Plan de lección de la actividad de cortar papel

Como maestro popular, es posible que deba preparar planes de lecciones, que son el punto clave en la transformación de la preparación de lecciones a la enseñanza en el aula. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? A continuación se muestran 10 planes de lecciones de actividades recortadas en papel que compilé. Puedes leerlos, espero que te gusten. Plan de lección de la actividad de cortar papel, Parte 1

Objetivo de la actividad

Aprender el proceso de hacer abejas.

Mejore las capacidades operativas a través de la producción práctica.

Preparación del evento

Varios trozos de papel de color verde.

Tijeras, lápices y gomas de borrar.

Canción infantil "Abejita".

Proceso de la actividad

1. Canción infantil "Abejita"

1. ¡Silencio, niños, escuchen el zumbido y adivinen quién llama? ahí?

2. Resulta ser el elfo abeja, ¡cantemos y bailemos juntos!

3. Cuando estábamos bailando hace un momento, el elfo abeja me dijo algo al oído. Deseo, ¿quieres saber cuál es el deseo?

4. El elfo abeja espera que haya muchos elfos abeja para jugar con él. Piénsalo, todos tenemos muchos compañeros, qué solitarios. ¡la abeja elfa sería si estuviera sola!

5. Los niños buenos son aquellos a los que les gusta ayudar a los demás. Todos somos buenos niños, ¡ayudemos a los elfos abeja! cortar abejas

1. Usemos papel de colores para recortar más elfos abeja, para que ya no se sientan solos.

2. ¿Ya pueden los niños aprender a cortar abejas con la maestra?

3. Doblamos el papel cuadrado de colores que tenemos en las manos por la mitad y dibujamos la forma de la abeja con un lápiz. bolígrafo simple. Es necesario cortar la parte sombreada.

4. Después de dibujar, toma las tijeras y corta la parte de la sombra. Después de cortar, desdóblala y el elfo abeja estará completo.

5. Niños que hayan completado la producción, levanten los elfos abeja en sus manos.

3. Resumen

1. Ahora veamos quién tiene el mejor corte de pelo. ¿De quién es el elfo abeja más hermoso?

2. Comentarios del profesor.

3. ¡Levantemos a los elfos abeja en nuestras manos y juguemos con los elfos abeja!

4. Plan de lección para la actividad de cortar papel al final de la Actividad 2

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Origen de las actividades:

En marzo, nuestra clase realizó la actividad temática "Mamá, te amo" en conjunto con el Día de la Mujer. Ya realizadas: actividades artísticas: "Dibujando a mi madre", "Le hago bufandas a mi madre" actividades sociales: "Entrevistando a mi madre" actividades de conversación "Lo que mi madre hizo por mí"; A través de una serie de actividades, los niños comprendieron plenamente el arduo trabajo de su madre y sintieron el profundo amor de su madre por nosotros. Hoy, los niños utilizarán recortes de papel para expresar su amor por su madre.

Objetivos de la actividad:

1. Sobre la base de una apertura y cierre competentes y un uso sencillo, consolide las habilidades de girar papel sin girar ni cortar.

2. Puedes utilizar recortes de papel para expresar lo que quieres hacer por tu madre y expresar tu amor por ella.

3. Podrás elegir el papel adecuado según tus necesidades y aprovecharlo al máximo sin desperdiciarlo.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: Los niños pueden usar las tijeras con habilidad y comprender el amor de nuestra madre por nosotros.

2. Preparación del material: Un conjunto de herramientas para cortar papel para dos personas (tijeras, barras de pegamento, bolígrafos de colores, cajas de reciclaje), varios papeles de colores de diferentes tamaños y colores vivos

Análisis de la situación de los niños: Hay ***Niños que participan en la actividad hoy 12 personas. Entre ellos, Pan Binbin y Xu Hongfei pudieron utilizar hábilmente la técnica de transferir papel sin cortar y expresaron audazmente sus ideas. Li Mengjie y Cai Jiashuo no dominan muy bien las habilidades de girar papel sin girar ni cortar. Un pequeño número de niños todavía se encuentran en un estado de no tener metas y pensar mientras cortan.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación:

Maestra: Ayer, todos los niños hablaron sobre cómo nuestras madres nos aman y nos cuidan. ¿Crees que podemos hacer para que nuestra madre le exprese nuestro amor?

