustedes los profesores de matemáticas de secundaria, Reflexión después de clase sobre la enseñanza de las matemáticas, espero que les guste a todos.

Reflexión posterior a la clase sobre la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria, Parte 1

Este semestre, soy responsable de enseñar matemáticas en dos clases del tercer grado de la escuela secundaria (1 y 2 ), y puedo respetarlas conscientemente en mi trabajo. Diversas normas y reglamentos, combinados con las exigencias reales de la escuela, se exigen estrictamente y trabajan con diligencia y conciencia para que el trabajo docente pueda llevarse a cabo de forma planificada y organizada. y paso a paso. Unir a los colegas y cuidar a los estudiantes. Prepare cuidadosamente las lecciones, asista a clases, escuche las clases y evalúe las clases, corrija y comente las tareas de manera oportuna y haga un buen trabajo en la tutoría después de clase. Adherirse a la preparación colectiva de lecciones, participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación del grupo de matemáticas, estudiar seriamente los métodos de enseñanza, esforzarse por mejorar su nivel de enseñanza y completar con éxito las tareas de educación y enseñanza. Ahora me gustaría resumir el trabajo de este semestre.

1. Escribir buenos planes de lecciones y preparar lecciones

Ser capaz de estudiar detenidamente los requisitos de los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas y comprender el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza, la evaluación de la enseñanza y Los valores educativos de las nuevas normas curriculares esperan. Estudie los materiales didácticos detenidamente y comprenda la estructura de los materiales didácticos, los objetivos y requisitos de cada lección, y los puntos clave y las dificultades de cada lección. Comprenda el nivel cognitivo de los estudiantes, busque información, prepare lecciones cuidadosamente y redacte planes de lecciones cuidadosamente. Esté completamente preparado antes de la clase, resuma la lección después de la clase y escriba una buena posdata docente.

2. Hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula.

Organizar bien la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes y esforzarse por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable. No sólo enseña conocimientos a los estudiantes, sino que también les enseña a buscar conocimientos, cooperar y competir, y cultiva las actitudes de aprendizaje correctas, los buenos hábitos y métodos de estudio de los estudiantes. Preste atención para despertar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, combine conferencias y ejercicios en clase y revise los conocimientos antiguos en consecuencia al enseñar nuevas lecciones. Dé conferencias de manera cuidadosa y concisa, esfuércese por enseñar bien cada lección y mejore la eficiencia de la enseñanza.

3. Preste atención a los comentarios de los estudiantes sobre el conocimiento

Diseñe tareas extracurriculares con contenido rico en capas, corrija las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analice y registre las tareas de los estudiantes e informe su trabajo en casa Los problemas que surgen durante el proceso se clasifican y resumen, y luego se hacen comentarios. Centrarse efectivamente en la aprobación de unidades y la inspección de calidad a mitad de período, optimizar el diseño de las preguntas del examen escrito, diseñar el proceso de formación de conocimientos y habilidades, el desarrollo y las preguntas del examen de matemáticas orientadas a la vida, utilizar verdaderamente los exámenes como un medio para promover el desarrollo integral de estudiantes, promover la mejora y mejora de la enseñanza, y mejorar la materia. Los estudiantes de la clase dan seguimiento e investigan, analizan los trabajos en detalle, verifican omisiones y llenan los vacíos, y sientan una base sólida.

4. Hacer un buen trabajo dando tutoría a estudiantes de diferentes niveles.

Proporcionar la tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. El asesoramiento a los estudiantes de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento basado en el conocimiento, sino, lo que es más importante, al asesoramiento ideológico. La transformación de los estudiantes de bajo rendimiento ha logrado ciertos resultados, por ejemplo, estudiantes como Xiong Wei y Wang Weichen, que tenían malos resultados en matemáticas en el segundo grado. de secundaria, recibieron apoyo después de un semestre, para que estén más interesados ​​en las matemáticas, tengan una comprensión sólida de los conocimientos básicos y sus calificaciones hayan mejorado significativamente. Para los estudiantes que tienen espacio para aprender, forme un grupo de capacitación en intereses matemáticos de la escuela secundaria para recopilar información y brindar tutoría específica.

