Puntos de conocimiento de gramática inglesa de la escuela secundaria
El conocimiento es la fuente de todo poder, el capital para que los literatos y poetas expresen sus ambiciones heroicas; la fuente de fuerza para la prosperidad nacional y el desarrollo científico y la piedra angular de la independencia de los pueblos del bosque de las culturas del mundo; . A continuación compartiré con ustedes algunos conocimientos de gramática inglesa de la escuela secundaria. Espero que puedan ayudarlos a leer.
Cláusula objeto
1. El significado de la cláusula objeto
La cláusula que sirve como objeto de la cláusula principal se llama cláusula objeto.
Por ejemplo: Sabía que la profesora había visto la película.
Sabía que la profesora había visto la película.
"Que el profesor había visto la película" es objeto de sabía y también es una cláusula introducida por la conjunción que, por eso se llama cláusula objeto.
2. Clasificación de las cláusulas de objeto
(1) Cláusula de objeto verbal: Como su nombre indica, es una cláusula de objeto situada después del verbo.
Por ejemplo: preguntó quién era la mejor letra de nuestra clase. Preguntó quién era la mejor letra de nuestra clase.
(2) Cláusula objeto de preposición: Como su nombre indica, es una cláusula objeto situada detrás de la preposición.
Por ejemplo: Estoy de acuerdo con lo que acabas de decir.
(3) Cláusula objeto adjetiva: Como su nombre indica, es una cláusula objeto situada detrás del adjetivo.
Por ejemplo: Tengo miedo de llegar tarde. Tengo miedo de llegar tarde.
3. Conectivos que introducen cláusulas objeto
(1)que: no tiene significado y no sirve como elemento en la cláusula objeto
(2) si/si: Indica si o no, y no sirve como elemento en la cláusula objeto.
No sé si todavía vive aquí después de tantos años. No sé si todavía vive aquí después de tantos años.
(3) Pronombres de conexión: qué, cuál, quién, quién, cuyo (sirven como sujeto, objeto, tabla y atributivo en la cláusula de objeto)
Adverbios de conexión: dónde, cuándo , cómo , por qué (como adverbial en la cláusula objeto)
Los niños pequeños no saben qué hay en sus medias (qué como sujeto en la cláusula objeto)
Estos niños no saben lo que hay en sus medias.
¿Podrías decirme por qué llegaste tarde a la reunión de esta mañana (por qué se usa como adverbial de razón en la cláusula objeto?)
¿Podrías decirme por qué llegaste tarde? para la reunión de esta mañana
4. Se deben tener en cuenta dos puntos al escribir preguntas sobre cláusulas objeto
(1) Tiempo:
① ¿Cuándo la cláusula principal? está en tiempo presente, el objeto La cláusula puede estar en cualquier tiempo según sea necesario.
No sé cuándo volverá. No sé cuándo volverá.
Me cuenta que ayer volvió su hermana.
②Cuando la cláusula principal está en tiempo pasado, la cláusula objeto debe estar en tiempo pasado.
Me preguntó si sabía de quién era la pluma.
Dijo que podía terminar su trabajo antes de la cena. Dijo que podía terminar su trabajo antes de la cena.
③Cuando una oración que expresa hechos objetivos o una verdad universal se utiliza como cláusula objeto, se debe utilizar el tiempo presente en cualquier momento.
El maestro dijo que la tierra gira alrededor del sol. El maestro dijo que la tierra gira alrededor del sol.
(2) Orden de las palabras:
Cualquier cláusula utiliza un orden de oración declarativo, y las cláusulas de objeto ciertamente no son una excepción.
Siempre que los estudiantes dominen el contenido anterior, no será un problema abordar las preguntas de la cláusula objeto.
Conocimiento de gramática inglesa 2 de la escuela secundaria
Uso de used to
Used to significa hacer algo con frecuencia en el pasado.
Uso de used to
1. Oración afirmativa: La palabra used no tiene cambio personal, y a va seguida de la forma original del verbo.
La frase negativa no se usa para….
Cuando era niño, no me gustaban las manzanas.
Cuando era niño. un niño no me gustan las manzanas.
El formulario de pregunta es ¿Solías...?
¿Dónde vivías antes de venir aquí?
¿Dónde vivías antes de venir? vino aquí?
2. En las preguntas retóricas de oraciones que contienen used to, no use usedt como sujeto, sino use did como sujeto.
——Solía fumar, ¿no?
——Solía fumar, ¿no?
Sí, lo hacía. / No, no lo hizo.
Sí, apestaba. / No, él no fuma.
Conocimientos de gramática inglesa 3 de secundaria
Uso de la preposición por
1. Significa "al lado de..." o "cerca de".
Algunos cantan y bailan bajo un gran árbol. Algunos dibujan junto al lago.
Algunos cantan y bailan bajo un gran árbol. Algunos están pintando junto al lago.
2. Significa “a más tardar”, “hasta…”.
Tu hijo estará bien a la hora de cenar.
Tu hijo estará bien antes de la cena.
¿Cuántas canciones en inglés habías aprendido al final del último trimestre?
¿Cuántas canciones en inglés habías aprendido al final del último trimestre? Indica métodos y medios, y puede traducirse como "confiar en", "usar", "confiar en", "pasar", "seguir adelante", etc.
El mono estaba colgado del árbol por la cola y riendo.
El mono estaba colgado del árbol por la cola y riendo.
El padre del niño estaba tan agradecido que le enseñó a Edison cómo enviar mensajes por telégrafo ferroviario.
El padre del niño estaba tan agradecido que le enseñó a Edison cómo enviar mensajes por telégrafo ferroviario. información.
