5 planes de trabajo personales para profesores de chino de secundaria
El tiempo vuela muy rápido, siempre pasa sin darnos cuenta, y marcaremos el comienzo de nuevos trabajos y nuevos desafíos. Escriba un plan de trabajo para prepararse para el próximo trabajo. ¿No es así? ¿Una formalidad? El siguiente es el plan de trabajo personal de los profesores de chino de secundaria que he compilado para usted. ¡Espero que pueda ayudar a todos!
Plan de trabajo personal de secundaria. maestros de chino de la escuela 1
El trabajo de enseñanza de chino en el tercer grado de la escuela secundaria no solo debe centrarse en una educación de calidad, sino también mejorar la alfabetización integral de chino de los estudiantes y maximizar los puntajes de chino de los estudiantes. el examen de ingreso a la escuela secundaria, y lo que quieren son sus calificaciones. Por lo tanto, es necesario formular cuidadosamente el plan de idioma chino para este semestre y no librar batallas sin preparación, para que los estudiantes puedan ser admitidos en una escuela de nivel superior con excelente. resultados.
1. Situación básica de los estudiantes
Hay 46 estudiantes en las clases 3 y 4, incluidos 20 niños y 26 niñas. Entre todas las clases paralelas, el rendimiento en el idioma chino no es sobresaliente. especialmente los estudiantes varones, que no son activos en clase y siempre son obligados por los profesores o compañeros a responder preguntas. No toman la iniciativa para responder preguntas o leer textos, y deben ser alentados o motivados en clase también he tenido discusiones; ellos, y la mayoría de ellos tienen poca confianza en sí mismos y tienen miedo de que se rían de ellos. Al ganador del primer lugar, Cai Fuchang, se le debe permitir tomar la iniciativa y liderar, para que los estudiantes varones se atrevan a hablar activamente, se esfuercen por expresarse y desarrollen la confianza en sí mismos.
2. Análisis de materiales didácticos
El contenido didáctico en el segundo semestre del tercer año de secundaria es principalmente de repaso, complementado con ejercicios y supervisado por exámenes; principalmente sobre el dominio de los métodos por parte de los estudiantes, y las conferencias del maestro son secundarias. Combinado con los arreglos del condado y la situación real de la escuela, debemos comprender los conceptos básicos, prestar mucha atención a la formación en lectura y hacer un buen trabajo en tres rondas; de revisión. La primera ronda de revisión se basa principalmente en libros de texto, lo que permite a los estudiantes acumular y tener en cuenta las palabras y oraciones clave, prosa antigua, poemas antiguos y oraciones famosas durante la revisión. Y cree un buen libro de acumulación, acumule en cualquier momento y desarrolle buenos hábitos. La segunda ronda de revisión se enfoca en la lectura y fortalece la práctica de lectura, permitiendo a los estudiantes dominar los métodos y aclarar los "puntos" de los exámenes narrativos, argumentativos y expositivos, para que los estudiantes puedan comprender con precisión, expresar con claridad y responder a las preguntas. punto. La tercera ronda dura dos semanas para dominar las habilidades y prepararse mentalmente.
3. Tome medidas
1. Prepare las lecciones con cuidado Al preparar las lecciones, trate de considerar a los estudiantes, los materiales didácticos y los métodos de enseñanza lo más minuciosamente posible.
2. Aprender humildemente de profesores del mismo grado y materia, estudiar materiales didácticos con ellos, diseñar métodos de enseñanza y escuchar más sus clases.
3. Leer más y escribir más reflexiones. Escribir reflexiones y llevar registros en cada clase.
4. El interés es el mejor maestro. Intente conectar el aprendizaje con las vidas, los hechos y las preocupaciones de los estudiantes, y movilice el entusiasmo de los estudiantes por aprender, para que puedan generar su propio interés en el chino.
5. Tener conversaciones frecuentes con los estudiantes para comprender sus requisitos para el aprendizaje de chino y tratar de satisfacerlos.
