Libro de planificación de actividades de entrevistas televisivas

Libro de planificación de actividades de entrevistas televisivas

Parte 1: Caso de planificación de entrevistas y noticias de televisión

Caso de planificación de entrevistas y noticias de televisión

Nombre del programa: "Diez años de Guangzhou Business News, más emocionantes contigo y conmigo"

Categoría del programa: Noticias de TV

Duración del programa: 10-15 minutos

Tema del programa: Departamento de Periodismo de la Escuela de Negocios de Guangdong

Valor del tema:

La Escuela de Negocios de Guangdong se estableció en 1983 con la aprobación del Consejo de Estado. Después de 29 años de desarrollo, la escuela se ha convertido en una importante institución de construcción provincial con 23.247 estudiantes de posgrado y pregrado a tiempo completo. Es una importante base de capacitación y de investigación científica para talentos económicos, administrativos y legales en Guangdong y el sur de China. A finales de 2017, la escuela aprobó la evaluación de nivel docente de pregrado organizada por el Ministerio de Educación de la Nación y recibió "Excelente".

La escuela ha establecido un sistema disciplinario con ciertas características y ventajas, con la economía, la gestión y el derecho como materias principales, y el desarrollo coordinado de múltiples disciplinas como la economía, la gestión, el derecho, las artes liberales, ciencia, ingeniería y arte. La economía y la gestión fueron calificadas como el 20% de las disciplinas dominantes en el ranking de universidades chinas de 2012 por categoría de materias realizado por el Centro de Investigación de Evaluación de Ciencias de China, según la "Evaluación de la Universidad China" de la Academia de Ciencias de la Gestión de China, economía y gestión de nuestra escuela; y derecho Las materias principales se han clasificado entre las "100 mejores" universidades de todo el país durante nueve años consecutivos. En 2012, economía, administración y derecho ocuparon los puestos 39, 59 y 65.

La escuela siempre se ha centrado en fortalecer las habilidades prácticas e innovadoras de los estudiantes, promovió vigorosamente la reforma de la enseñanza práctica experimental, la construcción de la informatización de la enseñanza y la integración de "tres aulas principales", y profundizó continuamente la Reforma del modelo de formación del talento orientado a la aplicación en pregrado. Se ha construido científicamente un conjunto de sistemas de contenido de enseñanza experimentales y prácticos que cubren cinco niveles para el cultivo de talentos aplicados para estudiantes universitarios de economía y administración, formando características distintivas de enseñanza universitaria.

La buena calidad de la educación y la enseñanza garantiza el cultivo de profesionales de alto nivel compuestos y orientados a la aplicación con una base profesional sólida, fuertes habilidades prácticas e innovadoras y una alta calidad general. Los estudiantes han ganado a nivel nacional y provincial. Con trabajos científicos y tecnológicos, ha obtenido numerosos premios en diversos concursos como planes de emprendimiento, modelación matemática, debate inglés, artes y deportes, etc.

El origen de las actividades de difusión de noticias se remonta al inicio de las actividades sociales humanas. Los seres humanos tienen la necesidad de transmitirse información entre sí en la vida social y el trabajo productivo, y comprender los cambios en la vida social a través de ella. el intercambio de información. Cuando este tipo de intercambio de información se volvió cada vez más social, nació el periodismo. El desarrollo de la sociedad humana depende cada vez más del intercambio de información, y el periodismo tiene un impacto cada vez mayor en la sociedad humana. Las actividades de difusión de noticias han evolucionado desde la difusión oral original hasta la difusión de textos escritos e impresos, transmisiones de radio y televisión, y ahora se han convertido en una condición de vida social esencial para la supervivencia y el desarrollo humanos.

La carrera de periodismo forma estudiantes con un desarrollo integral moral, intelectual y físico, de cara a la modernización, la sociedad, el mundo y el futuro, poseedores de capacidades profesionales en periodismo y comunicación moderno y conocimientos y habilidades prácticas en gestión de medios. y dominar el Partido y el país, talentos especializados con buenas políticas y disciplinas informativas y comunicativas, fuerte espíritu y principios partidistas, alto nivel profesional y competitividad en las noticias y comunicaciones internacionales. Proporciona principalmente reporteros, editores y profesionales de gestión de negocios de noticias calificados y de alta calidad para medios de noticias como periódicos, estaciones de radio, estaciones de televisión y agencias de noticias.