4. Significa “uno por uno” o “lote por lote”.
Uno a uno fueron pasando la mesa en la oscuridad.
Uno a uno fueron pasando la mesa en la oscuridad.
5. Quiere decir “basado en” o “según”.
¿Qué hora es según tu reloj?
¿Qué hora es según tu reloj?
6. Se usa con verbos como tomar y sostener para indicar físico? contacto con una determinada parte.
Lo tomé de la mano.
Le tomé la mano.
7. Se utiliza en oraciones pasivas para indicar el sujeto de la acción, a menudo traducido como "ser", "tú", etc.
El inglés lo habla mucha gente.
El inglés lo habla mucha gente. (es decir, "Mucha gente habla inglés").
Conocimiento de gramática inglesa de la escuela secundaria 4
must/might/could/can
1. must
(1)debe expresar una opinión subjetiva, que significa "debe".
Por ejemplo: Debes quedarte aquí hasta que yo regrese
¿Debo entregar mi tarea ahora mismo?
La respuesta afirmativa a la pregunta que lleva a. debe es Debe, la respuesta negativa es no necesita o no tiene que hacerlo
Por ejemplo: -¿Debo terminar mi tarea?
-No, no es necesario.
(2) Must también puede expresar una suposición segura, que significa "cierto, cierto" y se usa en oraciones afirmativas.
Por ejemplo: La luz está encendida, por lo que debe estar en casa ahora.
Su forma negativa no debe significar "prohibido, no permitido".
Por ejemplo: No debes jugar con fuego
No debes llegar tarde
2. podría
(. 1 El tiempo pasado de )can significa "poder, voluntad", indicando capacidad pasada.
Por ejemplo: Podía escribir poemas cuando tenía 10 años.
(2) Could en oraciones interrogativas expresa el tono de petición eufemística. En este momento, might no tiene el significado. del tiempo pasado.
Por ejemplo: ¿Podrías hacerme un favor?
—¿Puedo usar tu bolígrafo?
—Sí, puedes (presta atención a la respuesta). )
3. might
Might es el tiempo pasado de may. Cuando "might" significa especulación, significa que la posibilidad es menor que "may" (en este momento, "might" no tiene el significado de tiempo pasado cuando se pide hablar, el tono es más eufemístico que may).
Está fuera de la escuela. Puede que esté enfermo.
¿Puedo usar tu diccionario?
4. ¿Puedo?
(1). ) significa habilidad, generalmente traducida como "habilidad, habilidad", especialmente la habilidad con la que naces.
Por ejemplo: Ella puede nadar rápido, pero yo no.
(2) Expresa su permiso, a menudo en lenguaje hablado.
Por ejemplo: Puedes usar mi diccionario.
(3) Indica especulación, que significa "posible". Se usa a menudo en oraciones y preguntas negativas. Se traduce como "imposible".
Por ejemplo: -¿Puede ser cierta la noticia?
-No, no puede ser nuestro maestro. Está de visita en la Gran Muralla. p > Conocimiento de gramática inglesa de secundaria 5
Voz pasiva
La voz pasiva se compone del verbo auxiliar be y el participio pasado del verbo transitivo. El verbo auxiliar be cambia en. tiempo, persona y número. El tiempo de la voz pasiva está determinado por el tiempo de be. Cualquiera que sea el tiempo be, toda la oración está en ese tiempo. El participio pasado después del verbo be permanece sin cambios.
1. La estructura de la voz pasiva de varios tiempos es la siguiente:
Voz pasiva del tiempo presente: sujeto am / is / are (not) participio pasado
La voz pasiva del tiempo pasado: el sujeto era/fueron participio pasado
La voz pasiva del presente perfecto: el sujeto ha/ha sido participio pasado
El pasado participio del presente perfecto Voz pasiva: el sujeto será participio pasado
Voz pasiva en tiempo pasado futuro: el sujeto sería/debería ser participio pasado
Voz pasiva en tiempo pasado continuo: sujeto was/were Being participio pasado
Voz pasiva del pasado perfecto: el sujeto había sido participio pasado
Voz pasiva del verbo modal: participio pasado del verbo modal be
2 . Uso de voz pasiva
(1) Si no sabes o no es necesario explicar quién es el ejecutor de la acción, no uses la frase ejecutor por acción.
El fútbol se juega ampliamente en todo el mundo.
El fútbol se juega ampliamente en todo el mundo.
El fútbol se juega ampliamente en todo el mundo.
(2) Énfasis en el destinatario de la acción.
Ayer por la tarde asaltaron el banco.
Ayer por la tarde asaltaron el banco.
(3) Al dar explicaciones objetivas, se suele utilizar un patrón de oración en voz pasiva.
Se informa que una veintena de niños han muerto a causa de la gripe en EE.UU.
Se informa que una veintena de niños han muerto a causa de la gripe en EE.UU.
3. Pasos para cambiar oraciones de voz activa a voz pasiva
(1) Cambiar el objeto de la oración original por el sujeto
(2) El verbo se cambia a la forma pasiva, es decir, el participio pasado de be
(3) El sujeto original, si es necesario, se coloca después de si no es necesario, se puede omitir.
Artículos relacionados con los puntos de conocimiento de la gramática inglesa de la escuela secundaria:
★ Intercambio de puntos de conocimiento de la gramática inglesa de la escuela secundaria en 2019
★ Esquema de la escuela secundaria Puntos de conocimiento de la gramática inglesa
★ Notas resumidas sobre la revisión en inglés para el volumen 1 de séptimo grado de People's Education Press