Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de los profesores de chino de secundaria

Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de profesores de chino de secundaria (5 artículos seleccionados)

El tiempo vuela tan rápido que incluso si te pones al día, no podrás ponerte al día. Mirando hacia atrás en el proceso de enseñanza durante este período, después de crecer y tocarnos, asegúrese de escribir un resumen de enseñanza para registrar esta experiencia. ¡Creo que muchas personas no tienen ni idea y se encuentran en un estado de colapso interior! El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza e investigación de los profesores de chino de la escuela secundaria que compilé (5 artículos seleccionados son solo como referencia).

Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de los profesores chinos de secundaria básica 1

1. Los conceptos de los profesores sobre la enseñanza y la educación de las personas han cambiado aún más

A través de la estudio de los "Nuevos Estándares Curriculares" y la práctica docente específica, en el nuevo año escolar, cambié aún más el modelo de enseñanza tradicional, superé el fenómeno del alto consumo y la baja eficiencia de la enseñanza, y cambié la situación pasiva original de los docentes como principal cuerpo y falta de comunicación emocional en el aula. Los nuevos estándares curriculares me hicieron darme cuenta claramente de que la educación debe basarse en "construir personas". El idioma no es sólo una herramienta de comunicación, es el espacio de vida, las condiciones de vida y la forma de vida de las personas; Durante las actividades, se cultivan integralmente las habilidades de escucha, lectura, expresión oral y escritura de los estudiantes, lo que en última instancia promueve el crecimiento espiritual y el desarrollo integral de la personalidad de los estudiantes.

2. Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación.

Los "Nuevos estándares curriculares" señalan que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los cursos de chino deben ser basado en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características del aprendizaje del chino, prestando atención a las diferencias individuales de los estudiantes y sus diferentes necesidades de aprendizaje, valorando la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimulando plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes, y abogando por la independencia, la cooperación, y métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. La determinación del contenido de enseñanza de los profesores, la selección de métodos de enseñanza y la selección de métodos de evaluación deben contribuir a la formación de este estilo de aprendizaje integral que conduzca a la mejora integral de la calidad del chino en actividades independientes de interés y de los estudiantes. es una forma importante de formar a los estudiantes Principal

Una forma importante de unirnos, cooperar y ser valientes en la innovación. Por lo tanto, en las actividades de enseñanza de chino de este semestre, presté atención al aprendizaje integral de los estudiantes y los resultados fueron muy buenos. El modelo de enseñanza y enseñanza de "autonomía, cooperación, investigación" de este semestre ha cambiado por completo el estilo anterior rígido, obsoleto y silencioso del aula, ha establecido una relación profesor-alumno armoniosa, igualitaria y democrática y ha movilizado plenamente el entusiasmo de todos los estudiantes por aprender. , y les permitió conocerse "a sí mismos". Amplíe sus horizontes y mejore la eficiencia del aprendizaje a través de la intersección, penetración y cooperación general de diferentes contenidos y métodos.

3. Dejar que los estudiantes salgan del aula y cultiven su capacidad para recopilar y organizar información

En las actividades del experimento de enseñanza para implementar los "Nuevos Estándares Curriculares", todavía tengo una propósito y un plan, Organizar una variedad de actividades extracurriculares para los estudiantes. Se trata también de una especie de mejora y complemento de la enseñanza en el aula, que se complementa y promueve mutuamente con la enseñanza en el aula escolar. Al guiar correctamente a los estudiantes para que participen en una variedad de actividades extracurriculares chinas este semestre, no solo expande sus horizontes y conocimientos, sino que también enriquece la vida espiritual y cultural extracurricular de los estudiantes, cultiva la buena moral, desarrolla sus intereses y pasatiempos y cultiva Mostrar su Espíritu científico, espíritu realista, capacidad de pensamiento independiente y capacidad práctica. Las clases multimedia únicas de chino han estimulado enormemente el fuerte interés y la pasión de los estudiantes por aprender chino; las tareas únicas y divertidas han cultivado las habilidades innovadoras de los estudiantes.

