Resumen del trabajo final de química de secundaria
Un resumen es un material escrito que analiza y estudia experiencias o situaciones en una determinada etapa de trabajo, estudio o pensamiento. Puede motivar a las personas a trabajar duro. ¿Cómo debería ser un resumen de lo que has visto? El siguiente es un resumen del trabajo final de química de la escuela secundaria que compilé. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Resumen 1 del trabajo final de química de secundaria
Este año escolar, me desempeñé como profesora de química en tres clases de química 7, 8 y 9. Ahora me gustaría hacer un resumen de mi trabajo.
1. Hacer un buen trabajo activo en el trabajo docente diario
Recopilar de forma activa y concienzuda los materiales de preparación de las lecciones antes de la clase y luego preparar las lecciones colectivamente. La proporción de cursos audiovisuales impartidos por cada profesor supera el 90%. Se requiere que las tareas de los estudiantes se revisen en su totalidad al menos dos veces por semana, se resuelvan los problemas de manera oportuna y se comenten en clase de manera oportuna, y se brinde retroalimentación de manera oportuna para los experimentos serios de los estudiantes, todo; se requiere que los estudiantes observen y registren cuidadosamente los fenómenos experimentales, y que observen y registren cuidadosamente los fenómenos experimentales después de clase. Escriba al menos una pregunta de ejercicio extracurricular para cada capítulo, lo que requiere una cierta cobertura de conocimientos y un cierto grado de dificultad; y profundidad, y una persona dedicada es responsable de establecer las preguntas para cada capítulo. Una persona dedicada también es responsable de establecer las preguntas de prueba para cada capítulo y lograr ciertos resultados esperados.
2. Participar activamente en el trabajo de reforma docente para avanzar el nivel de enseñanza e investigación a un nivel superior.
La escuela ha implementado una variedad de modelos de enseñanza este semestre para permitir que los estudiantes participen. en el proceso de enseñanza Ven, mejora mejor su interés por aprender y entusiasmo por aprender, les permite aprender de forma más autónoma y aprender a aprender. Este semestre tomé una clase abierta de demostración a nivel de distrito. Todos ellos pueden responder activamente a los requisitos de la reforma de la enseñanza escolar, hacer pleno uso de los recursos en línea, utilizar la enseñanza heurística, incorporar plenamente el modelo de enseñanza centrado en el estudiante y mejorar continuamente su nivel de enseñanza.
3. Potenciar el aprendizaje empresarial en el tiempo libre
Aprende activamente todo tipo de conocimientos para enriquecerte, de modo que puedas utilizar conocimientos sólidos como guía en el trabajo para educar y enseñar mejor. Recarga energías de una forma que se adapte a tu educación actual. También uso mi tiempo libre por las tardes y los fines de semana para estudiar en escuelas de informática. Aprenda a crear material didáctico multimedia al servicio de la enseñanza y también ayude a otros compañeros a crear material didáctico, buscar información en línea, etc.
IV.Direcciones a seguir en el próximo semestre
1. Fortalecer la formación de las propias habilidades básicas, enseñar de forma concisa y concisa en clase, centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes y esforzarse. para dominar el conocimiento en la clase Qing, Duan Duanqing. Utilice varios métodos para capacitar a los estudiantes para que mejoren y se concentren.
2. Prestar más atención a los alumnos pobres, tener más amor y ser más pacientes, para que puedan progresar más en todos los aspectos.
3. Fortalecer la educación disciplinaria para que los estudiantes no solo se concentren en aprender en clase, sino que también se limiten estrictamente de acuerdo con la disciplina escolar y las reglas de clase después de clase.
4. Comuníquese con los estudiantes con una actitud igualitaria, intercambie la confianza de los estudiantes con un corazón sincero, sienta verdadera empatía con los estudiantes, no solo deje que los estudiantes le teman sino que también se acerquen a usted, lo acepten y lo amen. el fondo de sus corazones.
5. Trabajar duro en la enseñanza y esforzarse por lograr un mayor progreso en las habilidades y logros de los estudiantes en la clase sobre la base original.
La labor educativa es un trabajo siempre nuevo y sin fin. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Como educadores responsables, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la educación y gestión de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus leyes y hacer todo lo posible para hacer el bien. trabajar para cumplir la sagrada misión histórica que asumimos. Resumen del trabajo final de química de la escuela secundaria 2
Este año escolar soy responsable del trabajo de enseñanza de química de las cuatro clases de enseñanza 1-4 del tercer grado. La enseñanza de la química en las escuelas secundarias es la etapa básica e ilustrativa de la educación química. No sólo debe sentar las bases para que los estudiantes ingresen a escuelas de nivel superior para estudiar especialidades relevantes, sino también sentar las bases para que los graduados participen en el trabajo y resuelvan algunos problemas prácticos. La química se ofrece en el tercer grado de la escuela secundaria porque se requiere que los estudiantes tengan una cierta base de conocimientos y capacidad de aprendizaje. El problema que enfrento es que hay pocas horas de clase y muchas tareas no tienen una fuerte. Base de aprendizaje, bajo estado de ánimo de aprendizaje y cierto miedo a las dificultades y la dependencia.
