El modelo de educación en artes liberales de la Universidad Normal de Beijing-Universidad Bautista de Hong Kong United International College
La UIC aboga por una educación innovadora en artes liberales, que no solo absorba los pensamientos y conceptos educativos progresistas del mundo, sino que también se ajuste al entorno social y las necesidades de China continental, y sea inclusiva tanto internacional como localizada. La UIC está comprometida con la construcción de la primera universidad de artes liberales diversificada e interdisciplinaria de China, integrando la educación profesional con la educación general. La UIC espera cultivar talentos de élite que no sólo comprendan la sociedad y la cultura chinas, sino que también tengan una perspectiva global. Programa de intercambio
Los estudiantes de la UIC pueden postularse para estudiar como estudiantes de intercambio durante uno o dos semestres en una universidad asociada en el extranjero que haya firmado un contrato de intercambio internacional con la UIC. Durante este período, los estudiantes solo deben pagar tasas de matrícula en la UIC y no necesitan pagar tasas de matrícula en instituciones extranjeras.
Las universidades que han establecido relaciones de cooperación con la UIC incluyen muchas universidades de Estados Unidos, Francia, Corea del Sur y otros países. Puede iniciar sesión en el sitio web de la UIC para obtener información relevante sobre cada institución asociada.
Cursos de verano en el extranjero
Los cursos de verano en el extranjero generalmente duran de cuatro a siete semanas y se llevan a cabo durante las vacaciones anuales de verano. Este proyecto ha diseñado muchos temas y actividades con diferentes temas profesionales y diferentes orígenes lingüísticos basados en instituciones en diferentes países. Está abierto principalmente a todos los estudiantes de la UIC desde el primer año hasta el tercer año.
Nuestros estudios de verano en el extranjero incluyen 7 universidades estadounidenses, 1 universidad francesa, 2 universidades canadienses, 1 universidad italiana, 1 universidad de Nueva Zelanda, 1 universidad británica y 2 universidades coreanas. En 2013, se agregaron dos nuevas universidades asociadas al programa de verano: la Universidad de Middlesex en el Reino Unido y la Universidad de Stanford en los Estados Unidos. Las materias que los estudiantes estudian en diferentes universidades incluyen comunicación empresarial, cultura europea y estadounidense, historia y cultura de Minnesota, producción de cine y televisión, aprendizaje de inglés, aprendizaje de coreano, etc. Los estudios de verano pueden transferir créditos parcialmente, ayudando a los estudiantes a experimentar diferentes culturas y educación, integrarse al entorno del idioma inglés y también lograr el propósito de continuar aprendiendo en aulas extranjeras. En el verano de 2012, la UIC envió alrededor de 200 estudiantes a 10 universidades diferentes en Estados Unidos, Canadá, Francia, Corea del Sur y otros países para realizar estudios de corta duración. Una vez finalizado el período de estudio, los estudiantes elegibles pueden transferir de 3 a 6 créditos a la UIC, donde pueden experimentar un ambiente de aprendizaje en el extranjero y aliviar la presión académica de cuatro años en la UIC en diversos grados.
Estudiar en el extranjero
Para aumentar las oportunidades de los estudiantes de la UIC de estudiar en el extranjero, la UIC ha firmado varios planes de estudios en el extranjero con universidades asociadas en el extranjero para brindar a los estudiantes oportunidades de estudio durante uno o dos semestres. Durante el período de estudio en el extranjero, los estudiantes pagan tasas de matrícula en universidades asociadas en el extranjero y no pagan tasas de matrícula de la UIC. Disfrutan de alojamiento, seguro médico, transporte, gastos de gestión, gastos de libros y gastos personales en universidades asociadas en el extranjero. En 2010, 11 estudiantes de la UIC fueron seleccionados para participar en el programa de estudios en el extranjero en Estados Unidos.
Programa de formación internacional
Estudiantes internacionales y programa de formación de corta duración de la UIC
Desde el establecimiento del programa de estudiantes de intercambio de la UIC, ha atraído a muchos estudiantes extranjeros de Estados Unidos, Francia, Corea del Sur y otros países. Las universidades asociadas han matriculado a casi un centenar de estudiantes internacionales.
Estudiantes con calificaciones académicas: hay alrededor de 20 estudiantes internacionales que vienen a esta escuela para obtener calificaciones académicas. Provienen de Estados Unidos, Canadá, Austria, Filipinas, Nigeria, Liberia y Corea del Sur.