6. Haz tu mejor esfuerzo para adoptar nuevos métodos de enseñanza y enseñanza multimedia.
7. Durante la clase, dé pleno juego al papel individual de los estudiantes para que estén dispuestos a aprender, sean capaces de aprender y sean buenos aprendiendo.
Plan de trabajo personal para profesores de chino de secundaria 2
Para permitir que los niños que acaban de ingresar a la escuela secundaria se adapten mejor al entorno de aprendizaje de la escuela secundaria, además mejorar las puntuaciones de chino de los niños y, reconociendo el encanto de la cultura china, hemos formulado el plan de trabajo de enseñanza de chino para el nuevo semestre de la siguiente manera:
1. Análisis de los estudiantes y las situaciones de clase
Desde la perspectiva del desempeño de los estudiantes, nuestro semestre actual Los puntajes de los estudiantes son bastante buenos y la mayor parte del conocimiento básico de chino en los exámenes de la escuela primaria hasta la escuela secundaria puede lograr buenos puntajes y proporciones correctas. Sólo la comprensión lectora y la escritura son desiguales y necesitan mayor mejora y consolidación.
Desde el punto de vista ideológico de los estudiantes, la mayoría de los estudiantes están muy entusiasmados con la vida en la escuela secundaria y anhelan la maravillosa vida en la escuela secundaria y el futuro nebuloso pero encantador.
La mayoría de ellos mantienen la buena actitud de aprendizaje que han desarrollado desde la escuela primaria y tienen suficiente confianza y voluntad para superarse y lograr mejores resultados en el nuevo entorno de la escuela secundaria. Esto me hace sentir muy satisfecho. Por supuesto, también hay algunos estudiantes que quieren salir adelante. Pero creo que puedo corregir mi pensamiento en el próximo trabajo docente y volver a reconocer la alegría y la necesidad de aprender.
Finalmente, desde la perspectiva de las habilidades personales de los estudiantes, la mayoría de los estudiantes en realidad no están muy acostumbrados al aprendizaje independiente. La mayoría de ellos están acostumbrados a la supervisión de maestros y padres. También son muy limitados en la lectura extracurricular. , como la literatura, la perspectiva no es lo suficientemente amplia y la calidad literaria no es lo suficientemente avanzada. Sin embargo, esta situación ha sido anticipada y no traerá muchos problemas a mi futura labor docente. Además, la mayoría de ellos también tienen una buena capacidad de aprendizaje en el aula. No sólo pueden escuchar atentamente las conferencias, sino también completar cuidadosamente diversas tareas asignadas por el profesor.
2. Análisis de la situación docente
La secundaria es una etapa diferente a la primaria. En esta etapa no solo ha aumentado el número de cursos que se deben aprender, sino que también se ha incrementado el número de materias que se deben aprender. Más importante aún, cada lección fue mucho más profunda que cuando estaba en la escuela primaria. Incluso la asignatura de chino, que es la más utilizada en la vida diaria, supondrá un duro golpe para los estudiantes que solían tener buenas notas en la escuela primaria.
Además, después de que los niños ingresan a la escuela secundaria, el impacto de su desarrollo físico y psicológico también es un problema difícil para mi enseñanza. Necesito hacer algunos ajustes y cambios específicos para que sea más aceptable para los estudiantes. estudiantes.
3. Objetivos específicos de enseñanza
Enseñar a los estudiantes a dominar todas las palabras raras requeridas en el primer semestre de séptimo grado, así como los poemas y textos antiguos que deben ser recitados.
Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Incluso si no he asignado una tarea, buscaré algunos libros literarios famosos para enriquecer mi alfabetización literaria.
Cultivar los hábitos de estudio de unidad y asistencia mutua de los estudiantes y la capacidad de leer en voz alta en público, y cultivar los sentimientos literarios de los estudiantes.
Este plan es un primer borrador, y la situación específica será analizada y revisada para permitir a los estudiantes adaptarse a la enseñanza de la escuela secundaria en este nuevo semestre y allanar el camino para la enseñanza futura.
