Plan de lección de música para el séptimo grado de la escuela secundaria: Canción militar del Ejército Popular de Liberación de China
Contenido del curso
1. Aprecia la canción militar del Ejército Popular de Liberación de China.
2. Conocimiento musical: la disposición de las orquestas occidentales y las características artísticas de las marchas.
3. Ejercicio de pensamiento: Crea frases de marcha sencillas.
Objetivos académicos
1. Al apreciar las canciones militares del Ejército Popular de Liberación de China, los estudiantes pueden verse influenciados por el patriotismo y el heroísmo revolucionario.
2.Comprender la disposición de las orquestas occidentales y las características artísticas de las marchas.
3. Cultivar el sentido de innovación de los estudiantes.
Preparar material didáctico y algunos cursos multimedia para instrumentos orquestales.
Procedimientos de enseñanza
1. Organización de la enseñanza
1. Repasar y cantar "La canción de los jóvenes pioneros chinos"
2. Introducción Nuevo curso
"La canción de los jóvenes pioneros chinos" pertenece al género de la marcha.
(Enseñanza asistida por multimedia: el texto aparece en la pantalla grande: la música de marzo suele acompañar a la multitud, y la música con características rítmicas obvias tiene la función de unificar el ritmo, estimular las emociones y unir a las personas en una fuerte entero.)
2. Aprecie "La canción militar del Ejército Popular de Liberación de China"
1. Escuche la obra en su totalidad primero y luego tararee suavemente la melodía en el piano.
Permita que los estudiantes vayan a ambos lados del podio, toquen algunos instrumentos de cuerda occidentales, echen un vistazo e intenten tocarlos para ver qué sonidos pueden hacer. (El plano de los asientos de la orquesta occidental aparece en la pantalla grande. Al identificar los instrumentos de cuerda occidentales y observar el plano de los asientos de la orquesta, los estudiantes saben que la orquesta occidental consta de cuatro grupos de instrumentos: grupo de instrumentos de cuerda, grupo de viento de madera, grupo de metales. , y grupo de percusión.)
2. Participa en la apreciación por segunda vez
Cuatro grupos de filas, dos filas en cada grupo se convierten en una fila cuadrada. Deje que los estudiantes experimenten el papel. Bajo la dirección del maestro, cada grupo de estudiantes se presentó en el centro del recinto al ritmo de la marcha, sintiendo en sus corazones la imagen heroica del Ejército Popular de Liberación y los elevados sentimientos patrióticos. Después de la presentación, permita que los estudiantes resuman las características artísticas de la marcha participando y experimentando el trabajo.
3. Apreciación por tercera vez (resolver dificultades, utilizar diferentes movimientos para expresar diferentes párrafos, dejar que los estudiantes sientan el nivel estructural del trabajo)
Al escuchar música, los estudiantes y Los profesores trabajan juntos. Aplaude. En el primer verso, golpean cada compás con poderosos aplausos y chocan los cinco. La segunda sección se toca dos veces por compás, lo que ayuda a expresar la melodía libremente y llevarla al primer clímax. El tercer párrafo "¡Escuchen! ¡El viento aúlla, suena la corneta! ¡Escuchen! ¡Qué fuerte es la canción revolucionaria!" Dos frases líricas acarician suavemente las piernas y luego dan palmadas en la espalda.
Pregunta del profesor: ¿Qué frase cambia la acción? ¿Cuántas veces se ha revisado toda la obra? Los estudiantes pueden responder con precisión las preguntas anteriores participando en agradecimiento.
Utilice situaciones que permitan a los estudiantes sentir y analizar la estructura de tres partes de esta canción, y comprender las técnicas básicas del desarrollo de la melodía, como la repetición, el tacto, etc.
En tercer lugar, aprecie la "Marcha Radesky" del compositor austriaco Johann Strauss.
La enseñanza asistida por multimedia, ver vídeos de actuaciones permite a los estudiantes experimentar su estilo de marcha.
Después de escucharla, los estudiantes la compararon con las canciones militares del Ejército Popular de Liberación de China y señalaron las diferencias de estilo.
Pregunta:
¿Cuál es más solemne y poderoso? ¿Más heroico? ¿Qué canción es alegre y animada? ¿Algún estilo de baile?
Cuarto, pensamiento y práctica
1. Anota los patrones rítmicos utilizados habitualmente en las marchas.
x—; Ten.x; Ten tu propia originalidad.
Ejemplo (1):
2/4 X —| >
2/4 X — | Formar una frase musical.
Ejemplo (3):
2/4 1 — |3 55 |
3 | 1 — |
Resumen del curso de verbo (abreviatura de verbo)
A través de esta clase de apreciación, los estudiantes sintieron las cualidades heroicas del Ejército Popular de Liberación, que es intrépido y valiente. Hoy, con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología en el siglo XXI, es aún más necesario que los estudiantes hereden y lleven adelante este espíritu, sean valientes en la innovación, escalen con valentía la cima de la ciencia y la tecnología y trabajen duro para el rejuvenecimiento. de la nación china!