Composición sobre los sentimientos sobre el inicio de la escuela cuando ingresaste por primera vez a una escuela secundaria vocacional
Debido al prejuicio que existe en la sociedad contra la educación vocacional, como el dicho de que "los estudiantes de primera van a las escuelas secundarias generales, los estudiantes de segunda van a las escuelas secundarias técnicas y los estudiantes de tercera van a escuelas vocacionales ", esto es muy estimulante psicológicamente para los estudiantes de las escuelas vocacionales. Les hace tener un fuerte sentimiento de inferioridad. Muchos estudiantes tienen la idea de ser monjes y trabajar contra el reloj todos los días. Por lo tanto, es necesario brindarles una educación psicológica correcta, ayudarlos a establecer la creencia de autosuficiencia, superación personal y autoestima, para que puedan establecer una perspectiva de la vida que les permita tener éxito después de ingresar a la carrera vocacional. escuelas.
1. Cuando se admiten nuevos estudiantes, se debe educar a los estudiantes para que comprendan correctamente la situación actual de la reforma nacional, especialmente la educación, el personal, los sistemas de empleo, etc. del país. Por ejemplo: graduados de universidades y escuelas secundarias técnicas. Se cobra por asistir a la escuela y no se incluye la distribución, los graduados de escuelas vocacionales disfrutan de la misma competencia y oportunidades de empleo que los graduados de escuelas secundarias técnicas y universitarias, y son aún más adaptables y flexibles al elegir carreras a través del mercado de talentos.
2. Invitar a graduados destacados a regresar a la escuela para hablar y presentar ejemplos específicos de emprendimiento para mejorar la confiabilidad, credibilidad e intimidad de la educación, ayudar a los estudiantes de primer año a ajustar su mentalidad e inspirar autoestima y autoestima. -amor, superación personal y confianza en uno mismo, el espíritu de autosuficiencia.
3. Los profesores deben educar a los nuevos estudiantes para que sean diligentes, perseverantes y nunca abandonen su búsqueda de la vida bajo ninguna circunstancia. Al mismo tiempo, no deben apuntar demasiado alto y deben partir de la realidad, elegir. objetivos que les convienen y trabajar incansablemente por ellos. Presente las historias de algunas personas exitosas que han hecho contribuciones sobresalientes a la sociedad a pesar de no haber ido a la universidad, y anime a los nuevos estudiantes a desarrollar confianza en el aprendizaje y el coraje para superar las dificultades. A través de la educación antes mencionada, se puede ajustar el complejo de inferioridad de los estudiantes, para que puedan deshacerse de su bagaje ideológico y dedicarse a aprender.
4. Optimizar el ambiente escolar y ayudar a los nuevos estudiantes a adaptarse al nuevo entorno. Un buen ambiente en el campus es un "libro de texto" tridimensional, colorido y silencioso. No sólo proporciona a los estudiantes múltiples estímulos sensoriales que sean física y mentalmente placenteros, sino que también crea buenas condiciones para la difusión del conocimiento. Por ejemplo: el campus está lleno de pasto verde, flores fragantes y árboles frondosos; el edificio de la escuela tiene una forma única y ventanas brillantes y limpias, lo que brindará a las personas una sensación agradable, de modo que los estudiantes de primer año tendrán una sensación de frescura y placer; tan pronto como ingresan al campus, tienen un fuerte impacto en ellos. Atractivos, crean una atmósfera de aprendizaje inspiradora y estimulan el deseo de los estudiantes de adquirir nuevos conocimientos y nuevas tecnologías. Utilice periódicos de pizarra, ventanas promocionales, bibliotecas, salas de lectura y salas de transmisión; y otros lugares para crear una atmósfera fuerte de cultura de escuela vocacional; llevar a los estudiantes de primer año a visitar laboratorios, salas de modelos, bases de práctica de producción, etc. puede ampliar los horizontes de los estudiantes, darles el deseo de empezar de nuevo, esforzarse por tener un buen comienzo y lograrlo. les resulta más fácil aceptar las actividades educativas y docentes de las escuelas vocacionales; además, los maestros son dignos y generosos, la apariencia educada y el lenguaje humorístico también pueden tener un encanto único en los estudiantes de primer año. El servicio cálido y atento del personal de la escuela también puede hacer que los nuevos estudiantes se sientan como en casa.
