Plan de trabajo para el primer semestre de enseñanza del chino en la escuela secundaria.

El tiempo vuela como una flecha y se nos acercan nuevas oportunidades y desafíos. Es hora de escribir planes de lecciones para la siguiente etapa de la enseñanza. Creo que todo el mundo está preocupado por escribir otro plan de lección. El siguiente es el plan de trabajo docente para el primer semestre de chino de la escuela secundaria que recopilé y compilé. Bienvenido a aprender de él, espero que le sea útil.

Plan de trabajo para el primer semestre de enseñanza del chino en secundaria: 1 1. Capte todos los aspectos de la enseñanza en el aula e interconéctelos para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

Estudiar en tercer año de secundaria tiene su particularidad, es decir, se encuentra al final de la vida escolar de secundaria, y la rentabilidad es una de sus características destacables. La presión de las voces de los padres y el juicio social llegó a raudales. Sólo si nos mantenemos firmes y comprendemos todos los aspectos de la enseñanza en el aula podremos estar a la altura de las expectativas.

La enseñanza en el aula china consiste en la enseñanza de la lectura y la enseñanza de la escritura, de las cuales la lectura se divide en lectura moderna y lectura clásica. Mi idea es enseñar a los estudiantes a captar el significado del texto en su conjunto y comprender el análisis de los puntos de conocimiento en función de la comprensión general. Para la comprensión de los puntos de conocimiento, presto atención a la enseñanza de métodos, para que los estudiantes. Puede sacar inferencias de un ejemplo y lograr una comprensión integral. Al mismo tiempo, la lectura se utiliza para promover la escritura, recordando a los estudiantes que deben imitar buenas ideas y estructuras y hacer suyos los contenidos relevantes.

La lectura de chino clásico implementa el principio de "leer y memorizar sobre la base de la comprensión", lo que permite a los estudiantes utilizar sus conocimientos existentes para comprender el significado del texto por sí mismos y aprender a buscar información relevante. Solo para palabras difíciles, realmente alcanza el estado de "no se puede encontrar nada sin romper los zapatos de hierro sin ningún esfuerzo". De este modo se protege y desarrolla el entusiasmo de los estudiantes por la exploración.

La enseñanza de la escritura se divide en dos pasos: el primer paso es la acumulación de materiales diarios, guiando a los estudiantes a extraer, comentar y escribir ensayos, y el segundo paso a acumular una amplia gama de materiales emocionales; es una formación estandarizada en escritura, Se refiere a la orientación y formación de las partes de expresión dispuestas en los materiales didácticos. Los profesores deben preparar las lecciones cuidadosamente, guiar a los estudiantes para que aprendan expresiones estandarizadas, corregir las composiciones de manera adecuada y alentarlos activamente.

En segundo lugar, aprovechar la oportunidad, combinar la investigación de la escuela con la investigación sobre este tema y utilizar la investigación científica para promover la enseñanza.

Los temas de investigación teórica de inteligencia múltiple y educación humanística de la escuela han pasado de las etapas de preparación preliminar y puesta en marcha a las etapas de orientación clasificada y experimental este semestre. Con base en las características de los estudiantes a los que enseño, formulé los siguientes temas: Orientado a la lectura, introduciendo nuevos conocimientos - combinando orgánicamente la lectura con la enseñanza en el aula. Realizar experimentos de seguimiento, establecer bases de datos y bases de datos, lograr resultados en un año de experimentos, mejorar el nivel de enseñanza del chino y formar las características y aspectos más destacados de las clases impartidas.

En tercer lugar, fortalecer la orientación de las actividades extracurriculares, para que los trabajos de los estudiantes puedan salir del campus, traer gloria a la escuela y contribuir a la creación de una atmósfera cultural en la escuela.

Además de la enseñanza en el aula, orientamos cuidadosamente las actividades extracurriculares de los estudiantes, para que los estudiantes con capacidad y características sobrantes puedan desarrollarse a pasos agigantados. Participan activamente en concursos de composición municipales y distritales y diversas actividades de ensayo. y promover sus trabajos en el campus para contribuir al desarrollo de los estudiantes. Para ganar gloria para la escuela, realizar una variedad de actividades culturales en la escuela, como concursos de lectura, concursos de caligrafía, etc. , el proceso de rodaje y la exhibición de obras ayudarán a crear una atmósfera cultural en la escuela.

