La segunda lección de idioma chino en el primer año de la escuela secundaria "Un paso, otro paso"

1. Objetivo de conocimiento: , tortuoso, amonestador, flaco, cauteloso` En#mc.

2. Comprender la filosofía del autor de la vida a partir de la experiencia de "escapar del peligro" p:Qs & lt;

II, Objetivos de habilidad:? explorar el contenido del texto desde múltiples ángulos y cultivar habilidades de lectura creativa 2. Aprender el método de escritura para razonar con las cosas y razonar con las cosas en el texto. Octaclorociclohexano

3. Guíe a los estudiantes a hablar sobre su comprensión y comprensión del contenido del texto en función de sus propias experiencias de vida, para mejorar la comprensión de sus propios pensamientos y captar correctamente la connotación ideológica de este artículo b: 6 & ;_!

3. Objetivos de la educación moral: comprender la filosofía de vida a través de la lectura e inspirar el espíritu y los métodos valientes para superar las dificultades y los obstáculos. U+Lf

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Enfoque docente: artículo sobre percepción general, que explora el significado de "un paso, un paso más" y la filosofía de vida H # pg

Escuela secundaria. Red de recursos de enseñanza de chino. -Foro chino-;H|1WC\*?

Métodos de enseñanza: 1. Leer y volver a contar, percibir el artículo como un todo y comprender la historia }~*E=Y73_t

2. Discusión de preguntas. Método, agrupación. Guiar a los estudiantes a leer desde múltiples perspectivas a través del cuestionamiento creativo, 2IGJD` ["PM: H.

Explora y amplía tu espacio de pensamiento. ~9JG3Z

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Método de aprendizaje: lectura en voz alta, independencia, cooperación, exploración>】& ampM

Proceso de enseñanza :fKS

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Puntos de enseñanza: leer en voz alta, volver a contar, captar la trama del texto, plantear dudas y explorar la idea principal de ​​el artículo. Descomposición catalítica alcalina/

Pasos de enseñanza:/3O$S

Diseño de introducción: cuando crecemos, a menudo nos encontramos con algunas dificultades inesperadas, como que alguien de la familia se enferme gravemente. la familia tiene problemas económicos; crees que estudias mucho, pero cada vez que haces un examen, descubres que estás muy por detrás de los demás y no puedes aprender. Quieres tener una buena relación con tus compañeros, pero sientes que nadie te entiende… Ante esto, puedes sentirte confundido o abrumado. De hecho, es normal encontrar dificultades en el camino de la vida. El escritor estadounidense Morton Hunter obtuvo una riqueza espiritual inagotable a partir de una aventura de su infancia. Hoy, entremos en su "Paso a Paso" para ver qué aventuras vivió y qué ricas lecciones aprendió. 1. Indique a los estudiantes que repitan: U+_x*4p

1, permitiéndoles leer el texto en silencio, rápida y libremente, y sentir el esquema general de la historia en su conjunto. #sk[vKZ4DL

Para ayudar a los estudiantes a comprender rápidamente los puntos clave, podemos brindarles orientación adecuada sobre los métodos y técnicas básicos de volver a contar. Por ejemplo: recuento detallado y breve; tiempo, lugar, personajes, entorno y trama, es decir, las cinco "W" deben resumirse y las partes no clave pueden omitirse adecuadamente; )GQJA /jE4. ]

2. Discusiones, intercambios, suplementos y comentarios en grupos de estudiantes. Indique a los estudiantes que se concentren en el proceso de "salir del peligro". (Primero levántese y repita libremente para satisfacer la iniciativa de algunos estudiantes y darles una sensación de éxito. Al guiar a los estudiantes para que vuelvan a contar el contenido del texto, los maestros deben resaltar los puntos clave y crear una atmósfera para que los estudiantes exploren y lean. Los estudiantes no No es necesario ser perfecto al releer. Si hay puntos brillantes, definitivamente les gustará. Cultive a los estudiantes para que se atrevan a hablar y expresar sus propias ideas sin adivinar las intenciones del maestro. 3. Proporcionar orientación oportuna durante el proceso de volver a contar. Los estudiantes describen los riesgos, pero resaltan los riesgos; describen métodos y actitudes para escapar del peligro, centrándose en escapar del peligro.

