Plan de lección de preparación de la lección de poesía
2. Comprender el contenido de poemas antiguos y aprender a recitar el poema completo a partir de poemas pintados. 3. Comprender el significado de los verbos "nombre", "Shang", "Han" y "Bo" a través de la combinación de caligrafía y pintura.
Preparación de la actividad: material didáctico, gráficos murales, pequeños dibujos con poemas antiguos, tarjetas con palabras: Ming, Shang, Han y Bo. Flujo de actividades: 1. 1 Introducción. El maestro presenta los pájaros a los niños.
2. La maestra utiliza material didáctico para guiar a los niños a comprender brevemente la oropéndola y la garceta: Oropéndola: El color de sus plumas es muy hermoso y muchas veces se para en las ramas para lucir su hermosa voz cantante. . Garceta: Es un ave acuática que puede pescar con su pico. Cuando vuelan hacia el cielo en bandadas, a menudo forman una sola línea.
3. La maestra y los niños trabajan juntos o piden a los niños que reciten individualmente este antiguo poema "Queju" sobre oropéndolas y garcetas. Segundo, extensión 1. Las dos primeras oraciones utilizan imágenes de niños para guiarlos a comprender el contenido.
La maestra recitó "Dos oropéndolas cantando en los sauces verdes y una hilera de garcetas volando hacia el cielo", y pidió a los niños que dibujaran el significado de estas dos frases basándose en su propia comprensión e imaginación de el poema y les pidió que explicaran su significado. (Dos oropéndolas cantaron alegremente en las ramas de los sauces verdes y las garcetas volaron en fila hacia el cielo azul claro).
2. leyendo un gran gráfico mural. (1) "La ventana contiene la nieve otoñal de Xiling".
Xiling: es el nombre de un lugar; Qiu Xue: nieve que no se puede derretir año tras año durante miles de años. Ventana incluida: Mirando desde la ventana, estos paisajes parecen estar incluidos en la ventana. Los niños usan gestos como "pequeñas ventanas" para ver si hay nieve otoñal en Xiling en sus "pequeñas ventanas".
(2) "Barco Soochow Wanli". Soochow: Es el nombre de un lugar, a decenas de miles de kilómetros de aquí. Algunos de estos barcos van a Wudong y otros vienen de Wudong. Todos paran aquí. Parada también se llama estacionamiento, o simplemente "estacionamiento" afuera de la puerta están estacionados los barcos que se dirigen a Soochow, a miles de kilómetros de distancia, y los barcos que vienen de Soochow, que está a miles de kilómetros de distancia.
3. El maestro demuestra la recitación y el funcionamiento de los materiales didácticos, lo que requiere que los niños aprecien plenamente los poemas antiguos. 4. La maestra usa palabras e imágenes para ayudar a los niños a comprender los verbos de los poemas antiguos.
Canción: el canto de los pájaros; hacia arriba: volando hacia arriba; incluyendo: mirando hacia afuera, el paisaje de Xiling parece estar contenido fuera de la ventana; 5. Ampliación del conocimiento: ¿Los poemas antiguos tratan sobre personajes o paisajes? ¿De qué estación es el paisaje? ¿Dónde supiste eso? ¿Quién es el autor? ¿Por qué escribió este antiguo poema? En tercer lugar, ponga fin a la recitación gratuita por parte de los niños de los poemas antiguos que han aprendido.
2. Plan de lección de poesía antigua "Quetrain" para la clase de poesía antigua "Quetrain" de jardín de infantes
Contenido de la actividad: Poesía antigua "Quetrain"
Objetivo de la actividad:
1.
Inspira el amor de los niños por la hermosa naturaleza.
2.
Comprender el contenido de poemas antiguos a partir de poemas pintados y aprender a recitar el poema completo.
3.
Comprender los verbos mediante la combinación de palabras e imágenes
"
Anillos
"
,
"
Anterior/mejor/un apellido
"
,
"
Contiene
"
,
"
Lago
"
significa.