Estructura del programa:

Esta película adoptará una estructura organizativa "radial". Centrándose en el tema central "Diez años del periodismo empresarial de Guangdong", se divide en varias partes: cómo se estableció el Departamento de Periodismo en la Escuela de Negocios de Guangdong, la historia del Departamento de Periodismo y el personal docente del Departamento de Periodismo.

Contenido principal:

¿Cómo se afianza el Departamento de Periodismo en la Universidad de Negocios de Guangdong

La Universidad de Negocios de Guangdong es una institución civilizada en la provincia de Guangdong? basado en economía, gestión y derecho El Departamento de Periodismo No es la materia principal de la Escuela de Negocios de Guangdong, pero siempre ha recibido la atención de los líderes escolares y se está acercando a la materia principal. En comparación con otras facultades y universidades que cultivan talentos periodísticos especializados, el Departamento de Periodismo de la Escuela de Negocios de Guangdong no solo cultiva talentos periodísticos profesionales, sino que también cultiva talentos periodísticos integrales basándose en disciplinas clave como la economía, la administración y el derecho, integrando las características de Guangdong. La Escuela de Negocios con el Departamento de Periodismo combinados, forma otra disciplina característica importante de la Escuela de Negocios de Guangdong además de la economía, la administración y el derecho, y crea un departamento de periodismo único en la Escuela de Negocios de Guangdong.

Formato: Conversación entre anfitrión e invitados

Historia del Departamento de Periodismo

La carrera de Periodismo es una de las carreras universitarias más jóvenes de nuestra escuela, iniciada en 2001. Después de contemplación, investigación y preparación, se aprobó su fundación en 2002 y la inscripción comenzó en el otoño de ese año. Desde que comenzó la inscripción en el otoño de 2002, el número de estudiantes matriculados ha mostrado una tendencia de crecimiento continuo y la situación de la inscripción es relativamente optimista.

Formato: Conversación entre anfitrión e invitados

Departamento de Periodismo de la Facultad

Actualmente hay 20 profesores profesionales en el Departamento de Periodismo de nuestra facultad, incluidos 3 profesores y Profesores asociados 7 personas, 5 profesores y 5 ayudantes de cátedra. Los títulos profesionales superiores representan el 50% del total de docentes de tiempo completo, 2 tienen doctorado y el 100% de los docentes menores de 35 años tienen título de maestría o superior. Los profesores de tiempo completo provienen principalmente de la Universidad de Comunicación de China, la Universidad de Wuhan, la Universidad de Jinan, la Universidad Normal del Sur de China, etc. En los últimos tres años, los docentes que han ofrecido más de dos cursos en esta carrera representan el 100% de los docentes de tiempo completo.

Formato: vídeo o gráfico

Métodos y formatos de enseñanza

1. Enseñanza de nuevos medios:

Nuestros cursos principales de periodismo Toda la enseñanza ha comenzado a implementar la enseñanza multimedia (incluidos los profesores que utilizan material didáctico multimedia de producción propia en clase, los estudiantes que utilizan el correo electrónico para las tareas extracurriculares, etc.).

2. Enseñanza de casos:

Utilizar casos clásicos de la práctica de noticias positivas o negativas para que los estudiantes los discutan y analicen, y finalmente el profesor hace comentarios resumidos.

3. Formación práctica en noticias:

En algunos cursos profesionales altamente prácticos, los estudiantes pueden aprender teorías profesionales mientras realizan una formación práctica, como cursos de entrevistas de noticias, estudiantes. en la clase de edición de noticias editaron sus propios tabloides, seleccionaron temas y crearon reportajes de radio y televisión, etc.

4. Capacitación en ERP, etc.:

Cada año, se selecciona a los estudiantes para ingresar al laboratorio de ERP de nuestra escuela para simular periódicos y publicaciones periódicas.

