Explicación del sustantivo ansiedad por separación
La ansiedad por separación se refiere a la ansiedad, malestar o reacción emocional desagradable de los bebés y niños pequeños causada por la separación de sus familiares, también conocida como ansiedad por separación.
Edición del concepto
Es decir, la tristeza y el dolor que se produce cuando los bebés y los niños pequeños tienen que ser separados de alguien después de formar un vínculo emocional estrecho con alguien para expresar su negativa a serlo. apartado. Es un tipo de trastorno de ansiedad en bebés y niños pequeños, que suele presentarse en los años preescolares.
2 Performance Editor
John Bowlby dividió la ansiedad por separación de los bebés en tres etapas a través de la observación:
Etapa de resistencia: aullidos, llanto, patadas y quejas;
Etapa de decepción: seguir llorando, movimientos intermitentes y menos ruidosos, ignorar a los demás, expresión apagada;
Etapa de desapego: aceptar las opiniones de los extraños. Después de cuidar al bebé, comenzó actividades normales como comiendo y jugando con juguetes, pero tenía una expresión triste cuando veía a su madre.
3 razones editor
Grandes cambios en el entorno
Cuando los niños entran en la guardería desde casa, el entorno ha sufrido enormes cambios, lo que se denomina el "destete psicológico". período" ".
(1) Cambios en los patrones y hábitos de vida
El jardín de infantes tiene un horario diario relativamente fijo, como cuándo comer, cuándo lavarse, cuándo ir a clase y cuándo levantarse, y el patrón de vida de los niños pequeños en casa no es necesariamente coherente con esto. En algunas familias la rutina diaria es más informal y todo se centra en los deseos de los niños; algunos niños incluso tienen algunos malos patrones y hábitos de vida, como quedarse despiertos hasta tarde en la noche, dormir hasta tarde, etc.; Algunos niños son muy enérgicos y no tienen la costumbre de tomar siestas. Según la encuesta, algunos niños no quieren venir al jardín de infancia porque tienen miedo de tomar una siesta allí. Por tanto, al comienzo del jardín de infancia, los niños no están acostumbrados a un sistema de vida fijo. Además, la comida y el agua potable en el jardín de infancia también son diferentes a los de casa. Algunos niños han desarrollado malos hábitos alimentarios, quisquillosos con la comida y eclipses parciales en casa, y no están dispuestos a comer algunos alimentos después de llegar al jardín de infancia. Algunos niños nunca beben agua hervida en casa, pero el agua potable que se les proporciona en el jardín de infancia es agua hervida.
(2) La relación entre adultos y niños
Cuando los niños ingresan por primera vez al jardín de infantes, los maestros y amigos que ven son caras desconocidas, lo que fácilmente puede hacer que los niños se sientan inseguros. Dado que el jardín de infancia es una educación colectiva, la proporción maestro-alumno es de 1:15 o 1:20. En otras palabras, un adulto es responsable de cuidar de 15 a 20 niños, lo que es muy diferente del entorno de los niños en el hogar. Es imposible que los niños pequeños reciban cuidados y atención meticulosos uno a uno o incluso varios a uno como lo reciben en casa. Por ejemplo, muchos niños necesitan que los adultos los acompañen y los convenzan para que duerman cuando duermen en casa, pero necesitan quedarse dormidos solos en el jardín de infantes. Los niños sienten que han perdido el afecto y la calidez familiar cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes. Además, los niños inevitablemente se encontrarán en un entorno competitivo en el jardín de infantes, como cómo llamar la atención y el cuidado del maestro, cómo ocupar sus juguetes favoritos, etc. Por lo tanto, algunos niños pueden sentirse abrumados cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes.
(3) Entorno desconocido en la sala de actividades
Cuando un niño entra a la sala de actividades por primera vez, el ambiente en la sala de actividades le resulta completamente desconocido y nuevo. Ya sea la ubicación de las mesas y sillas o el equipamiento del baño, todos son diferentes a los de casa. Si bien esto hace que el niño se sienta curioso y fresco, también puede causarle pánico e inquietud. Si algunos niños usan un urinario sentado o un inodoro con cisterna cuando defecan en casa, mientras que el jardín de infantes usa un inodoro en cuclillas, el niño se sentirá incómodo y causará presión psicológica.
(4) Mejora de requisitos
En las guarderías, los profesores exigen que los niños tengan cierta independencia y capacidades de autocuidado, entre ellas: comer solos, vestirse y desvestirse solos, ir a acostarse solos, y poder controlar la micción, la defecación, seguir ciertas reglas, etc. Estos requisitos pueden hacer que los niños pequeños se sientan desafiados y estresados.