Cultura multicampus
La UIC se compromete a crear una atmósfera cultural internacional y reclutar académicos y expertos de primer nivel de todo el mundo para enseñar. La escuela ha reunido a destacados profesores de más de 20 países y regiones de todo el mundo. La escuela invita a menudo a académicos, artistas, escritores y celebridades extranjeras a visitar la UIC y dar conferencias internacionales, lo que permite a los estudiantes tocar el pulso del mundo y sentir el impacto y la integración del multiculturalismo sin tener que ir al extranjero.
Discurso UIC-MPCC
La UIC toma la educación en artes liberales como su filosofía escolar y explora un nuevo modelo de educación en artes liberales en China. Hay 65.438+07 universidades privadas superiores en Minnesota, EE. UU. Son famosas por su educación en artes liberales y tienen una rica experiencia en la promoción de la educación en artes liberales tradicionales. La UIC ha formado una asociación estratégica con la Asociación de Universidades Privadas de Minnesota (MPCC) para llevar a cabo intercambios y cooperación a largo plazo. Las dos partes han celebrado con éxito cuatro foros de educación en artes liberales chino-estadounidenses para promover el desarrollo de la educación en artes liberales internacional. Introducción
La educación integral es el núcleo de la innovadora educación en artes liberales de la UIC, cuyo objetivo es cultivar personas informadas y integralmente desarrolladas. La educación holística no sólo se centra en la transferencia de conocimientos y la adquisición de habilidades, sino que también permite a los estudiantes desarrollarse física, intelectual, moral, crítica, creativa, espiritual y moral.
UIC Holistic Education ofrece a los estudiantes ocho módulos de aprendizaje experiencial: enfoque universitario, desarrollo de experiencias, cultura deportiva, servicio voluntario, conciencia ambiental, inteligencia emocional, supervivencia a la adversidad y experiencia artística. Además, hay varios proyectos prácticos para estudiantes durante el verano.
El camino a la universidad
"El camino a la universidad pasa por una moralidad ilustrada, gente nueva y la perfección." El propósito de University Way es ayudar a los estudiantes de primer año a adaptarse con éxito a la vida independiente y al estilo de aprendizaje de la universidad, comprenderse a sí mismos y animarse a pensar en la dirección y el camino del desarrollo futuro. El contenido del estudio incluye los principios de la universidad, el pensamiento crítico, las habilidades de gestión de la vida y los valores básicos de la ética china y occidental. El plan de estudios College Pathway está diseñado para reforzar la filosofía de la UIC de brindar a los jóvenes una educación integral, enfatizando que la educación moral es una forma indispensable de maximizar el potencial personal. El objetivo de la escuela es desarrollar el pensamiento crítico, la ética moral y las habilidades de autogestión de los estudiantes.
Las conferencias invitadas sobre temas incluyen: El concepto de universidad, integridad (y plagio), vida universitaria y gestión del tiempo, modales y etiqueta: modales y comportamiento, gestión financiera, salud y atención sanitaria, interacción social: tolerancia y Respétense unos a otros. En resumen, este módulo permitirá a los estudiantes comprender la importante posición en el proceso educativo durante la universidad, cultivar un estilo de vida universitario saludable, desarrollar buenos hábitos de estudio y estar completamente preparados para la vida social en unos pocos años.
Desarrollo experiencial
El desarrollo experiencial tiene como objetivo cultivar la autoconciencia de los estudiantes, el espíritu de trabajo en equipo y actitudes y formas de vida positivas. El curso utiliza proyectos de capacitación al aire libre para completar tareas desafiantes mediante el trabajo en equipo, seguido de intercambio de experiencias personales y reflexión conductual. Desarrollar en los estudiantes la autoconciencia, la comprensión del trabajo en equipo y el liderazgo. Anímelos a desarrollar una actitud positiva hacia la vida y la superación personal. Promover la formación de una psicología saludable y un espíritu de equipo cercano, y promover la adaptabilidad social y la capacidad de automotivación. Su singularidad se refleja en el "entretenimiento educativo y entretenimiento". Al completar diversas tareas y desafíos, los tutores señalan fenómenos y problemas en las actividades, analizan, discuten y se comunican con los estudiantes, para que los estudiantes puedan comprender la inspiración y el significado que aportan las actividades.
El curso de 10 semanas incluye dos partes: experiencia al aire libre y repaso en interiores. Todo el curso tiene cinco temas: espíritu emprendedor, espíritu de equipo, liderazgo, pensamiento innovador y avance personal. Además, los estudiantes también deben completar un manual de capacitación después de cada clase, registrar el contenido de la clase y sus sentimientos personales y enviarlo al instructor para que lo corrija una vez finalizada. Durante la mitad y el final del semestre, los estudiantes de cada grupo deben resumir los cursos que han aprendido y compartir sus experiencias e inspiraciones con profesores y estudiantes a través de tableros de exhibición, libros conmemorativos, etc.