5. Participar activamente en actividades de docencia e investigación

Participar activamente en actividades de docencia e investigación del grupo de matemáticas, participar activamente en escuchar y evaluar conferencias, aprender métodos de enseñanza de compañeros con una Mente abierta, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza. Insistir en la preparación colectiva de lecciones con miembros del equipo de preparación de lecciones de matemáticas de tercer grado cada semana, discutir los requisitos de objetivos de los estándares del plan de estudios de aprendizaje, analizar los materiales didácticos, discutir los problemas existentes en la enseñanza y encontrar mejores modelos y métodos de enseñanza para mejorar. la calidad de la enseñanza. Puede seguir profundizando en nuevos conceptos curriculares, actualizar conceptos y esforzarse por mejorar su calidad profesional y nivel docente.

Después de un semestre de arduo trabajo, algunos estudiantes han mejorado sus calificaciones y su índice de aprobación. La desventaja es que el conocimiento básico de algunos estudiantes no es muy sólido, el conocimiento que han aprendido se oxida rápidamente y muchos estudiantes se cansan de aprender, lo que resulta en una amplia gama de estudiantes deficientes y una tasa de excelente baja. Por tanto, resulta difícil realizar una labor docente y mejorar aún más el rendimiento académico de los estudiantes. ¿Cómo solucionarlo? Es necesario mejorarlos en el futuro.

Reflexión posterior a la clase sobre la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria, Parte 2

Este semestre, bajo el cuidado y la guía de mis mayores, he implementado cuidadosamente la enseñanza y ahora los puntajes de matemáticas. de las dos clases que imparto han mejorado mucho. Se ha logrado un gran progreso, especialmente en el rendimiento en matemáticas de la clase de segundo grado (14).

De acuerdo con los requisitos del trabajo docente en el nuevo semestre, combiné las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, y trabajé diligentemente para que el trabajo docente fuera planificado, organizado y paso a paso.

1. Prepare las lecciones con cuidado, no solo prepare a los estudiantes sino también prepare los materiales y métodos de enseñanza, basándose en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, formule métodos de enseñanza y redacte cuidadosamente los planes de lecciones. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. posdata.

2. Mejore las habilidades de clase, mejore la calidad de la enseñanza, haga que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, emotivas y vívidas, de modo que las pistas sean claras, estratificadas, concisas y simples.

Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, fortalecer la comunicación profesor-alumno, reflejar plenamente el papel de liderazgo de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente. habla lo menos posible y los estudiantes usan la boca, las manos y el cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel se consideran plenamente en cada clase, de modo que los estudiantes de todos los niveles; se puede mejorar.

3. La selección de los deberes debe ser específica y jerárquica, y esforzarse por conseguir el mayor efecto en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregimos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizamos y registramos las tareas de los estudiantes, clasificamos y resumimos los problemas que surgen durante su tarea, hacemos comentarios exhaustivos y mejoramos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes, para que como para ser objetivo.

4. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los alumnos de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y la necesidad del aprendizaje.

Debemos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta forma, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades.

Y haz un buen trabajo comprobando si hay omisiones y completándolas con cuidado. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a compensarlas y completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. Aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y aumentará su interés y sed de conocimiento.

Partiendo del presente y mirando al futuro, con el fin de avanzar más en el trabajo futuro, resumimos ahora el trabajo docente de este semestre Esperamos sacar adelante las ventajas, superar las carencias y. Resumir experiencias y aprendizajes para impulsar la labor docente a un nivel superior.

Reflexión posterior a la clase sobre la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria, Parte 3

Este semestre soy responsable de enseñar matemáticas a la clase de octavo grado (9). Después de un semestre de docencia, he completado con éxito las tareas docentes. Desde el semestre, he cumplido con la ley, participé activamente en estudios políticos y empresariales y mejoré mi nivel teórico y capacidad práctica durante el proceso de docencia. Me exigí desde todos los aspectos, estudiar mucho los materiales didácticos, explorar métodos de enseñanza, buscar activamente el asesoramiento de profesores experimentados y trabajar con diligencia y conciencia de acuerdo con la situación real de los estudiantes para que el trabajo docente pueda llevarse a cabo de forma planificada y. manera organizada y paso a paso. Con el fin de avanzar en mayores trabajos futuros, la labor docente de este semestre se resume en:

1. Principales trabajos y logros:

1. Preparar cuidadosamente cada lección de clase.

La gente suele decir: El trabajo comienza antes de la clase, así que preparé cuidadosamente la clase antes de la clase, estudié los "Estándares del plan de estudios de matemáticas", los materiales didácticos y los materiales de referencia didácticos, y conocí bien el contenido didáctico del semestre. no solo preparar a los estudiantes sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza.