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4. Escribir en la pizarra: Lecciones aprendidas de las experiencias de aventuras

2 Guiar a los estudiantes para que analicen el texto y comprendan la idea principal: [6~Vr

Investigación colaborativa: hacer preguntas en grupos y explorar respuestas. [W1IxQgbo

La historia de este artículo se divide en dos partes: "aventura" y "escape". AJa[@xeQ*p

1. Veamos primero la aventura: ¿Por qué A toma riesgos? b¿Por qué dices que es peligroso? ¿Qué tan grande es el riesgo 3d Ez81Fl

Discute y responde. Explore más a fondo por qué el autor escribió esto. Para allanar el camino a la filosofía contenida en la interpretación posliberal de GMO 0 {0& qCj

2, veamos el escape: 1) Papá está aquí, ¿me dirás cómo escapar de inmediato? ¿Qué aprendiste de esto? DH]1

2) ¿Cómo me guió mi padre para superar las dificultades? (baja del acantilado) ¿Yo\?

Da un paso: confianza repentina; b B- B<pK? & amp我

Da otro paso: la confianza aumentó considerablemente; ]Mensaje instantáneo#

Bubu Jingxin: escapó con éxito. /?| A ] ¿Qué impacto tuvo la experiencia de la fuga en la vida posterior del autor? 8 * 8 yuanes

¿Qué filosofía entendió el autor a partir de esto? Discuta y piense antes de responder. 2U9V/]

Claridad: actitud ante las dificultades: confianza. sR8Dz4_ `

La forma de resolver las dificultades: paso a paso - dar bien cada paso - perseverarIwzc.

Consolidar los conocimientos aprendidos. Estos métodos son: H[+p]

1. Añade una historia para ver cuál es el secreto del éxito. & gth+`#vY

2. Explore los recursos para estudiantes y permita que revisen sus propias experiencias para ver si hay cosas similares, profundizando así su comprensión de la filosofía de este artículo. }.)@~?

3. Deje que los estudiantes hablen sobre sus ideales, si han pensado en las dificultades en el proceso de realizarlos y cómo lidiar con ellos. +Y, T{ECR

1) Historia adicional del profesor: tZa[XTSo]

Vi un informe en el periódico hace unos días: En un maratón internacional, un atleta quien no era optimista o incluso desconocido en ese momento ganó el campeonato. Cuando los periodistas lo entrevistaron después del partido y le preguntaron el secreto de su éxito, dijo que mi condición física no era mejor que la de otros atletas. Antes de la carrera, estaba recorriendo esta ruta y, de vez en cuando, recordaba un marcador. De esta forma dividí todo el proceso en pequeños segmentos. ¡w! gZp=m^rc

La distancia total es de 42 kilómetros y 195 metros, lo que es mucho tiempo para cualquier deportista. Durante la carrera, no pienso en lo lejos que estoy de la meta, sino en lo lejos que estoy del próximo objetivo. Completar cada sección fue muy fácil para mí, así que pude completar fácilmente toda la carrera y ganar el título. IMF{RxS0

Discusión: ¿Cuál es el secreto del éxito de este atleta? NkP||8LQk "

Resumen para el maestro: De este texto, podemos entender que lo que el autor aprendió en ese acantilado cuando era niño es una experiencia de vida de superación de todas las dificultades y obstáculos. No importa lo peligroso que sea. Es decir, las dificultades no son muy difíciles siempre que se desglosen en pequeños pasos. NhQpOn & gt*;V

El autor aprendió una filosofía de vida a partir de algo pequeño, lo que nos dio una revelación. La gente será inteligente si entiende y comprende bien el peso bruto.

La historia contada por el autor es solo un medio, y el verdadero propósito es decirnos una verdad, que es usar. cosas como metáforas para las personas Y8OZ5A@

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Adjunto: AA$xDcr

Lecciones aprendidas de las aventuras TVgC.

Aventura: céntrate en el primer pequeño paso: supera el peligro, paso a paso, ten confianza, O?

Da este paso, luego da el siguiente, supera las dificultades. y alcanzar el éxito.

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Tarea: 1. Pregunta 1 después de clase. ¿Qué filosofía de vida aprendiste de él? vedB } & lt8P(

2. Resuma los secretos del éxito de los atletas. =7tc

3. Combinado con su propia situación real, hable sobre cómo superar las dificultades de aprendizaje y lograr Resultados académicos ap {`vl2df

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Posdata: Respete el conocimiento y la experiencia de vida de los estudiantes y defienda los de los estudiantes. La libertad, la cooperación y los métodos de aprendizaje pueden mejorar en gran medida la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes. Este es uno de los conceptos básicos de esta reforma curricular. Sólo comprendiendo la dirección de la nueva reforma curricular nuestra enseñanza del chino podrá convertirse en una enseñanza china viva.