Plan de trabajo para el primer semestre de enseñanza del chino 2 en secundaria. Ideología rectora

El trabajo de enseñanza de chino este semestre se guía por los nuevos estándares del plan de estudios chino y se basa en el plan de trabajo de la escuela para mejorar de manera efectiva el conocimiento profesional y las habilidades de enseñanza, implementar el trabajo de rutina y sentar una base sólida. Para los estudiantes de noveno grado, por un lado, continuamos adhiriéndose a la enseñanza de conocimientos básicos de chino, por otro lado, aumentamos la lectura extracurricular para enriquecer la acumulación de lectura de los estudiantes, llevamos a cabo capacitación específica en escritura, capacitación en comunicación oral y capacitación en comunicación oral. llevar a cabo actividades de aprendizaje integrales para mejorar integralmente las habilidades del idioma chino de los estudiantes. Se ha mejorado la capacidad de lectura moderna, la capacidad de escritura y la capacidad de comunicación oral de los estudiantes, y tienen una capacidad de apreciación literaria preliminar y la capacidad de leer chino clásico dentro y fuera de clase. Domine los métodos básicos de aprendizaje de chino y desarrolle el hábito de aprender chino por su cuenta.

En segundo lugar, análisis del libro de texto

Este libro de texto fue compilado por el Ministerio de Educación en el otoño de 20xx * * * Está dividido en seis unidades.

Los títulos de las seis unidades del primer volumen de noveno grado son: El sonido de la naturaleza, Perseverancia en el pensamiento, Tres visiones, Cuatro jóvenes, Cinco ideales y creencias y Seis personajes. La primera unidad es estudiar poesía, comprender las imágenes de la poesía, sentir la concepción artística de la poesía y saborear el lenguaje de la poesía.

La segunda unidad es la lectura de ensayos argumentativos. Puede identificar opiniones de los materiales y captar el centro de la discusión; la tercera unidad es la lectura de poemas antiguos, captar los sentimientos del autor y hablar sobre los sentimientos en relación con la época; leer novelas, clasificar la trama de la novela y comprender la novela. La quinta unidad es leer ensayos argumentativos, analizar materiales, captar argumentos y comprender la relación entre ideas y materiales. La sexta unidad es leer novelas vernáculas antiguas. captar tramas y estructuras, y descubrir el lenguaje de las novelas.

Este libro de texto tiene seis unidades de escritura en total, lo que refleja el énfasis del nuevo libro de texto en la escritura y combina las características estilísticas de esta unidad. Permitir a los estudiantes aplicar lo aprendido y fortalecer la formación en escritura en estilo argumentativo. La comunicación oral se organiza en una unidad, en la quinta unidad el aprendizaje integral se organiza en dos unidades, a saber, la segunda unidad y la cuarta unidad. Las actividades se centran en la influencia de la cultura tradicional china.

En tercer lugar, análisis de situaciones de aprendizaje

Soy profesora de chino este semestre. Desde la perspectiva de la fundación de los estudiantes, el desempeño y la alfabetización china de los estudiantes no son optimistas. Las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes no son altas y sus habilidades de exploración y cooperación independientes no son buenas. En el pasado, la mayoría de los estudiantes aprendían mediante la aceptación, por lo que el camino hacia la enseñanza del idioma chino en noveno grado es largo y arduo. Este semestre, trabajamos arduamente de acuerdo con los conceptos y requisitos de los nuevos estándares curriculares, enfocándonos en cultivar de manera integral la alfabetización china de los estudiantes, comprender correctamente las características de la educación china, defender activamente la independencia, la cooperación y los métodos de investigación, y cultivar talentos útiles. para la construcción socialista.

Cuarto, objetivos de enseñanza

(1) Objetivos de dominar y aplicar conocimientos y habilidades:

1 Dominar las nuevas palabras a memorizar en el primer volumen. del idioma chino de noveno grado Sonido, forma y significado.

2. Aprenda métodos de lectura, especialmente la lectura de poesía, preste atención a las pausas, las transiciones y los cambios emocionales de tono, a fin de sentar las bases para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.

3. Comprender el conocimiento de la redacción de ensayos argumentativos, aprender abreviaturas y reescritura, dominar las habilidades básicas de escritura, comprender el contenido ideológico y las ideas del artículo, leer muchos libros extracurriculares y mejorar la sensibilidad. y comprensión del texto. La profundidad de la comprensión del texto y el sentimiento de sus emociones.

4. Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Mientras giras en círculos, cultiva la lectura y atrévete a preguntar y hablar.

(2) Emociones, actitudes y valores: en el proceso de enseñanza del chino, es necesario cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por la lengua de la patria y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida. Es necesario cultivar la capacidad independiente, la capacidad de cooperación y la capacidad de investigación de los estudiantes, y desarrollar activamente la capacidad innovadora y el espíritu innovador de los estudiantes.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)

1. Se requiere que los estudiantes dominen la pronunciación y el significado de las nuevas palabras requeridas en el noveno grado (primer grado), y aprende a usarlos.

2. Estudia los textos de este libro y completa las tareas docentes de este semestre.

3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.

4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes, permitirles leer textos con emoción y sentar las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.

5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares curriculares para aumentar la cantidad de lectura.

6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el tema, el significado y los ricos pensamientos y sentimientos de los artículos del texto.

Plan de trabajo para el primer semestre de enseñanza del chino 1 en secundaria. Los requisitos estándar del curso de este libro de texto

1. Ser capaz de distinguir entre obras realistas y obras de ficción, y comprender los estilos literarios de poesía, prosa, novelas y dramas.

2. Apreciar las obras literarias, experimentar y evaluar las emociones e imágenes de las obras literarias, y saborear el lenguaje expresivo de las obras.

3. Leer trabajos científicos y tecnológicos y comprender el espíritu científico y los métodos de pensamiento científico de los trabajos.

4. Leer argumentos sencillos, distinguir opiniones y materiales, y encontrar la conexión entre opiniones y materiales.

5. Comprender los conocimientos gramaticales básicos le ayudará a comprender las dificultades del lenguaje en el texto: comprender los métodos retóricos de uso común, comprender sus efectos de expresión en el texto y comprender las obras de escritores importantes y el sentido común cultural involucrado. en el texto.

6. Leer al menos una obra maestra literaria.

Segundo, análisis de la situación estudiantil

Hay 63 estudiantes en la Clase 109. Es un internado compuesto por estudiantes con buen carácter ideológico y moral, hábitos básicos de estudio y buenas calificaciones. en las otras tres clases. Por ejemplo, la tasa de aprobación del examen unificado al final del semestre pasado fue del 100% y la tasa de excelencia fue de aproximadamente el 80%. Algunos estudiantes tienen buenos métodos de aprendizaje y prestan suficiente atención al chino, pero también hay algunos estudiantes que no entienden el chino y no tienen una base sólida.

3. Análisis de libros de texto

El volumen de noveno grado pertenece a la quinta etapa de todo el nuevo sistema de material didáctico del plan de estudios y juega un papel extremadamente importante en la mejora de la alfabetización china de los estudiantes. Precisamente, asume la importante tarea de mejorar la capacidad de apreciación literaria de los estudiantes. El contenido didáctico de este libro de texto son principalmente obras literarias: poesía y novelas, y se organiza una unidad de ensayos argumentativos para continuar el estudio del chino clásico.

Este libro de texto aún selecciona contenidos didácticos de acuerdo con los nuevos conceptos curriculares de "Hombre y Naturaleza", "Hombre y Sociedad" y "Hombre y Yo", destacando las humanidades, la diversidad, la investigación y la apertura de Enseñando la naturaleza, otorgando gran importancia a la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes, especialmente la mejora de la capacidad de apreciación literaria. Centrarse en cultivar la conciencia independiente, el espíritu creativo, la conciencia cooperativa y la capacidad de integración de conocimientos de los estudiantes. El libro se divide en seis partes: ¿lectura y escritura? ¿Comunicación oral? Estudio integral, recitación extraescolar de poemas antiguos, introducción a obras famosas, apéndices y cumplimentación de los espacios en blanco de algunos textos. El libro * * * tiene 25 textos, incluidos 13 para la enseñanza y 12 para el autoaprendizaje. * * * Dividido en seis unidades, cada unidad tiene un tema. A continuación se realizará un análisis detallado unidad por unidad.

Unidad 1: “Poesía sobre el Mar”. Los cinco poemas recopilados en esta unidad son ricos en contenido, diversos en técnica y exquisitos en lenguaje. Son movimientos naturales interpretados por el poeta con el corazón.