Para completar mejor las tareas docentes de este semestre, formulé e hice ajustes efectivos de manera oportuna de acuerdo con la situación de la enseñanza real. El trabajo del semestre ahora se resume a continuación.
1. Estimular y mantener el interés de los estudiantes por aprender química.
Cuando los estudiantes entran en contacto por primera vez con la química, se interesan mucho por la química, especialmente por los experimentos químicos. Sin embargo, cuando descubro que aprender química requiere memorizar conocimientos complicados, especialmente cuando aprendo términos químicos y conceptos básicos, a menudo me siento abstracto, difícil de entender y aburrido. A menudo considero la química como una "segunda lengua extranjera" y pienso que lo es. una materia difícil de aprender y poco a poco perdió interés en la química. Con este fin, educé a los estudiantes sobre la historia de la química, contándoles anécdotas sobre químicos que desafiaron dificultades y peligros para explorar los misterios de la química; hablé sobre los grandes logros de China en la antigüedad y su atraso en los tiempos modernos, y sobre el ascenso de China también. Requiere química. La mayoría de los estudiantes pueden sentir que es importante aprender bien los conocimientos de química.
La química de la escuela secundaria requiere la memorización de conocimientos que son relativamente grandes y complicados, y el tiempo es muy escaso. Por eso, les cuento a los estudiantes sobre las características de la química desde la primera clase y les recuerdo que presten atención a algunas. métodos de memorización inteligente. Durante la enseñanza, el contenido principal de cada lección se condensa en unos pocos jingles para ayudar a los estudiantes a comprender y recordar rápidamente. Por ejemplo: existen dos métodos para producir oxígeno en el laboratorio: permanganato de potasio para producir oxígeno, un dispositivo de calentamiento de sólidos, el método de drenaje es la primera opción para la recolección de gas, el vaciado hacia arriba también es aceptable, los pasos de operación son 7 palabras, " Verificar la instalación y programar el punto de cierre y apagado".
"Un dispositivo que produce oxígeno a partir de peróxido de hidrógeno sin calentar sólidos y líquidos. Es factible a temperatura ambiente y ahorra energía. El funcionamiento es seguro y sencillo: "verificar instalación y recibir pago" solo tiene 4 palabras ."
Nuevamente, por ejemplo, es difícil para los estudiantes comprender las moléculas, los átomos y los iones. Lo resumo como "hay tres componentes de la materia: las moléculas, los átomos y los iones son la base. , y tres caminos constituyen la materia". "Elementos metálicos, elementos sólidos no metálicos, raros. Estos tres tipos de gases están todos compuestos directamente de átomos. "Los átomos no metálicos se combinan primero para formar muchos tipos de moléculas. La estructura molecular de. la mayoría de las sustancias es: moléculas diatómicas, no, no compuestos..." y así sucesivamente.
2. Desarrollar y desempeñar el papel de experimentos químicos
El entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes de secundaria depende del interés y su capacidad para recordar imágenes supera su capacidad para recordar cosas abstractas. A menudo utilizo imágenes, modelos y otros medios para la enseñanza intuitiva en la enseñanza en el aula, organizo cuidadosamente la enseñanza experimental en experimentos de demostración, guío a los estudiantes para que aprendan a observar fenómenos experimentales, aprendan a observar y pensar en experimentos y los guíe a. comprender la naturaleza de los fenómenos y la materia y su La ley del cambio, combinado con el contenido del libro de texto, organizar a los estudiantes para que realicen investigaciones experimentales relevantes. Por ejemplo, en la clase abierta que impartí este semestre "Explorando el método de preparación del oxígeno y la Propiedades químicas del oxígeno", los estudiantes usaron su cerebro y sus manos, la atmósfera era seria y animada y lograron mejores resultados; generalmente se anima a los estudiantes a realizar pequeños experimentos utilizando diversos materiales disponibles en la vida.
