Plan de lección para la clase de remo

Como miembro de la facultad, a menudo tenemos que redactar un plan de lección excelente. Escribir planes de lección nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para una clase de remo que compilé para usted. Puede leerlo. Espero que le guste. Plan de lección de clase de navegación 1

Ideas de diseño

1. Diseñe hábilmente personajes y tramas de acuerdo con las características de la música, y diseñe tres grupos de animales correspondientes para los tres pequeños animales familiares de niños pequeños: tortuga, pato y conejo Los tres movimientos rítmicos de remo de l××l, l×××l y |××××l permiten a los niños aprender y consolidar el ritmo en interesantes movimientos corporales.

2. Entregar conscientemente parte del trabajo de demostración de enseñanza y organización del aula a niños con fuertes capacidades. Para estos niños, la experiencia es antigua, pero el papel del maestro es nuevo y desafiante. que los niños revivan viejas experiencias en nuevos roles.

3. Agregar gradualmente nuevos elementos y proponer nuevos requisitos en múltiples ejercicios de ritmo: desde simples movimientos corporales hasta la combinación de movimientos corporales e impulso vocal, pasando por la combinación de movimientos corporales, impulso vocal y caminar; Tomen turnos para tocar un conjunto de tres partes, lo que permite a los niños obtener un nuevo desarrollo en nuevas formas de práctica.

Objetivos de la actividad

1. A través de movimientos corporales, ayudar a los niños a dominar y consolidar las tres negras de l××l, l×××l y l××××I respectivamente. y patrones rítmicos de corchea.

2. Guíe a los niños a través de la trama del juego para ver al director realizar giros y pruebe un conjunto de tres partes con la ayuda del maestro.

3. Mejore el sentido del ritmo y la sensibilidad de los niños a la música, y experimente la diversión que brindan los juegos musicales cooperativos.

Preparación de la actividad

1. Haz 8 puntos rojos, amarillos y azules cada uno a partir de pegatinas autoadhesivas y pégalos en el suelo en tres columnas.

2. 6 sillas pequeñas, colocadas delante y detrás de las tres filas para que sirvan de proa y popa del barco: 2 dibujos de cada uno de una tortuga, un pato y un conejo, pegados en la parte delantera y trasera del el "arco" respectivamente; una bandera roja, una amarilla y una azul cada una, insertadas respectivamente en el "marco del barco". 1 tocado de tortuga, 1 pato y 1 conejo cada uno, reproductor de CD y material didáctico multimedia.

3. 8 tocados pequeños cada uno de estrellas, luna y sol.

4. Enseña a 3 niños capaces a hacer el papel de tortuga, pato y conejo.

Proceso de la actividad

1. Reproduzca el material didáctico multimedia (al ritmo de "El tren se va") y el profesor llevará a los niños a la sala de actividades. (Bebés de estrellas, bebés de luna y bebés de sol, ¡el clima es tan agradable hoy, tomemos el tren para viajar!) La música se detuvo. Ahora el tren ha llegado, sentémonos, descansemos y escuchemos la música, está bien. ?

La maestra interpretó la sección A de "Remar un bote", y los tres niños, interpretando los papeles de tortuga, pato y conejo, aparecieron según el ritmo: "Oye, tortuguita, pequeña". pato y conejito, tú también estás aquí, ¿quieres unirte a los niños? ¿Te vas de viaje?"

Tortuga, pato y conejo: "Hoy queremos invitar. que los niños salgan a pasear juntos en bote."

Maestro: "¿Pero qué hacemos con tantos niños? ¿Dónde estás sentado? ¿Puedes ayudar al maestro a pensar en algo?"

Tortuga: "Quiero invitar a los niños del Grupo Estrella a sentarse en mi barco."

Pato: "Quiero invitar. Los niños del grupo de la luna vienen en mi barco".

Conejo: "Quiero invitar a los niños del grupo del sol a sentarse en mi barco."

Maestro: "Sí, de verdad. Inteligente, tu método es muy bueno. Déjalo". ¡Los niños hacemos fila rápidamente!" Después de hacer fila, la maestra dijo: "¡Los niños son geniales! Ahora, escuchemos la música, sigamos a los animalitos hasta el bote y prestemos atención a las diferencias entre estas tres piezas. música mientras camino. Haré preguntas más tarde. ”

Reproduzca el material didáctico multimedia (la música de "Row") para los niños del grupo de estrellas, el grupo de la luna y el grupo del sol. ritmo de la música mientras la tortuga, el pato y el conejo caminan hacia el "barco" correspondiente y se sientan en los puntos.

