Resumen del trabajo del grupo de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria (4 plantillas)
El trabajo de la promoción de secundaria es extraordinario. Todo profesor lo sabe muy bien: enseñar a estudiantes de último año de secundaria significa sacrificar más tiempo e intereses personales. Enseñar a estudiantes de último año de secundaria significa asumir grandes responsabilidades, porque tenemos que serlo. responsable de los estudiantes. ¡Sé responsable ante los padres y la reputación de la escuela! La búsqueda de una tasa de aprobación y una tasa excelente es nuestro objetivo constante. Para expresar nuestra determinación, al comienzo del tercer año escolar, nuestro equipo de preparación de lecciones formuló un plan de lección. Cada maestro formuló su propio plan de lección en detalle, enumeró una lista de estudiantes que necesitaban ayuda clave y formuló un plan de lección. . De hecho, los docentes han cumplido sus promesas paso a paso y con seriedad durante este año.
Resumen del trabajo del grupo 2 de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria Todos los maestros de nuestro equipo de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria, bajo la guía de los líderes de todos los niveles de la escuela y el liderazgo del Líder del equipo de enseñanza e investigación, unir y prestar atención a cada estudiante y esforzarse por lograr las metas de desarrollo y mejora de cada estudiante sobre la base original. Por lo tanto, con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores de inglés de tercer grado de la escuela secundaria, el grupo de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria realizó el siguiente trabajo:
1. Cooperar sinceramente y aprovechar al máximo el colectivo. sabiduría.
1. Seleccione cuidadosamente los materiales, adapte con audacia e integre continuamente recursos de revisión eficaces.
En la etapa de revisión, frente a numerosos recursos didácticos, "utilizarlos" ciegamente sólo conducirá a "tácticas llenas de preguntas". Fortalecer la conciencia del tiempo y formular planes de enseñanza científicos y prácticos.
2. Estudiar detenidamente los estándares curriculares y los materiales didácticos y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Todo el tiempo se dedica a preparar las lecciones. Las actividades semanales del equipo de preparación de lecciones: además de que el anfitrión habla sobre las actividades extracurriculares con los estudiantes, todos tienen que hablar sobre las clases que se tomarán la próxima semana, expresar las intenciones de diseño y los conceptos de enseñanza. y luego discútelo con otros profesores. Al preparar las lecciones, resuma las ganancias y pérdidas de la enseñanza en el aula con el nuevo libro de texto de la semana pasada, analice oportunamente la situación de aprendizaje de los estudiantes, reflexione sobre la etapa de enseñanza e implemente metas y medidas.
En segundo lugar, prestar atención a la elaboración de planes de estudio para preparar a los estudiantes para el aprendizaje.
Investigación sobre los "Estándares del curso" y el "Esquema del examen": basándose en los tipos de preguntas y el contenido del examen de ingreso a la escuela secundaria, estudie las estrategias de preparación para el examen de ingreso a la escuela secundaria y organice a los maestros para lograr buenos resultados. Se estudia el uso de "un estándar", "un libro" y "una solución", con el fin de desarrollar habilidades para escuchar, hablar, leer, escribir, aplicar conocimientos lingüísticos, etc. Con base en la información del examen de ingreso a la escuela secundaria de este año "dos exámenes en uno", ajustaremos la estrategia de revisión, nos centraremos en la implementación de conocimientos básicos y nos centraremos en materiales didácticos de activación del lenguaje contextualizados y situacionales.
3. Prestar mucha atención a la transmisión e implementación para garantizar la calidad de la enseñanza.
Enseñar conocimientos a los estudiantes, memorizar palabras y realizar una gran cantidad de entrenamiento especial y ejercicios integrales es lo que todo profesor debe hacer antes de prepararse para el examen. Sin embargo, ¿cómo pueden los estudiantes dominar verdaderamente el conocimiento del examen? ¿Cómo puedo pasar vocabulario y gramática? ¿Cómo implementar? Este es el mayor dolor de cabeza para los profesores. En otras palabras, maximizar el conocimiento es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza.