Pida a 3-5 niños que hablen sobre lo que quieren hacer por su madre.

Profe: Hoy usemos las tijeras pequeñas que tenemos en las manos para recortar lo que quieres hacer por tu madre, ¿vale? Vea quién expresa el amor de manera diferente a los demás.

2. Los niños expresan y crean (tocan música hermosa) y los maestros observan.

1. Orientación general: ¿A qué debemos prestar atención al cortar papel? (Elija papel del tamaño adecuado, guarde a tiempo los materiales no utilizados y guarde silencio)

　2. Los niños crean a mano y los profesores observan.

(1) Concéntrese en observar si los niños que respondieron las preguntas expresaron sus pensamientos originales.

(2) Observe el desempeño de Cai Jiashuo durante el proceso de transferencia del papel.

(3) ¿Observar si los niños encuentran dificultades durante el proceso de corte de papel? ¿Cómo se solucionó?

Acerca de la rutina: Pida a los niños que clasifiquen y guarden los papeles recortados que no se utilizan temporalmente.

3. Compartir trabajos y evaluación docente

1. Los niños presentarán sus trabajos recortados uno a uno en la pared temática.

2. Compartir evaluación:

① ¿Los trabajos de los niños que respondieron preguntas antes de la actividad de evaluación expresan sus propias ideas?

② Evaluar elementos artísticos: como la composición, el color, etc., y fomentar la creación infantil.

③Elogia las obras que se diferencian de otras en la forma de expresión y son innovadoras.

IV.Final: Organización de herramientas y materiales Plan de lección 3 de la actividad de corte de papel

Origen de la actividad:

Combinado con nuestro tema de actividad "Otoño colorido". , este libro fue generado por una actividad de corte de papel. Esta actividad se llevó a cabo después de que los niños cortaran la “serpiente giratoria” y probaran inicialmente la técnica de girar papel sin girar.

Objetivos de la actividad:

1. Preliminarmente intente utilizar el método de "voltear papel sin girar ni cortar" para recortar la forma de las hojas con unas tijeras.

2. Intenta utilizar el papel de forma racional, evita cortarlo en trozos y evita desperdiciar papel.

Preparación de la actividad:

Cartones de varios colores, papel de soporte de diferentes tamaños, "ramas de sauce" trenzadas, tijeras y dibujos de hojas.

Proceso de la actividad:

Al comienzo de la actividad, para enriquecer la experiencia de los niños, los guié a observar ocho imágenes de diferentes formas de hojas y diferentes disposiciones de las hojas, y pidió a los niños que expresaran con sus cuerpos la forma de las hojas, y luego demostraran el método de corte una por una.

En cuanto a la colocación del material, dibujé diferentes ramas en papeles de revestimiento de diferentes tamaños. Un grupo estaba tejido con ramas de sauce, lo que permitió a los niños elegir su papel de revestimiento favorito y los colores de corte de papel. Para lograr el objetivo, recordé especialmente a los niños que usaran el corte de papel de manera racional y trataran de no producir papel de desecho. Los niños también pueden hacer todo lo posible para hacer esto durante el proceso de corte de papel.

Después de casi media hora, todos los niños completaron sus trabajos y los exhibieron.

Análisis:

1. Pasaron casi 15 minutos desde el inicio de la actividad hasta el momento en que los niños tomaron las tijeras y comenzaron a cortar. Obviamente, este período de tiempo. es demasiado largo. Sin embargo, siempre me preocupó que la experiencia de los niños en la etapa inicial no fuera lo suficientemente rica y siempre me preocupaba que tuvieran dificultades al cortar papel de forma independiente. Siempre quisieron hacer todo en detalle. elegir el momento para usar el papel, por lo que en realidad tomó ese tiempo.

2. Cuando los niños estaban cortando y pegando papel, noté que los colores de las dos obras de los niños y el papel de respaldo eran iguales, y las hojas eran casi invisibles.