Preparación de la actividad: material didáctico, gráficos murales, pequeños dibujos con poemas antiguos, tarjetas con palabras: Ming, Shang, Han y Bo.
Proceso de la actividad:
Primero importar
1.
Introducción a las aves para que profesores y niños intercambien conocimientos libremente.
2.
La maestra utiliza material didáctico para guiar a los niños a comprender la oropéndola y la garza: Oropéndola: El color de las plumas es muy bueno.
Mira, a menudo me paro en las ramas para lucir su hermosa voz cantante. Garceta: Es un ave acuática. Puede pescar con la boca. Mientras suben al cielo en enjambres.
Espera, siempre esperando en la cola.
3.
Los maestros trabajan con los niños o les piden que reciten individualmente este antiguo poema "Queju" sobre oropéndolas y garcetas.
Segundo, expansión
1.
Las dos primeras oraciones utilizan a los niños para hacer dibujos del poema para guiarlos a comprender el contenido.
La maestra lo recitó.
"
Dos oropéndolas cantaron en los sauces verdes,
Las garcetas se alinearon en fila y se elevaron hacia el cielo
"
,
Por favor, dibuja el significado de estas dos oraciones según tu propia comprensión e imaginación de este poema.
Y pedir al niño que explique su significado. (Dos oropéndolas cantaron alegremente sobre las verdes ramas de los sauces y las garcetas volaron en fila hacia el claro cielo azul.)
2.
Las dos últimas frases tienen la forma de leer un gran gráfico mural para comprender el contenido de sus poemas.
(
1
)
"
Mi ventana enmarca la vista del oeste cubierto de nieve. Montañas
"
Xiling: es un topónimo; Qianqiuxue: año tras año,
nieve que no se derrite en miles de años;
Ventana contenida:
Mirando por la ventana,
estas vistas parecen estar contenidas dentro de la ventana.
Los niños utilizan gestos como
"
ventanitas
familia
"
Comprueba si la nieve otoñal en Xiling está incluida en ti.
"
Ventana pequeña
"
Entra.
(
2
)
"
Mi puerta suele decir a los barcos que navegan hacia el este "Adiós"
"
Soochow: Es el nombre de un lugar, a decenas de miles de kilómetros de aquí.
Algunos de estos barcos van a Wudong y otros vienen de Wudong. Todos paran aquí; Stop también se llama estacionamiento, o es solo una palabra.
"
Lago
"
; afuera de la puerta
Hay un barco que se dirige a miles de Wudong. de millas de distancia Hay barcos de Wu Dong a diez mil millas.
3.
La maestra demostró la recitación y el funcionamiento de los materiales didácticos de la actividad y pidió a los niños que apreciaran plenamente los poemas antiguos.
4.
El profesor utiliza palabras e imágenes para ayudar a los niños a comprender los verbos de los poemas antiguos.
Canción: el canto de los pájaros; hacia arriba: volando hacia arriba; incluyendo: mirando hacia afuera, el paisaje de Xiling parece estar contenido fuera de la ventana;
5.
Ampliación de conocimientos: ¿Los poemas antiguos tratan sobre personajes o paisajes? ¿De qué estación es el paisaje?
Estás
¿Dónde lo supiste? ¿Quién es el autor? ¿Por qué escribió este antiguo poema?
En tercer lugar, el final
Los niños pueden recitar libremente los poemas antiguos que han aprendido.
3. Un breve análisis de tres libros de texto de poesía antiguos de la versión de People's Education Press de todos los planes de lecciones de poesía china antigua para estudiantes de escuela primaria: "Niño pastor de ovejas" y "Anren en bote", cada uno de los cuales representa un pastoreando ovejas sin preocupaciones El bebé y dos niños traviesos sosteniendo paraguas, el conciso poema está lleno de inocencia y diversión infantil.