Por supuesto, en el experimento de reforma docente de un semestre de los "Nuevos Estándares Curriculares", también hay muchos problemas subjetivos y objetivos, y también hay muchas dificultades y dudas para mí personalmente. Pero creo que mientras sigamos trabajando duro y explorando con valentía, seguiremos mejorando la eficiencia de la enseñanza del chino. Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de los profesores de chino de secundaria 2

Este semestre soy responsable del trabajo de enseñanza de chino de la Clase 7 (x). El séptimo grado es el grado inicial de la escuela secundaria. Si no se cuida bien el grado inicial, dejará muchas secuelas, lo que dañará a la escuela no solo por un año, sino por varios años, y lo hará. traer muchos problemas al trabajo docente de la escuela. Por lo tanto, creo que el trabajo docente del primer grado de la escuela secundaria es la base del trabajo docente escolar, y un buen comienzo es la clave para crear clases y escuelas excelentes.

En la enseñanza en el aula de este semestre, pude penetrar el concepto de los nuevos estándares curriculares, seguir pensando y gradualmente formar mis propias opiniones. Bajo la disposición del Departamento de Docencia, estudié en profundidad y profundicé en la enseñanza basada en la investigación, y tomé una cierta cantidad de notas de estudio teórico. Me beneficié mucho del estudio.

Capaz de completar el trabajo docente de acuerdo con el plan, preparar lecciones de manera oportuna, tener una cantidad moderada de tarea y brindar orientación correctiva oportuna y específica. De acuerdo con los arreglos del grupo de enseñanza e investigación de chino, participar activamente en la enseñanza, escucha y evaluación de los cursos de capacitación en chino, aprender de las fortalezas y debilidades de otros maestros y llevar a cabo una reflexión oportuna sobre la enseñanza.

En la enseñanza en el aula se puede respetar a los estudiantes y crear un ambiente democrático e igualitario en el aula. Los libros de texto de este semestre, a excepción del chino clásico, la mayoría de los textos son de autoestudio por parte de los estudiantes según el modelo de autoaprendizaje. Los maestros brindan orientación y, a través de intentos, la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes se ha mejorado hasta cierto punto. Lo importante es que hayan obtenido métodos de aprendizaje y práctica, y hayan cultivado aún más el interés por aprender.

Mientras enseño en clase, también pienso constantemente en ello. Ahora haré un resumen de mis pensamientos sobre "preguntar en clase".

Bajo la guía del nuevo concepto curricular, he estado pensando en profundidad y practicando activamente cómo mejorar la eficiencia de las clases de idioma chino. También siento profundamente, a través de mi propia experiencia, que como chino. profesor de idiomas Los profesores, el refinamiento del lenguaje en el aula y la mejora de la eficacia de las preguntas en el aula desempeñan un papel vital en la mejora de la eficiencia de las aulas de chino y, por tanto, de la calidad de la enseñanza del chino.

Como todos sabemos, el cultivo de la habilidad china de los estudiantes se logra en gran medida mediante la enseñanza de la lectura, y se puede decir que el diseño de preguntas en la enseñanza de chino en el aula es una tarea importante relacionada con el éxito o el fracaso de la organización de enseñanza de la lectura. Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza en el aula. Sólo las clases en las que todos los estudiantes participan, piensan y exploran activamente pueden ser exitosas y eficientes. "Aprender sin pensar no significa nada". ¿Algo? Sin embargo, para aquellos que son nuevos en el mundo, no es realista que los estudiantes de secundaria que aún no son ricos en conocimientos y conocimientos despierten su interés en leer directamente del texto, adquiriendo así conocimientos y disfrutando de la belleza.