No lo detuve a tiempo. Planeé discutirlo con los niños durante la sesión de intercambio y comunicación y mejorar la experiencia de los niños al mismo tiempo, sin embargo, después de una ronda de inspección, ambos niños descubrieron. Sus propios problemas y tomaron la iniciativa de cometer errores. Durante la sesión de intercambio, pedí a estos dos niños que presentaran este pequeño movimiento, con el propósito de servir de referencia para otros niños.

3. Lo gratificante es que hoy, por primera vez, se pide a los niños que intenten utilizar el papel de forma racional y que traten de no desperdiciar papel. Inesperadamente, muchos niños pueden hacerlo. Esto es suficiente para demostrar que parezco subestimar las habilidades de los niños pequeños.

4. Los niños con una capacidad relativamente fuerte no solo pueden utilizar la técnica de "girar el papel sin girar ni cortar", sino que también pueden cortar hojas más complejas con formas de palma, mientras que los niños con menos capacidad pueden Utilice únicamente triángulos, cuadrados y papel rectangular para representar hojas. Las diferencias en capacidad son relativamente grandes, lo que requiere que las actividades futuras se organicen en grupos según los diferentes niveles de desarrollo de los niños o que se proporcione una orientación jerárquica en una misma actividad.

Estrategias de mejora de problemas:

1. Reflexión sobre el motivo por el cual la parte inicial tarda demasiado. Entre ellas, la parte más importante a cancelar es la parte donde el profesor demuestra el corte. La intención original es guiar a los niños sobre el método de cortar papel, pero esto parece aprisionar el pensamiento de los niños y privarlos del derecho a explorar libremente.

2. En la actividad, se pone demasiado énfasis en que los niños corten hojas reales. Sin embargo, de hecho, la buena rutina y el interés de los niños para cortar papel son más importantes. .

3. A la hora de enriquecer la experiencia de los niños, todas las hojas observadas son hojas de frente. Puedes proporcionar hojas desde diferentes ángulos, o incluso observarlas directamente al aire libre y luego expresarlas. ser más vívido. Plan de lección de la actividad de corte de papel Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las características del corte de papel mano a mano y conocer los conocimientos básicos de los patrones continuos.

2. Intente utilizar el plegado y corte continuo para expresar personajes conectados y utilice varias líneas y patrones simples que haya aprendido para decorar.

3. Experimente la diversión de las actividades de corte de papel y la alegría de cooperar con sus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Preparación temprana: Los niños tienen experiencia en cortar patrones individuales y patrones simétricos.

2. Preparación del material: 2 ejemplos de corte de papel "Niños tomados de la mano", 3 tableros KT con fondo primaveral; ppt didáctico "De la mano en un paseo", tijeras, tiras de papel de colores, blanco; papel y otras manos humanas Una parte; una por cada juego de pegamento y trapo.

Proceso de la actividad:

1. Crear una situación primaveral e introducir conversaciones libres.

Maestro: La primavera está aquí, el clima se está volviendo más cálido, ¡vamos a ver juntos el paisaje de la primavera! ¿Qué viste?

¡La primavera está aquí, las flores están floreciendo, la hierba está verde y los animalitos están despertando! ¡La primavera es tan hermosa! ¡mirar! ¡Un grupo de niños se fue de excursión!

2. Aprecie el corte de papel "Niños tomados de la mano", guíe a los niños a observar con determinación y descubra la belleza del corte de papel de la mano.

Profe: ¿Esto es lo mismo que hacíamos los niños que cortaban papel? ¿Cuál es la diferencia?

Resumen de las características del corte de papel mano a mano: un único patrón se dispone repetidamente a izquierda y derecha.

Aprecia los trabajos de corte de papel con patrones continuos y siente la belleza del corte de papel cortado a mano.

3. Demuestre ppt1 y haga preguntas: ¿Cómo recortar niños tomados de la mano?

Maestra: Piensa en cómo recortar niños tomados de la mano. ¿Qué método de plegado se utiliza? ¡Intentémoslo juntos!

(1) Los niños discuten entre ellos y los guían para que intenten doblar. (Usando el método de plegado y corte continuo)

(2) Los niños pueden explorar y operar libremente, y los maestros observarán y descubrirán cómo los niños expresan tomarse de la mano.

4. Demostrar ppt2 y resolver preguntas.

(1) Profesor: ¿Tuviste éxito? ¿Quién está dispuesto a mostrar tu trabajo para que todos lo vean?