Plan de trabajo personal para profesores de chino de secundaria 3
1. Análisis de situación básica
1. En términos de tiempo: el tiempo de enseñanza de tercer grado El período de la escuela secundaria es corto y el último semestre debe completarse tanto como sea posible. Nuevas tareas lectivas para el año académico (dos volúmenes). A juzgar por los años de experiencia, los estudiantes obviamente dedican más tiempo a estudiar materias de ciencias que materias de artes liberales, especialmente materias chinas, que a menudo son despreciadas por los estudiantes.
2. Estudiantes: a juzgar por la prueba de competencia del condado el semestre pasado, el nivel general de esta clase no es muy bueno y también hay serios problemas con la base. Visión estrecha del idioma chino, pensamientos superficiales, pensamiento único, falta de flexibilidad y profundidad; comprensión lectora deficiente, habilidades de expresión y organización de textos y habilidades de escritura deficientes, falta de paciencia en la lectura, falta de cuidado al responder preguntas y falta de escritura estándar. Todavía hay fenómenos como tener una actitud incorrecta hacia el aprendizaje del idioma chino, pensando que uno puede afrontarlo basándose en su nivel actual de conocimiento.
3. Análisis de libros de texto: el primer volumen de lengua china para noveno grado publicado por People's Education Press continúa utilizando la conexión entre el chino y la vida como pista. El libro completo está dividido en seis unidades, incluidas cinco unidades de chino moderno y una unidad de chino clásico. Forman la serie "Aprender a leer" para guiar a los estudiantes a aprender a estudiar y desarrollar gradualmente buenos hábitos de aprendizaje del chino. Cada unidad todavía incluye tres partes: lectura, aprendizaje integral y apreciación de la lectura.
2. Ideología rectora
Seguir las reglas de la educación y la enseñanza, de cara a todos los estudiantes, para que puedan adquirir conocimientos, habilidades y métodos básicos adecuados para el aprendizaje permanente y cultivar el pensamiento; sentimientos de amor a la patria y al idioma chino, guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente el idioma chino, enriquecer la acumulación del idioma, prestar atención al cultivo del sentido del lenguaje, desarrollar el pensamiento y prestar atención a cultivar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes, para que que poco a poco puedan formar buenas personalidades y sólidas personalidades, convirtiéndolos en nuevas personas con cuatro cualidades.
3. Propósitos de la enseñanza
La enseñanza del chino en la escuela secundaria debe basarse en el desarrollo de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje, vida y trabajo a lo largo de toda la vida.
La enseñanza del chino en la escuela secundaria debe cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la lengua de la patria y la excelente cultura china, guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente la lengua de la patria, enriquecer su acumulación lingüística y permitirles tener una comprensión preliminar de la escucha, el habla, la lectura y la escritura. habilidades y desarrollar buenos hábitos de estudio del idioma chino. Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes reciben educación esclarecedora sobre educación patriótica, educación ideológica y moral socialista y métodos de pensamiento científico, cultivando la creatividad de los estudiantes, cultivando su amor por la belleza, desarrollando una personalidad sana y desarrollando la buena voluntad y el carácter.
4. Nuevos requisitos del plan de estudios
1. Durante el proceso de formación del idioma, los estudiantes son educados para amar la patria y el socialismo y comprender las dificultades de la guerra revolucionaria; vida feliz No es fácil conocer las elevadas aspiraciones y la dedicación de los predecesores revolucionarios y establecer la idea de estudiar duro para la patria desde una edad temprana, heredar y llevar adelante la excelente tradición del trabajo duro y recibir; educación ideológica y moral socialista como respetar a los maestros, cuidar a los demás y ayudar a los demás a cultivar el amor y el amor El espíritu científico, práctico e innovador cultiva la conciencia de protección del medio ambiente y la responsabilidad social, y cultiva el amor por la belleza.
2. Ser capaz de utilizar la pronunciación china para leer y aprender mandarín.
3. Aprender a leer, escribir y escribir nuevos caracteres en libros de texto, ser capaz de leer la pronunciación de los caracteres con precisión, reconocer los glifos, comprender el significado de las palabras en el entorno del lenguaje y poder para escribir correctamente.