2. Aprende a jugar usando la rotación.

(1) Al observar las demostraciones de los compañeros y escuchar la narración del profesor, se puede comprender inicialmente la trama del juego (sintiendo las secciones de la música) y los tres patrones rítmicos del remo.

Profe: "Niños, ¿cuáles son las diferencias entre las tres piezas musicales que tocamos cuando subimos al barco?"

Tortuga, Pato y Conejo: "La música del Tres de nosotros somos principalmente diferentes en ritmo. Si los niños quieren aprender a remar, primero deben dominar estos tres ritmos”.

El maestro proporciona a los niños tres ritmos: l××l, l×. ××l, |××××l. Bajo la guía de tres animales pequeños, primero aprendes a recitar, luego practicas paso a paso mientras recitas las palabras en tu boca mientras aplaudes el ritmo con las manos, y luego intentas observar. el director se turna para palmear los tres ritmos.

(2) Entiende los tres movimientos de remo

Maestro: "Tres animalitos, ¿cómo crees que aprenden las estrellas, la luna y el sol bebé el ritmo de remar? ( Aprendizaje Son muy serios y lo dominan muy bien) ¿Entonces puedes enseñarles a remar en un bote?"

Tortuga, Pato, Conejo: "¡Por supuesto, niños, por favor miren con atención!"

Juegos de demostración con animales pequeños.

Maestro: "Está bien, prestemos atención a qué barco zarpa primero. ¿Los movimientos de remo de los tres animales pequeños son los mismos?

(3) Bajo la guía de El profesor recuerda el argumento y los detalles del juego. Practica tres movimientos de remo.

Profe: "¿Quién empieza primero? ¿Quién empieza segundo? ¿Quién empieza último?...'¿Qué acciones utilizan los tres animalitos para remar? ¿Podrás aprenderlo?" Tortuga: aplaude una vez para expandir tu pecho

Pato: aplaude una vez para expandir tu pecho dos veces

Conejo: aplaude dos veces para expandir tu pecho dos veces

(4) Bajo el liderazgo del profesor, los estudiantes se dividirán en grupos para practicar movimientos de remo en coordinación con el impulso.

Profe: "Si añadimos consignas al remar, nuestros movimientos serán más ordenados y la embarcación se moverá más rápido."

Dirige a tres grupos de niños para que sigan el impulso, practica. remo.

Grupo Estrella: Aplaude, expande tu pecho y di "Hola".

Grupo Luna: Aplaude una vez, expande tu pecho dos veces y emite un sonido como "Hey-yoyo".

Grupo Sol: Da dos palmadas, expande el pecho dos veces y emite un sonido como "Hola, hola, yo yo".

(5) Observe al conductor de los animales pequeños y juegue con la música en forma de turnos.

Profe: “Animalitos, ¿creéis que los niños han aprendido bien la habilidad de remar? ¿Pueden los niños ir a remar con vosotros a una salida? Todos deben prestar atención a las instrucciones de los animalitos en sus embarcaciones. Los movimientos son prolijos y consistentes. El barco Puedes caminar de forma constante y rápida. Además, debes quedarte quieto cuando no te toca remar. Si te mueves, el barco volcará. > La Tortuga, el Pato y el Conejo dirigieron a los niños del grupo de las estrellas, del grupo de la luna y del grupo del sol, respectivamente, para que jugaran con la música en forma de turnos.

(6) Cada grupo crea diferentes movimientos de remo según el ritmo correspondiente, invita a un niño a ser el capitán y ordena a la tripulación que vuelva a jugar el juego en rotación con la música.

Maestro: "La tortuguita, el patito y el conejito están todos cansados. Por favor, déjenlos descansar. Usemos nuestros pequeños cerebros para ver quién puede hacer diferentes movimientos de remo.

< p" >　3. Intenta jugar el juego usando un conjunto de tres partes.

(1) Bajo la dirección del profesor, intente realizar juegos utilizando un conjunto de tres partes.