Capacitación en operación de medios. Además, construiremos gradualmente estaciones de televisión en línea en el campus y periódicos y publicaciones periódicas en línea para que los estudiantes lleven a cabo aprendizaje auxiliar.

Realice diversas actividades útiles en el segundo aula.

El "Canal de noticias de Guangshang" anual se ha convertido en una actividad de marca a nivel escolar. Concursos de oratoria, debates, concursos de habilidades integrales, concursos de redacción de noticias, concursos de diseño web, etc. entre clases, especialidades y universidades.

Además, también realizamos la actividad de redacción de 100 artículos periodísticos y otorgamos determinadas concesiones de créditos.

Equipo experimental:

El laboratorio profesional de medios organiza orgánicamente experimentos en múltiples cursos relacionados, como recopilación y edición no lineal de video y audio, edición de periódicos, edición de noticias en línea, edición de imágenes, etc., se ha construido inicialmente un laboratorio de edición en red multimedia con funciones relativamente completas. El equipamiento incluye ordenadores HP, proyectores, amplificadores, proyecciones físicas, aires acondicionados, sistemas no de edición, servidores de almacenamiento en red, etc. Además, se ha terminado un estudio con una inversión de más de 3 millones y también se está construyendo otro gran estudio.

Formato: entrevista en el lugar, reportero reportando ante la cámara

Honores del Departamento de Periodismo

*** Fue anfitrión de 4 proyectos del Fondo Nacional de Ciencias Sociales y 17 proyectos de proyectos a nivel provincial y ministerial, 33 proyectos a nivel escolar; publicó 13 monografías, 33 libros de texto; publicó 671 artículos académicos y artículos de enseñanza y investigación, ganó 2 segundos y terceros premios por logros provinciales en ciencias sociales y 1 primer premio por logros docentes provinciales. .

"Humanities College News" ha formado una marca y tiene una gran influencia dentro y fuera de la escuela.

Los estudiantes que se especializaban en radiodifusión y presentación compitieron para la escuela y ganaron medallas de oro en la provincia de Guangdong y en competencias nacionales de presentación; fueron invitados a participar en trabajos de presentación y recitación en muchas fiestas nocturnas a gran escala.

Los estudiantes de periodismo han ganado numerosos premios en concursos de periodismo.

Un estudiante de la carrera de Dirección de Radio y Televisión ganó el primer premio en un concurso de fotografía; los videoclips cortos y microfilmes que filmaron obtuvieron una fuerte respuesta afuera de la escuela; La Escuela de Humanidades fue bien recibida por los líderes y se ha convertido en una tarjeta de presentación de la Escuela de Negocios de Guangdong.

Formato: Entrevista en el lugar (debe entrevistar a los estudiantes)

Nueva especialización en periodismo

Especialización en dirección de radio y televisión

Esta especialización Cultiva talentos con buena calidad ideológica y logros culturales y artísticos, ser capaz de implementar inquebrantablemente la línea, los principios y las políticas literarias y artísticas del partido, dominar sistemáticamente las teorías básicas y los desarrollos tecnológicos de vanguardia de las disciplinas artísticas de la radio y la televisión, y dominar la radio. y cámara de televisión, iluminación, arte, edición y dirección, conocimientos profesionales en planificación y postproducción de programas, y capacidad para utilizar medios de radio y televisión para expresar pensamientos y sentimientos y analizar y criticar obras cinematográficas y televisivas. y producción de televisión, diseño publicitario y difusión de noticias en la industria del cine y la televisión, la industria audiovisual, la industria de la publicidad y diversas empresas e instituciones con talentos integrales orientados a aplicaciones para relaciones públicas y trabajos publicitarios.

Especialidad en Artes de Transmisión y Presentación

Esta especialización cultiva estudiantes con buena calidad ideológica y logros culturales y artísticos, que puedan implementar de manera inquebrantable la línea, los principios y las políticas literarias y artísticas del partido, y comprender radiodifusión Teoría del arte televisivo y tendencias de desarrollo tecnológico de vanguardia, con una sólida alfabetización cultural y artística y sólidas habilidades de expresión oral, capaces de trabajar como presentadores de noticias de radio y televisión y presentadores de programas en estaciones de radio y televisión nacionales, instituciones de artes escénicas de cine y televisión. , agencias gubernamentales, empresas e instituciones de todos los niveles, creación de productos audiovisuales, relaciones públicas, planificación y alojamiento de eventos, etc. Profesionales integrales orientados a aplicaciones. Formato: Entrevista telefónica en directo

Atención especial:

Esta película tiene una estructura radial, con varias partes combinadas orgánicamente y conectadas naturalmente por el comentario.