4. Capaz de comprender el significado de palabras y frases en relación con el contexto o buscando palabras. La mayoría de las palabras aprendidas se pueden utilizar en expresiones orales o escritas. Preste atención a la acumulación de lenguaje y desarrolle el hábito de acumular lenguaje.
5. Continúe practicando la lectura del texto de forma correcta, fluida y emocional. Lea los diferentes tonos. Capaz de recitar textos designados (especialmente chino clásico).
6. Bajo la guía del profesor, ser capaz de captar inicialmente el contenido del texto. Puedes leer en silencio a cierta velocidad. Después de leer, puedes hacer preguntas, expresar tus sentimientos y discutir con otros sobre temas del mismo interés.
Plan de trabajo personal de los profesores de chino de la escuela secundaria 4
En los últimos años, la organización y orientación de la lectura extracurricular de los estudiantes ha atraído cada vez más la atención de los educadores chinos. Para que la lectura extracurricular de los estudiantes sea ordenada y eficiente, el plan de lectura de obras maestras literarias se formula de la siguiente manera:
1. Propósito de la actividad:
1. Influir en los estudiantes con habilidades humanas avanzadas cultura y guiarlos. Los estudiantes desarrollan la individualidad y mejoran su personalidad.
2. Cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes y sus capacidades para descubrir, explorar y resolver problemas, sentando las bases para su desarrollo a lo largo de toda la vida.
3. Guiar a los estudiantes para que acumulen conocimientos, cultiven su sentido del lenguaje y promuevan la mejora general de su alfabetización china.
2. Tareas de lectura
De acuerdo con los requisitos de los "Estándares del curso" y la situación real de los estudiantes, consulte la bibliografía de las "Lecturas de obras maestras" en la versión china. del libro de texto, siga los clásicos, paso a paso, dentro y fuera de clase. Según el principio de combinación, la lista de lectura requerida de obras maestras extracurriculares se selecciona de la siguiente manera:
Lista de lectura: "Viaje a Occidente", "Infancia", "Margen de agua", "Robinson Crusoe", "Hogar", "Cómo se templó el acero" (los libros mencionados anteriormente requieren que todos los estudiantes los lean juntos a tiempo y según la cantidad, y los maestros brindan orientación y evaluación unificadas. Además, se recomiendan lecturas seleccionadas de docenas de libros como "El romance de los tres reinos" y "Las aventuras de Tom Sawyer", y los estudiantes que tienen la capacidad de leer obras famosas chinas y extranjeras. Se anima a aprender a elegir la lectura según sus propios intereses)
3. Pasos de implementación
A continuación, tome "Journey to the West" como ejemplo de los pasos de implementación para leer cada clásico:
(1) Etapa de lectura introductoria (organice 1 o 2 horas de clase. En esta etapa, se guía a los estudiantes para que lean el contenido relevante de "Lectura de obra maestra" en el libro de texto y complementen los materiales de lectura introductorios). estudiantes, por ejemplo, un breve análisis de la vida del autor, antecedentes de escritura, contenido ideológico y características artísticas, etc., para que los estudiantes puedan primero tener una comprensión general del trabajo y luego asignar tareas de lectura, aclarar los requisitos de lectura y unificar. el progreso de la lectura. Además, los profesores también deben guiar a los estudiantes para que dominen algunos métodos básicos de lectura de novelas.
(2) Etapa de lectura acumulativa (dispuesta durante aproximadamente 10 semanas) Esta etapa requiere que los estudiantes se concentren en una lectura extensa y lean unas diez veces por semana.
Las tareas de diseño semanales son las siguientes: 1. Extractos de pasajes: extraiga los maravillosos pasajes que leyó esta semana y haga un breve comentario. 2. Resumen del contenido: resuma el contenido que leyó esta semana, no menos de 500 palabras; Tus pensamientos después de leer: Cada artículo está escrito en torno a un punto central y se esfuerza por tener sus propias opiniones, no menos de 500 palabras. (Teniendo en cuenta las diferencias de los estudiantes, los estudiantes de diferentes niveles pueden elegir dos de las tareas anteriores para completar). En esta etapa, los maestros toman como objetivo central cultivar el interés de los estudiantes en la lectura y formar buenos hábitos de lectura. tareas cada semana y realizar orientación sexual específica. Después de leer todo el libro capítulo por capítulo, se organiza un período de clase para que los estudiantes hablen y discutan, y el maestro resuma y resuma, y finalmente aclare las pistas de todo el "Viaje al Oeste" y comprenda la trama de la historia. .