"Qing Ping Le? "Village Residence" utiliza un lenguaje enérgico y suave para desplegar lentamente una imagen de una vida agrícola tranquila y cómoda, lo que embriaga profundamente a la gente. La recitación de conceptos de diseño es el foco de la poesía antigua. Enseñar es necesario estimular el interés de los estudiantes por leer en voz alta, guiarlos a leer en voz alta repetidamente y guiarlos para que presten atención al ritmo, el ritmo y la emoción de los poemas.
En el diseño de descifrar el. significado del texto, es necesario centrarse en palabras clave que describen acciones para despertar la experiencia de los estudiantes, movilizar una variedad de experiencias sensoriales, sentir plenamente la emoción y el encanto y comprender fácilmente la poesía 1. Comprender las cuatro palabras nuevas. en esta lección y escribe siete palabras nuevas en el poema. Los significados de palabras como "vida extraña", "amor" y "muerte". 2. Lee y recita el poema antiguo de forma correcta, fluida y emocional. >Escribe "Shepherd Boy" en silencio y expresa el significado del poema con tus propias palabras.
3. Imagine la concepción artística descrita en el poema, comprenda los sentimientos del autor, sienta la diversión de la vida infantil y reescríbala en un ensayo breve basado en el lenguaje hablado.
La enseñanza se centra en comprender el significado de la poesía, comprender la concepción artística de la poesía y practicar la lectura emocional. Dificultades en la enseñanza: Experimentar las vívidas palabras utilizadas por el autor en los poemas, la alegría de la vida infantil y la calidez de la vida rural, y dejarse afectar por la belleza.
Programa 3 preparativos antes de la clase 1. Aprende sobre la vida del poeta. 2. Recopile información sobre Song Ci.
El objetivo didáctico de la primera lección (pastorcillo) en el proceso de enseñanza es 1. Aprenda las 7 palabras nuevas de esta lección y lea y recite poemas antiguos de forma correcta y fluida. 2. Comprender el significado de la palabra y el significado de la palabra completa.
3. Imagina la escena descrita en el texto y escríbela en base a lo que dijiste. La dificultad de la enseñanza es comprender el significado del poema y apreciar los pensamientos y sentimientos libres y desenfrenados del pastorcillo.
Proceso de enseñanza (1) Introducir a los poetas y estimular el interés. ¿Has oído alguna vez la historia de "Ocho inmortales cruzando el mar"? ¿Quién sabe quiénes son los Ocho Inmortales? () Se dice que el "Pastor" que vamos a estudiar hoy fue escrito por Lu Dongbin, los Ocho Inmortales. No sabemos si Lu Dongbin es un dios, pero de hecho existe Lu Dongbin en la historia. Su nombre original es "Lu Yan" y proviene de la dinastía Tang.
Lu Yan aprobó el examen imperial y se convirtió en magistrado del condado. Más tarde, estalló un levantamiento campesino liderado por Huang Chao en la dinastía Tang y la situación era turbulenta, por lo que Lu Dongbin llevó a su familia a esconderse en las montañas para practicar el taoísmo.
Al final, desapareció sin dejar rastro. Se dice que se ha convertido en un dios. (2) Leer poesía antigua por primera vez, percepción general 1. Lea poemas antiguos con facilidad, lea sin problemas y lea sin problemas.
2. El grupo lee juntos poemas antiguos, se evalúan y se corrigen mutuamente. (Preste atención a la pronunciación y escritura de la palabra "福") 3. Lee el poema libremente nuevamente y resalta las palabras que no entiendas.
4. Los estudiantes dan comentarios y preguntas. (El profesor escribe puntualmente en la pizarra y responde las preguntas de los estudiantes) Dispersarse.
Doudou. Come lo suficiente, come lo suficiente.
Abrigo de coco: Abrigo de color marrón o hierba, que se utiliza para protegerse del viento y la lluvia. Tumbado en la luna: Acuéstate y mira la luna brillante.