A la hora de tomar fotografías, debes prestar atención a la selección de escenas. La grabación de sonido y la grabación de imágenes simultáneas buscan alta calidad y alta definición. La mayor parte de esta película se rodó en escuelas, por lo que se debe prestar atención a estudiantes y profesores.

Arreglos de rodaje:

1. Recopile una gran cantidad de información relevante en la etapa inicial del rodaje y organícela en una copia.

2. Póngase en contacto con los entrevistados planificados y preparar un esquema de entrevista

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3. Redacción de guiones y determinación de planes de rodaje

4. Entrevistas in situ y rodaje

5. Edición de posproducción

Lugar de rodaje:

Sede de la Universidad de Negocios de Guangdong

Campus Sanshui de la Universidad de Negocios de Guangdong

Oficina de de la Facultad de Humanidades y Comunicación, Piso 9, Edificio Integral

Estudio Multimedia de la Sede

Disposición de personal:

Director: 1

Camarógrafo: 3

Sonidista: 1

Doblaje de comentarios: 1

Personal técnico de postproducción: 2

Invitados: 2

Entrevistados: Personalizado in situ

Capítulo 2: Planificación de entrevistas televisivas

Entrevista sobre la situación laboral de los recién graduados de 2016

Educación Clase 1302

Hong Huifeng

201309001202

1. El propósito y significado de la entrevista

Propósito:

1. Analizar la situación laboral de los estudiantes universitarios recientes y brindar orientación práctica y sugerencias para la búsqueda de empleo de los estudiantes universitarios.

2. Comprenda la mentalidad laboral de los estudiantes universitarios que están a punto de graduarse, permítales dejar su postura, ajustar su posicionamiento laboral, alentarlos a establecer una perspectiva correcta sobre la selección de carreras y el empleo, y esforzarse por encontrar empleo primero y luego elegir una carrera.

3. Investigar el impacto de las cualidades y condiciones personales de los estudiantes universitarios en el empleo, y brindar orientación y capacitación para ayudar a los estudiantes universitarios a encontrar empleo con éxito.

Importancia:

Ayuda a las escuelas, empresas y departamentos gubernamentales pertinentes a comprender las aspiraciones laborales de los recién graduados y los problemas que enfrentan los estudiantes universitarios en el proceso de empleo, para proponer Soluciones prácticas Soluciones y políticas para los problemas laborales de los estudiantes universitarios.

2. Principales hechos y contenido de la entrevista

1. Lugar de la entrevista: dormitorio para personas mayores, sitio de reclutamiento del campus, oficina del maestro de orientación profesional

2. Horario de la entrevista: sábado, domingo, lunes viernes por la noche de 7 a 9 pm

3. Objetivos de la entrevista: graduados recientes, personas relevantes a cargo de las empresas de reclutamiento del campus, instructores de empleo escolar

4. Antecedentes de la entrevista: cerca Es temporada de graduación, pero Muchos estudiantes de último año están muy confundidos acerca de dónde ir después de graduarse, no tienen muy claras sus opciones laborales, su propia posición es muy vaga y no saben mucho sobre las políticas actuales.

5. Contenido de la entrevista:

(1) Entrevista con profesor de orientación laboral

1) ¿Qué problemas comunes encontrarán los graduados al solicitar empleo?

2) ¿Qué tipo de mentalidad laboral deben mantener los titulados?

3) ¿La calidad de los graduados tiene un impacto en sus elecciones laborales y profesionales?

4) ¿Qué opinas de la situación laboral este año? ¿Qué medidas ha tomado la escuela en materia de empleo?

(2) Entrevistar a graduados

1) ¿Alguna vez te han entrevistado? ¿Cuántas entrevistas has tenido? ¿Cuál fue la conclusión más importante de la entrevista?