(3) Etapa de lectura exploratoria (organizada para aproximadamente 2 semanas) 1. Análisis de personajes (2 semanas) En esta etapa, los estudiantes están dispuestos a leer las tramas relevantes de manera intensiva y guiar a los estudiantes para que se concentren en analizar Sun Wukong. , Zhu Bajie, Tang Monk y otros dioses y demonios Los estudiantes escribieron un ensayo con el título "___ en mis ojos", y luego se comunicaron en grupos de acuerdo con los personajes analizados en los ensayos de los estudiantes, y finalmente recomendaron reseñas de exposiciones de obras destacadas. . 2. Comprender el contenido ideológico y las características artísticas de la novela (organizar 2 horas de clase). El docente dará una "Conferencia especial sobre la apreciación de los clásicos" para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el contenido ideológico y las características artísticas de los clásicos. buscar información de acuerdo con las orientaciones de la conferencia, completar una nota de lectura e intentar analizar el contenido ideológico y las características artísticas de la novela.
(4) Etapa de resumen (dispuesta para aproximadamente 1 semana) Esta etapa prepara para la realización de actividades como apreciación cinematográfica y televisiva "Viaje al Oeste", exposición de notas de lectura y encuentro de intercambio de experiencias de lectura, en el Por un lado, seguir movilizando el entusiasmo de los estudiantes por la lectura extracurricular y, por otro lado, ayuda a los profesores a detectar los logros en lectura de los estudiantes.
4. Evaluación de actividades
Cada año escolar se realiza una evaluación de actividades, que incluye una evaluación de procesos basada en los apuntes de lectura y otros materiales de los estudiantes, y una evaluación sumativa de los estudiantes a través del diseño de programas clásicos. leer los exámenes evaluar.
Plan de trabajo personal 5 de los profesores de chino de Junior Middle School
El nuevo semestre ha comenzado nuevamente, los nuevos cursos para el noveno grado han finalizado y estamos entrando en una intensa etapa de revisión. Para mí, que nunca he enseñado el tercer grado de la escuela secundaria, me siento un poco abrumado. Para poder realizar mejor el trabajo y hacer que el repaso del tercer grado de la escuela secundaria transcurra sin problemas, he formulado especialmente el siguiente plan. :
1. Objetivos de la enseñanza
A través de la revisión, los estudiantes pueden tener una comprensión clara y sistemática del conocimiento básico del chino en la escuela secundaria y dominar los conocimientos básicos necesarios del chino: por ejemplo, pueden recitar poemas antiguos de manera cuidadosa y estándar y dominar las palabras clave del contenido en chino clásico; fortalecer la comprensión lectora y las habilidades de expresión del lenguaje de los estudiantes y mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento chino para resolver problemas prácticos; esfuerzos de escritura y mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.
2. Análisis de la situación básica de los estudiantes
Después de estudiar en el primer semestre del tercer año de la escuela secundaria, el interés de los estudiantes por aprender el idioma chino ha aumentado y su aprendizaje La habilidad ha mejorado significativamente. Pero también hay muchos lugares insatisfactorios. Los resultados de las dos clases son desiguales y la brecha es enorme. Clase 1: la puntuación promedio es 91,7, la tasa de aprobación es 93,3 y la calificación excelente es 13,3 Clase 2: la puntuación promedio es 79, la tasa de aprobación es 70 y la tasa excelente es 20; A juzgar por los resultados, la tasa de excelente es baja. La razón es que la mayoría de los estudiantes varones tienen poco interés en aprender chino y nunca han podido motivarse para estudiar. Además, no escriben con suficiente cuidado y nivel, y tienen poca capacidad. para analizar y resolver problemas.