Unidad 2: “Estilo Ideológico”. El curso optativo "Shirley" de esta unidad se centra en iluminar la vida de los estudiantes desde muchos aspectos y enriquecer su experiencia de vida. Prestar atención a guiar a los estudiantes para que establezcan una visión correcta de la vida y los valores; ampliar los horizontes de los estudiantes y mejorar su capacidad de pensamiento; prestar atención a las características estilísticas: los discursos son en su mayoría hablados y las cartas en su mayor parte escritas.

Unidad 3: “Vida Juvenil”. Preste atención a las características del género de la novela, comprenda los personajes, la trama, el entorno y otros elementos, analice y capte el tema de la novela y concéntrese en cultivar la imaginación y la creatividad de los estudiantes, leer novelas no es solo un proceso de aceptación, sino también un proceso de aceptación. también es un proceso de recreación, comprender la intención escrita del autor, sacar sus propias opiniones, prestar atención al lenguaje de la novela, inspirarse en ella, continuar acumulando y mejorar la capacidad de aplicación del lenguaje real;

Unidad 4: “Conocimiento y Lectura”. Esta es la única unidad argumentativa en todo el libro de texto, así que preste atención. Permitir que los estudiantes comprendan algunos conocimientos sobre la redacción de ensayos argumentativos (argumentos, argumentos, argumentos, etc.) y transformar el conocimiento en habilidades en la práctica, guiarlos para que combinen su propia experiencia de vida y la acumulación de conocimientos, lean artículos y formen su propio enfoque de comprensión personalizado; en La combinación de lectura y escritura aprovecha al máximo los recursos de lectura para guiar a los estudiantes en la escritura.

Unidad 5: Novela vernácula antigua. Se debe prestar atención a los personajes y la trama. Las novelas vernáculas chinas antiguas generalmente expresan personajes a través de historias ricas, tortuosas y completas, que encarnan las características de las novelas chinas.

Unidad 6: Biografía Histórica. Comprender la historia y los personajes históricos; integrar estrechamente la historia para llevar a cabo un aprendizaje interdisciplinario, enfocándose en mejorar la habilidad china de los estudiantes y practicar la habilidad china a través de diversas formas, como la recopilación de información, la selección de materiales, las discusiones, los comentarios y la comprensión dialéctica de la sociedad antigua; y personajes, comprender el desarrollo de la historia y no prestar atención a la enseñanza del chino clásico, acumular vocabulario, comprender patrones de oraciones y prestar atención a la lectura;

Recitación extracurricular de poemas antiguos: * *10 poemas, intercalados con tiempo de lectura matinal cada semana.

Introducción a obras famosas: asigne tareas de lectura al comienzo del semestre, anime y oriente a los estudiantes a leer atentamente, tome notas de lectura y se comunique al final del semestre.

Apéndice: Cómo leer poesía, hablar sobre novelas, una lista de palabras asociadas de uso común en oraciones complejas y una breve lista de figuras retóricas de uso común.

Cuarto, objetivos de enseñanza

1. Fortalecer la formación de habilidades básicas, centrarse en la recitación y la acumulación, para que los estudiantes puedan acumular ciertos conocimientos de chino.

2. Permitir que los estudiantes dominen el conocimiento chino de manera sistemática y completa.

3. Fortalecer la formación de actividades de aprendizaje integral y mejorar las capacidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura.

Disposiciones de consulta sobre verbos (abreviaturas de verbos) para estudiantes potenciales

1. Exigir que los estudiantes escriban bien.

2. Volver a memorizar y acumular más conocimientos básicos.

3. Desarrollar buenos hábitos de estudio.

Por este motivo, preste atención al asesoramiento individual y la reimplementación, preste atención a las críticas cara a cara en la composición y realice más inspecciones.

Conferencias especiales sobre verbos intransitivos y concursos de materias

Proporcione una conferencia de ensayo específica una vez por semana para prepararse completamente para el concurso de ensayo anual.

Siete. Medidas específicas

1. Proporcionar una enseñanza sólida y eficaz de acuerdo con los requisitos de los materiales didácticos y los nuevos estándares curriculares.

2. Preparar las lecciones con cuidado, estar familiarizado con los materiales didácticos y hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula.

3. Realizar una formación sólida, hacer un buen trabajo en cada composición, cada dictado y cada corrección.

4. Proporcionar tutorías extracurriculares. Por ejemplo: autoestudio de lectura por la mañana, autoestudio por la tarde, autoestudio por la noche, tutoría después de la escuela los sábados y domingos.