2. Educación disciplinaria
La mayoría de los nuevos estudiantes que ingresan a las escuelas vocacionales tienen una base cultural débil, malas calificaciones, un estilo relajado y una disciplina laxa. Si no reciben una educación a tiempo cuando ingresan a la escuela, pensarán que la escuela no es estricta, lo que conducirá a la difusión de un estilo relajado y traerá grandes dificultades a la gestión escolar. En vista de esto, las escuelas deben comenzar lo siguiente:
1. Tan pronto como nuevos estudiantes ingresen a la escuela. Después de que los estudiantes de primer año se inscriban, un período de entrenamiento militar puede ayudar a los estudiantes a exigirse estrictamente, mejorar el autocontrol, establecer conceptos colectivos y el espíritu de autosuficiencia y trabajo duro, y cultivar un sentido necesario de disciplina organizacional para su estudio y vida futuros.
2. Realizar actividades de clase temáticas. Cuando se admiten nuevos estudiantes, el profesor de la clase debe combinar la realidad ideológica y las características profesionales de los estudiantes de la clase, seleccionar temas específicos en torno a los problemas que preocupan a los nuevos estudiantes o que tienen disputas entre sus compañeros, y construir el estilo de estudio, la clase. estilo y estilo escolar lo antes posible. Por ejemplo: después de que los estudiantes de primer año se inscriban, se lleva a cabo una reunión de clase temática sobre "Cómo ser un estudiante calificado de escuela vocacional", en la que se requiere que los estudiantes de primer año escriban sus planes y objetivos futuros; una reunión de clase sobre el tema "Cumplimiento de las disciplinas y las leyes"; se lleva a cabo para educar a los estudiantes de primer año sobre las reglas escolares, las disciplinas escolares y las rutinas diarias de educación conductual. En la reunión, a los estudiantes de primer año se les permitió hablar, explicando los beneficios y la necesidad de cumplir con las disciplinas y reglas escolares, y los peligros de violar las reglas escolares, para que los estudiantes de primer año se dieran cuenta de que el incumplimiento de las reglas y regulaciones escolares afectará la construcción de imagen de clase, estudio personal y vida, y graves consecuencias conducirán a delitos ilegales. (El trabajo del profesor de la clase www.banzhuren.cn) Finalmente, los estudiantes de primer año también deben expresar sus opiniones. Todos se supervisan unos a otros y todos son estrictos consigo mismos.
También puede combinar la educación sobre reglas y regulaciones escolares con evaluación cuantitativa, y trabajar con los estudiantes para formular reglas y disciplinas de clase para la clase, que involucren varios elementos como el pensamiento, el aprendizaje, la unidad, el cumplimiento y las actividades de bienestar público, y la conducta moral de estudiantes Está vinculado a la valoración y valoración de personas avanzadas y a la concesión de créditos de educación moral. De esta manera, los estudiantes sabrán qué deben hacer y qué no deben hacer, ya sea en aulas, dormitorios, bibliotecas, comedores, ejercicios, clases, autoestudio o reuniones, estimulando así el entusiasmo de los estudiantes por aprender y progresar. y su conciencia de obedecer reglas y disciplinas. Las reglas y regulaciones estrictas y un espíritu escolar unido y progresista crearán una internalización emocional y autocontrol en los corazones de los nuevos estudiantes, permitiéndoles así perseguir activamente reinos elevados y desarrollar la confianza para trabajar duro por sus ideales.
3. Realizar actividades de evaluación diversificadas. Por ejemplo, realice las actividades "Competición Nueve a Nueve y Vigilancia Nueve" en clases civilizadas.
(1) En comparación con los pensamientos y la dedicación, vea quién ha hecho más cosas buenas;
(2) En comparación con el estudio y la competencia, vea quién tiene los mejores resultados; >
(3) Comparar operaciones prácticas y habilidades de competencia para ver quién tiene habilidades más fuertes;
(4) Comparar disciplina y estilo de competencia para ver quién tiene mayor tasa de asistencia;
(5) Comparar en términos de palabras, hechos y civilización, ver quién es el más educado;
(6) Comparar estilos de amistad y competencia, ver quién puede ayudarse mejor entre sí;
(7) Compare el trabajo y la competencia, y vea quién es el más educado. Vea quién puede completar la tarea rápidamente.