Maestro: "Ahora, nuestro bote ha remado hacia un lago muy ancho. ¿Podemos hacer una carrera de botes? Ya que es una competencia, ¿podemos dejar que el bote de la tortuga comience primero? Sí, necesitamos tres botes. . Es justo que comencemos al mismo tiempo. Oye, escuché a los maestros de abajo decir que también quieren participar en nuestra competencia. ¿Qué tal si invitamos a un maestro de cada grupo para que sea el capitán? (Los niños invitan). profesores) "Primero debemos comprobar si estos capitanes son competentes." (Haga saber a los profesores invitados los movimientos y el impulso de su manifestación)

Maestro: "La intensa competencia está por comenzar. Para poder use más fuerza, levantémonos todos y rememos. Tenga en cuenta que esta vez hay tres barcos zarpando al mismo tiempo. Cada barco tiene su propio canal. No sigas los barcos de otras personas y sigue las instrucciones del capitán. p>

Tres profesores invitados dirigieron a tres grupos de niños a jugar con música en forma de conjunto.

(2) Bajo la guía del profesor, intente nuevamente (cambiando acciones) jugar el juego usando un conjunto de tres partes.

4. Bajo el liderazgo del maestro, salga del lugar mientras toca en un conjunto de tres partes.

Maestro: "Sigamos al maestro y naveguemos en el barco hacia el mar". Indique al maestro invitado que guíe a los niños a caminar según el ritmo y abandonen la escena en un conjunto de tres partes. Plan de lección de clase de remo 2

Objetivos de la actividad:

1. Ejercitar la fuerza y ​​la coordinación de las piernas de los niños.

2. Experimente la diversión de la unidad y la cooperación y cultive un sentido de competencia.

3. Ejercite la capacidad de salto de los niños a través de actividades y ejercite su cuerpo.

4. Cultivo inicial de la conducta educada en los niños.

Preparación de la actividad:

1. Ver el vídeo de la carrera de botes dragón

2. Música fuerte, radiocassette

3 . Una señal de alerta

Proceso de la actividad:

1. Actividades de preparación: escuchar música, profesores y alumnos imitan movimientos juntos (eventos deportivos) natación (actividades de miembros superiores) tiro (estocada). , arco izquierdo y derecho) tenis de mesa (media sentadilla, rotación del cuerpo), caminar (ejercicio de todo el cuerpo), gimnasia (ejercicio de relajación)

2. Juego "Dragon Boat"

1 Los niños pueden formar libremente grupos de cinco, y los niños detrás de ellos los seguirán por turnos. Sostendrán la cintura del niño frente a usted o le pondrán la ropa y se agacharán hacia adelante. (La maestra solo explicó la jugabilidad básica del juego "Dragon Boat", permitiendo a los niños experimentar las habilidades de cómo hacer que el "Dragon Boat" avance durante el juego)

2. La maestra observó: la situación de los niños que forman grupos libremente. Al jugar al juego del barco dragón, ¿pueden los niños ponerse en cuclillas y caminar hacia adelante de manera constante y rítmica?

3. Reúna a los niños para hablar sobre cómo jugaron el juego de "Dragon Boat". Maestra: Niños, ¿es divertido el juego de "Dragon Boat"?

Niños: Cuando estábamos "conduciendo el barco dragón", un niño se quedó atrás y no pudo seguir el ritmo.

Joven: El niño que va delante camina demasiado rápido.

Maestro: Entonces, ¿cómo podemos hacer que los niños en el "Dragon Boat" caminen a la misma velocidad y hacer que el "Dragon Boat" arranque sin problemas?

Niños: ¿Debemos caminar juntos? .

Joven: Grita la orden Joven: Grita 1, 2, 3, 4... Joven: Grita vamos, vamos... Maestra: Si la velocidad es la misma y caminamos rítmicamente, ¿Se puede hacer el "barco dragón"? ¿Qué tal si conducen rápido? Niños, inténtenlo de nuevo.

4. Los niños vuelven a jugar al juego del "Barco Dragón": Nosotros también debemos mover juntos los pies en la misma dirección.

Maestra: En su grupo, ¿deberían discutir si se debe mover primero el pie izquierdo o el derecho primero?