Profesor: ¿Lo lograste? ¿Por qué no tuvo éxito? ¿Quién sabe el motivo?

Maestro: ¿Quién puede presentar tu buen método? ¿Cómo lo hiciste?

(2) Demuestre ppt2 y el profesor resuelve los puntos difíciles de forma resumida.

Resumen: El corte de papel mano a mano utiliza un método de plegado continuo. Al dibujar, el patrón dibujado debe llegar a los bordes de ambos lados del papel y tirar de las manijas de los lados izquierdo y derecho. , para que los patrones de corte se puedan conectar mano a mano.

5. Los niños vuelven a crear y los maestros los guían en el recorrido: los niños exploran con valentía, se comunican con sus compañeros y comparten experiencias.

6. Profesores y estudiantes organizaron conjuntamente "salir todos de excursión" para experimentar la alegría del éxito.

Guía a los niños para que utilicen el recorte de papel: los buenos amigos tomados de la mano enriquecen la escena de las salidas de primavera.

Plan de lección 5 de la actividad de corte de papel

Objetivos de la actividad:

1. Utilizar cortes de papel simétricos para expresar caracteres

2. Estimular el interés por el papel tradicional chino. -actividades de corte.

Preparación de la actividad:

1. Recoge varias obras de arte étnicas cortadas en papel y decora la sala de actividades.

2. Tiras rectangulares de papel. papel de colores y tijeras para cada persona, bolígrafos de colores y ejemplos de dibujos recortados en papel:

Proceso de la actividad:

1. Apreciar los ejemplos y despertar el interés por el recorte de papel:

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“Quiero saber sobre esta mano ¿Cómo se hacen los trabajos de corte de papel tirando a mano?”

La maestra distribuyó los ejemplos a cada grupo para que los niños los estudiaran.

Resumen: El contenido principal de esta pintura es mucho tirar a mano. Comience con niños del mismo tamaño y conéctelos, doble el papel por la mitad varias veces y córtelo todo de una vez.

2. Discuta con el niño*** y analice los métodos y pasos de producción:

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Después de doblar el papel, dibuje el contorno de medio niño, use tijeras para cortar a lo largo del contorno, luego abre el papel doblado y pégalo al papel, luego decora los personajes y enriquece el fondo.

3. Aprende a doblar, cortar y dibujar:

Dobla el papel largo. por la mitad 2-3 veces.

Dibuja el contorno de un niño en el papel. Dibuja la mano del niño hasta el borde del papel.

Utiliza tijeras para cortar. el contorno, teniendo cuidado de no cortar el borde de la mano.

Después de cortar, abre el papel doblado.

4. Los profesores brindan orientación y ayuda. que los niños deben hacer:

Ayude a los niños individualmente a dominar el método de corte Plan de lección de actividad de corte de papel 6

　1. Objetivos de la actividad

1. Aprecie las rejas de las ventanas cortadas en papel y sienta la belleza de los colores, los patrones y la simetría de las rejas de las ventanas

2. Intente recortar varias líneas y formas para hacer rejas de ventanas y experimente la diversión de cortar rejas de ventanas.

2. Preparación de la actividad

1. Varios colores de papel encerado cuadrado y papel de colores;

2. Tijeras;

3. Música de fondo festiva;

4. Ejemplo de reja de ventana.

3. Proceso de la actividad

(1) Aprecia el vídeo y siente el ambiente festivo de colocar rejas en las ventanas

1. Maestro: El año nuevo llegará pronto. ¿Cómo se celebra el Año Nuevo? ¿Qué se hará?

2. Mire el video de la calcomanía de la ventana y guíe a los niños para que vean lo que vieron, qué estaban haciendo, dónde las pusieron y cómo se sintieron al verlas en la ventana.

3． Discusión de los niños, resumen del maestro

Rejas de ventanas: decoran el ambiente, crean una atmósfera festiva, despiden a lo viejo y dan la bienvenida a lo nuevo, e implican el ideal de una vida mejor. Es un arte popular chino único. .