5. Hacer un buen trabajo en la enseñanza de la composición, cambiar nuevos métodos de crítica y permitir que los estudiantes revisen las composiciones.

6. Fortalecer la lectura extraescolar y permitir que los estudiantes lean más libros extraescolares.

7. Continuar fortaleciendo la formación básica.

8. Complementar adecuadamente los materiales de tutoría para que puedas dominarlos y consolidarlos sistemáticamente para prepararte para el examen de graduación.

9. Preparar y organizar actividades de aprendizaje integral.

10. Hacer más inspecciones, pruebas y supervisión.

8. Contenidos y métodos de evaluación del aprendizaje de los estudiantes

La evaluación del rendimiento académico de los estudiantes en chino debe ser diversificada y multidimensional.

1. El conocimiento y las habilidades lingüísticas de los estudiantes se evalúan mediante exámenes escritos, como exámenes tradicionales, exámenes parciales y exámenes finales, y todavía se utilizan puntuaciones (sistema de porcentaje).

2. Investigar los procesos y métodos de aprendizaje, las actitudes emocionales y los valores de los estudiantes a través de la observación y la revisión de la literatura, y evaluar su desempeño. El método de observación consiste en diseñar una lista de verificación mensual de los estudiantes y enumerar los indicadores de evaluación uno por uno para verificar el estado de aprendizaje por etapas de los estudiantes. El método de la literatura recopila el estado de aprendizaje diario de los estudiantes y los logros más representativos mediante el establecimiento de archivos de los estudiantes, como tarjetas de registro de aprobación, tarjetas de registro de lectura, etc.

3. Configure varios premios para recompensar a los estudiantes para que más estudiantes puedan tener oportunidades de elogios y desempeño. Por ejemplo, no sólo hay premios para los 10 mejores resultados de las pruebas, sino también premios individuales como "Premio a la Excelencia por Escritura Seria", "Premio a la Excelencia por Discurso Atrevido" y "Premio a la Excelencia por Lectura Extensiva". También se pueden otorgar recompensas organizando diversos concursos, como concursos de composición, concursos de recitación, concursos de oratoria, concursos de debate, etc.

4. Diseñar boletas de calificaciones chinas para reflejar múltiples evaluaciones. La boleta de calificaciones debe estar diseñada para recordar a los estudiantes que valoren el aprendizaje del chino y brindarles aliento, haciendo que los estudiantes se sientan amigables y enérgicos.

9. Explorar temas y prácticas de enseñanza e investigación

Temas de enseñanza e investigación: explore cómo "sentar una base sólida" en una educación orientada a la vida.

Métodos específicos:

1.Repasar los conocimientos básicos en la docencia.

2. Resumen multicategoría.

3. Encuentre métodos adecuados de revisión y consolidación.

4. Resumir las experiencias de manera oportuna y orientar futuras mejoras.

Plan de trabajo para el primer semestre de enseñanza del chino 4 en secundaria. La ideología rectora

De acuerdo con el plan de trabajo de enseñanza e investigación de la escuela y combinado con la situación real del aprendizaje de los estudiantes, tiene como objetivo mejorar la calidad del lenguaje integral de los estudiantes y lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo año. así como la calidad y nivel de la docencia e investigación personal.

2. Análisis de la situación de los estudiantes

Basado en la comprensión habitual de las características de calidad del aprendizaje del idioma chino de los estudiantes en la clase, especialmente a través del análisis de los resultados de los exámenes finales de Durante el último semestre y después de completar las tareas de verano, se descubrió que todavía hay algunos problemas en el aprendizaje del idioma chino: los buenos hábitos de estudio de los estudiantes (escuchar conferencias, tomar notas y hacer preguntas) no siempre son ideales. Pasivo en el aprendizaje, perezoso al tomar notas, descuida la escritura y tiene malas habilidades de composición. La categoría 111 está muy polarizada y su “cola” es relativamente grande. Sin embargo, la capacidad integral de chino de los estudiantes de la Clase 112 ha mejorado. En comparación con otras clases del mismo grupo de grado, los índices de excelencia de las dos clases son más bajos. En el futuro, deberíamos intentar reducir las puntuaciones bajas y aumentar el número de estudiantes destacados.