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La segunda categoría es W:K; 1. Lectura de consulta desde múltiples ángulos_ f & gt"——Respuesta:

2. Aprenda los métodos y funciones de la descripción psicológica y ambiental en el texto.& lt^

Pasos de enseñanza :! | h]; Z

Importar: KY,;

Introducción al diseño de un artículo, además de explorar el significado central, también puedes leerlo desde múltiples ángulos. de esta manera puedes realizar una lectura creativa y mejorar la calidad de la lectura. Esto es lo que dijo Su Shi en "Xilinbi Ti". Primero, establezca la perspectiva. analizamos el texto desde la perspectiva del autor y entendimos una verdad. p>

También podemos analizar el texto desde la perspectiva de otra persona para ver si podemos encontrar algo en él. Por ejemplo, centrémonos en Jerry y veamos qué encontramos. pensar en él es una buena perspectiva. ZBNoYBK

2. ¿A quién más podemos leer? I1Fd.sS1

Guía a los estudiantes para que se den cuenta: 1) Padre 2) Jerry 3) Cuatro hijos 5. ) Forastero f%/ 9a

3. Al ver mi situación, ¿por qué mi padre no me ayudó? ¿Cuáles son sus consideraciones? ¿Qué harías si fueras mi compañero de clase? O como Jerry E$011a$iv%H+

Si estuvieras solo en el acantilado, ¿qué harías? >Red de recursos didácticos de chino para escuelas secundarias-Foro chino-R(;[

2. Análisis, comprensión y redacción de artículos de aprendizaje: descripción psicológica y ambiental. x}m(%w

¿Qué descripciones psicológicas hay en el artículo? Descúbrelas y observa cómo sería diferente la expresión si estuvieran tachadas.+)

Por ejemplo: 1) Párrafo 4 “¿Aunque espero? que puedo ser tan vivaz y valiente como ellos, llevo ocho años enfermo desde que nací, y siempre recuerdo la advertencia de mi madre de no correr riesgos. kgkZ

2) De repente tengo confianza en GnL-y*0IF.

Mi confianza ha aumentado mucho

4) Siento una sensación de logro. sQv_uSQ

Guía a los estudiantes para discutir en grupos. Si los estudiantes saben algo bien, expresarán agradecimiento y aliento. Si no lo saben, dales algún consejo. Opw$1wF

2. Para expresar mejor mi estado de ánimo en ese momento, el autor también dio una maravillosa descripción del entorno, los encontró y habló sobre su papel en la expresión de mi estado de ánimo. Zl]

El entorno se describe en el artículo de la siguiente manera: 1) El acantilado se encuentra al otro lado del claro. Es un acantilado vertical con numerosos afloramientos rocosos, desprendimientos de tierra y arbustos peludos en las paredes. Cy2

2) A medida que pasa el tiempo, el crepúsculo comienza a fusionarse. South Bd (

3) Al anochecer, aparecieron estrellas en el cielo y la tierra debajo del acantilado se volvió cada vez más oscura. o *;

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Resumen del maestro: el escritor Chen Cun dijo: "A menudo se puede ver la belleza en la vida, especialmente si tú puedes. Es una gran bendición ver una belleza que otros no pueden observar. "Si miramos el problema desde otro ángulo, lo que obtenemos no es sólo conocimiento. El pensamiento innovador determina la capacidad de innovación, y mirar los problemas desde múltiples ángulos es un aspecto del pensamiento innovador.

Tengamos un par de ojos extra en la vida y veamos los problemas desde más perspectivas. situación aproximadamente aprendida. l]pt#=ru, ox

2) Recopilar artículos de lectura después de clase, leer los párrafos de descripción psicológica y descripción ambiental en los artículos de los lectores y realizar sus respectivas funciones. @* B2

3) Indique a los estudiantes que utilicen los afijos: sollozo, sorpresa, tortuoso, amonestación, flaco y precaución para formar párrafos. +rGZ{/s

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Notas después de clase: este curso tiene como objetivo cultivar la capacidad exploratoria de los estudiantes. lectura y creatividad Tomando como objetivo la capacidad de lectura, abogamos por la lectura creativa y desde múltiples ángulos, utilizamos las expectativas de lectura, la reflexión de la lectura y la crítica de la lectura para ampliar el espacio de pensamiento y mejorar la calidad de la lectura. k(f = <raro