(2) Aprecie y sienta la belleza del color, el patrón y la simetría de las rejas de ventanas cortadas con papel y guíe a los niños a descubrir

1. Los colores son ricos y hermosos.

2. Hay muchos patrones.

3． Los patrones y patrones en ambos lados (izquierdo y derecho) son exactamente iguales, lo que se llama simetría.

4. Las formas también son diferentes: redondas, cuadradas, en forma de pétalo, etc.

(3) El profesor demuestra cómo cortar rejas de ventanas

1. Método básico: doblar - cortar los gráficos - abrir (use situaciones de la historia para conectar los métodos de corte)

2. Hoy, Tijeras va a viajar. Subió la montaña y caminó por el camino sinuoso (cortando las líneas curvas. Llegó de nuevo al camino llano y caminó y caminó, "Oh, Tijeras, ten cuidado". , no hay camino a seguir ". Así que Tijeras tuvo que darse la vuelta, dando vueltas de izquierda a derecha. Tijeras era muy traviesa y finalmente caminó en una dirección muy linda. Después de caminar tanto, la tijera tuvo hambre. "Click", le dio un mordisco y salió un triángulo. "Click" dio otro mordisco y dio algunos mordiscos redondos, uno a la izquierda y otro al lado. cierto, muerde mucho para llenar su estómago. Está muy cansado de jugar. Es hora de irse a casa y descansar...

3. (Abrir) Una hermosa decoración de ventana está lista.

IV.Operaciones para niños pequeños

1. Los maestros alientan a los niños a crear con valentía, prestan atención a si los métodos de plegado de los niños son correctos y les recuerdan que se aseguren de que las esquinas estén alineadas.

2. Guíe a los niños para que comiencen a cortar desde la abertura y no por la mitad.

3. Corta múltiples líneas curvas y gráficos y sigue observando el proceso de corte.

4. Ayudar a niños individuales con capacidades deficientes

5. Recuerde a los niños pequeños que presten atención a la seguridad del uso de tijeras.

5. Revisión de la actividad

Profesor: ¿Quién puede presentar tu propio trabajo? ¿Cómo lo cortaste? ¿Qué método se utilizó? ¿Por qué es tan hermoso? (Cuénteme sobre sus propios trabajos de recortes de papel en términos de patrones simétricos, colores, etc.)

6. Amplíe las actividades y aprecie más rejas de ventanas y una variedad de rejas de ventanas simétricas

1. También hay muchas hermosas rejas en las ventanas. Puedes cortarlas tú mismo después de regresar a casa, echar un vistazo y apreciar nuestro arte tradicional chino de cortar papel. Durante el Año Nuevo Chino, también puedes cortarlos y pegarlos en las ventanas de tu hogar para decorar tu hogar

　2. En el juego independiente, puedes explorar más métodos de corte de papel y recortar más rejas de ventanas. Plan de lección de la actividad de cortar papel Parte 7

Propósitos de la enseñanza:

1. Objetivos de conocimientos y habilidades: Dominar los métodos y pasos del corte de papel.

2. Objetivo del proceso y método: ser capaz de utilizar técnicas sencillas para recortar trabajos sencillos en papel.

3. Objetivos emocionales y de actitud: despertar el amor de los estudiantes por el arte popular del corte de papel; aprender a utilizar las técnicas básicas del corte de papel para cultivar la capacidad de pensamiento creativo de los estudiantes; y capacidad práctica. Mejorar aún más la comprensión de la belleza formal y la capacidad de percibir la belleza y crearla, y ser capaz de descubrir, apreciar y crear belleza en la vida real.

Enfoque de la enseñanza: céntrese en dominar las técnicas de modelado y decoración del corte de papel y cultive la capacidad de los estudiantes para diseñar creativamente trabajos de corte de papel.

Dificultades de enseñanza: Captar correctamente la conexión e integridad de los patrones.

Preparación de material didáctico:

Trabajos de demostración, papel rojo, tijeras, cuchillo de trinchar, papel carbón, material didáctico con pegamento. Proceso de enseñanza:

1. Crear situaciones e introducir conversaciones.

l. Los profesores ofrecen diversos tipos de obras de arte. (Producción de material didáctico)

Profesor: ¿Qué tipo de obras de arte son estas?

Respuesta del estudiante: pintura, recorte de papel, etc.