(3) Releer poemas antiguos y comunicarse y aprender 1. Vuelva a leer poemas antiguos y realice "estudios en grupo" utilizando libros de referencia y materiales de estudio. Dé a los estudiantes suficiente tiempo para estudiar de forma independiente, comunicarse y discutir. )
2. Comentarios: ¿Qué leíste? 3. Con base en las respuestas de los estudiantes, la maestra rápidamente resumió el significado de cada poema: Como quien esparce pasto en el suelo, y hay pasto en un radio de seis o siete millas. En la brisa de la tarde se oían débilmente los melodiosos sonidos de flauta de tres o cuatro pastorcillos.
Al anochecer, después de cenar, el pastorcillo regresó del pasto. Ni siquiera se quitó la fibra de cáñamo, así que se tumbó felizmente en la hierba y miró la luna brillante en el cielo.
4. Lean el poema juntos en clase. (D)Imagina imágenes y experimenta emociones 1. El profesor lee en voz alta con la música y los alumnos cierran los ojos e imaginan.
2. Comentarios de los estudiantes y cuéntales a todos lo que piensas. 3. Los estudiantes leen en voz alta con música y experimentan los pensamientos y sentimientos del poeta mientras leen.
4. ¿De qué te diste cuenta? Escríbelo rápidamente y compártelo con el grupo. 5. El profesor debe guiar los pensamientos y sentimientos experimentados por toda la clase: (El poeta anhela una vida tranquila e indiferente. Está dispuesto a comer cuando tiene hambre y duerme cuando tiene sueño. Es despreocupado y libre.)
(5) Lectura emocional, recitación de poemas antiguos 1. Leer poesía libremente, con pensamientos y sentimientos libres y desenfrenados. 2. Leer poesía en concursos, comparaciones individuales, comparaciones grupales y proporciones entre hombres y mujeres.
(El maestro indica la cadencia apropiada) 3. Lea el poema completo junto con la música. El objetivo didáctico de la segunda lección ("Zhoudu Anren") es 1. Leer todo el poema de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Comprender el significado de este poema. 3.Imagina la escena descrita en el poema.
4. Expresar libremente escenas poéticas imaginarias a través de la pintura. Las dificultades de enseñanza son lectura y comprensión, dibujo y comprensión.
Proceso de enseñanza (1) Estimular el interés y orientar En la última clase aprendimos un poema sobre los niños. En esta lección vamos a estudiar otro poema sobre niños. A diferencia del poema anterior, el poema anterior "Pastor" solo escribió sobre un niño, pero este poema escribe sobre dos niños muy traviesos.
¿Quieres saber lo traviesos que son? Sí, estudiemos el poema "Boating Anren" escrito por Yang Wanli (título escrito en la pizarra) (2) Autolectura y comprensión del poema 1. Leer en voz alta libremente, utilizando pinyin para pronunciar el poema correctamente. (Preste atención a la pronunciación precisa: 吆, 吆) 2. Organice un concurso de lectura en grupos para ver quién puede leer el poema con mayor precisión y fluidez.
3. Lee y comprende por ti mismo, utiliza notas o ilustraciones después de clase para comprender el significado del poema y subraya las palabras y frases que no entiendes. 4. Estudie en grupos, intercambie poemas que haya leído y resuelva problemas que no comprenda.
Pértigas de bambú o postes de madera utilizados para las embarcaciones de batea. Ba: Remar.
Estudiante extraño: No es de extrañar. Cúbrete la cabeza: Cúbrete la cabeza para protegerte del viento y la lluvia.
Viento: Con ayuda del viento. 5. Informar y comunicar, el grupo designa representantes para comunicar y aclarar el significado del poema.
Dos niños estaban sentados en un pequeño barco de pesca. Dejaron a un lado las pértigas y los remos y abrieron un paraguas. No es de extrañar que lleven paraguas cuando no llueve. Resulta que querían utilizar el viento para navegar. )
(3) Vuelva a leer las ideas y obtenga ideas 1. Lee el poema libremente, imaginando mientras lees la imagen que el poema pinta en tu mente. 2. Comunicarse en grupos y contarse su imaginación.