Entonces, ¿cómo mejorar la eficacia de las preguntas en el aula? En primer lugar, las preguntas que se formulen deben ser difíciles y apropiadas. No debe ser ni demasiado superficial, que no deje espacio para pensar, ni demasiado difícil. Durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes han acumulado una cierta cantidad de lenguaje, han aumentado la lectura y dominan ciertos métodos de lectura. Por supuesto, el alcance de la lectura de los estudiantes todavía es algo limitado y es necesario aumentar la cantidad de lectura. Además, todavía hay margen de mejora en la formación y orientación de la composición. Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de profesores de chino de secundaria 3

Tuve la suerte de participar en la formación a corto plazo de profesores de chino de secundaria en la provincia de Henan. El formato de esta formación es flexible y el contenido es rico, lo que ha ampliado enormemente mis conocimientos y horizontes. Me he beneficiado mucho de la formación sistemática. Ahora resumo mi experiencia de aprendizaje de la siguiente manera:

1. El nivel de computadora ha mejorado a pasos agigantados

El efecto más obvio a corto plazo de esta capacitación es que mi nivel de computadora ha mejorado mejorado mucho. Tengo que conectarme a Internet todos los días para navegar, estudiar, publicar, responder publicaciones y leer resúmenes. Desde el momento en que me registré por primera vez y pregunté a otros hasta ahora, cuando otros me preguntan, mis habilidades informáticas realmente han florecido ------ están mejorando cada vez más.

2. Mejora del nivel profesional

Esta formación provincial proporciona formación desde muchos aspectos como la estructura del contenido de los libros de texto, los objetivos del curso, los métodos de enseñanza, la observación del aula, etc. Es un profesor A. Buena oportunidad para el aprendizaje sistemático y la actualización de conocimientos. A través de un estudio cuidadoso, tengo una nueva comprensión de los nuevos estándares curriculares y los nuevos libros de texto, lo que es de gran ayuda para mejorar la enseñanza de negocios. El infinito encanto del funcionamiento práctico me atrae a dedicarme a la investigación y a la innovación continua. La capacitación en tecnología educativa moderna no es solo la mejora del nivel teórico, sino también la mejora de la capacidad operativa práctica. A través de diversas capacitaciones prácticas, hemos dominado aún más las habilidades operativas prácticas, como el diseño de enseñanza instruccional y el diseño de enseñanza basado en la investigación. En estos procesos de formación práctica, sentí además el encanto de la tecnología educativa moderna, lo que me impulsó a continuar con la investigación y la innovación. Al mirar videos y observar las "tareas heterogéneas en la misma clase" de mis compañeros docentes, reflexiono constantemente sobre mi comportamiento docente, obtengo aprendizajes y referencias de él, me beneficio mucho y mejoro mi nivel profesional docente.

3. Promover activamente la reforma curricular y explorar nuevas formas de reforma curricular

La nueva reforma curricular es un proyecto sistemático y complejo. Cada docente debe participar activamente en la reforma curricular y no ser un espectador que se está desarrollando. en la dirección correcta y convirtiéndome en un explorador y practicante activo de la reforma curricular, a través de la capacitación y el aprendizaje, he dejado más claro que los docentes deben tener un espíritu de enseñanza incansable y esforzarse por convertirse en la persona más cercana y el amigo más íntimo de los estudiantes. Debemos utilizar todo nuestro entusiasmo para calentar los corazones de nuestros compañeros y crear una resonancia sutil entre profesores y estudiantes.

Que los estudiantes puedan aceptar el método de enseñanza del maestro depende de la capacidad del maestro para controlar el aula, su actitud de enseñanza rigurosa y sus métodos de enseñanza novedosos. Sólo convirtiendo la complejidad en simplicidad y la rigidez en vivacidad los estudiantes podrán escuchar con facilidad y facilidad. En el proceso de reforma curricular, prestamos atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, estudiar las condiciones reales de los estudiantes y cambiar los métodos de enseñanza, para que cada estudiante pueda aprender algo, aprender a aprender y aprender de forma independiente.

Al participar en esta capacitación provincial, ¡realmente siento que he ganado mucho! Gracias a esta formación provincial he crecido en la formación. De hecho, la formación es un proceso de reflexión y progreso. La formación y el aprendizaje duran poco, pero los recuerdos y pensamientos que me dio son eternos. Me ayudó a mejorar mi comprensión, aclarar mi pensamiento, aprender nuevos conceptos de enseñanza y encontrar mis propias lagunas y deficiencias. Por supuesto, la capacitación es solo el comienzo. La clave es cómo utilizar algunos de los conceptos y teorías aprendidos en esta capacitación en la práctica docente futura para llevar su enseñanza a un nuevo nivel. Resumen 4 del trabajo de enseñanza e investigación de los profesores de chino de secundaria

En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un semestre más En cuanto al trabajo de enseñanza de chino de este semestre, el resumen es el siguiente:

1. Estudia en profundidad los materiales didácticos y prepara bien cada clase. Capaz de formular métodos de enseñanza basados ​​​​en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, utilizar los materiales didácticos de manera creativa y redactar planes de enseñanza más prácticos, que reflejen la guía de los métodos de aprendizaje.