5. La maestra observó a los niños jugando el juego "Dragon Boat". por tercera vez y proporcionar orientación individual.

3. Juego de competición: Lenguaje de transición de la carrera de botes dragón: El bote dragón de los niños navegó muy bien (muestre la bandera roja), hagamos una carrera de botes dragón y veamos qué bote dragón llega primero a la bandera roja. , será considerado el ganador.

1. Cinco niños forman un equipo de botes dragón y parten desde el punto de partida uno al lado del otro para comenzar la carrera de botes dragón.

2. Para aumentar la dificultad, forma un grupo de ocho o diez personas para formar un barco dragón y volver a competir.

IV.Actividades de relajación

Reflexión de la actividad:

Al inicio de la actividad, es más fácil que los niños remen en una barca con una o dos personas, pero al dividirse en grupos de cuatro, los niños la sensación es diferente. Si los movimientos de los compañeros no están bien coordinados, el bote no remará bien. Los niños gritarán órdenes o remarán rítmicamente ante el recordatorio del maestro. Haz que los barcos de tu grupo remen más rápido. Esta actividad permite a los niños experimentar actividades grupales. No deben ser egocéntricos sino centrarse en el grupo. Sólo así podrán ganar. Plan de lección de la clase de remo 3

1. Utilice la forma de conversación para guiar a los niños a recordar los videos de carreras de botes dragón que han visto para estimular el interés en la actividad.

Introducción: El Dragon Boat Festival ya está aquí. En este día veremos la carrera de botes dragón. ¿Cómo reman los tíos del bote dragón?

2. Los profesores cantan canciones y los niños las agradecen.

1. Los profesores cantan canciones a capella.

Pregunta: ¿Qué se canta en la canción?

2. Utilice movimientos para ayudar a los niños a comprender la letra "Alrededor de esta colina y cruzando el puente".

3. Muestra el tambor y explica su función para hacer más interesante la actividad.

1. Introducción: Para que los movimientos sean más ordenados y potentes, necesitamos la ayuda de los tambores. El ritmo de los tambores realzará el ritmo de la canción y llevará a las personas a remar con mayor claridad, de esta manera. haciendo que el barco reme más rápido.

2. El profesor utiliza el tambor para marcar el ritmo y vuelve a cantar, y guía a los niños a sujetar pequeños palitos enrollados con periódicos para hacer movimientos de remo en tándem, para comprender el contenido de la canción nuevamente y familiarizarse con la melodía.

3. Ajuste adecuadamente la velocidad de los golpes del tambor y guíe a los niños para que intenten cantar a diferentes velocidades. Preste atención a que la voz cantada sea majestuosa y poderosa.

4. La maestra toca música y los niños cantan y actúan.

1. Guíe a los niños para que coloquen sus asientos en una columna e intenten cantar y actuar al mismo tiempo.

2. Toque la música lentamente, guíe a los niños a realizar remo mientras cantan y escuche la música para descansar después de remar, prestando atención a la alternancia de movimiento y silencio.

5. Anime a los niños a crear movimientos libremente, actuar con valentía con música, sentir los movimientos uniformes del grupo y la multitud persiguiéndose entre sí y experimentar la alegría de cantar y jugar. Plan de lección de la clase de navegación náutica 4

Objetivos de la actividad

1. Comprender los posibles peligros y las precauciones de seguridad en la navegación.

2. Saber protegerse mientras navega y ser capaz de respetar las normas de seguridad.

3. Desarrollar un sentido de autoprotección y mejorar la conciencia de seguridad al navegar.

4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

5. Hacer que los niños se sientan felices y divertidos, y que aprendan conocimientos sin saberlo.

Preparación de la actividad

1. La profesora utilizó un barco doblado de periódico y 2 chalecos salvavidas hechos de papel, uno grande y otro pequeño.

2. Un títere niño y una marioneta madre cada uno.

3. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la actividad: actividad de conversación

(1) Maestro: ¿Todos los niños han remado en un bote? Hay muchas precauciones de seguridad que deben pagar. atención al remar. ¿Cuál es el problema? ¿Quién puede decirme a qué prestar atención al remar?

(2) Los niños pueden hablar y discutir libremente, y el maestro registrará varios puntos con los que todos estén de acuerdo. la pizarra usando imágenes y texto.

(3) La maestra resume lo que dijeron los niños.

Maestra: Los niños acaban de decir tantas cosas, ¿tienen razón? Veamos una actuación tuya.