3. Deje que los estudiantes describan las imágenes y guíelos para concretar y visualizar las imágenes imaginarias. Haga que los estudiantes hagan dibujos imaginarios con lápices de colores y luego escriban lo que les gustaría decirles a los dos niños traviesos.
(El comportamiento travieso de los dos niños en el poema definitivamente lo hará.
4. Objetivos de enseñanza del plan de lección del poema antiguo "Nieve" del jardín de infantes
1
2. Estimular el interés de los niños por aprender poesía antigua a través de diferentes formas de aprendizaje.
Preparaciones didácticas
. Un triángulo, un círculo y un artículo largo.
Proceso de enseñanza
Primero, comience una enseñanza organizativa.
En segundo lugar, la parte básica. /p>
1. Rompecabezas, muestre un triángulo y pregunte: "Niños, ¿qué es esto?" Muestre una pregunta circular: ¿Qué es esto?
El maestro los junta en una imagen y adivina. cómo se ven (uso. Triángulos, círculos y barras forman una imagen de una persona pescando). Cuando el maestro vio esta pintura, recordó una pintura de Jiang Xue escrita por Liu Zongyuan, un maestro de la dinastía Tang. p>
2. El maestro recitó el antiguo poema de Jiang Xue con una expresión.
3. Hay una hermosa pintura en este poema antiguo (Mostrar multimedia)
(1. ) ¿Qué ves? ¿En qué estación es esta imagen? ¿Qué tal las montañas cubiertas de nieve? (No hay pájaros en las montañas)
(2) No hay pájaros en el camino. gente en clima frío? (Mil caminos sin huellas) (3) ¿Quién está en el barco? (¿Qué lleva puesto? Un barco, una capa de bambú)
¿Qué está haciendo? está pescando en el río frío - nieve)
4. Echemos un vistazo a este poema antiguo (presentación multimedia de poemas antiguos)
(1) Niños, descúbranlo. ¿Qué palabra de este poema antiguo conoces, cariño?
(2) Los niños recitan poemas antiguos 2 o 3 veces (diferentes formas de recitar)
(3) La maestra compiló. este poema antiguo en una tabla rítmica: ¿Cuántos tiempos tiene? Los niños practican el ritmo de tiempos dobles y recitamos el poema antiguo.
Escuchemos música y cantemos este poema antiguo.
Tercero, el final.
1. Resumen: ¿Qué aprendieron los niños hoy? /p>
2. Recita los poemas antiguos que has aprendido a tus padres. p>5. ¿Cómo escribir planes de lecciones para poemas antiguos? Permítanme darles un breve análisis de los materiales didácticos "Sheep-Herding Boy" y "Sheep-herder". Los dos poemas "Riding Anren" representan respectivamente a un pastor de ovejas y un pastor despreocupado. dos niños traviesos sosteniendo paraguas.
"Qing Ping Le?" "Village Living" utiliza un lenguaje enérgico y suave para desplegar lentamente una imagen de una vida agrícola pacífica y cómoda, que embriaga profundamente a la gente.
Recitar conceptos de diseño es el foco de la enseñanza de la poesía antigua. Es necesario estimular el interés de los estudiantes por leer en voz alta, guiarlos para que lean en voz alta repetidamente y guiarlos para que presten atención al ritmo, el ritmo y la emoción de la poesía.
En el diseño de descifrar el significado del texto, es necesario centrarse en palabras clave que describen acciones, despertar la experiencia de vida de los estudiantes, movilizar múltiples experiencias sensoriales, sentir plenamente la emoción y el encanto, y comprender fácilmente el poesía. Objetivos de enseñanza 1. Reconozca cuatro palabras nuevas en esta lección y escriba siete palabras nuevas.
Comprender el significado de palabras como "granjero", "vida extraña", "amor" y "muerte" en el poema. 2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.