Cultura deportiva
El propósito de la serie de cursos de cultura deportiva es cultivar en los estudiantes las ideologías de competencia justa, respeto por los conceptos de vida de los demás, amistad y asistencia mutua, solidaridad y cooperación. , lucha tenaz y autotrascendencia. Esta serie de cursos requiere que los estudiantes dominen los conocimientos y habilidades básicos de los deportes seleccionados, mejoren la condición física mediante la participación regular en deportes, aprendan y comprendan el significado cultural del proyecto, mejoren las capacidades de aprendizaje intercultural y promuevan la salud física y mental; mediante la adquisición de habilidades y la penetración cultural.
Los estudiantes eligen uno de los siguientes eventos: ajedrez, tiro con arco japonés, danza del dragón y el león, danza deportiva y golf.
Servicio Voluntario
Los cursos de servicio voluntario incluyen principalmente tres partes. La primera es un seminario de capacitación sobre actitudes y habilidades básicas de los voluntarios, y luego incluye servicios para personas mayores, personas discapacitadas y personas mayores. práctica de voluntariado y, finalmente, la Conferencia Mundial Anual para Compartir el Espíritu de los Voluntarios. La escuela tiene como objetivo cultivar el espíritu voluntario de los estudiantes de servir a la sociedad y preocuparse por los demás participando directamente en diversas actividades de servicio social y mejorar el compromiso y la responsabilidad de los estudiantes hacia los individuos, las familias y la sociedad.
Conciencia Ambiental
El módulo de conciencia ambiental tiene como objetivo mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes a través de la educación ambiental participativa y cultivar el sentido de responsabilidad social de los estudiantes en el proceso de participación en los servicios ambientales, para para lograr una aplicación de por vida, servir a fines sociales.
La sensibilización ambiental adopta un modelo de aprendizaje participativo. Sobre la base de completar conferencias teóricas / capacitación relacionadas con conocimientos, habilidades y actitudes ambientales, los estudiantes participarán personalmente e implementarán sus propios proyectos ambientales a través de espacios abiertos (talleres OST). El curso se divide en cinco partes, combinando formación teórica con experiencia práctica. La participación plena en la experiencia práctica y la reflexión en acción es el núcleo del curso. A través de la práctica se estimula la iniciativa y la innovación de los estudiantes, que saben utilizar eficazmente los recursos sociales.
Inteligencia Emocional
El módulo de inteligencia emocional permite a los estudiantes aprender los conocimientos y habilidades de gestión emocional a través de conferencias guiadas, una serie de talleres interactivos y cursos de formación saludables e interesantes, centrados en cultivar Capacidad de control emocional de los estudiantes para que tengan la capacidad y la confianza en sí mismos para reconocer sus propias emociones, gestionar sus propias emociones, motivarse, percibir a los demás y establecer relaciones interpersonales armoniosas. El proyecto tiene como objetivo mejorar la comprensión individual de sus propias emociones, su capacidad para comprender las emociones de los demás y su sentido de responsabilidad y cooperación en el trabajo en equipo. El propósito es permitir que cada miembro comprenda y maneje razonablemente sus emociones a través de diversas actividades grupales.
Además, se anima a los estudiantes mayores y motivados a participar en el Campamento de Simulación de Inteligencia Emocional, que les sumerge en escenarios de simulación realistas para reflexionar, experimentar y consolidar las habilidades de gestión de emociones y trabajo en equipo que han aprendido.
Gestión de la Adversidad
El objetivo del módulo de gestión de la adversidad es mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la toma de decisiones y la supervivencia en la adversidad, y reducir la depresión y la ansiedad. Este proyecto proporciona un programa de ejercicio intenso con el objetivo de cultivar la capacidad de los estudiantes para adaptarse a entornos adversos y desconocidos. A través del programa de entrenamiento de supervivencia al aire libre de tres días y dos noches, los estudiantes pueden experimentar plenamente el proceso de toma de decisiones decisivas y la cooperación con otros, enfocándose en mejorar la conciencia del proceso de toma de decisiones.
Este deporte les permitirá superar barreras mentales básicas, especialmente aquellas que limitan su potencial y rendimiento; potenciará su motivación subjetiva y su capacidad para rendir bajo presión y circunstancias adversas. La escuela cree que después de graduarse de la UIC, los estudiantes pueden transferir el conocimiento de supervivencia y las habilidades de toma de decisiones subjetivas aprendidas en el proceso a la vida real, y ser sublimados y trascendidos.