2) ¿Cuándo piensas empezar a buscar trabajo?

3) ¿Qué preparativos haces antes de una entrevista de trabajo?

4) ¿Qué es lo que más valoras de tu primer trabajo?

5) ¿Cómo ve el fenómeno del fracaso en la consecución de altos y bajos logros?

6) ¿Planeas encontrar un trabajo en Yongzhou después de graduarte?

(3) Entrevista con el responsable de reclutamiento

1) ¿Qué aspectos buscas en los estudiantes universitarios a la hora de reclutar?

2) ¿Cuáles crees que son las ventajas y desventajas de estos estudiantes universitarios que están reclutando?

3) ¿Qué les dices a estos estudiantes universitarios?

4) ¿Qué crees que necesitan los estudiantes universitarios para prepararse para el reclutamiento y cuáles son sus cualidades necesarias?

5) ¿Qué industrias tienen mayor demanda?

6. Pasos de la entrevista: Nos comunicaremos con el maestro a cargo de la orientación profesional en la escuela con anticipación y le explicaremos nuestro plan de entrevista. Realizaremos la entrevista después de que la escuela esté de acuerdo. Determine la hora y el lugar de la feria de empleo escolar y programe entrevistas. Una vez completada la entrevista, los datos de la entrevista se analizarán e integrarán para preparar un comunicado de prensa.

7. Formato del informe: noticia en papel

3. División del trabajo

1. Investigación preliminar, investigación de la escena del tiroteo, entrevista previa: dos personas

2. Reporteros de escenografía y rodaje: uno

3. Postproducción: dos

4. Dificultades estimadas y soluciones

Dificultades: Bloqueo por parte de los administradores de los dormitorios, falta de cooperación de los estudiantes y reticencia a aceptar entrevistas

Solución: preparar los documentos y certificados pertinentes. Comunicarse con los compañeros, mantener una buena actitud y ser educado.

4. Cosas que debe traer para la entrevista:

Antes de la entrevista, traiga los documentos de identificación necesarios, el equipo de entrevista y otros artículos relacionados. Como esquema de la entrevista, cuaderno (bolígrafo para grabar), bolígrafo, cámara de video (cámara) necesarios durante la entrevista

5. Período posterior a la entrevista: organice la información recopilada y los registros de preguntas y respuestas, organice y complete el guión de la entrevista , y circularlo. Consultar con el profesor. Realiza el borrador final después de corregir las correcciones.

Parte 3: Libro de planificación del proceso de un programa de entrevistas de televisión

Proceso de un programa de entrevistas

Nombre del programa: XXX

Categoría de programa: Entrevista

El propósito del programa: llamar a los estudiantes universitarios a prestar más atención a la vida, revelando un fenómeno común entre los estudiantes universitarios de hoy, es decir, dependen más de las plataformas sociales para contar sus sentimientos internos e ignorar las preocupaciones. de las personas que los rodean en la vida, presten atención a la vida.

Posicionamiento del programa: entrevistas personales

Estilo del programa: entrevistas callejeras aleatorias

6. Invitados a este número: estudiantes de primer a tercer año y algunos profesores Profesores y expertos en determinados campos