3. Dar conferencias de manera concisa y concisa, y me esfuerzo por mejorar la eficiencia de la enseñanza.
Durante la enseñanza, sigo estrictamente los requisitos de los estándares del plan de estudios y las instrucciones de los exámenes, utilizo el contenido del material didáctico, enfrentar a todos los estudiantes, crear situaciones y resolver dudas ante desastres. En la enseñanza, siempre se recuerda a los estudiantes que aprendan el método: "leer" y "practicar", que es la forma de consolidar el conocimiento. Diseñe cuidadosamente algunas preguntas muy específicas, guíe a los estudiantes para que analicen y estudien estos temas y permítales practicar ejercicios prácticos o de expresión oral para lograr el propósito de dominar el conocimiento y hacer inferencias sobre otros casos. Por ejemplo, después de aprender que el principio de la producción de hierro es la reducción, pedí a los estudiantes que escribieran las ecuaciones químicas del uso de hidrógeno o polvo de carbono para reducir el óxido de hierro y de hidrógeno para reducir el óxido de cobre, y luego aclarar las similitudes y diferencias, y revisar y consolidar más a fondo la reacción de oxidación-reducción, etc.
IV.Haz tu mejor esfuerzo para repasar la unidad
El contenido del conocimiento de química en las escuelas secundarias es complejo, involucra docenas de elementos y compuestos y una gran cantidad de ecuaciones químicas, por lo que es necesario captar los puntos clave de este conocimiento. Las conexiones internas, la diferenciación de similitudes y diferencias, la inducción y la comparación, y ayudar a los estudiantes a formar un sistema de conocimientos son una de las formas de mejorar el rendimiento en química. En la enseñanza, me esfuerzo por aprobar cada capítulo y hacer un buen trabajo de revisión en cada etapa. Cada capítulo ayuda a los estudiantes a resumir e imprimir las tareas de revisión correspondientes para que puedan aprender algo y obtener algo de práctica. Las preguntas y exámenes se seleccionan cuidadosamente. La cantidad y la calidad son razonables. Básicamente, las tareas de todos los estudiantes se recopilan y corrigen de manera oportuna, y se presentan requisitos y opiniones individuales sobre la tarea. Prestar atención a cultivar talentos y compensar las deficiencias en la vida diaria. Para los estudiantes que tienen espacio para aprender, aumentar la capacidad y dificultad de las tareas extracurriculares y estar más expuestos a las preguntas de la competencia mientras se adaptan a las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria para los estudiantes; con poca capacidad receptiva, sea paciente, meticuloso y haga preguntas. No se canse y utilice su tiempo extracurricular para darles tutoría.
5. Carencias y reflexión.
Debido al inicio del Festival de Primavera de este año, la capacidad receptiva de los estudiantes fue inesperada, lo que provocó que la enseñanza posterior fuera apresurada. No hay suficiente tiempo de contacto con los estudiantes y hay relativamente pocos tiempo y canales de comunicación con los estudiantes. En la enseñanza del futuro, deberíamos tener más contacto y comunicación con los estudiantes, aprender a pensar a su nivel, tener plena confianza en los estudiantes y creer que a través del esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes se pueden lograr mejores resultados. Resumen del trabajo final de química de secundaria 3
Ha pasado un año muy ocupado Durante este año, con la guía y el apoyo de los líderes de todos los niveles de la escuela, completé con éxito diversas tareas educativas y docentes. El trabajo de este año escolar se resume de la siguiente manera:
1. Aplicación de la enseñanza basada en casos de estudio
En este año escolar, estudié detenidamente la enseñanza "basada en casos de estudio". teoría y la aplicó en la enseñanza. Cambiar el concepto de enseñanza, tomar a los estudiantes como cuerpo principal, guiarlos para que aprendan de forma independiente, para que puedan comprender el misterio del conocimiento a través del aprendizaje independiente y desarrollar un fuerte deseo de conocimiento. Los ejercicios deben diseñarse de manera jerárquica y gradual, las preguntas deben ordenarse de simples a difíciles, y los límites de capacidad de los estudiantes de diferentes niveles deben avanzar paso a paso para mejorar y consolidar los puntos de conocimiento, de modo que todos los estudiantes puedan ganar. algo. Después de cada clase, escriba cuidadosamente una reflexión sobre la enseñanza, descubra las deficiencias en la enseñanza, resuma la experiencia, aprenda lecciones y mejore continuamente sus habilidades docentes.