Experiencia artística
El módulo de experiencia artística proporciona a los estudiantes más de una docena de artes, como creatividad de elementos musicales chinos, capacitación básica en danza china y occidental, capacitación en recitación de poesía china y pintura dramática básica. actuaciones, clases de caligrafía, etc. Los talleres y otros cursos de experiencia artística brindan a los estudiantes interesados una plataforma para mejorar su gusto artístico. Además, el Experience Center apoya activamente el desarrollo de la fotografía y las artes gráficas, así como los ensayos y presentaciones del coro de estudiantes internacionales, brindando orientación y apoyo a los estudiantes con entusiasmo artístico. El curso está programado para 2-3 horas semanales, con una duración total de clase de 8 semanas, incluyendo el diseño y creación de álbumes conmemorativos, pintura, fotografía, evaluación y reflexión, etc. , y también tendrá la oportunidad de colaborar con el artista en la exposición o performance final. Los resultados finales de cada taller se exhibirán en el campus, cumpliendo plenamente con los requisitos de "aprendizaje experiencial" para estudiantes de segundo año.
Los talleres de experiencia artística brindan suficientes oportunidades para el aprendizaje "práctico" y experiencial. Los maestros de arte profesionales se enfocan en guiar y prestar atención a cada estudiante en un entorno interactivo, permitiéndoles aprender en el taller. los resultados, también puedes crear trabajos satisfactorios. Este es un proceso que estimula continuamente la imaginación y la creatividad de los estudiantes, y también es un proceso que mejora las habilidades profesionales a través de la práctica en diferentes campos del arte. Este proceso cultiva la capacidad de los estudiantes para resolver problemas en la práctica y también cultiva la capacidad de los estudiantes para cooperar y respetar a los demás en la vida.
Actividades de verano
UIC Holistic Education coopera con organizaciones locales (como asociaciones de deportes al aire libre, ONG, organizaciones benéficas, reservas naturales y escuelas) en el país y en el extranjero, * * * Organizar y llevar a cabo actividades de aprendizaje experiencial que reflejen las características del módulo de educación integral y brindar a los estudiantes una variedad de proyectos de vacaciones de invierno y verano. Cada proyecto suele durar de 2 a 3 semanas. Los proyectos tradicionales incluyen: proyectos de servicio voluntario de verano en Camboya y Tailandia, proyecto de entrenador de sueños de amor verdadero de Shanghai, proyecto de experiencia y trascendencia en la ruta de la seda, recorrido ambiental por los pastizales del desierto del noroeste, buceo en la provincia de Taiwán, proyectos de cultura marina, zen de cociente emocional, autismo e inteligencia emocional; , campamentos de verano de aventuras y deportes al aire libre en Suiza, actividades de intercambio de esquí de invierno en la prefectura de Gunma, Japón, etc. La "educación en cuatro dimensiones" es el concepto educativo innovador y único de la UIC. Las "cuatro dimensiones" son profesores (escuela), estudiantes (estudiantes), familia (familia) y país (sociedad). Toma a los estudiantes como núcleo, reúne el poder de las escuelas, las familias y la sociedad y, a través de interacciones positivas entre todas las partes, brinda a los estudiantes atención y servicios integrales en aspectos como el estudio, la vida, la familia, la psicología y el desarrollo profesional. , y combina la autoeducación de los estudiantes. Mejorar el modelo educativo centrado en el estudiante para lograr el objetivo de cultivar el desarrollo integral de las personas y lograr con éxito una transición fluida de los estudiantes a la sociedad. Visión: "Comprometidos a explorar cómo la educación maneja las cuestiones del crecimiento de los estudiantes y las relaciones familiares en el entorno de un solo hijo de China, establece un nuevo orden de interacción entre maestros, estudiantes, familias y el país, y logra la realización del individuo y la familia. individuo y sociedad, y armonía individual con la naturaleza”.
Valores fundamentales: "Cuidado, respeto, principios".
Las funciones de la Oficina de Educación de Siwei: tomar a los estudiantes como el núcleo, mantener contacto con los padres, exalumnos y todos los ámbitos de la vida, buscar el disfrute integral de los recursos y la energía y promover el desarrollo de los estudiantes. Esto es un puente y un centro; aquí soy bueno hablando y escuchando. Cualquier cosa que ayude a los estudiantes a crecer, la escuela está dispuesta a lograrlo contigo.