3. Análisis de libros de texto:

Este semestre estudiaré el primer y segundo volumen del noveno grado. El primer volumen del libro de texto está dividido en seis unidades y 25 lecciones. Se centra principalmente en obras literarias (incluidas novelas vernáculas antiguas) y ensayos argumentativos. Todavía toma como contenido la disposición de temas y estilos, y lleva a cabo la enseñanza de la lectura en forma de unidades. También hay una unidad de chino clásico que se centra en. el estudio del chino clásico. En noveno grado, las obras literarias aparecen como formas de contenido independientes y ya no se mezclan en narrativas y textos expositivos como antes, cultivando las habilidades preliminares de apreciación literaria de los estudiantes.

El primer volumen del libro de texto se divide en tres unidades: poesía, novela y novela vernácula antigua. La unidad de poesía tiene como tema las odas a la naturaleza, la unidad de novela toma como tema la vida juvenil y la unidad de novela vernácula antigua se centra en obras maestras clásicas. Como tema central de este libro de texto, el ensayo argumentativo consta de dos unidades. Una es una unidad verbal, que toma el estilo ideológico como tema y también considera los métodos de discusión; la otra es una unidad puramente argumentativa, que es la única unidad en este conjunto de libros de texto que está organizada según el estilo argumentativo. Tomando como tema el conocimiento, aprenda las características y métodos de argumentación y refutación.

La unidad de chino clásico toma como tema biografías históricas, lleva a cabo la enseñanza de la lectura del chino clásico, se encarga de la recopilación de materiales de enseñanza antiguos y recopila una cierta cantidad de poemas antiguos.

La primera unidad de chino del Volumen 2 es una unidad de poesía que permite a los estudiantes experimentar la vida. Las unidades 2 y 3 tratan sobre las personas y la naturaleza. La cuarta unidad trata sobre la cultura popular y la quinta y sexta unidades son lecturas del chino antiguo. El segundo volumen incluye principalmente unidades de poesía sobre patriotismo y nostalgia, unidades de novela sobre la vida social, unidades de prosa y unidades dramáticas sobre temas de la vida. Se espera que las otras dos unidades de chino clásico se completen en la segunda mitad del noveno grado.

Cuarto, medidas específicas

(1) Completar con seriedad el trabajo docente regular, especialmente fortalecer la preparación colectiva de las lecciones.

Es necesario preparar las lecciones con antelación con los profesores del equipo de preparación de lecciones para optimizar el diseño de "un caso, tres órdenes". El "Plan de Orientación del Estudio" debe rediseñarse en función de la situación real de la clase que se imparte, destacando el diseño de vínculo entre la "Orientación del Estudio" de los docentes y el "autoestudio" de los estudiantes, y los vínculos de enseñanza deben organizarse estrictamente de acuerdo con el diseño del tiempo en el "Plan de orientación del estudio" sin demora; "La "Lista de entrenamiento de problemas" debe hacer referencia al diseño del libro de ejercicios y evitar centrarse en una cosa o en el entrenamiento repetido; la atención debe centrarse en ejercicios de gradiente.

El proceso de enseñanza debe reflejar la subjetividad de los estudiantes y resaltar los puntos clave y las dificultades. Es necesario utilizar de manera flexible una variedad de métodos de enseñanza, fomentar el uso de métodos de aprendizaje por indagación y mejorar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas.

Es necesario cultivar el espíritu de cooperación en el aprendizaje grupal y promover la asistencia mutua; cultivar la capacidad de autoestudio y autogestión de los estudiantes, fortalecer el liderazgo ejemplar y el papel de supervisión de los representantes de clase y los líderes de equipo; y esforzarnos por aprobar cada clase y cada unidad.

Debemos trabajar duro para crear un entorno de aprendizaje de chino, comunicarnos entre nosotros dentro y fuera del aula y ampliar los canales de aprendizaje de chino, debemos continuar cultivando el hábito de los estudiantes de leer con paciencia y dominar la resolución de problemas; Habilidades y guiar a los estudiantes para que aprendan a encontrar problemas y aprender expresiones escritas.

Es necesario fortalecer la formación en composición, combinar conferencias con práctica, aprovechar al máximo el "Documento de formación en composición para el examen de ingreso a la escuela secundaria" en manos de los estudiantes, trabajar duro para escribir narrativas y aprender a escribir. ensayos argumentativos. Las excelentes composiciones de los estudiantes deben publicarse en la clase y se debe alentar a los estudiantes a escribir "composiciones originales". Además, la enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, captar la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria, escribir más composiciones breves y composiciones fragmentadas, y tratar de modificarse entre sí tanto como sea posible para promover la escritura y mejorar efectivamente el nivel de composición. .