Profesor: ¿Qué son los trabajos de recorte de papel? (Los estudiantes responden, el maestro muestra el material didáctico)

Maestro: ¿Cuál es la diferencia entre las obras cortadas en papel y otras obras de arte, y cuáles son sus características? Respuesta: sencillo, sencillo, sin pretensiones y decorativo. (La profesora escribe en el pizarrón)

Profesora: Hoy la profesora abordará contigo el arte de cortar papel. (Tema de escritura en pizarra: Arte popular

Arte - aplique de papel cortado)

2. Explicación de los conocimientos básicos del corte de papel.

1. Descripción del profesor: Estas obras recortadas en papel están realizadas por personas mayores de zonas rurales que no solo expresan las cosas que a la gente le gusta ver y oír, sino que también reflejan su anhelo de una vida mejor. Rica imaginación artística.

2. Invite a los estudiantes a apreciar los trabajos recortados en papel del libro de texto.

3． Basándose en los trabajos de corte en papel, la maestra dijo: El corte en papel es un arte popular tradicional en mi país con una larga historia. . Hay muchos estilos de corte de papel, incluidas flores para ventanas, flores para paredes, flores para almohadas, fuegos artificiales, etc. Tiene las características de sencillez, sencillez, sencillez y rica decoración. (Mostrar material didáctico) 4. La maestra mostró los recortes de papel a los estudiantes y preguntó: ¿Qué herramientas se utilizaron para realizar estos trabajos? (Los estudiantes responden, el maestro escribe en la pizarra sobre tijeras, cuchillos de trinchar, etc.)

5. Deje que los estudiantes observen atentamente las Figuras 1 y 2, y señale que al cortar en la dirección positiva, " el corte y el corte deben estar conectados", y en el corte negativo, "el corte y el corte deben estar separados". Permita que los estudiantes miren las Figuras 3 y 4 y señalen lo que está bien y lo que está mal. Después de comparar y discutir, llegamos a la conclusión de que al dibujar patrones, debemos prestar atención a la continuidad del papel y superamos las dificultades.

6. Utilizar material didáctico para producir trabajos de corte en papel de calcomanías.

9. El profesor lo probará primero. Puedes ver cómo lo corta. Demostrar con explicaciones y prestar atención a ampliar las ideas de los estudiantes.

10. Enseñar métodos y pasos de producción.

(1) Los alumnos sacan un trozo de papel de color.

(2) Saca el bolígrafo y dibuja la forma del animal en el papel.

(3) En tercer lugar, utiliza unas tijeras para cortar el papel siguiendo los trazos dibujados por el bolígrafo.

3. Proceso creativo de los alumnos

Dejar que los alumnos recojan los trabajos para comprobarlos y señalar a tiempo las ventajas y desventajas

4. Exponer y valorar los trabajos

Organiza a los estudiantes para que peguen sus trabajos en la pizarra para comentarios colectivos. Plan de lección de actividad cortada en papel 8

Actividad: Flor de cinco pétalos

(1) Objetivos

1 Sobre la base del aprendizaje de los seis pétalos y los ocho. -flores de pétalos, use Haga flores de cinco pétalos doblando, cortando y agregando.

2. Siente la belleza que aportan las flores cortadas en papel.

(2) Puntos clave y dificultades de la enseñanza

Enfoque: aprender a cortar flores de cinco pétalos

Dificultad: ser capaz de entender la demostración, usar papel cuadrado para doblar en un triángulo, y doblar la esquina pequeña hacia arriba desde el centro del borde de conexión hasta cuatro quintos del camino entre las dos esquinas pequeñas, luego doblar el triángulo superior por la mitad, cubrir el triángulo restante y cortar un arco en el triángulo puntiagudo con unas tijeras.

(3) Preparación

Proyección física y ejemplos

(4) Proceso

1. Importación

Mostrar ejemplos

Profe: Hemos aprendido a hacer flores de cuatro y ocho pétalos.

Mira, ¿cómo son las flores que trajo hoy la profesora?

Joven: Flor de cinco pétalos.

