¡"Notas para observar la danza" del curso de idioma chino del primer grado de la escuela secundaria!

Dance Watch

Zhang Jufang, Anren Junior High School

Objetivos de enseñanza:

(1) Objetivos de conocimiento

1, Acumula palabras, principalmente las del libro de texto "Leer y escribir".

2.Comprender las características de la danza india.

(2) Objetivos de habilidad

1. Comprender el exquisito encanto lingüístico del artículo y aprender a utilizar metáforas, paralelismos y otras técnicas retóricas.

2. Siente la "belleza voladora" del arte de la danza y mejora tu capacidad para apreciar el arte.

(3) Metas emocionales

Guiar a los estudiantes para que contacten y absorban ampliamente excelentes culturas extranjeras, amplíen sus horizontes y cultiven su temperamento.

Énfasis y dificultad de la enseñanza:

(1) Enfoque de la enseñanza

Aprenda el uso extensivo de técnicas retóricas del escritor Bing Xin para describir imágenes visuales, saborear y acumular belleza. declaración.

(2) Dificultades de la enseñanza

Cómo sentir la belleza y formar tu propia estética.

Análisis del método de enseñanza:

1. En la enseñanza en el aula, se debe guiar a los estudiantes para que lean repetidamente, saboreen profundamente y mejoren su capacidad de comprensión del lenguaje.

2. Imaginación asociativa. En la enseñanza en el aula, se debe estimular a los estudiantes para que tengan una rica imaginación y comprendan profundamente las connotaciones del lenguaje.

Requisitos del método de estudio:

1. Vista previa completa

2. Aprendizaje cooperativo en grupo

Métodos de enseñanza:

Material didáctico multimedia CAI, vídeos e imágenes sobre danza india y danza china

Evaluación de la enseñanza:

1. Competición grupal

2. >

Proceso de enseñanza:

1. Introducción al escenario-hablar sobre danza

2. Aprendizaje independiente-leer oraciones elegantes

3. resolver confusiones

4. Ampliar y mejorar - usar palabras ingeniosas

5 Resumen de la clase - hablar sobre sentimientos

Horario de clases: un período de clase

Preparación antes de la clase:

1. Asigne a los estudiantes una vista previa del texto, puedan escribir nuevos caracteres, preparar notación fonética y eliminar obstáculos de palabras.

2. Utilice VCD y DVD para recopilar información sobre danzas indias y chinas.

3. Material didáctico multimedia (powerpoint)

Diseño didáctico:

1. Crear situaciones e introducirlas a través de la danza.

A muchos estudiantes les gusta pintura, le gusta cantar; algunos estudiantes también tienen conocimientos de instrumentos musicales o danza, y tienen cierta apreciación artística. Antes de la clase, primero disfrutamos de un baile y les pedimos a los estudiantes que dijeran de qué país era (ponga un clip de música india).

Utilizando multimedia para reproducir extractos de "Indian Dance", mostrando hermosos y lujosos trajes indios; enérgica danza india; y un impresionante estilo indio, los estudiantes se interesaron profundamente y pronto entraron en un estado de emoción.

Maestro: Por favor, disfruta este baile con atención y luego habla de tus sentimientos.

Estudiantes: Hablar libremente y ser estimulados adecuadamente por los profesores.

La música y la danza de diferentes países y regiones pueden reflejar diferentes costumbres culturales. Por ejemplo, nuestra vecina India siempre ha sido famosa por sus canciones y bailes únicos. (Una breve introducción a las características de la danza india)

La música en movimiento y las elegantes posturas de danza darán a las personas una sensación de belleza. Sin embargo, cuando los estudiantes usan su propio lenguaje para expresarla, parecen abrumados porque. Por la falta de lenguaje, pero no se preocupen todos, hoy estudiaremos juntos "Watching Dance" de Bing Xin. Creo que a través del estudio de este artículo, todos ganarán mucho.

2. Lectura en voz alta con música y percepción general

(Los estudiantes leen el texto de forma suave y libre, con música ligera como fondo durante la lectura).

Requisitos: 1. Marque el texto Número de sección.

(***Sección 22)

2. El texto de este artículo es muy hermoso y también hay algunas palabras desconocidas. Consulte las anotaciones y lea el texto completo usted mismo cuando lo lea. líneas rectas para delinear las palabras y oraciones que no comprende, puede buscar en el diccionario y tesauro; use líneas onduladas para delinear las palabras, oraciones y párrafos que crea que son buenos para usar.

Preguntas para pensar:

1. ¿A quién está escrito? ¿Por qué se lo regaló el autor?

2. de las hermanas Karama, ¿qué pasa con su ¿Qué tipo de belleza es? ¿Puedes encontrar dos palabras para resumirla en el texto?