Según el contenido de enseñanza, a los estudiantes de diferentes niveles se les enseña en diferentes niveles. Utilice el tiempo extracurricular para cultivar estudiantes sobresalientes y estudiantes menores de edad, aumentar la tasa de aprobación y la tasa de excelencia, reducir la cantidad de estudiantes con calificaciones bajas y esforzarse por mejorar la calidad general.

La asignación y corrección de los deberes debe individualizarse, teniendo plenamente en cuenta las características de los diferentes alumnos. La inspección de las tareas debe ser oportuna y efectiva para evitar que los estudiantes no hagan o entreguen la tarea; la corrección de la tarea debe ser precisa y oportuna, exigiendo que los estudiantes corrijan los errores en la tarea, conozcan las razones de los errores y recuerden las respuestas correctas.

De acuerdo con los requisitos de la escuela, realice los exámenes de tareas de vacaciones y los exámenes mensuales, haga un buen trabajo analizando los exámenes, descubra los puntos débiles en la enseñanza, verifique las omisiones y complete los vacíos, y esfuércese para mejorar.

Durante el proceso de enseñanza, es necesario resumir oportunamente los logros y problemas de la enseñanza de los docentes y del aprendizaje de los estudiantes, y escribir buenas reflexiones docentes. Deje que el resumen y la reflexión docente circulen continuamente para promover el progreso continuo en la enseñanza.

(2) Prestar atención a la acumulación y aplicación de conocimientos básicos de chino y a la formación de habilidades básicas.

En el proceso de enseñanza, debemos resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenar científicamente las habilidades básicas de los estudiantes y mejorar integralmente la capacidad y la confianza de los estudiantes para aprender chino. comprender el conocimiento de las obras de escritores importantes que aparecen en el texto; comprender el conocimiento relevante de los métodos de descripción, los métodos retóricos y los componentes de las oraciones; memorizar la pronunciación, la forma y el significado de las palabras que aparecen en el texto como uno de los contenidos de practicar la escritura, tener habilidades básicas de lectura y expresión oral, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino, al leer poesía clásica china, debe comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos, acumular y memorizar los significados y patrones de oraciones de las palabras chinas clásicas de uso común; y completar de forma independiente ejercicios simples de chino clásico después de clase.

Desarrollar aún más las capacidades de lectura y escritura de los estudiantes y fortalecer la formación en los métodos y habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que aprendan habilidades de resolución de problemas en preguntas de lectura narrativa, expositiva y argumentativa para sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

(3) Continuar cultivando los buenos hábitos de estudio y la fuerza de voluntad de los estudiantes.

Debemos seguir cultivando el hábito de la vista previa y revisión independiente; debemos utilizar la "fórmula de seis caracteres" para leer textos, desarrollar el hábito de dibujar círculos, dibujar frases y resolver problemas difíciles; prestar atención a los discursos de los demás en clase, pensar y participar activamente en discursos y desarrollar el hábito de taquigrafía; fortalecer la escritura de caracteres y poemas chinos para formar hábitos de escritura correctos, precisos y claros; tener el hábito de leer pacientemente para combinar la lectura y la lectura; pensar; desarrollar el hábito de leer chino clásico conscientemente; desarrollar el hábito de leer chino clásico conscientemente. El hábito de intentar resolver problemas sin escapar debe centrarse en cultivar la voluntad de aprendizaje de los estudiantes para ser diligentes, persistentes, serios, concentrados y unidos; y colaborativo.

(4) Aprender negocios y participar en actividades de docencia e investigación científica.

Como docentes graduados, debemos fortalecer efectivamente la investigación sobre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y fortalecer la enseñanza dirigida.

Es necesario dominar el contenido del material didáctico, participar en la formación escolar y completar los contenidos de estudio e investigación requeridos por el manual de enseñanza e investigación escolar. Participar en diversas formas de actividades de enseñanza e investigación organizadas por la escuela y los grupos de enseñanza e investigación, tomar la iniciativa de escuchar las lecciones de los profesores en la misma materia, escuchar las lecciones de los líderes de las materias y los maestros clave, discutir y comunicarse con colegas. después de clase, y mejorar su educación y habilidades de enseñanza.

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