(8) Compita contra la higiene y la limpieza para ver quién tiene una puntuación más alta en saneamiento. inspección;
(9) Compare el estilo de clase y compita contra la innovación para ver qué clase puede ingresar a la clase civilizada.
3. Educación ideológica profesional
Tan pronto como los nuevos estudiantes ingresan a la escuela, la escuela debe brindarles una educación ideal y una educación ideológica profesional, para que puedan sentirse cómodos. escuelas vocacionales y en sus carreras.
1. En la ceremonia de apertura de cada semestre, felicitaremos enérgicamente a un grupo de "Tres buenos estudiantes", "Modelos profesionales", "Cuadros de estudiantes excelentes", etc., e invitaremos a algunos expertos y destacados. Los graduados van a la escuela para hacer su trabajo. El informe utiliza hechos reales y avanzados para eliminar la mentalidad perdida de los estudiantes de primer año, educar a los estudiantes de primer año para que establezcan un pensamiento profesional, de modo que los estudiantes de primer año puedan aprender de modelos a seguir en el proceso de aprendizaje futuro, ponerse al día con sus objetivos, y darse cuenta de que unas sólidas competencias profesionales les permitirán incorporarse a la sociedad y ganarse la vida en el futuro. Se crea un buen ambiente en la escuela donde "todos son disciplinados y todos compiten en habilidades".
2. Cultivo de la conciencia del talento lo antes posible. Cuando se admiten nuevos estudiantes, los profesores deben presentarles rápidamente las medidas del país para respetar el conocimiento y valorar los talentos mediante lemas como "Trescientas sesenta prácticas, un académico destacado será el mejor" para alentar a los nuevos estudiantes a valorar sus oportunidades de aprendizaje. en la escuela y establecer un concepto correcto del empleo, darse cuenta de que el valor de la vida no depende del nivel de calificaciones académicas o de la ocupación social, sino de seguir adelante y contribuir constantemente a la sociedad. Para adaptarse a los requisitos del empleador y hacer realidad sus propias aspiraciones laborales, debe estudiar mucho, mejorar constantemente su propia calidad y mejorar su competitividad laboral.
3. Establecer un amor por las especialidades, manejar correctamente la relación entre las especialidades y las opciones de carrera, y comprender que aprender las especialidades es la base para las opciones de carrera. También es necesario presentar a los estudiantes los requisitos básicos de teoría y habilidades y los objetivos a alcanzar en el plan de estudios de la carrera que están cursando, la estructura del profesorado de la escuela, los entornos profesionales de la escuela, los equipos de práctica experimental y las instituciones de orientación laboral. , etc., para aprender bien los conocimientos profesionales. Esté preparado mentalmente.
4. Enseñanza y aprendizaje de la educación
(1) Que los estudiantes de primer año comprendan que: la educación secundaria vocacional y la educación secundaria son dos tipos de educación completamente diferentes. Solo los métodos de enseñanza y aprendizaje lo son. diferente. Hay una gran diferencia.
1. Los métodos de enseñanza son diferentes. En el nivel de secundaria, cada materia se imparte en capacidad reducida y el contenido se explica en detalle. La capacidad de adquirir nuevos conocimientos en cada clase es pequeña, pero está equipada con una gran cantidad de ejemplos y ejercicios, y capacitación repetida. para consolidar los conocimientos adquiridos; mientras que en la escuela secundaria vocacional, todas las materias se imparten en gran capacidad. Cuando los estudiantes de primer año comienzan a estudiar, a menudo se sienten incapaces de adaptarse. Los maestros deben hacer un buen trabajo en el aprendizaje y la educación al principio; de lo contrario, afectará el estado de ánimo de aprendizaje de los estudiantes de primer año, creará miedo a aprender e incluso hará que algunos estudiantes de primer año pierdan interés en aprender.