3. Revisar el trabajo
Lea atentamente los "Nuevos estándares curriculares chinos" y comprenda las últimas tendencias en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. Este semestre hay 16 semanas de tiempo de revisión. Realizaremos tres rondas de revisión del conocimiento del chino.
Ronda 1: Revisión del volumen (semanas 2 a 9)
Los materiales didácticos se revisarán exhaustivamente para que los estudiantes puedan dominar de manera integral y sistemática el conocimiento de los materiales didácticos.
Segunda ronda: revisión especial (semanas 10 a 14)
Brindar capacitación especial en poesía antigua, chino clásico, lectura moderna, conocimiento literario, lectura clásica y escritura para mejorar la capacidad de los estudiantes. habilidad Capacidad de analizar y resolver problemas.
La tercera ronda: formación integral (semanas 15-17)
En el sprint para el examen de ingreso a la escuela secundaria, realice algunos ejercicios integrales relacionados y preguntas de simulación para comprender las tendencias del examen de ingreso a la escuela secundaria.
4. Medidas Didácticas
1. Continuar haciendo un buen trabajo en la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Debemos hacer todo lo posible para superar la aversión de los estudiantes al aprendizaje y transformar el aprendizaje de. Algunos estudiantes a quienes no les gusta aprender movilizan completamente su entusiasmo para que estén dispuestos a aprender, ansiosos por aprender y buenos en el aprendizaje, en la enseñanza y revisión diaria, deben cooperar con el maestro de la clase para hablar con los estudiantes con calificaciones insatisfactorias y guiarlos. que establezcan una visión correcta de la vida y los valores, y dediquen toda su energía a estudiar y revisar y esforzarse por lograr resultados satisfactorios.
2. Preste atención a la capacitación en el período de revisión posterior. Algunos estudiantes varones son más parciales con las materias. Deberíamos prestarles más atención durante la enseñanza en el aula y las tutorías después de clase para darles confianza, ayudarlos a dominar el aprendizaje científico y los métodos de revisión, y superar sus puntos débiles de conocimiento y capacidad uno por uno. , es decir, varía de persona a persona y enseña a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
3. Estandarizar la escritura, fortalecer la escritura y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas mediante la resolución de problemas.
4. Para la lectura de poemas y artículos antiguos: primero haga un cronograma de progreso de los poemas antiguos por capítulo, asigne las tareas a los estudiantes y déjeles que las ordenen según su progreso. (Como palabras de contenido clave común, palabras funcionales, caracteres falsos, polisemia, conjugación de partes del discurso, sinónimos antiguos y modernos y patrones de oraciones generales). Luego, realice pruebas y explicaciones especiales. Sin embargo, debemos prestar atención a la transferencia y aplicación de lo presencial a lo extracurricular y guiar la lectura de textos extracurriculares en chino clásico de nivel equivalente. Revisar ideas: centrarse en la acumulación - buscar patrones - dominar los métodos - prestar igual atención a la recitación y la comprensión - sincronizar el entrenamiento y el examen.
5. Para la lectura de textos modernos: primero revise el conocimiento estilístico, aclare los puntos de las pruebas de lectura y domine las estrategias de resolución de problemas; realice ejercicios específicos y explicaciones de tipos de preguntas en diferentes estilos de acuerdo con las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria local; ; combine nombres famosos contemporáneos Al escribir, seleccioné diferentes géneros de preguntas para el entrenamiento de simulación. Ideas modernas de formación en escritura: lectura general - comprensión del contenido - comprensión del tema - revisión cuidadosa de las preguntas - aclaración de los puntos de la prueba - selección de información - búsqueda de las oraciones correctas - organización del lenguaje - redacción y respuesta de las preguntas - revisión y verificación.