2. Mejorar el interés de los estudiantes en aprender química
La materia de química tiene sus propias ventajas: los experimentos químicos, que pueden hacer que los estudiantes se interesen en la enseñanza en el aula, organizo cuidadosamente la enseñanza experimental. en experimentos de demostración, guía a los estudiantes para que aprendan a observar fenómenos experimentales, aprende a observar y considerar en experimentos, y los guía para que comprendan la esencia de los fenómenos y sustancias y las leyes de sus cambios combinados con el contenido de los materiales didácticos, y organiza a los estudiantes para que aprendan a observar fenómenos experimentales. realizar investigaciones experimentales relevantes, de modo que a través de actividades experimentales de exploración personal, los estudiantes puedan estimular su interés en el aprendizaje de la química, mejorar sus emociones hacia la ciencia, comprender la esencia de la ciencia, aprender métodos de investigación científica mediante experimentos e inicialmente desarrollar algunas habilidades de investigación científica. ,
3. Trabajar duro para hacer un buen trabajo en revisión y resumen
La química de noveno grado es una materia para el examen de ingreso a la escuela secundaria con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza. por un lado, los estudiantes deben tener conocimientos básicos sólidos y habilidades básicas. Por otro lado, los estudiantes deben tener una gran adaptabilidad; Por lo tanto, es necesario sentar una base sólida, esforzarse por aprobar cada capítulo de la enseñanza y hacer un buen trabajo de revisión en cada etapa. Para los capítulos con conocimientos clave y puntos de conocimiento complicados, intente ayudar a los estudiantes a resumir e imprimir la revisión correspondiente. resumen de preguntas de práctica, las preguntas de la prueba se seleccionan estrictamente. Además, básicamente recopilamos y corregimos las tareas de todos los estudiantes y presentamos requisitos y opiniones individuales sobre las tareas. Por poner otro ejemplo, el trabajo de cultivar el bien y compensar a los pobres es un complemento poderoso y eficaz del trabajo docente normal para los estudiantes que tienen espacio para aprender, aumentar la capacidad de realizar tareas extracurriculares, aumentar la dificultad y estar expuestos. a más preguntas mientras se adaptan a las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria para estudiantes con capacidad receptiva. Los estudiantes débiles deben ser pacientes, meticulosos y nunca cansarse de hacer preguntas, y utilizar el tiempo extracurricular para brindarles orientación. En vista de que las preguntas de los exámenes de química en los últimos años han involucrado temas sociales candentes como la protección del medio ambiente, en la enseñanza diaria, se debe dar a los estudiantes tiempo para leer conocimientos científicos y tecnológicos extracurriculares, contactar y comprender la sociedad tanto como sea posible, observar y Analizar problemas desde una perspectiva química y aplicar lo aprendido. Cultivar los conocimientos y habilidades de los estudiantes desde múltiples perspectivas.
4. Falta y dirección de los esfuerzos.
⑴ Los requisitos para los estudiantes en el trabajo docente no son lo suficientemente estrictos. Hay requisitos para que los estudiantes dominen el conocimiento, pero no existen métodos de implementación muy efectivos, lo que resulta en estudiantes inconscientes que están fuera de contacto y no pueden aprender. con el tiempo. Una vez que ganes algo, tus resultados disminuirán gradualmente. Por algunas razones prácticas, hay relativamente poco tiempo de contacto con los estudiantes y relativamente pocos tiempo y canales para hacer recomendaciones a los estudiantes. En la enseñanza futura, los estudiantes deben estar llenos de seguridad y confianza de principio a fin, y se debe alentar y alentar a los estudiantes.
⑵ No es aconsejable sentar unas bases sólidas y precipitarse para avanzar. Adquirir conocimientos básicos significa adquirir conocimientos de libros de texto de química y esforzarse por aprobar cada capítulo de la enseñanza. Debido a las diferencias en inteligencia y base de aprendizaje entre los estudiantes, los estudiantes tienen diferentes habilidades para dominar el conocimiento químico. Los maestros deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes de acuerdo con su situación real y tratar de reducir el atraso. La práctica de apresurarse a avanzar en la enseñanza diaria para dejar más tiempo de repaso inevitablemente hará que los estudiantes "indigieran" el conocimiento e incluso hará que algunos estudiantes que no pueden seguir el ritmo de sus estudios pierdan interés en la química.
⑶ Adquirir habilidades básicas, incluido el uso de términos químicos y habilidades experimentales básicas. En la enseñanza experimental diaria, los estudiantes deben comprender verdaderamente los principios de las reacciones químicas, los principios de los dispositivos y los principios operativos involucrados en cada experimento, brindarles más oportunidades para realizar experimentos, experimentar el proceso y la diversión de la observación y la investigación a través de experimentos, y mejorar efectivamente la capacidad de los estudiantes. hacer experimentos. La capacidad experimental estimula el interés por aprender química. Resumen del trabajo final de química de la escuela secundaria 4
1. Situación básica:
Reportero: Huang Min, mujer, nacida el 20 de diciembre de 1974, se graduó en química de la Universidad Normal del Suroeste en 1998 Licenciado en educación química por la Escuela de Ingeniería Química, con título de licenciatura y licenciatura en ciencias. Desde julio de 1998, se dedica a la enseñanza de educación y química en la Escuela Secundaria No. 1 de Nanhai. Tiene cinco años de experiencia docente y cuatro años de experiencia como profesor de clase. Obtuvo el título de profesor de química de escuela secundaria en 1999 y actualmente. Da clases en segundo grado de secundaria. De acuerdo al reglamento de promoción laboral, cumple con los requisitos para postular a profesor de química de primer nivel de secundaria.