2. Diferentes métodos de aprendizaje. En la escuela secundaria, debido a la gran presión para ingresar a las escuelas superiores, los estudiantes tienen que hacer muchos ejercicios todos los días antes de los exámenes, los maestros siempre dan resúmenes completos para que los estudiantes los revisen y realicen exámenes simulados. Este método de aprendizaje hace que algunos estudiantes carezcan de iniciativa para aprender, no puedan hacer resúmenes sistemáticos y tengan poca capacidad de autoaprendizaje. Después de ingresar a las escuelas vocacionales, aunque todavía estudian varios cursos bajo la dirección de profesores, los materiales didácticos para cada materia son. grande en capacidad, tiene una amplia gama de conocimientos y se centra en conocimientos básicos y operaciones de habilidades. Es diferente del formato de revisión y examen en las escuelas secundarias y requiere que los estudiantes tengan una gran capacidad de autoestudio.
(2) Educar a nuevos estudiantes: Los analfabetos del futuro ya no serán analfabetos, sino personas que no pueden aprender. "Aprender a aprender" es uno de los principales objetivos pedagógicos de la formación de acceso a las escuelas profesionales. Por lo tanto, cuando nuevos estudiantes ingresan a la escuela, los maestros deben brindarles enseñanza y educación jurídica para que cultiven su capacidad de autoestudio.
1. Deje que los estudiantes de primer año comprendan claramente la importancia de cultivar la capacidad de autoaprendizaje y desarrollar la confianza en sí mismos en el aprendizaje. Los estudiantes de primer año que aprenden en la escuela son como aprender a caminar. No siempre pueden ser "dirigidos" por los maestros, especialmente después de dejar la escuela en el futuro, los estudiantes deben tener ciertas habilidades de autoaprendizaje para no estancarse en el proceso de adquisición de conocimientos.
2. Para establecer la confianza en sí mismos de los nuevos estudiantes en el aprendizaje, el estímulo de los profesores es muy importante. Elogiar rápidamente y alentar apropiadamente a los nuevos estudiantes, ayudarlos a analizar las razones de su fracaso para aprender bien y alentarlos a corregir sus deficiencias son las mejores maneras de mejorar su confianza en sí mismos.
3. Orientación sobre métodos de estudio de infiltración. Como se mencionó anteriormente, un número considerable de estudiantes de primer año tienen poca capacidad de autoaprendizaje y no tienen la costumbre de obtener una vista previa de antemano. En respuesta a esta situación, los profesores deben demostrar conscientemente en clase software de aprendizaje interesante relacionado con las especialidades para estimular el interés de los nuevos estudiantes en el aprendizaje y aprovechar la situación para guiar a los estudiantes a aprender el contenido relevante del libro de texto. Designe gradual y conscientemente el contenido de una determinada sección, plantee preguntas de pensamiento, guíe a los estudiantes de primer año a leer el libro y proporcione recordatorios de puntos clave para penetrar orgánicamente la guía del método de estudio para los estudiantes.
4. Fortalecer la orientación previa para estudiantes de primer año. La vista previa es la habilidad básica de la capacidad de autoestudio. Los profesores deben organizar el contenido, plantear preguntas de pensamiento y exigir a los estudiantes que lean libros de manera específica. La próxima vez en clase, el profesor hará preguntas y permitirá que los estudiantes intenten responderlas de forma independiente, verifique la vista previa, descubra las dificultades en la vista previa, explique las dificultades, resuma, practique y revise.
5. Orientar a los nuevos estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio. Los buenos hábitos jugarán un papel importante en la vida de una persona. Es necesario formular rutinas de aprendizaje para que los estudiantes puedan dominar ciertos procedimientos y métodos de aprendizaje, y deben ser revisadas y guiadas periódicamente.
6. Cultivar a nuevos estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje científico. En la enseñanza, ejercitamos conscientemente las "cuatro concesiones" de los estudiantes: problemas - dejar que los estudiantes descubran los problemas - dejar que los estudiantes logren avances en los métodos de aprendizaje - dejar que los estudiantes resuman - dejar que los estudiantes participen y pedirles que se cuestionen y reflexionen sobre sí mismos; de principio a fin, durante todo el proceso de enseñanza.