Durante el semestre, concéntrese en la preparación de las lecciones de la unidad, domine el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro, piense en cómo aprenden los estudiantes, qué problemas tendrán, cómo resolverlos y cómo resolverlos. El libro de texto de preparación refleja la guía del maestro, el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes, la comprensión completa del papel de los ejercicios después de clase y el diseño de buenos ejercicios.

2. Comprobar la calidad de la clase y mejorar la eficiencia y calidad de la enseñanza en el aula. Los cursos de matemáticas bajo el nuevo estándar curricular generalmente adoptan el modo de "explicación, aplicación y expansión de modelos de construcción de situaciones problemáticas. El aprendizaje de todos los conocimientos nuevos comienza con el estudio de situaciones problemáticas relevantes, que permiten a los estudiantes comprender y aprender el conocimiento". Punto de entrada efectivo.

Por eso en clase intento crear situaciones que puedan atraer la atención de los alumnos. En este semestre, creé situaciones basadas en el contenido de enseñanza real para que los estudiantes se interesaran tan pronto como llegaran a clase y cada clase fuera fresca.

3. Pide consejo humildemente a los profesores del mismo grupo. Cuando se trata de enseñar, siempre pregunta cuando tengas alguna pregunta. Como no tengo experiencia en la enseñanza de los nuevos estándares curriculares, mi progreso docente siempre va por detrás del de otros profesores. Humildemente les pregunté sobre las buenas prácticas y los temas a los que se debía prestar atención en cada clase. Combinando sus opiniones y los resultados de mi propio pensamiento, resumí la experiencia y los métodos inteligentes de enseñanza de cada clase. Este semestre, recopilé las buenas ideas que se me ocurrieron y los problemas que encontré al preparar las lecciones en una "Reflexión sobre la enseñanza".

4. Asistir a más conferencias y dar conferencias públicas. En el proceso de escuchar y hablar, puedes aprender muchas cosas que son adecuadas para ti y también puedes exponer algunos problemas que normalmente no sientes. Esta es mi experiencia más profunda después de aprender en el experimento. Me da más confianza en mi futura enseñanza.

5. Corregir las tareas de manera oportuna y corregir los problemas existentes en las tareas de manera oportuna. Los deberes después de clase son una parte indispensable y es la mejor forma de retroalimentar lo aprendido ese día. Por ello, hay que corregir los deberes con frecuencia y seguir una buena costumbre de corregir errores.

2. Problemas existentes y esfuerzos futuros:

1. Es necesario fortalecer el estudio y estudio de los nuevos estándares curriculares.

2. Diseño de la enseñanza en el aula; investigación, también se debe considerar el efecto;

3. El uso de la tecnología multimedia en la enseñanza en el aula aún debe mejorarse

4. El método de "cultivar lo excelente y ayudar; los medios y estabilizar a los pobres" todavía necesita mejorarse. Es necesario mejorarlo.

Artículos relacionados sobre la reflexión postclase sobre la enseñanza de matemáticas en secundaria:

★ Reflexión sobre la enseñanza por parte de profesores de matemáticas de secundaria

★ Reflexión postclase sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria

★ Colección de reflexiones sobre la enseñanza de las matemáticas en las escuelas secundarias

★ Ejemplos seleccionados de reflexiones sobre la enseñanza de las matemáticas en las escuelas secundarias en 2020

★ Cómo reflexionar sobre la enseñanza de las matemáticas en las escuelas secundarias

★ Ejemplos de reflexión sobre la enseñanza de las matemáticas para profesores de secundaria

★ Reflexiones sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria

★ Reflexiones de uso común sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria

★ Resumen de reflexiones sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria

★ Reflexión sobre la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria