Diseño óptimo de enseñanza del lenguaje natural en chino de secundaria

"El lenguaje de la naturaleza" es un artículo de divulgación científica que presenta el conocimiento fenológico. El autor es Zhu Kezhen, un famoso meteorólogo y geógrafo chino. El artículo comienza con los cambios fenológicos a lo largo del año. ¿Qué imagen muestra? ¿El lenguaje de la naturaleza? Sobre esta base, naturalmente introduciremos qué es la fenología y la fenología, y usaremos ejemplos específicos para ilustrar la importancia de la fenología para la producción agrícola. Luego discutiremos los cuatro factores que determinan la llegada de la fenología y finalmente explicaremos la importancia de la fenología para la producción agrícola. producción agrícola. El lenguaje a lo largo del texto no sólo es preciso, sino también vívido y elegante. El artículo no sólo nos habla de fenología, sino que también defiende que debemos tener una actitud científica rigurosa.

Objetivos didácticos

Objetivos de conocimiento:

1 Aprender a leer artículos de divulgación científica y adquirir conocimientos sencillos de fenología.

Tener conocimientos preliminares de redacción expositiva y dominar el método de explicar las cosas de forma ordenada.

Objetivos de capacidad:

1. Percibir el texto como un todo, ser capaz de filtrar la información relevante según sea necesario y resumir los puntos principales del artículo, y mejorar gradualmente la capacidad de los estudiantes para leer artículos de divulgación científica.

2. Aclare el orden de explicación del artículo, explore las habilidades de escritura para explicar las cosas y guíe a los estudiantes para que expliquen las cosas de manera ordenada.

Esfuércese por comprender el idioma, aprecie su precisión, rigor, viveza y belleza, mejore su sentido del lenguaje y aprenda a utilizar un lenguaje vívido para explicar las cosas.

Emociones, actitudes y valores:

Cultivar el interés de los estudiantes por explorar los misterios de la ciencia y su actitud científica rigurosa.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1. Aclarar el orden de las explicaciones del texto, comprender la organización de las explicaciones, capacitar a los estudiantes para filtrar rápidamente la información y resumir inicialmente los puntos clave de la enseñanza. contenido.

2. Estudie el lenguaje preciso, riguroso, vívido y hermoso de este artículo y experimente la viveza de la explicación.

Métodos de enseñanza

1. Leer en voz alta. Las explicaciones vívidas pueden estimular fácilmente el interés de los lectores por la lectura. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta de diversas formas y comprendan cosas mientras leen en voz alta.

2. Método de discusión y método heurístico. Guíe a los estudiantes para que aprovechen al máximo su sabiduría colectiva, aprendan de forma independiente, exploren de manera cooperativa, compartan la diversión de la cooperación y sientan la alegría del éxito. Orientación adecuada durante el proceso de aprendizaje.

4. Método de análisis. La comprensión y uso del lenguaje debe ser así.

5. Método de expansión epitaxial. Recopilar varios refranes agrícolas, hablar sobre los conocimientos fenológicos que contienen y transformar en habilidades los conocimientos aprendidos en el aula.

Enseñanza de la Filosofía

La enseñanza de la escritura expositiva en esta unidad se basa en la unidad anterior. Los estudiantes tienen una cierta comprensión del género, secuencia y método de la escritura expositiva. Por lo tanto, al enseñar este artículo, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan el objeto explicado en este artículo y sus características, aclaren el orden y el orden de la explicación y comprendan las características del lenguaje utilizado para explicar las cosas.

Primero, la introducción de nuevos cursos, la emoción de cuestionar

Introducir poesía antigua en el texto, generando suspenso y estimulando el interés.

En segundo lugar, lea el texto en voz alta y comprenda el contenido general.

Utilice una variedad de métodos de lectura, los profesores y los estudiantes pueden participar juntos para familiarizarse con el texto y comprender el contenido.

En tercer lugar, clasifique el contexto y el orden

Basándose en el conocimiento y la experiencia existentes, y bajo la guía e inspiración de los profesores, clasifique rápidamente el contexto del artículo y obtenga una nueva lectura. métodos, para que la capacidad de lectura de los estudiantes pueda mejorarse aún más.

Cuarto, fortalecer el análisis del lenguaje y la investigación colaborativa.

La apreciación del artículo es inseparable del análisis del lenguaje. La precisión y viveza del lenguaje es una característica importante de este artículo. Estimule el interés leyendo en voz alta, reemplace la diafonía con conferencias, reemplace el adoctrinamiento con cooperación y comunicación, guíe y movilice a los estudiantes y comprenda de manera precisa y profunda las características lingüísticas de este artículo.

En quinto lugar, ampliar y transformar el conocimiento.

Transformar los conocimientos aprendidos, movilizar la experiencia existente, cooperar y comunicar, lo que no sólo consolida los conocimientos aprendidos en esta clase, sino que también mejora las habilidades de expresión del lenguaje.

6. Salir del aula y adentrarse en la naturaleza

Poner en práctica lo aprendido es el objetivo final del aprendizaje. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden comprender los fenómenos fenológicos de la naturaleza y cultivar su interés en explorar los misterios científicos y su actitud científica rigurosa.

7. Practica después de clase y aplica lo aprendido.

Aprovechar el aprendizaje de textos expositivos como una oportunidad para aprender y crear textos explicativos de divulgación científica sencillos.

Tiempo lectivo: dos horas.

Tipo de enseñanza: enseñanza multimedia

Proceso de enseñanza:

Primero, la introducción de nuevos cursos

Du Mu en la dinastía Tang tuvo una cuarteta.

Viajar por el Palacio Huaqing

Mirando hacia atrás a Chang'an, el Monte Li es como un montón de brocados, y las puertas del Palacio Huaqing en la cima de la montaña se abren una tras otra. otro.

Tan pronto como vi el humo y el humo ondeando con sonrisas, nadie supo que el lichi de fruta fresca era enviado desde el sur.

Este poema está basado en la historia de la dinastía Tang y la concubina Yang. Tang adoraba mucho a la concubina Yang y ella le daba lo que quisiera. No, la concubina Yang Guifei en Chang'an, la capital, quería comer lichis, y la dinastía Tang envió gente a enviar lichis frescos de todo el país. Por supuesto, no tenemos forma de saber cuántas personas y caballos quedaron exhaustos en el camino. Pero algunas personas tienen preguntas: ¿Por qué no se pudieron plantar algunos árboles de lichi en Chang'an en ese momento? Sí, ¿por qué Chang'an no puede cultivar árboles de lichi? ¡Básicamente lo entendí después de leer un artículo hoy! Ése es el lenguaje natural de Zhu Kezhen. (Escribiendo en la pizarra)

En segundo lugar, lea el texto y perciba el contenido general.

El propósito de leer en voz alta es profundizar la impresión del texto y percibir el contenido del texto. en su conjunto.

Profesores y alumnos leen en series y leen juntos en silencio. Pensar mientras lees: ¿Puedes resumir lo que has leído? Si no puede resumirlo, menciónelo para que profesores y estudiantes lo discutan. Aprender a hacer círculos y dibujar es un hábito de lectura. ¿Qué oraciones se pueden rodear con un círculo para mejorar la eficiencia de la lectura? )

El profesor intenta leer el primer párrafo, busca un alumno para leer el segundo párrafo, lee el tercer, cuarto y quinto párrafos juntos y lee el resto en silencio.

3. Clasificar la estructura y el orden

(1) Partes que son más fáciles de dominar para los estudiantes:

Determinantes del clima

¿Puedo saber cómo puedo capturar rápidamente estas cuatro importantes informaciones con tanto contenido?

Buscar oraciones complementarias: Según la experiencia, estas oraciones complementarias suelen estar al principio o al final de un párrafo, a veces en el medio.

Buscar oraciones interrogativas: Algunas oraciones interrogativas aparecen en forma de preguntas retóricas, que muchas veces recuerdan al autor el contenido que se presentará a continuación, que también es información importante.

Conexiones que conectan párrafos: Al leer, puedes subrayar estas oraciones para que puedas captar claramente el contenido del artículo.

②¿Se puede cambiar el orden de estos cuatro factores? ¿Por qué? (¿Puedes escribir primero la diferencia entre los tiempos antiguos y modernos?)

(El orden de la escritura expositiva se puede dividir en orden cronológico, orden espacial y orden lógico: según el orden lógico, el artículo no solo claro y bien organizado, pero también enfocado.)

Los cuatro factores están ordenados según su influencia en la fenología, de mayor a menor, por lo que la organización es muy clara.

③Además de presentar los cuatro factores que afectan la fenología, ¿qué más se presenta en el artículo?

Utilice el método que acabamos de presentar para dibujar oraciones clave o palabras clave para resumir la respuesta. )

El significado de fenología y fenología

Oraciones clave:? Estos fenómenos naturales fueron llamados fenología por los trabajadores de la antigua China. ?