7. El tema de este número: Cómo hacer un buen uso de la plataforma de comunicación de Internet

8. Equipo y lugar del programa: cuatro sillas y una mesa en el aula

9. Duración del programa: 20 minutos

10. Staff: Anfitrión --- Iluminación --- Videografía XXX --- Maquillaje XXX --- XXX

11. Flujo del programa:

1. Palabras de apertura del presentador: Hola amigos en la escena y espectadores frente al televisor, bienvenidos a "XXX", soy el presentador XXX, la comunicación en línea es comunicación. Proceso por el cual los sujetos interactúan e influyen entre sí en Internet. Con el rápido desarrollo de la tecnología de redes, la comunicación en línea se ha convertido en una forma y un contenido importante de la comunicación interpersonal entre los estudiantes universitarios. Según datos de una encuesta publicada por el Centro de Información de la Red de Internet de China (CNNIC) en julio de 2004, el 84% de los estudiantes universitarios tiene acceso a Internet y alrededor del 76% de ellos son adictos a la comunicación en línea. En la actualidad, la mayoría de los estudiantes universitarios dependen de plataformas sociales, como Weibo, Space, Renren, MSN, Facebook, etc., para comunicarse, ignorando la comunicación con las personas que los rodean. Incluso hay casos graves que excluyen el contacto con los demás en la vida y tienden a ser autistas y retraídos. Hoy realizamos algunas encuestas y entrevistas sobre este fenómeno, con el fin de que todos sepan más sobre las opiniones y la dependencia de los diferentes grupos de edad de las redes sociales en línea.

A continuación, veamos algunos casos e informes de investigación relevantes. (Nota: inserte aquí los casos y los informes de investigación recopilados por XXX y otros).

Después de leer los casos anteriores, creo que todos deberían tener una breve comprensión del papel de las redes sociales en línea entre los estudiantes universitarios. A continuación, veamos las entrevistas e investigaciones in situ realizadas por el reportero especial de la Universidad de Datong. Echemos un vistazo más de cerca a cómo las personas que nos rodean tratan la interacción social en línea.

2. Comienzan a recrear la situación de la entrevista en ese momento. En grupos de tres, hacen el papel del entrevistado, el joven reportero que hizo las preguntas en ese momento y la persona que tomó notas. Dependiendo de la persona entrevistada, el actor cambia ligeramente.

El primer grupo es la versión extrema, interpretada por XXX y XXX

El segundo grupo es la versión normal

El tercer grupo son estudiantes junior

El cuarto grupo es el grupo de profesores

Modo: Moderador A pregunta: XXX

El miembro del grupo B imita la respuesta del entrevistado:

Opiniones de invitados y sugerencias. (Hora por determinar)

Nota: Después de cada entrevista con un tipo de grupo de personas, el presentador hará un breve resumen. Específicamente, lo resumiremos después del grupo de estudiantes y el grupo de maestros, y presentaremos los tipos de personas que entrevistaremos e investigaremos a continuación.

4. Final: Declaración del moderador: Después de leer estas entrevistas, creo que todos deben tener una comprensión más profunda del impacto de las plataformas sociales en nosotros. Quizás también encontré en él mi propia sombra. Tenemos que admitir que estamos en una era electrónica, pero debemos aprender a posicionarnos en la vertiginosa era de las máquinas, precipitarnos, tomar lo mejor y descartar la escoria, hacer un uso razonable de las plataformas sociales en línea y ser un maestro social. en la vida.

Se informa que la mayoría de los estudiantes universitarios en los Estados Unidos son adictos a las redes sociales en línea. La adicción a estos medios presenta síntomas similares a los de los adictos a las drogas y al alcohol. Muchos estudiantes informaron sentirse frustrados por la pérdida de un medio a través del cual podían conectarse con las personas, y algunos incluso equipararon esta frustración con sentirse sin amigos ni familiares a su alrededor. Otro estudiante dijo que si no puedo enviar mensajes de texto o instantáneos, me siento bastante solo y desconectado de la vida. Se inquietarán si se les prohíbe utilizar los medios de comunicación para comunicarse socialmente con el público. Se puede ver cuán profundamente han penetrado las redes sociales en nuestras vidas.

Finalmente, espero que este programa pueda concienciar a todos sobre los pros y los contras de las redes sociales en línea. Las redes sociales en línea son un arma de doble filo. Pueden ampliar nuestro círculo de amigos, pero al mismo tiempo pueden engañar fácilmente a los jóvenes y llevarlos a los extremos. Por lo tanto, deberíamos ser más positivos en la vida y esforzarnos por demostrar nuestra valía, en lugar de buscar consuelo en comunidades virtuales.

Este programa termina aquí, gracias a todos por verlo.

5 Nota: Durante la entrevista, algunos entrevistados dieron respuestas más coloquiales. Los miembros del equipo deberán responder de acuerdo a la información que hemos recopilado. Hay casos buenos y malos en la colección. Cuando se encuentra un buen caso, el anfitrión escribirá un resumen por separado.