2. Esforzarse por cambiar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. En el aula, utilice el modelo "dos dudas y tres lecturas" para introducir el aprendizaje independiente y el aprendizaje cooperativo en el aula, preste atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la interacción profesor-alumno, reflejar plenamente la iniciativa de los estudiantes y hacer que los estudiantes aprendan fácilmente. y aprende fácilmente, diviértete aprendiendo.

3. Hacer un buen trabajo en el cultivo de talentos y reponer el potencial, y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. Para los estudiantes con una capacidad de aprendizaje relativamente buena, céntrese en su aprendizaje y exploración a un nivel más profundo; para los estudiantes con una capacidad de aprendizaje relativamente difícil, bríndeles educación y enseñanza específicas a partir del conocimiento básico, para que puedan mantenerse gradualmente al día con otros estudiantes. pasos.

4. Haz un buen trabajo de reflexión sobre la docencia y mejora constantemente tu calidad profesional. Después de enseñar, registre los éxitos y errores de la enseñanza en este curso de manera oportuna, para que pueda analizarlo de manera más realista desde los aspectos de la elección de los métodos de enseñanza, la preparación de las lecciones por parte del maestro, los requisitos de los objetivos de enseñanza y el nivel cognitivo de los estudiantes. y preparación de materiales didácticos, etc. para descubrir dónde están los problemas y poder proponer futuras medidas de reforma. De esta manera se acumula constantemente experiencia, se aprenden lecciones, se mejoran los métodos de enseñanza y se mejora la propia calidad profesional.

5. Participar activamente en actividades docentes e investigadoras y esforzarse por mejorar su nivel teórico. Hablar activamente en la enseñanza e investigación del equipo de preparación de lecciones y ser bueno para expresar sus propias opiniones y sugerencias sobre los objetivos de enseñanza, el procesamiento de materiales didácticos, la planificación de procedimientos de enseñanza, la creación de situaciones problemáticas, la resolución de dudas sobre la enseñanza y la promoción de la mentalidad de los estudiantes. desarrollo. En la enseñanza y la investigación de la escuela, me atrevo a exponer mis propias opiniones diferentes y expresar mis propias opiniones.

Finalmente, problemas existentes y direcciones de esfuerzos:

Mirando hacia atrás en el trabajo del semestre, encontré que hay algunos problemas y confusiones. Por ejemplo: el estudio habitual no es suficiente y todavía falta relativamente mi propia teoría de la enseñanza; rara vez escribo sobre la redacción de artículos sobre experiencias docentes; no estoy seguro de los experimentos del tema; preparación de lecciones, etc. Otro ejemplo, en el aula:

1. ¿Cómo maneja el profesor la relación entre entrega y recogida en el aula?

2. ¿Cómo manejar la relación entre el desarrollo de la personalidad y la mejora general? ¿Cómo respetar a los estudiantes y al mismo tiempo optimizar la enseñanza del chino?

3. ¿Cómo prestan atención los profesores a los objetivos tridimensionales en la enseñanza en el aula y cómo integrarlos eficazmente? Es necesario trabajar duro en estos aspectos en trabajos futuros.

Esfuerzos futuros:

Fortalecer su propio aprendizaje, actualizar y "recargar" conocimientos de manera proactiva, ampliar conscientemente el campo de conocimiento e impartir los conocimientos y habilidades más recientes y prácticos a los estudiantes. . Fortalecer la investigación sobre la enseñanza en el aula y esforzarse por formar un estilo propio de enseñanza.