2. Desarrollo de las actividades: mira la actuación de los Muppets "Going Boating".

El maestro principal de la clase maneja el títere del niño pequeño y el maestro de la clase adjunta maneja el títere de la madre.

(1) Escenario 1: El niño pequeño (muppet) corrió hacia el barco y subió a la cabina. La madre (títere) la persiguió y gritó: "Más despacio, espera a que mamá se reúna".

"

Profesor: ¿Qué acaba de realizar?

Resumen del profesor: Debes subir al bote con adultos, no remar solo.

(2) Escenario 2 : Niños El niño (muppet) se giró y dijo: "No, usar un chaleco salvavidas hace calor y es feo, así que no quiero usarlo". ”

Maestra: ¿Es correcto lo que hizo el niño? ¿Para qué sirve un chaleco salvavidas? ¿Qué podría pasar si no usas un chaleco salvavidas? resumen: Asegúrese de usar un chaleco salvavidas cuando navegue en bote. Una vez que caiga al agua, el chaleco salvavidas puede mantenerlo a flote hasta que el salvavidas venga a rescatarlo. Si se cae al agua sin chaleco salvavidas y no puede nadar, lo hará. ser muy peligroso.

(3 ) Situación 3: El niño pequeño (muppet) se balanceaba y saltaba en la cabina. La madre (muppet) rápidamente dijo: "¡Esto es demasiado peligroso!" >

①Maestro: ¿Por qué estás en la cabina? agua con las manos y gritando alegremente: "Tengamos una pelea en el agua. ¡Atrapa peces pequeños!". Como resultado, el niño (títere) cayó al agua con un plop.

①Maestro: ¿Por qué? ¿Un niño se cae al agua?

②Resumen del profesor: Es peligroso asomarse y jugar en el agua. Si el barco se inclina, la gente puede caerse fácilmente al agua. . Actividades: Aprenda canciones infantiles sobre navegación segura.

(1) )Maestro: Hay una canción infantil que incluye todas las cosas a las que debe prestar atención al remar (Para obtener detalles sobre la canción infantil, consulte. página 19 del libro infantil.)

(2) La profesora muestra el rotafolio y lo recita completo. Lee las canciones infantiles y señala con las manos el contenido correspondiente en el rotafolio mientras las recitas. /p>

(3) Ayude a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles y guíelos para que aprendan las canciones infantiles.

Maestra: ¿De qué precauciones de seguridad habla esta canción infantil al remar? /p>

(4) Guíe a los niños para que aprendan y reciten esta canción infantil de forma colectiva.

4. Resumen de la actividad: anime a los niños a resumir y seguir las reglas de seguridad.

(1) Combine las precauciones discutidas por los niños con las precauciones para el uso de libros por parte de los niños.

①Maestro: Acabamos de aprender sobre la navegación en el libro con respecto a las precauciones de seguridad, echemos un vistazo a lo que tenemos. discutido al principio y agregue el contenido que falta

② Guíe a los niños para que comparen el contenido discutido al principio y combinen los dos para resumir

(2) Maestro: Todos los niños conocen la seguridad. Normas a tener en cuenta al remar, por lo que debes respetar estas normas de seguridad al remar.

5. Ampliación de la actividad: Pintar "Remo". de ellos mismos y de sus padres (u otras personas) remando, y pida a los niños que hablen sobre la situación y sus sentimientos en grupos, y recuerde conscientemente a los niños las precauciones de seguridad en la navegación 5

Objetivos educativos:

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1. Comprender los posibles peligros y precauciones de seguridad en la navegación

2. Conocer y ser capaz de protegerse mientras se navega

3. una sensación de autoprotección y mejorar la conciencia de seguridad al navegar.

Preparación de la actividad:

1. El profesor utilizó un barco doblado de periódico y 2 chalecos salvavidas hechos de papel, uno grande y otro pequeño.

2. Un títere niño y una marioneta madre cada uno.

3. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la actividad: actividad de conversación.

(1) Maestra: ¿Todos los niños han remado en un bote? ¡También hay muchas cuestiones de seguridad a las que prestar atención cuando se navega! ¿Quién puede decirme a qué debo prestar atención cuando navego?