3. ¿En qué párrafos específicos del texto se describe vívidamente esta belleza? /p>

3. Leer el texto y explorar colectivamente

1. Maestro: La descripción de Bing Xin realmente nos hace sentir la belleza del baile de las hermanas Karama. Entonces, ¿qué tipo de belleza tienen? ¿Podemos aprender del texto? ¿Encontrar dos palabras para resumirlo? (Volando).

2. Maestro: ¿En qué párrafos específicos del artículo se describe vívidamente esta belleza (Tres párrafos naturales 16, 17, y 18.)

3. (El maestro aprovecha la oportunidad de las altas emociones de los estudiantes). Maestro: En este momento, se le pide que elija entre estos tres párrafos naturales qué párrafo natural le gusta. mejor? ¿Por qué?

(La mayoría de los estudiantes responderán 17 párrafos naturales. Sin embargo, los profesores no pueden negar que a otros estudiantes les gustan los 16 y 18 párrafos naturales. Respuestas de los estudiantes. Siempre que las palabras sean razonables, profesores dar prioridad a la afirmación y el estímulo positivos).

4. Cooperación, comunicación y análisis de lectura

1. Con base en las respuestas de la mayoría de los estudiantes, realice discusiones grupales sobre 17 pasajes naturales para permitir que los estudiantes experimenten las características del idioma. El profesor guiará y animará a los estudiantes a hablar libremente. Después de la discusión, los representantes recomendados se comunican con toda la clase, y luego todos los estudiantes leen emocionalmente los 17 párrafos naturales.

(Los estudiantes cooperan en discusiones e intercambios, y los maestros brindan la orientación adecuada. En la interacción entre maestros y estudiantes, las emociones de los estudiantes se intensifican aún más. En la colisión de pensamientos, los estudiantes generan más ideas y sus emociones. se vuelve más abundante al leer en voz alta, sinceridad. El enfoque de enseñanza de este curso "descripción en lenguaje vívido" y la dificultad de enseñanza "cómo sentir la belleza y formar tu propia estética" se han roto)

2. los problemas en la vista previa y haga preguntas cuando haya comprensión, discuta en clase.

Se espera que haya principalmente las siguientes preguntas:

(1) "¿Por qué hay tantos 'qué pasaría si' en el artículo?"

(2) "¿Por qué dices 'En el carnaval de la danza, Karama se olvidó de su audiencia y de sí misma'"? (3) "'¡Aunque no conocemos el contenido de la historia, nuestras emociones pueden gritar con sus movimientos!' Cuando el autor la vio, no pudo entender por qué sucedió. ¿Ming? "

(4) "El artículo dice: 'Ver la danza de las hermanas Kalama hace que la gente aprecie profundamente la hermosa y antigua cultura y el arte de la India.' ¿Cómo entender esta frase? "

5. Migración y expansión, extensión del aula

Estudiantes, si la música de Beethoven es el sonido del alma, entonces la danza de las hermanas Karama es la danza del alma. Sólo la danza del alma puede ser una verdadera danza. Me gustaría preguntar a los estudiantes: ¿tenemos ese tipo de baile en China?

(Los estudiantes pueden responder: Sí. Si ningún estudiante responde, el maestro puede preguntar: ¿Has visto un baile así en la Gala del Festival de Primavera?) Algunos, como el "Danza del pavo real" de Yang Liping, el "Danza del pavo real" de Huangdou Bean "Cosecha", etc. ¿Por qué se dice que su danza es la danza del alma? Para ser claros: su danza es una inversión de todo el cuerpo y el alma. La danza de Yang Liping no sólo es elegante, sino que también hace que la gente sienta la belleza y la ternura de las mujeres chinas. La danza de Huang Doudou hace que la gente sienta el cuerpo fuerte y la fuerza de los hombres chinos, y el espíritu fuerte e inquebrantable de los hombres chinos.

Después de que los estudiantes discutieron sus respuestas, disfrutaron de un baile ("Guanyin de las Mil Manos") y se les pidió que aprendieran de la abuela Bing Xin y usaran hermosas palabras para expresar lo que vieron y pensaron, una palabra, una. frase, un párrafo. Cualquier texto servirá. Quien escriba primero tendrá prioridad en mostrar los frutos de su trabajo.

(Luego, el maestro usa multimedia para jugar "Thousand-Hand Guanyin". Después de jugar, los estudiantes escriben. Después de escribir, muestran y comunican.

)

6. Resumen de la clase, acumulación de lenguaje

1. Deje que los estudiantes resuman sus sentimientos sobre el aprendizaje de esta lección en una oración, y luego el maestro los resumirá y guiará en esto. base.

2. Asigna tareas: recita tus pasajes favoritos.

Conclusión:

Los estudiantes no solo hablaron bien, sino que también escribieron maravillosamente. Los 45 minutos están llegando a su fin. Pasamos de la India a China, de lo clásico a lo moderno, de Karama a la hermosa Yang Liping, y nuestros corazones se estremecieron una y otra vez. Espero sinceramente que todos puedan vivir cada día tan maravillosamente como este baile.