Sin dolor no hay ganancia. En mi futuro laboral y profesional, continuaré trabajando duro y enfrentando nuevos desafíos con pleno entusiasmo y energía. Resumen del trabajo de enseñanza e investigación de profesores de chino de secundaria 5

1. Enseñanza de chino

Durante mucho tiempo, los estudiantes no han prestado atención al estudio del chino excepto en clase. y tiempo de autoestudio por la mañana, no pasarán más tiempo estudiando chino, porque es el chino el que usamos todos los días.

Incluso algunos estudiantes no escuchan atentamente en las clases de chino, sino que hacen deberes en otras materias. De hecho, el chino es una materia que no requiere mucho tiempo, pero no puede consumir mucho tiempo. En los últimos años, el Ministerio de Educación ha prestado cada vez más atención al tema del chino y las puntuaciones en los exámenes de chino han ido aumentando cada vez más. De los 100 puntos anteriores a los 120 puntos y ahora a los 150 puntos, las puntuaciones son cada vez más altas y la proporción de puntos también es cada vez mayor. Los exámenes de idioma chino también prestan cada vez más atención a la acumulación de conocimientos extracurriculares, y las puntuaciones de los conocimientos extracurriculares aumentan gradualmente.

En tiempos normales, también enfatizaré la importancia del chino para mis compañeros de clase. En clase, recomendaré a los estudiantes algunos libros extracurriculares que puedan leer después de clase. También enumeré muchas palabras, caracteres polifónicos y chino clásico que se evaluarán en el examen, así como algunos conocimientos comunes sobre literatura. Deles diez tareas todos los días y cuando estén en el tercer grado de la escuela secundaria, podrán ganar puntos por conocimientos extracurriculares. Durante la clase, también haré algunas extensiones a los alumnos en función del contenido del texto y les contaré algunos conocimientos extraescolares. En este examen final, también revisé los exámenes de nuestros compañeros de clase. Solo unos pocos estudiantes respondieron mal las preguntas de sentido común sobre literatura. Esto demuestra que mi método es muy efectivo y continuaré implementándolo en el futuro.

2. Redacción de composiciones

La composición es una dificultad para muchos estudiantes de nuestra clase. Debido a que las puntuaciones en composición no son altas, los resultados en el examen de chino no son ideales. Los fines de semana, les asignaré un tema de composición y les dejaré completarlo durante el fin de semana para ejercitar sus habilidades de escritura. Al corregir, también daré sugerencias razonables. Por lo general, también les envío algunos materiales de composición para que puedan recordar más y no pierdan demasiado tiempo escribiendo ensayos durante el examen.

Cada vez que hay un examen, hay alumnos que no han terminado sus ensayos y ni siquiera pueden sacar una nota aprobatoria, por lo que sus notas no pueden ser altas. También hay algunos estudiantes que escriben ensayos fuera de tema y tampoco obtienen buenas calificaciones. Pero a los estudiantes con peores composiciones no les gusta escribir composiciones y son reacios a tomar clases de composición. Para evitar que estos estudiantes se disgusten al escribir composiciones, solo puedo darles más materiales de composición y dejar que los memoricen. Afortunadamente, no hubo ensayos sin terminar en este examen final. Solo algunos estudiantes se perdieron ligeramente el tema.

3. Comprensión lectora

La comprensión lectora es el segundo aspecto más difícil del idioma chino. La puntuación es alta, pero no es fácil obtener puntuaciones altas. No existe una respuesta fija para la comprensión lectora, por lo que es más difícil obtener puntuaciones altas. Aunque algunas preguntas tienen plantillas para resolverlas, tener plantillas no significa que puedas obtener puntuaciones altas. Sólo puedes practicar más y encontrar la sensación de resolver preguntas.

4. Aprendizaje continuo

Los profesores de chino necesitan conocimientos más ricos que los profesores de otras materias. Cuando tengo tiempo libre, leo algunos libros educativos y modernos para descubrir qué es adecuado para que los lean los estudiantes de secundaria y se los recomiendo a mis alumnos.

En el futuro, probaré una variedad de métodos de enseñanza para ayudar a mis alumnos a mejorar sus puntajes en chino, de modo que gradualmente presten atención al chino y dediquen más tiempo a la materia. ;