1. A través de la preparación colectiva de las lecciones, los maestros comprenden mejor las fortalezas y debilidades de los estudiantes de este año, las fortalezas y debilidades de la materia de inglés de este año y las brechas entre los estudiantes de la clase y entre los grados. , lo que favorece una realización efectiva de actividades educativas y docentes para aprovechar el potencial. Fortalecer la práctica del conocimiento. Algunos conocimientos son relativamente simples, solo practíquelos una vez. Pero la mayoría de los puntos de conocimiento requieren al menos dos o más ejercicios y énfasis repetido para dominarlos. Así que seguí enfatizándolo y finalmente lo implementé hasta que casi todos los estudiantes alcanzaron el estándar.
2. Compruebe si hay omisiones y complete los huecos, desempeñando el papel de una colección de preguntas incorrectas. Todo es para los estudiantes, todo es para los estudiantes. Entendemos la importancia de un grupo unido y colaborativo y un ambiente armonioso y agradable.
Puede aprovechar al máximo las ventajas del grupo y la sabiduría colectiva, mejorar las habilidades docentes y la eficiencia laboral de los docentes y promover el crecimiento profesional de los docentes.
En definitiva, las tareas de educación y enseñanza en el tercer año de secundaria son pesadas. Sin embargo, con el liderazgo correcto de la escuela, la ayuda de tantos maestros experimentados y la unidad y cooperación de todo nuestro personal, investigación conjunta, cooperación conjunta, humildad y seriedad, trabajo duro y exploración continua de métodos de enseñanza científica, ¡Creo que la enseñanza de inglés en Lipu Junior High School definitivamente alcanzará un nivel superior!
3 1. Implementar rutinas de enseñanza: el estilo de trabajo realista y la conciencia innovadora de los docentes se reflejan en la preparación colectiva de las lecciones, el diseño del plan de lecciones, la estratificación de las tareas, la corrección de las tareas y la reflexión docente.
2. Metas de implementación (puntuación promedio, tasa de aprobación, tasa de excelencia) y medidas: Los profesores de cada materia establecen metas específicas para cada clase en función de las condiciones específicas de cada clase y luego en función de las de los estudiantes. Puntajes de inglés y si la materia de inglés es Para materias débiles en todas las disciplinas, establezca objetivos para mejorar la excelencia y compensar las deficiencias, así como medidas específicas.
3. Consolidar los dobles conceptos básicos: en la enseñanza de cada materia, los estudiantes insisten en leer y memorizar los textos (los tipos y la gramática se organizan en unidades y luego se imprimen para que los estudiantes los vean), guiando a los estudiantes a acumular; riqueza lingüística y sentar las bases para hablar, escuchar, leer y escribir. Ahora, hay menos estudiantes que no usan bolígrafos para escribir, el vocabulario de muchos estudiantes ha aumentado y muchos estudiantes que no saben leer pueden entender oraciones.
4. Orientación sobre métodos de aprendizaje: los profesores de cada materia brindan a los estudiantes métodos de aprendizaje efectivos y orientación sobre habilidades de resolución de problemas en función de circunstancias específicas, como cómo comprender diferentes tipos de materiales de comprensión lectora y cómo mejorarlos. Escritura en inglés y cómo mejorar las puntuaciones de habla inglesa, etc. El maestro brindó orientación efectiva a los estudiantes y los estudiantes se beneficiaron mucho.
5. Implementar verdaderamente los requisitos de capacidad lingüística establecidos por los estándares del plan de estudios: de acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios para las habilidades auditivas y orales de los estudiantes, insista en implementar entrenamiento de escucha y expresión oral durante la clase para cultivarlos. la adquisición de información, el juicio y el resumen de los estudiantes Y la capacidad de sintetizar información, especialmente la capacidad de comunicar información, está mejorando gradualmente.
6. Enseñar a los estudiantes según sus aptitudes: para los estudiantes pobres: pequeños pasos y retroalimentación rápida; para la eugenesia: autoestudio, orientación docente y promoción.
7. Esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula y aumentar la autenticidad y eficacia de las actividades en el aula. Los tres maestros han realizado clases de investigación este semestre. Los tipos de clases que estudiaron incluyen: clases de lectura, clases de comprensión auditiva y expresión oral y clases de revisión, todas reflejan el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje independiente de los estudiantes desde diferentes aspectos; función comunicativa del lenguaje; Cultivar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes, habilidades de razonamiento inductivo, etc.
8. Encontrar margen de mejora a partir del análisis de calidad: El propósito del análisis de calidad es resumir la buena experiencia y encontrar margen de mejora. Después de cada examen, se deben realizar comparaciones horizontales y verticales para analizar las ganancias y pérdidas en el examen. Cada vez, se deben analizar en detalle las ganancias y pérdidas de cada pregunta para comprender dónde están las brechas de enseñanza y si son propias del docente y cómo. Es necesario ajustar las estrategias de enseñanza, dónde está el potencial de los estudiantes, para descubrir el margen de mejora de profesores y estudiantes y lograr un progreso general.
Resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria 4. Nuestro equipo de preparación de lecciones está formado por diez profesores, cada uno de los cuales tiene sus propias características y ventajas. Los profesores incluyen, Wu, Wu Xiaowu, Lin, etc. Acaban de terminar el examen de tercer grado en 20xx, así como los maestros Zhou Lijuan, Chen Yuwen, Fu Shaojiao y Xiao Haiyan que fueron traídos aquí desde el primer grado. El profesor Wu también es el jefe del departamento de inglés de nuestra escuela. Tiene una rica experiencia y ha cursado el tercer grado de la escuela secundaria, lo que sin duda da tranquilidad a todos los profesores de inglés en el tercer grado de la escuela secundaria. Varios profesores son jóvenes, inteligentes, serios y persistentes, y tienen ideas independientes en la enseñanza. A mitad de período, el maestro Qin Zheng también ganó el primer premio en la clase de competencia nacional. Como líder del equipo de preparación de lecciones, aunque no tengo ninguna habilidad extraordinaria, soy muy dedicada, entusiasta y responsable. Intento dar ejemplo, tolerarme en todo, coordinarme activamente y hacer sugerencias oportunas.
Entendemos la importancia de un grupo unido y cooperativo y de un ambiente armonioso y agradable. Puede aprovechar al máximo las ventajas del grupo y la sabiduría colectiva y mejorar la capacidad de enseñanza y la eficiencia laboral de los profesores. Este semestre es el primer semestre del tercer año de la escuela secundaria y también es un período crítico.
Bajo la guía de la escuela y el grupo de asignaturas, el equipo de preparación de lecciones estudia mucho, investiga la enseñanza y el aprendizaje y hace bien todo el trabajo para garantizar la calidad de la enseñanza.
1. En términos de trabajo diario, los miembros de nuestro equipo de preparación de lecciones participan activamente en las actividades del grupo de asignaturas, escuchan y evalúan activamente las clases, escriben reflexiones docentes e insisten en la crítica y la autocrítica. Estudiar y discutir seriamente las ganancias y pérdidas de la enseñanza y el aprendizaje, y progresar juntos. Siempre unificamos los planes de lecciones e integramos recursos de manera efectiva para mejorar la calidad de la enseñanza mediante la preparación avanzada de las lecciones, la transferencia electrónica y la modificación.
2. Hacer un buen trabajo en cada clase de investigación, aprender de profesores experimentados con una mente abierta, observar y discutir regularmente las clases abiertas en el grupo, preparar lecciones colectivas una vez por semana, determinar el personal y el contenido. y discutir activamente las dificultades del proceso de enseñanza, los puntos clave y las soluciones para crear una atmósfera de aprendizaje mutuo, progreso común, unidad y cooperación dentro del grupo de preparación de lecciones. Además, los profesores del equipo de preparación de lecciones a menudo se comunican y discuten métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje en su tiempo libre, brindan retroalimentación oportuna sobre el dominio del conocimiento de los estudiantes y discuten contramedidas. Cada profesor muestra un espíritu muy cooperativo, divide el trabajo entre ellos y nunca olvida ayudarse unos a otros. Los profesores jóvenes pueden aprender con una mente abierta y tomar la iniciativa de pedir consejo, mientras que los profesores antiguos no tienen reservas, dan orientación seria, aprenden unos de otros y progresan juntos.