2. Razones de la solicitud:
1. En los cinco años que llevo en el cargo, he podido amar la causa educativa del partido y adherirme a los cuatro principios básicos. , apoyar la línea, los principios y las políticas del partido y tener una postura política correcta. Respetar las leyes y reglamentos, preocuparse por el colectivo, unir a los compañeros, tener un estilo digno, gestionar estrictamente la enseñanza, tener una alta conciencia ideológica y una buena ética profesional docente. Sea capaz de dedicarse de todo corazón a la enseñanza de esta materia, esforzarse por alcanzar la excelencia, obedecer absolutamente las disposiciones laborales de los superiores y líderes escolares, trabajar duro, ser sincero y sincero, apreciar el elevado trabajo de la educación a partir del trabajo y adquirir el significado de La lucha de la vida desde el trabajo. Disfruta de la diversión de ser profesor y enriquécete poco a poco en el trabajo.
2. He enseñado química en el primer, segundo y tercer grado de la escuela secundaria, y estoy familiarizado con los libros de texto y el programa de estudios de química de la escuela secundaria. Tengo un conocimiento relativamente completo de la química de la escuela secundaria. libros de texto y puede comprender y dominar correctamente la enseñanza de la química. El programa de estudios y los materiales didácticos pueden enseñar con precisión el contenido y resaltar los puntos clave. Ser capaz de implementar una enseñanza de "doble base", prestar atención a cultivar el espíritu de innovación química y la capacidad práctica de los estudiantes, tener mandarín fluido, expresión precisa, escritura clara en la pizarra y buena organización.
3. Desde que asumí mi puesto actual, he trabajado duro para explorar el arte de la enseñanza en el aula y mejorar continuamente mis habilidades docentes.
Sé que para marcar la diferencia en la enseñanza, primero debo convertirme en un profesor que sea popular entre los estudiantes. Como dice el viejo refrán: "Esté cerca del maestro y crea en el camino". Primero me pido dar ejemplo a los estudiantes con mis palabras y hechos, amar a cada estudiante, como maestro y amigo, transferir mi amor por la educación al amor de los estudiantes por el conocimiento químico, y usar mi fuerte y persistente búsqueda para inspirarlos. Exploración estudiantil del conocimiento de la química. Se le exige que muestre perfectamente el estilo de su maestro en el podio; se le exige que haga que cada clase sea animada y atractiva, que la calidad de la enseñanza esté a la altura y que cada clase sea tratada como una clase de demostración de alta calidad.
4. Presto atención a la combinación de investigación docente y docencia, y realizo investigación docente especial.
La investigación docente es el motor del progreso docente y la forma fundamental de formar las características docentes. Desde que asumí mi cargo actual, he persistido en enseñar mientras realizo investigaciones, enseñar mientras explora y educar a las personas en el proceso de sublimación de ideas. Participo activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación en la escuela, presto mucha atención y sigo las tendencias de desarrollo de la materia, los últimos resultados de enseñanza e investigación científica y la información de los exámenes de ingreso a la universidad, me mantengo al tanto de las tendencias de desarrollo educativo, participo activamente en actividades de enseñanza e investigación del grupo de asignaturas, tomar la iniciativa de emprender temas de enseñanza e investigación e introducir nuevos resultados de la investigación científica en la enseñanza, y explorar la viabilidad y operatividad de combinar teoría y práctica en la enseñanza, de modo que la enseñanza y la ciencia la investigación se promueve entre sí. Por ejemplo, estudiar cuidadosamente las teorías educativas y de enseñanza y crear métodos de reforma docente adecuados para nuestra escuela; explorar el uso de métodos de enseñanza audiovisuales multimedia en la enseñanza de la química; explorar la relación entre el comportamiento psicológico de los estudiantes y la eficiencia del aprendizaje; de mejorar la enseñanza en el aula y mejorar el interés, los métodos y las medidas de los estudiantes en el aprendizaje de la química, el desarrollo y la implementación del trabajo de capacitación de los estudiantes para transferir talentos a los estudiantes, etc. En XX, me uní a la investigación del proyecto nacional de enseñanza e investigación "Método de enseñanza basado en materias" y logré ciertos resultados: el entusiasmo por el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes han mejorado enormemente.