? ¿Estos? ¿Qué quieres decir? ¿Qué quieres decir? ¿Año tras año, semana tras semana? Cambios estacionales; ¿a qué te refieres? ¿Las flores y los pájaros cantan, la hierba crece y las reinitas vuelan? lenguaje natural.

? En los tiempos modernos, el uso del conocimiento fenológico para estudiar la producción agrícola se ha convertido en una ciencia, es decir, la fenología. ?

Las observaciones fenológicas son importantes para la agricultura.

Oraciones clave:? Así de importante es la fenología para la agricultura. ¿El siguiente es un ejemplo?

? ¿Aquí? Se refiere a lo anterior. ¿bajo? Esto se debe a las siguientes razones.

Estudiar fenología es muy importante

Frases clave:? El primer paso en el estudio de la fenología es predecir la época agrícola y seleccionar la fecha de siembra. Además, hay muchos significados. ?

? ¿Di más? Se refiere a categorías distintas a la agricultura, es decir, a otros aspectos.

Resumen del profesor: Justo ahora, los estudiantes se familiarizaron con el contenido del texto al rodear con un círculo las oraciones resumidas. El autor introdujo de forma clara y comprensible los conocimientos relevantes de la fenología, lo que nos dejó una profunda impresión.

Cuarto, fortalecer el análisis del lenguaje y la exploración colaborativa.

La introducción del autor a la fenología despertó nuestro interés y el diseño del artículo nos dejó una profunda impresión, que es aún más difícil de hacer.

Lo que es digno de elogio es que, como meteorólogo y geógrafo, el lenguaje de los artículos del Sr. Zhu Kezhen también es único.

Para hablar de lo especial, hablemos primero de lo general: En general, ¿qué características debe tener el lenguaje de los textos expositivos? ¡Sí, exacto! (Si no lo sabe, puede encontrar algunos ejemplos que lo guiarán)

(1) Precisión del lenguaje (tome las partes 6 a 10 como ejemplo)

1.

Explique dos manifestaciones de precisión en el lenguaje escrito: una es el lenguaje que expresa precisión. El segundo es el lenguaje que expresa ambigüedad.

De hecho, no somos ajenos a la ambigüedad del lenguaje. En la unidad tres, aprendimos sobre los puentes de arco de piedra chinos. ¿Se menciona a este Zhu? ¿Puente del viajero? Construido en el año 282 d. C., puede ser el puente de arco de piedra más antiguo del que se tiene registro. ? ¿Aquí? ¿tal vez? Todo es lenguaje vago porque no hay nada que probar, sólo especulaciones. No puede ser demasiado absoluto.

Explorar

La precisión y la vaguedad son dos tipos de escritura precisa, entonces, ¿existen textos en ese idioma?

① A finales de la primavera y principios de mayo, las flores de langosta negra de Nanjing están sólo 10 días antes que las de Beijing. (Exacto)

(2) La llegada de la primavera en las zonas costeras es varios días más tarde que en las zonas del interior. (borroso)

Los estudiantes lo encontraron muy bueno. Echemos un vistazo más de cerca a por qué la precisión y la borrosidad de la tabla encarnan precisión. No hay duda sobre la exactitud de la primera frase. A través de experimentos científicos y estadísticas, no son 11 sino 10 días, lo cual es muy exacto. ¿Qué pasa con la segunda oración? ¿Zonas costeras en primavera? Se trata simplemente de hablar en términos generales, de no poder realizar experimentos precisos, de utilizar un lenguaje vago y de dejar margen de maniobra. Algunas de las palabras aproximadas y adverbios de grado que solemos utilizar son palabras difusas (sobre, izquierda y derecha, antes y después, generalmente, como máximo, varias). Tanto la precisión como la ambigüedad reflejan exactitud.

Entonces, además de las características generales que ilustran la exactitud del lenguaje escrito, ¿cuáles son las características de este artículo? ¡Sí, vívido! (Si los estudiantes no pueden sentirlo, el maestro puede inspirarlos leyendo en voz alta y cambiando palabras).

(2) Intensidad del lenguaje (tome la primera sección como ejemplo)

1 .Encuentra tu frase favorita, léela y coméntala.

2. Dime por qué te gusta esta frase (háblame de la viveza del lenguaje)

Ejemplo de análisis:

? ¿despertar? La tierra está personificada, presentando una escena de primavera regresando a la tierra y llena de vitalidad. El lenguaje antropomórfico da espiritualidad y lenguaje a la naturaleza.

? ¿derretir? El deshielo del agua del río escribe la dinámica del hielo y la nieve. Es claro y nítido, insinuando la belleza de la primavera y revelando la calidez de la primavera. La esperanza de la primavera está surgiendo.

