Diseño didáctico para el primer volumen de secundaria “Amo Esta Tierra”.
◆Conocimiento y habilidad
1. Emocionar y sentir la belleza de este poema. Ritmar, comprender y apreciar la concepción artística y el significado profundo de este poema.
2. Captar el simbolismo y el ingenioso lirismo de la poesía.
◆Proceso y Método
Sentir la belleza fonológica de la poesía a través de la lectura en voz alta, apreciar la concepción artística de la poesía a través de la lectura en grupo y comprender la expresión y las emociones sinceras y profundas de la poesía a través de discusión y análisis.
◆Actitudes y valores emocionales
Conozca los pensamientos del poeta sobre la dedicación a la patria y su infinito amor por la patria en el momento crítico de la crisis nacional y la vida o la muerte. Cultivar el espíritu patriótico de los estudiantes.
2. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Leer poesía, captar las imágenes del poema y comprender el significado simbólico.
2. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor expresados en el poema.
3. Métodos de enseñanza:
1. Método de lectura: a través de la lectura emocional, capte la melodía inherente y la belleza rítmica de la poesía y aprecie cuidadosamente los sentimientos profundos contenidos en la poesía.
2. Método de exploración y apreciación: Explorar el significado simbólico de las imágenes poéticas y la temática de la poesía.
Cuarto, método de enseñanza: material didáctico multimedia
Horas lectivas de verbo (abreviatura de verbo): una hora de clase.
3. Pasos de enseñanza:
(1) Importar:
Los internautas del Proyecto 1 dejaron un mensaje:? ¿A la provincia de Taiwán dono un mes de salario; para jugar a la pelota en Estados Unidos, dono un año de salario; para luchar contra Japón, dono mi vida? Aunque las palabras son un poco extremas, también hay patriotismo entre líneas.
Guía a los estudiantes para que hablen sobre qué es el patriotismo.
Resumen para el maestro: Sí, el patriotismo significa amar cada montaña, cada agua, cada pasto, cada árbol e incluso cada centímetro de la patria.
(2) Presente al autor y sus antecedentes:
Ai Qing (1910 ~ 1996) es un famoso poeta moderno. Su nombre original era Jiang Haicheng, originario de Jinhua, Zhejiang. En el segundo año después de su liberación de prisión en 1935, publicó su primera colección de poemas, "Dayan River", que mostraba el profundo amor del poeta por la patria, con un rico sabor terrenal, un estilo poético pesado y un estado de ánimo melancólico y sentimental.
"I Love This Land" fue escrita en 1938, tras el inicio de la Guerra Antijaponesa. En ese momento, los invasores japoneses ocuparon sucesivamente vastas áreas del norte de China, el este de China y el sur de China, y se volvieron locos por todas partes en un intento de destruir la voluntad del pueblo chino de resistir la guerra. El pueblo chino se levantó y luchó inquebrantablemente. El poeta escribió este apasionado poema con amor a la patria y odio a los invasores en el momento crítico en que el país estaba arruinado y la nación estaba en peligro.
(3) Lectura de poesía, percepción general:
Paso 1: Escuche la grabación y lea el modelo; use símbolos para dividir las pausas y las palabras acentuadas en el poema.
Paso 2: Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente.
Paso 3: El estudiante nombrado lee en voz alta (evaluación del estudiante)
Paso 4: Toda la clase lee en voz alta colectivamente.
(4) Estudiar poesía y comprender el tema:
1. A partir de la lectura de poemas, los estudiantes encuentran poemas que revelan el tema principal del poema y hablan sobre las razones.
2. ¿Qué versos gráficos utilizó la dinastía Qing para expresar tal patriotismo y entusiasmo? Encuentre poemas relevantes y hable sobre su comprensión.
3. ¿En poesía? ¿Pajarito? ¿Qué canta? ¿Cuál es el significado simbólico de estos contenidos?
Los alumnos vuelven a leer en voz alta para experimentar el efecto de expresión e intentar recitar.
4. Pensar: ¿Qué dice el comienzo de este poema? Si fuera un pájaro, cantaría con la garganta ronca. Combine el contenido de canto anterior y piense por qué se usa aquí. ¿ronco? ¿Se usa esta palabra en su lugar? ¿Crujiente o no? ¿brillante? .
5. Pensamiento: ¿Poesía? Luego morí y hasta mis plumas se pudrieron en el suelo. ? ¿Cuál es el punto?
Léelo de nuevo en clase y memorízalo.
(5) Aprendizaje ampliado:
Escribir: Si el poeta todavía estuviera vivo, frente a la próspera patria y todavía expresando "Amo esta tierra", ¿qué escribiría?
Los alumnos escriben y presentan.
(6) Transferir:
Modificar y pulir el poema imitado y copiarlo prolijamente en el cuaderno de ejercicios.
(7) Diseño de pizarra:
Amo esta tierra.
Ai Qing
Terminamos la clase con la canción "My Chinese Heart".