2. Partes básicas

1. Demostración de plegado y corte

El profesor demuestra cómo doblar un papel cuadrado formando un triángulo, doblando una pequeña esquina hacia arriba desde la centro del borde conectado a cuatro quintos del camino entre las dos esquinas pequeñas, doble el triángulo superior por la mitad, cubra el triángulo restante y corte un arco en el triángulo puntiagudo con unas tijeras. Finalmente, utiliza el método de combinación acumulativa para decorar.

2. Pida a los niños que se acerquen y lo intenten.

El maestro se concentra en indicar que el plegado debe estar en la posición de cuatro quintos.

3. Final

Continúe plantando flores en el "jardín"

Maestro: ¡Por favor, plante flores en nuestro jardín!

(5) Registro de efectos

Esta es una de una serie de actividades de corte de flores. Sobre la base de las actividades anteriores, el evento se desarrolló sin contratiempos. Los niños ya se sienten muy cómodos con el corte acumulativo de papel y la decoración también puede reflejar sus propias características estéticas. Después de que la maestra demostró y señaló los puntos difíciles, los niños pudieron recortar flores de cinco pétalos y el efecto fue muy bueno.

Plan de lección divertido en papel para clases pequeñas: Pececito feliz

Plan de lección de actividad de origami para clase media: Lindo pingüino Actividad de cortar papel Plan de lección 9

1. Objetivos de la actividad:

1． Elige tu método favorito, recorta audazmente la cabeza exagerada del conejito y utiliza tu experiencia existente para decorarla tú mismo.

2. Estoy dispuesto a contar mis ideas creativas frente a mis compañeros y experimentar la diversión de la transformación exagerada.

2. Preparación de la actividad:

Papel, tijeras, bolígrafo, fondo y 3 patrones de flores

3. Proceso de la actividad:

(1) Introducir actividades a través de la historia de "Secret Garden" para despertar el interés de los niños en participar en las actividades.

1． Percibe la apariencia del conejito antes de la transformación.

——La conejita Miffy está aquí, ¿cómo se ve? (La maestra muestra a Miffy antes de la transformación: cara redonda, orejas largas, ojos rojos, boca de tres pétalos)

　2. Escucha la historia y siente lo que es transformarse en un conejito.

——La maestra cuenta una historia: El conejito Miffy llegó al jardín misterioso. Había rábanos de colores y varios hongos. Miffy sintió mucha curiosidad y siguió comiendo. Todo el cuerpo había cambiado. ¡mirar! ¿En qué se ha convertido? (La maestra muestra a Miffy transformada y los niños hablan sobre la cara, los rasgos faciales, las orejas, etc. del conejito transformado)

3. Imagínese audazmente las muchas transformaciones posibles del conejito.

——Los amigos de Miffy pensaron que era muy interesante después de la transformación de Miffy. También fueron al Jardín Secreto y comieron hongos y rábanos de colores. Oye, realmente se transformaron. Adivina en qué se convertirán. ?

——¿Estás dispuesto a recortar un conejo de transformación exagerado y deformado?

(2) Profesores y niños discuten juntos cómo doblar, cortar y decorar para transformarse en un conejito.

1． Discuta cómo doblar por la mitad.

——Hoy utilizamos el método de doblar y cortar que hemos aprendido antes para cortar la cabeza del conejito ¿Cómo podemos doblarla por la mitad? (Pida a dos niños que doblen por la mitad superponiendo los lados largos o superponiendo los lados cortos)

2. La demostración interactiva entre maestro y niño explica cómo doblar y cortar.

——(La maestra elige papel doblado por la mitad en el lado corto para demostrar cómo cortar una cara deformada) Al intentar crear una cara y orejas largas en una hoja de papel tan grande, ¿podría decirme? ¿A qué debo prestar atención? (deja más puntos arriba)

——La maestra se detuvo a mitad de la demostración: las tijeras se detuvieron aquí, ¿por qué? (Cortar orejas)

——Pídale a un niño que use papel doblado por la mitad por el lado largo para intentar recortar una cara deformada.

——¿Cómo recortar orejas largas en estos dos trozos de papel? (Invita a dos de ustedes a probarlo por separado)

3. Recuerda experiencias pasadas y decora exageradamente y transfórmate en un conejito.

——El conejito transformado ya está aquí, vamos a disfrazarlo y hacerlo más exagerado y divertido, ¿vale?