Escribe "El niño pastor" en silencio y expresa el significado del poema con tus propias palabras. 3. Imagine la concepción artística descrita en el poema, comprenda los sentimientos del autor, sienta la diversión de la vida infantil y reescríbala en un ensayo breve basado en el lenguaje hablado.
La enseñanza se centra en comprender el significado de la poesía, comprender la concepción artística de la poesía y practicar la lectura emocional. Dificultades en la enseñanza: Experimentar las vívidas palabras utilizadas por el autor en los poemas, la alegría de la vida infantil y la calidez de la vida rural, y dejarse afectar por la belleza.
Programa 3 preparativos antes de la clase 1. Aprende sobre la vida del poeta. 2. Recopile información sobre Song Ci.
El objetivo didáctico de la primera lección (pastorcillo) en el proceso de enseñanza es 1. Aprenda las 7 palabras nuevas de esta lección y lea y recite poemas antiguos de forma correcta y fluida. 2. Comprender el significado de la palabra y el significado de la palabra completa.
3. Imagina la escena descrita en el texto y escríbela en base a lo que dijiste. La dificultad de la enseñanza es comprender el significado del poema y apreciar los pensamientos y sentimientos libres y desenfrenados del pastorcillo.
Proceso de enseñanza (1) Introducir a los poetas y estimular el interés. ¿Has oído alguna vez la historia de "Ocho inmortales cruzando el mar"? ¿Quién sabe quiénes son los Ocho Inmortales? () Se dice que el "Pastor" que vamos a estudiar hoy fue escrito por Lu Dongbin, los Ocho Inmortales. No sabemos si Lu Dongbin es un dios, pero de hecho existe Lu Dongbin en la historia. Su nombre original es "Lu Yan" y proviene de la dinastía Tang.
Lu Yan aprobó el examen imperial y se convirtió en magistrado del condado. Más tarde, estalló un levantamiento campesino liderado por Huang Chao en la dinastía Tang y la situación era turbulenta, por lo que Lu Dongbin llevó a su familia a esconderse en las montañas para practicar el taoísmo.
Al final, desapareció sin dejar rastro. Se dice que se ha convertido en un dios. (2) Leer poesía antigua por primera vez, percepción general 1. Lea poemas antiguos con facilidad, lea sin problemas y lea sin problemas.
2. El grupo lee juntos poemas antiguos, se evalúan y se corrigen mutuamente. (Preste atención a la pronunciación y escritura de la palabra "福") 3. Lee el poema libremente nuevamente y resalta las palabras que no entiendas.
4. Los estudiantes dan comentarios y preguntas. (El profesor escribe puntualmente en la pizarra y responde las preguntas de los estudiantes) Dispersarse.
Doudou. Come lo suficiente, come lo suficiente.
Abrigo de coco: Abrigo de color marrón o hierba, que se utiliza para protegerse del viento y la lluvia. Tumbado en la luna: Acuéstate y mira la luna brillante.
(3) Releer poemas antiguos y comunicarse y aprender 1. Vuelva a leer poemas antiguos y realice "estudios en grupo" utilizando libros de referencia y materiales de estudio. Dé a los estudiantes suficiente tiempo para estudiar de forma independiente, comunicarse y discutir. )
2. Comentarios: ¿Qué leíste? 3. Con base en las respuestas de los estudiantes, la maestra rápidamente resumió el significado de cada poema: Como quien esparce pasto en el suelo, y hay pasto en un radio de seis o siete millas. En la brisa de la tarde se oían débilmente los melodiosos sonidos de flauta de tres o cuatro pastorcillos.
Al anochecer, después de cenar, el pastorcillo regresó del pasto. Ni siquiera se quitó la fibra de cáñamo, así que se tumbó felizmente en la hierba y miró la luna brillante en el cielo.
4. Lean el poema juntos en clase. (D)Imagina imágenes y experimenta emociones 1. El profesor lee en voz alta con la música y los alumnos cierran los ojos e imaginan.
2. Comentarios de los estudiantes y cuéntales a todos lo que piensas. 3. Los estudiantes leen en voz alta con música y experimentan los pensamientos y sentimientos del poeta mientras leen.