6. Para orientación y capacitación en composición: en primer lugar, permita que los estudiantes reserven materiales: guíelos sobre cómo utilizar su acumulación de lectura para su propio uso y cómo aprovechar al máximo los materiales. pueden enriquecer sus materiales y prepararse para el examen. Almacenar energía. Hablar adecuadamente sobre métodos de escritura y habilidades formales en varios estilos, enfocándose en la acumulación e intercambio de materiales de los estudiantes, así como el mejoramiento de las habilidades de escritura. En segundo lugar, los estudiantes deben recibir tutoría especial: tutoría especial sobre formulación de temas, revisión de temas, concepción, selección de materiales, diseño estructural, etc. Seleccione algunas composiciones excelentes y composiciones excelentes del examen de ingreso a la escuela secundaria de los últimos años para que los estudiantes las estudien y exploren cómo el autor examina el tema, concibe ideas, organiza materiales y planifica el diseño del artículo para lograr ángulos novedosos y frescos; materiales y técnicas de escritura únicas.
Vuelva a realizar una capacitación intensiva para los estudiantes: diseñe algunas "composiciones de temas", "composiciones de materiales", "composiciones de semiproposiciones" o "composiciones de semiproposiciones" que estén cerca de la vida estudiantil, concéntrese en las redes sociales. "Composición temática" permite a los estudiantes capacitarse y debe hacer todo lo posible para componer en clase dentro del tiempo especificado y realizar intercambios y comentarios regulares. Finalmente, los estudiantes deben complementarse. Los estudiantes deben tomar la iniciativa de leer más y más periódicos, ampliar sus horizontes, comprender la información de la época, captar el pulso de la época y aprovechar al máximo su tiempo libre para leer las obras de. escritores famosos o los clásicos chinos y extranjeros recomendados en el texto, y aprender idiomas y ciertas habilidades del capítulo.
7. Corregir las tareas con prontitud y cuidado. Las tareas enviadas el mismo día deben devolverse el mismo día.
8. Redactar con atención una reflexión sobre la enseñanza. Los problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes deben analizarse y corregirse de manera oportuna, y los métodos de aprendizaje exitosos y los conocimientos únicos de los estudiantes deben reconocerse y promoverse de manera oportuna. Anime a los estudiantes a pensar en múltiples direcciones y a ser innovadores. Deje que el resumen y la reflexión docente circulen continuamente para promover el progreso continuo de la enseñanza.
5. Penetración de la educación moral
Ayudar a los estudiantes a establecer confianza en sí mismos en el aprendizaje, para que tengan una buena actitud para enfrentar el examen de ingreso a la escuela secundaria, fortalecer la educación sobre el patriotismo y la educación sobre salud mental. y permitir a los estudiantes formar una personalidad sólida.
Guíe a los estudiantes para que establezcan una actitud científica de defensa de la ciencia y búsqueda de la verdad, mejoren su capacidad para identificar la verdad, la bondad y la belleza, formen gradualmente ideales y creencias y estimulen su motivación interna para aprender activamente.
6. Plan de trabajo para la superación personal.
1. Participar activamente en diversas actividades organizadas por el colegio. E insista en escribir una página con letra pequeña cuidadosa y ordenada cada semana.
2. Escuche siempre las clases del maestro y las de profesores experimentados, mantenga registros de las conferencias, pida consejo al maestro con humildad y explore métodos de revisión para mejorar la eficiencia del aula.
3. Utilice su tiempo libre para recargar energías, actualizar conceptos de enseñanza y establecer conciencia sobre la eficiencia del aula. Asegúrese de disponer de media hora a una hora de lectura todos los días. Escriba una nota de lectura cada semana; estudie una revista educativa cada mes; estudie un clásico educativo cada semestre; escriba una experiencia de lectura valiosa o un artículo cada semestre para garantizar el efecto de la lectura y aplicar lo que ha aprendido. La lista de lecturas prevista es la siguiente: "Detalles del comportamiento de los profesores en la educación moral de las personas", "100 nuevas sugerencias para los profesores", "Pedagogía", "Enseñanza de la teoría del idioma chino en las escuelas intermedias", "Habilidades básicas para una enseñanza eficaz" , "Plan de éxito para toda la vida".
4. Otros: enriquecer el blog de crecimiento, consultar información online, etc.
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