3. Todos los profesores tomaron acciones específicas de acuerdo con sus propios planes e hicieron todo lo posible para que su trabajo fuera lo más detallado y específico posible. Por ejemplo, la implementación de la educación y el alivio de la pobreza: establecer los objetivos de la educación y el alivio de la pobreza, realizar una pequeña estratificación de la enseñanza en el aula, estratificación de las tareas, tutoría individual después de clase, implementación de pequeños objetivos, etc. , pero los profesores han hecho todo lo posible. 1. Romper el vocabulario: El tamaño del vocabulario afecta directamente el nivel de inglés de los estudiantes, por lo que siempre hemos considerado la eliminación del vocabulario como una tarea clave. Organizamos las palabras clave, oraciones, patrones de oraciones, clasificaciones gramaticales y composiciones de temas de cada unidad del libro de texto en inglés por capítulos, y luego las imprimimos para los estudiantes, pidiéndoles que recuerden y comprendan las palabras clave, frases y gramática de cada libro. . Mejorar las habilidades de lectura y escritura mediante evaluaciones de regreso a lo básico.
4. Fortalecer la formación en lectoescritura: Bajo la premisa de volver a lo básico, hemos reforzado la formación en lectoescritura. Estrategias de formación: Formación en lectura: insistir en múltiples revisiones de cada composición, dividir los temas y practicar un tema en cada etapa, lo que permite a los estudiantes experimentar habilidades de resolución de problemas y resumir las reglas de diferentes temas durante la formación.
5. Fortalecer la capacitación auditiva: Fortalezca la capacitación auditiva en el texto y la capacitación auditiva en cada capítulo, guíe a los estudiantes sobre cómo responder cada pregunta específica durante el proceso de escucha, permita que los estudiantes se familiaricen con las preguntas del examen y se adapten. a la velocidad del habla.
6. Análisis de calidad oportuno
El propósito del análisis de calidad es resumir la buena experiencia y encontrar margen de mejora. Desde el examen escolar hasta el examen unificado municipal, se deben realizar comparaciones horizontales y verticales cada vez para analizar las ganancias y pérdidas del examen. Las ganancias y pérdidas de cada pregunta deben analizarse en detalle cada vez para comprender dónde están las brechas de enseñanza. y dónde están los eslabones débiles de los estudiantes, encontrando así margen de mejora y logrando un progreso general.
(1) En términos de pensamiento, nos esforzamos por ser reflexivos y avanzados.
(2) A la hora de implementar debemos tener claros los objetivos al pie de la letra.
(3) En el aprendizaje y la comunicación, debemos ser modestos y positivos.
Debemos pensar con objetividad y sinceridad en los temas en los que debemos pensar. Preste más atención a la perfección de los detalles
Al comparar todos los aspectos de los estudiantes de segundo grado, encontramos que con los esfuerzos conjuntos en el primer semestre del tercer grado, las actitudes de aprendizaje y los efectos del aprendizaje de todo el Los estudiantes de tercer grado han mejorado significativamente. A juzgar por los resultados del examen parcial, hay grandes problemas con la tasa de aprobación de los estudiantes, pero también encontramos que debido a la educación y gestión de los profesores, siempre prestamos atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, por lo que hay signos de mejora. en el número de estudiantes con bajas calificaciones. Por eso todavía debemos esforzarnos por captar el todo y no relajar los objetivos individuales.
En resumen, la tarea de la educación y la enseñanza en la escuela secundaria es ardua, pero con la dirección correcta de la escuela, los esfuerzos conjuntos de tantos profesores experimentados, la unidad de todos, la investigación y la cooperación mutuas, Humildad, seriedad y trabajo duro, sigo explorando métodos de enseñanza científica, creo que el examen de ingreso a la escuela secundaria será exitoso.