4. ¿De qué te diste cuenta? Escríbelo rápidamente y compártelo con el grupo. 5. El profesor debe guiar los pensamientos y sentimientos experimentados por toda la clase: (El poeta anhela una vida tranquila e indiferente. Está dispuesto a comer cuando tiene hambre y duerme cuando tiene sueño. Es despreocupado y libre.)
(5) Lectura emocional, recitación de poemas antiguos 1. Leer poesía libremente, con pensamientos y sentimientos libres y desenfrenados. 2. Leer poesía en concursos, comparaciones individuales, comparaciones grupales y proporciones entre hombres y mujeres.
(El maestro indica la cadencia apropiada) 3. Lea el poema completo junto con la música.
El objetivo didáctico de la segunda lección ("Zhoudu Anren") es 1. Leer todo el poema de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Comprender el significado de este poema. 3.Imagina la escena descrita en el poema.
4. Expresar libremente escenas poéticas imaginarias a través de la pintura. Las dificultades de enseñanza son lectura y comprensión, dibujo y comprensión.
Proceso de enseñanza (1) Estimular el interés y orientar En la última clase aprendimos un poema sobre los niños. En esta lección vamos a estudiar otro poema sobre niños. A diferencia del poema anterior, el poema anterior "Pastor" solo escribió sobre un niño, pero este poema escribe sobre dos niños muy traviesos.
¿Quieres saber lo traviesos que son? Sí, estudiemos el poema "Boating Anren" escrito por Yang Wanli (título escrito en la pizarra) (2) Autolectura y comprensión del poema 1. Leer en voz alta libremente, utilizando pinyin para pronunciar el poema correctamente. (Preste atención a la pronunciación precisa: 吆, 吆) 2. Organice un concurso de lectura en grupos para ver quién puede leer el poema con mayor precisión y fluidez.
3. Lee y comprende por ti mismo, utiliza notas o ilustraciones después de clase para comprender el significado del poema y subraya las palabras y frases que no entiendes. 4. Estudie en grupos, intercambie poemas que haya leído y resuelva problemas que no comprenda.
Pértigas de bambú o postes de madera utilizados para las embarcaciones de batea. Ba: Remar.
Estudiante extraño: No es de extrañar. Cúbrete la cabeza: Cúbrete la cabeza para protegerte del viento y la lluvia.
Viento: Con ayuda del viento. 5. Informar y comunicar, el grupo designa representantes para comunicar y aclarar el significado del poema.
Dos niños estaban sentados en un pequeño barco de pesca. Dejaron a un lado las pértigas y los remos y abrieron un paraguas. No es de extrañar que lleven paraguas cuando no llueve. Resulta que querían utilizar el viento para navegar. )
(3) Vuelva a leer las ideas y obtenga ideas 1. Lee el poema libremente, imaginando mientras lees la imagen que el poema pinta en tu mente. 2. Comunicarse en grupos y contarse su imaginación.
3. Deje que los estudiantes describan las imágenes y guíelos para concretar y visualizar las imágenes imaginarias. Haga que los estudiantes hagan dibujos imaginarios con lápices de colores y luego le digan a dos niños traviesos lo que quieren decir.
6. ¿Cuáles son los planes de lección para el antiguo poema de Xiaoban "Mal de amor"? Autor: Wang Wei (Dinastía Tang)
Los arbustos de frijoles rojos crecen en el sur y les crecerán muchas ramas en primavera
Que elijas más como símbolo de nuestro amor.
Traducción
Los frijoles rojos y redondos crecen en el soleado sur. ¿Cuántos de ellos nacen en la temporada de primavera?
Anotar...
(1) Mal de amor: El primer tema es "Mal de amor" y "El regalo que le dio el río a Li Guinian".
(2) Frijol rojo: También conocido como acacia, una planta originaria del sur del río Yangtsé. Las semillas que produce son ligeramente planas y de color rojo brillante, como los guisantes.