? ¿brote? Describe el crecimiento de la hierba y los brotes de los árboles. La hierba y los árboles emergen del suelo, mostrando la vitalidad y la vitalidad de la hierba y los árboles. La hierba es como un espectáculo del cambio de estaciones.

? ¿segundo? Escribe una escena animada donde cien flores florezcan para dar la bienvenida a la primavera.

? ¿Repentino? Escribe sobre el humor ligero, vivaz y ágil de la golondrina.

? ¿Vacunación? La representación antropomórfica de las plantas es vívida y vívida, y el estado exuberante y vigoroso de las plantas de verano se representa vívidamente.

? ¿Susurro? Escribir sobre las hojas caídas es vívido y colorido, lo que da a la gente la sensación de escuchar sus sonidos y ver el paisaje. ? ¿Susurro? Imita el sonido del viento que mueve las hojas, haciendo que la gente sienta el frío del otoño. ¿Por qué no fragmentos?

? ¿desaparecer? Describe todos los preparativos que hacen los insectos (preparativos) para el invierno, y está escrito de forma muy emotiva y muy...

Imagen. ? ¿decadente? Describe la depresión y el frío del otoño.

? ¿De nada? La palabra "otoño" es muy interesante, como si fuera un ángel que conoce tanto el frío como el calor y es considerado.

? ¿Nieve? La palabra "invierno" es vívida y expresa los desastres del viento y la nieve en invierno y el frío. La tierra está durmiendo.

(3) Leer en voz alta y resumir

Cada palabra de la primera sección es muy expresiva. El autor utiliza un lenguaje vívido para pintarnos un cuadro poético de las cuatro estaciones. Guíanos a un maravilloso mundo de la fenología.

Por supuesto, decimos que escribir artículos de divulgación científica es dar conocimiento a la gente, por lo que su lenguaje debe ser preciso. Incluso una explicación vívida debería lograr esto. El lenguaje vívido y preciso refleja la actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos.

(D) Zhu Kezhen es un científico muy riguroso.

Como fundador de la fenología china, ha estudiado fenología durante medio siglo. En su último aliento, todavía registró la temperatura y el viento del día con notas temblorosas. ¿Y está escrito correctamente? ¿Informe de la oficina? Dos palabras.

En quinto lugar, ampliar y transformar el conocimiento.

Los agricultores son los mejores investigadores para comprender y observar la fenología. Porque no sólo buscan experiencias en los libros, sino que también resumen las experiencias de la vida. Este es un proverbio.

¿Qué refranes conoces? ¿Puedes hablar sobre la fenología que transmiten estos proverbios?

Análisis de ejemplo:

(1) Las gallinas entran temprano al galpón y llueve tarde.

② ②El pollo se seca las alas y las patas mientras llueve mucho.

③El perro se dio vuelta y empezó a llover.

El perro se estaba bañando en el agua y llovió durante tres días.

⑤La araña tira de la tela y llueve.

6. Salir del aula y adentrarnos en la naturaleza

Cuando estudiamos "El Lenguaje de la Naturaleza", no sólo debemos aprender conocimientos de fenología, sino también aprender a utilizarlos de forma precisa y precisa. lenguaje vívido para describir y presentar cosas, es más importante aprender del riguroso estilo de trabajo de Zhu Kezhen. Si empiezas mañana, no, después de clase, puedes ser como Zhu Kezhen, prestar atención a cada hoja y flor a tu alrededor, escribir un diario de observación y observar el clima de los cultivos. La maestra cree que cuando el jardín de lichi esté en plena floración el próximo año, es posible que puedas decirme que Chang'an, en condiciones naturales, es un árbol de lichi sin vida. Creo que este es el rico regalo que nos trae este artículo "El lenguaje de la naturaleza".

7. Practica después de clase y aplica lo aprendido.

Si tienes la oportunidad de observar un girasol, descubrirás que el disco del girasol siempre se mueve con el cambio de posición del sol, razón por la cual la gente le puso este nombre. Cuando un girasol madura y deja de crecer, el disco ya no seguirá al sol. Pueden utilizar su tiempo libre para navegar por Internet o leer libros relevantes, entenderse y escribir un artículo. ¿Por qué los girasoles giran alrededor del sol? artículo.

8. Escribir en la pizarra

Lenguaje natural

Objeto: Fenología (Ciencia)

El concepto de significado se descubre gracias a significado.

(Fenómenos) (latitud y longitud, competencia, antiguo y moderno)

Lenguaje: vívido y preciso