——¿Qué métodos utilizarás? (Eliges atrevidamente cortar el conejito como quieras y usar materiales sobre la mesa para decorar las orejas del conejito).

——¿Dónde disfrazarte? (Orejas, cara, rasgos faciales)

(3) Explique los requisitos de operación, los niños operan y el maestro brinda orientación individual

1. Primero utilice el método de plegado para cortar la cabeza deformada.

2. Luego viste al avatar del conejito como quieras.

3. Toma una foto de transformación del conejito y colócala en un marco de fotos. (Demostración del profesorado)

(4) Exhibir y comentar trabajos infantiles.

——Dios mío, todos los conejitos se han transformado. ¿Dónde buscas el conejito más exagerado, lindo y divertido?

——¿Cuál crees que es tu diseño más exitoso?

——¿Cómo te sientes cuando ves la psicología de transformarte en un conejito?

——Resumen: ¡La exageración y la transformación son realmente interesantes y nos traen mucha alegría y humor! Plan de lección de la actividad de cortar papel, Parte 10

(1) Objetivos:

1. Intente aprender a cortar líneas en espiral alrededor de un círculo y utilice la experiencia existente en corte de papel para cortar y pegar teléfonos y líneas telefónicas.

2. Experimenta la diversión de cortar líneas en espiral en el proceso de cortar y pegar jingles telefónicos.

(2) Puntos importantes y difíciles: El punto más importante y difícil de esta actividad es cómo coordinar las manos izquierda y derecha para cortar una línea espiral larga, y tratar de prestar atención para no cortar la espiral. línea.

(3) Preparación: papel de colores, tijeras, papel blanco, pasta, PPT.

(4) Proceso:

1. Grandes habilidades telefónicas

——Profesor: ¿Para qué sirve el teléfono?

— —Tú ¿Cómo son los teléfonos que has visto?

——La maestra muestra el PPT y guía a los niños a observar las líneas telefónicas en el teléfono. Los teléfonos que utilizamos en casa se llaman teléfonos fijos. El receptor de cada teléfono fijo tiene una línea telefónica sinuosa. Esta línea telefónica se puede alargar o acortar. La línea es en espiral.

2. Cortar y pegar teléfonos pequeños

——Lleva a los niños a observar las imágenes: ¿Qué le falta a este teléfono? (Línea telefónica) ¿Puedo hacer una llamada sin línea telefónica? ¿Qué debo hacer? Usamos unas tijeras para cortar un cable telefónico.

——La maestra muestra un círculo recortado en papel de colores y pide a los niños que observen la forma y pregunten: ¿Qué forma es esta? Después de un tiempo, hará magia y se convertirá en un círculo de teléfono. cables.

—— Demuestre cortar espirales y guíe a los niños a observar la operación del maestro: las tijeras corren alrededor del círculo, y la manita sostiene el círculo y lo hace girar, dándole vueltas y vueltas, ¿en qué se convierte?

——Mostrando la espiral, maestra: ¿En qué acaba de convertirse el círculo? ¿Cómo te parece la espiral?

——Maestra: ¿Puedes hacer llamadas con solo tener una? línea telefónica ¿Hay un teléfono? Mira, ¿qué falta en el mango de este teléfono? (Receptor y micrófono) Entonces agreguemos el receptor y el micrófono. Para el auricular del teléfono, utiliza nuestra técnica anterior de doblar y cortar para subir una ladera para recortar dos círculos y pegarlos en ambos extremos del mango del teléfono.

——Operación de los niños, la guía turística del maestro les recordó a los niños que tuvieran cuidado de no cortar el cable en espiral al cortarlo y que hicieran el cable telefónico lo más largo posible.

——Si los niños tienen dificultades para operar, solicite ayuda a los padres.

3. Jingle telefónico

——Muestre los teléfonos de cortar y pegar hechos por niños y compare quién hizo el cable telefónico más largo, quién hizo el más corto y por qué Se cortaron los mismos círculos grandes. ¿Qué tal la longitud del hilo? (Dígales a los niños que la longitud de la espiral está relacionada con el número de vueltas cortadas. Mientras más vueltas se corte, más larga será la espiral)

——El teléfono está listo, tú ¿A quién más quieres llamar? ¿Qué le dirías?