Como soy un maestro joven, solo he enseñado a estudiantes de último año de secundaria una vez y tengo poca experiencia en guiar el examen de ingreso a la universidad, presto gran atención al estudio del examen de ingreso a la universidad. Por lo general, estudio detenidamente las preguntas del examen de ingreso a la universidad en los últimos años, recopilo activamente información sobre el examen de ingreso a la universidad y presto mucha atención a las últimas tendencias en el examen de ingreso a la universidad, para poder poseer plenamente la capacidad de liderar a los estudiantes de secundaria. En XX, participé en el Concurso de resolución de problemas para profesores jóvenes de la ciudad de Nanhai, gané el segundo premio y obtuve buenos resultados en las numerosas preguntas del examen de ingreso a la universidad y en las pruebas de simulación de la escuela.
El año pasado, realicé una investigación sobre el nuevo campo de la revisión integral de materias para estudiantes de secundaria y obtuve muchos beneficios. Basado en mi propia experiencia de investigación, combiné el contenido de las materias integrales del examen de ingreso a la universidad en la revisión del examen general de este año, es decir, integré la revisión del examen general y la revisión de las materias integrales del tercer año. de secundaria. Cada capítulo se divide en dos secciones principales: "Transmisión de conocimientos básicos" y "Química a su alrededor, síntesis de la materia". Al mismo tiempo que solidifica la base, también imparte a los estudiantes conocimientos integrales de la materia relacionados con el contenido de este capítulo y amplía sus conocimientos. y prepárese para la materia integral del próximo año lo antes posible. Prepárese para el examen de ingreso a la universidad. Este método de enseñanza tiene efectos obvios y es muy popular entre los estudiantes, lo que les da confianza para tomar el examen integral de ingreso a la universidad el próximo año.
Mientras participaba en la docencia y la investigación científica, rápidamente organicé mis pensamientos y experiencias en palabras, escribiendo un promedio de más de un artículo por año. Entre ellos, el ejemplo de lección "Metal Sodio" ganó el primer premio en el Concurso de artículos y ejemplos de lecciones excelentes de la provincia de Guangdong en XX; el artículo "La aplicación del modelo de enseñanza basado en materias en el aula de química de la escuela secundaria" ganó el segundo premio en Nanhai; City y fue incluido en el Primer Premio de Nanhai. El artículo "Aplicación de multimedia en la enseñanza de química en escuelas intermedias" ganó el tercer premio en la ciudad de Nanhai.
Para mejorar las habilidades experimentales de los estudiantes, además de hacer cada experimento con cuidado, también soy bueno llevando a cabo reformas experimentales. Utilizo los métodos de conferencias, debates y experimentos para guiar a los estudiantes a ver. con los ojos y con las manos, piense con el cerebro, haga experimentos y aprenda nuevas lecciones al mismo tiempo, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje, profundizar sus impresiones, recordarlas con firmeza, aprender vívidamente y estar lleno de interés. Al mismo tiempo, organizamos y guiamos a los estudiantes para que realicen actividades de segunda clase de química, y el rico contenido de la actividad la convierte en una forma importante de estimular el interés de los estudiantes en aprender. Estas reformas experimentales y la organización de la segunda aula también me proporcionaron una rica información de primera mano para seguir llevando a cabo investigaciones docentes especiales.
5. En términos de educación, puedo servir como maestro y modelo a seguir para los estudiantes.
He estado enseñando durante 5 años y *** se ha desempeñado como profesor de clase durante 4 años. He logrado ciertos resultados. La clase que dirigí ha sido calificada como una "clase civilizada" muchas veces. "He sido elogiado y recompensado por la escuela. Escribí el artículo ""Un estudio preliminar sobre el modelo de gestión de clases" se comunicó en la reunión de profesores de la clase. En la enseñanza de la química, también presto atención a infiltrar la educación moral, la educación sobre el materialismo dialéctico, la educación sobre el patriotismo, la educación sobre el amor a la naturaleza y la educación sobre la protección del medio ambiente para estimular la ambición de los estudiantes.