(2) Los niños pueden hablar y discutir libremente, y el profesor anotará en la pizarra varios puntos en los que todos estén de acuerdo en forma de imágenes y texto.

(3) La maestra resume lo que dijeron los niños.

Profe: Los niños acaban de decir tantas cosas, ¿tienen razón? Veamos una actuación juntos.

2. Mira el programa de los Muppets "Go Boating".

El maestro de la clase principal opera el títere del niño pequeño y el maestro de la clase adjunta maneja el títere de la madre.

(1) Escenario 1: El niño pequeño (muppet) corrió hacia el barco y subió a la cabina.

Mamá (la marioneta) la persiguió y gritó: "Más despacio, espera a que mamá se reúna".

①Maestra: ¿Qué hiciste hace un momento?

②Resumen del profesor: Sube al barco con un adulto, no remes solo.

(2) Escenario 2: La madre (el títere) dijo: "Vamos, ponte el chaleco salvavidas".

El niño pequeño (el títere) se giró y dijo. : "No, usar un chaleco salvavidas es feo y caluroso, así que no quiero usarlo". ①Maestro: ¿Es correcto lo que hizo el niño? ¿Por qué? ¿Para qué sirve un chaleco salvavidas? ¿Qué podría pasar si no usas un chaleco salvavidas?

②Resumen del profesor: asegúrese de usar un chaleco salvavidas cuando navegue en bote. Si se cae al agua, el chaleco salvavidas puede mantenerlo flotando en el agua y esperar a que el salvavidas venga a rescatarlo.

Si no usas chaleco salvavidas, te caes al agua y no sabes nadar, será muy peligroso.

(3) Escenario 3: El niño pequeño (muppet) se balanceaba y saltaba en la cabaña. La madre (muppet) rápidamente dijo: "¡Esto es demasiado peligroso!" ①Maestro: ¿Por qué no puedes saltar a la cabina?

②Resumen del profesor: El barco es muy inestable al flotar en el agua. Si el barco salta sobre el agua, se sacudirá de un lado a otro y puede haber peligro de volcar. Al remar, su cuerpo debe estar sentado firmemente y no balancearse ni saltar hacia arriba y hacia abajo.

(4) Escenario 4: El niño pequeño (muppet) se inclinó hacia un lado del bote, salpicando el agua con las manos y gritando alegremente: "¡Hagamos una pelea en el agua y pesquemos peces pequeños!" Como resultado, el niño pequeño (muppet) cayó al agua con un chapoteo.

①Maestra: ¿Por qué se cayó el niño al agua?

②Resumen del profesor: Es muy peligroso asomarse y jugar en el agua en el barco. Si el barco se inclina, las personas pueden caer fácilmente al agua.

3. Aprenda canciones infantiles sobre navegación segura.

(1) Maestra: Hay una canción infantil que incluye todas las cosas a las que debes prestar atención cuando remas en un bote. Escuchemos juntos.

(2) El profesor muestra el rotafolio, recita la canción infantil completa y señala el contenido correspondiente en el rotafolio mientras recita.

(3) Ayude a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles haciéndoles preguntas y guíelos para que aprendan las canciones infantiles.

Maestra: ¿De qué precauciones de seguridad habla esta canción infantil al navegar en bote?

(4) Guíe a los niños para que aprendan y reciten esta canción infantil de forma colectiva.

4. Anime a los niños pequeños a resumir y cumplir las normas de seguridad de la navegación.

(1) Combine las precauciones comentadas anteriormente con los niños y las precauciones para el uso de libros por parte de los niños.

①Maestro: Acabamos de aprender sobre las precauciones de seguridad para navegar en el libro. Echemos un vistazo a lo que todos discutieron al principio y agreguemos el contenido que falta.

② Guíe a los niños para que comparen el contenido discutido al principio y combinen los dos para resumir.

(2) Maestro: Todos los niños conocen las reglas de seguridad a las que deben prestar atención cuando navegan, por lo que usted debe cumplir con estas reglas de seguridad cuando navega.

5. Ampliación de la actividad: pintar “Remar en un barco”.

Pida a los niños que hagan un dibujo de ellos mismos y de sus padres (u otras personas) remando, y pídales que hablen sobre la situación y su estado de ánimo en ese momento en grupos, y recuérdeles conscientemente que Hable sobre las precauciones de seguridad en la navegación.