(3) La frase "Se acerca la primavera": una es "El otoño ha llegado y ha hecho una rama".
(4) Frase "Te espero": una es "Te aconsejo que no vuelvas a elegirla". Escoger (xié): Escoger.
5. Acacia: desaparecida.
7. Cómo escribir un plan de lección de poema antiguo "Cuarteto" para niños de la clase alta Autor: Juyou Contenido de la actividad: Poema antiguo "Quetrain". Inspire el amor de los niños por la hermosa naturaleza.
2. Comprender el contenido de poemas antiguos y aprender a recitar el poema completo a partir de poemas pintados. 3. Comprender el significado de los verbos "nombre", "Shang", "Han" y "Bo" a través de la combinación de caligrafía y pintura.
Preparación de la actividad: material didáctico, gráficos murales, pequeños dibujos con poemas antiguos, tarjetas con palabras: Ming, Shang, Han y Bo. Flujo de actividades: 1. 1 Introducción. El maestro presenta los pájaros a los niños.
2. La maestra utiliza material didáctico para guiar a los niños a comprender brevemente la oropéndola y la garceta: Oropéndola: El color de sus plumas es muy hermoso y muchas veces se para en las ramas para lucir su hermosa voz cantante. . Garceta: Es un ave acuática que puede pescar con su pico. Cuando vuelan hacia el cielo en bandadas, a menudo forman una sola línea.
3. La maestra y los niños trabajan juntos o piden a los niños que reciten individualmente este antiguo poema "Queju" sobre oropéndolas y garcetas. Segundo, extensión 1. Las dos primeras oraciones utilizan imágenes de niños para guiarlos a comprender el contenido.
La maestra recitó "Dos oropéndolas cantando en los sauces verdes y una hilera de garcetas volando hacia el cielo", y pidió a los niños que dibujaran el significado de estas dos frases basándose en su propia comprensión e imaginación de el poema y les pidió que explicaran su significado. (Dos oropéndolas cantaron alegremente en las verdes ramas de los sauces y las garcetas volaron en fila hacia el claro cielo azul.)
@ _ @Yo soy la línea divisoria@ @ @ 2. Las dos últimas oraciones consisten en leer un gráfico mural grande para comprender el contenido del poema. (1) "La ventana contiene la nieve otoñal de Xiling".
Xiling: es el nombre de un lugar; Qiu Xue: nieve que no se puede derretir año tras año durante miles de años. Ventana incluida: Mirando desde la ventana, estos paisajes parecen estar incluidos en la ventana. Los niños usan gestos como "pequeñas ventanas" para ver si hay nieve otoñal en Xiling en sus "pequeñas ventanas".
(2) "Barco Soochow Wanli". Soochow: Es el nombre de un lugar, a decenas de miles de kilómetros de aquí. Algunos de estos barcos van a Wudong y otros vienen de Wudong. Todos paran aquí. Parada también se llama estacionamiento, o simplemente "estacionamiento" afuera de la puerta están estacionados los barcos que se dirigen a Soochow, a miles de kilómetros de distancia, y los barcos que vienen de Soochow, que está a miles de kilómetros de distancia.
3. El maestro demuestra la recitación y el funcionamiento de los materiales didácticos, lo que requiere que los niños aprecien plenamente los poemas antiguos. 4. La maestra usa palabras e imágenes para ayudar a los niños a comprender los verbos de los poemas antiguos.
Canción: el canto de los pájaros; hacia arriba: volando hacia arriba; incluyendo: mirando hacia afuera, el paisaje de Xiling parece estar contenido fuera de la ventana; 5. Ampliación del conocimiento: ¿Los poemas antiguos tratan sobre personajes o paisajes? ¿De qué estación es el paisaje? ¿Dónde supiste eso? ¿Quién es el autor? ¿Por qué escribió este antiguo poema? En tercer lugar, ponga fin a la recitación gratuita por parte de los niños de los poemas antiguos que han aprendido.