En términos de construcción del estilo de clase, puedo enfrentar a todos los estudiantes, cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes y alentarlos a crear honores colectivos. En 1998, me desempeñé como maestro de la Clase 107. Cultivando capacidades. cuadros de clase, he prestado mucha atención al estilo de clase, tanto en términos de estilo de estudio como de clase, están a la vanguardia del grado y son calificados como clases civilizadas cada mes. Huang Xuewen también fue calificado como uno de los tres. mejores estudiantes en la ciudad de Nanhai. En 1999, se desempeñó como maestro de la Clase 203. La clase fue calificada muchas veces como una clase modelo civilizada, y Wu Shunzhen fue nombrado un cuadro destacado de la clase en la ciudad de Nanhai. En XX, se desempeñó como maestro de la Clase 206 y ha estado con él desde el tercer año de secundaria. El estilo de clase y el estilo académico son excelentes. Ganó el primer premio en el concurso de actuación artística en el Festival de Arte y Deportes. Chen Jianhui fue calificado como uno de los tres mejores estudiantes de la ciudad de Nanhai.
En el proceso de dirigir la clase, también presté atención al trabajo de formar estudiantes excelentes y transferirlos a estudiantes pobres. No renuncié a ningún estudiante pobre en el proceso de educación y enseñanza. Presté atención a respetar la personalidad de los estudiantes y utilicé comunicación de corazón a corazón, un diario semanal, estímulo, etc. Este método explora los factores no intelectuales de los estudiantes y hace que los estudiantes pobres sientan que son valorados en todas partes y cuidados en todo. para movilizar su entusiasmo y conciencia en el aprendizaje y dominar gradualmente conocimientos, habilidades y técnicas. Por ejemplo, su compañero de clase Huang Songsheng suele ser activo y fácil de hacer amigos. A menudo se salta las clases y tiene malas notas. Según sus características de personalidad, a menudo hago conscientemente su trabajo ideológico y le señalo claramente sus deficiencias y su potencial de aprendizaje. Puede entender a ambos. Se dio cuenta de sus propias deficiencias y ganó la confianza para ponerse al día. En el examen de ingreso a la universidad, finalmente obtuvo buenos resultados y ingresó a la universidad provincial.
6. Para mejorar mi educación y mi nivel de enseñanza, insisto en el autoestudio planificado y decidido y en el estudio posterior, y establezco la perspectiva de la "educación permanente".
En los cinco años desde que me dediqué a la educación, me he suscrito a la serie Century Gardener Project, como "Referencia para la enseñanza de química en la escuela secundaria", "Trabajo del maestro de clase", "Teoría de la educación de calidad y Reforma de la Educación Básica”, pudiendo combinarla con aplicaciones prácticas en la Enseñanza de la Educación. Desde 1998, participa en las clases de informática organizadas por la escuela para adaptarse a la enseñanza audiovisual de Nanhai y aprobó con éxito los exámenes de informática elemental e intermedio. Domina el uso de Powerpint, Authorware, Flash y tecnología web para crear. material didáctico y ha creado una página de inicio personal.
En XX, participé en una conferencia sobre educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Nanhai y apliqué conscientemente principios psicológicos al trabajo del maestro de clase.
3. La dirección de los esfuerzos futuros
Insistir en el estudio político y la formación empresarial, participar en más actividades de enseñanza e investigación organizadas en varios lugares, mejorar la conciencia política e ideológica y las capacidades empresariales. fortalecer las capacidades de enseñanza e investigación, y más Leer libros sobre educación y teoría de la enseñanza, absorber la esencia y tratar de elevar las actividades de la práctica docente a un nivel teórico. Estudiar más a fondo los conocimientos informáticos, producir más material didáctico de alta calidad y mejorar el efecto docente del aula. Resumir la experiencia de revisión del examen de ingreso a la universidad y la experiencia de revisión del examen general, y recopilarlos en materiales que sean beneficiosos para su propia mejora. y ayudar a los nuevos profesores a familiarizarse con la labor docente lo antes posible. Estoy decidido a seguir trabajando duro, fortalecer mi autocultivo, ser dedicado, emprendedor y trabajador, y hacer mayores contribuciones para cultivar más y mejores talentos, a la prosperidad de la patria y a la prosperidad de la nación. Resumen del trabajo final de química de secundaria 5
El primer semestre del año escolar llega a su fin. Este semestre, de acuerdo con el plan docente y el nuevo plan de estudios, las tareas docentes se han completado según lo programado. Este semestre completé los Capítulos 1 a 6 y la parte experimental, y el trabajo de revisión final también avanza sin problemas. Guíe el aprendizaje y la revisión de manera organizada, planificada y paso a paso, y haga un buen trabajo llenando los vacíos. Ya sea en los esquemas escritos por el profesor o en las conferencias y ejercicios intensivos en clase, la cooperación tácita entre profesores y estudiantes se refleja en todas partes. Durante el último semestre, he prestado atención a los siguientes temas en la enseñanza. El trabajo actual se resume a continuación:
1. Prestar atención a la enseñanza de conceptos básicos
La enseñanza. Los conceptos básicos de química son importantes para que los estudiantes aprendan bien. La química es muy importante. En la enseñanza, presto atención tanto a la naturaleza científica de los conceptos como a las etapas de formación de conceptos. Dado que el concepto se desarrolla gradualmente, se debe prestar especial atención al principio de seguir las instrucciones paso a paso y proceder de lo menos profundo a lo más profundo. El significado de ciertos conceptos no puede revelarse completamente de una vez y algunos conceptos preliminares no deben hacerse absolutos. Y hacerlo lo más fácil de entender posible en la enseñanza. A través del análisis, comparación, abstracción y generalización de fenómenos y hechos experimentales, los estudiantes pueden formar lo esencial y prestar atención a guiar a los estudiantes para que apliquen los conceptos aprendidos en el estudio, la vida y el trabajo. para profundizar continuamente su comprensión de los conceptos y mejorar la capacidad de aplicar el conocimiento químico.
2. Fortalecer la enseñanza de términos químicos
Los símbolos de elementos, fórmulas químicas, ecuaciones químicas, etc. son términos químicos utilizados para expresar la composición y cambios de sustancias, y son herramientas clave para aprender química. En la enseñanza, pido a los estudiantes que combinen objetos físicos y reacciones químicas, aprendan los términos químicos correspondientes y combinen términos químicos para asociar objetos físicos y experimentos químicos correspondientes. Esto ayudará a los estudiantes a recordar y profundizar su comprensión del significado de los términos químicos. También se debe prestar atención a la enseñanza descentralizada de términos químicos, y a través de actividades de aprendizaje animadas e interesantes y ejercicios planificados, los estudiantes pueden comprender gradualmente la importancia de aprender química.
3. Preste atención a la enseñanza del conocimiento de elementos y compuestos.
El conocimiento de elementos y compuestos es muy importante para que los estudiantes sienten una buena base para el aprendizaje de la química. Para que los estudiantes puedan aprender bien el conocimiento de los compuestos elementales, debemos prestar atención al contacto cercano con la realidad en la enseñanza, fortalecer la enseñanza intuitiva y la enseñanza experimental, y permitir que los estudiantes tengan más contacto con objetos reales y realicen más experimentos para aumentar el conocimiento perceptivo. . Se deben adoptar varios métodos para ayudarlos a memorizar conocimientos importantes sobre elementos y compuestos en función de su comprensión. Después de que los estudiantes dominen gradualmente una cierta cantidad de conocimiento elemental, los maestros deben centrarse en guiarlos para que comprendan las conexiones intrínsecas entre el conocimiento de los elementos y los compuestos, permitiéndoles comprender las relaciones entre las propiedades, los métodos de preparación y los usos de los compuestos elementales, y prestar atención. atención al fortalecimiento de los conceptos básicos de la química y el papel rector de los principios básicos en el aprendizaje de conocimientos sobre elementos y compuestos.
4. Potenciar la enseñanza experimental.
La química es una asignatura experimental. La enseñanza experimental puede estimular el interés de los estudiantes en aprender química, ayudarlos a formar conceptos, adquirir conocimientos y habilidades, cultivar habilidades de observación y experimentación, y también ayudar a cultivar una actitud científica pragmática y seria y métodos de aprendizaje científicos. Por lo tanto, fortalecer la enseñanza experimental es una parte importante para mejorar la calidad de la enseñanza de la química. Trate de enseñar bien cada clase de experimentos de química en la enseñanza. En mi enseñanza, los preparativos previos a la clase son muy minuciosos, y el fenómeno de demostración experimental es muy obvio y el efecto es bueno, por lo que toda la clase puede verlo claramente; los maestros deben demostrar a los estudiantes desde una actitud científica y operaciones estandarizadas; e inspirar y guiar a los estudiantes para que aprendan a partir de un conocimiento perceptivo vívido y alcancen el pensamiento abstracto.
De acuerdo con las condiciones del equipo experimental de nuestra escuela, cambié algunos experimentos de demostración por experimentos realizados mientras hablaba, o intercambié algunos experimentos, o hice algunos experimentos opcionales de manera apropiada. Al mismo tiempo, se anima y guía a los estudiantes para que realicen pequeños experimentos caseros por sí mismos para estimular aún más su entusiasmo y espíritu de investigación en el aprendizaje de química. También exijo estrictamente que los estudiantes brinden orientación específica para lograr gradualmente las operaciones experimentales correctas y sacar conclusiones correctas.