Historia inspiradora: Fuera del desierto
Historia inspiradora: Fuera del desierto
En cualquier campo, las personas que han logrado un mayor éxito casi siempre actúan en pos de los objetivos que se han propuesto. Sólo con una meta la fuerza interior puede encontrar su dirección. Deambular sin una meta eventualmente se perderá. A continuación les traeré una historia inspiradora: Fuera del desierto, espero que les sea de ayuda.
Historia inspiradora: Fuera del desierto
Hay una historia sobre un pequeño pueblo llamado Bisir en el desierto del Sahara Occidental, que no ha sido descubierto. Antes era una tierra árida y nadie había abandonado el desierto. Se dice que no es que no quieran salir de allí, sino que lo han intentado muchas veces y no han conseguido salir. Cuando un occidental moderno llegó allí y se enteró de esto, decidió realizar un experimento. Caminó hacia el norte desde el pueblo de Bisir y tardó tres días y medio en salir.
Después de este incidente, finalmente entendió que la razón por la que el pueblo Bisier no podía abandonar el desierto era porque no conocían en absoluto la Osa Mayor. Por eso, le dijo a un joven local que quería salir del desierto. Mientras descanses durante el día y camines hacia la estrella polar por la noche, podrás salir del desierto. El joven hizo lo que le dijo y tres días después llegó al borde del desierto.
Los jóvenes se convirtieron así en los pioneros de Bisier. Su estatua de bronce fue erigida en el centro de la pequeña ciudad. En la base de la estatua de bronce estaba grabada una frase: Una nueva vida comienza con el. selección de un objetivo.
No sé qué esclarecimiento puede traerte esta historia, ni qué pensaste después de leerla.
En cualquier ámbito, las personas que han alcanzado un mayor éxito casi siempre actúan en pos de los objetivos que se han propuesto. Sólo con una meta la fuerza interior puede encontrar su dirección. Deambular sin una meta eventualmente se perderá.
1. Tener metas puede conducir al éxito
Si queremos convertirnos en los mejores estudiantes en aprendizaje, el primer paso que debemos dar es establecer una meta de convertirnos en los mejores estudiantes en aprendizaje .
Porque sin una meta, no hay motivación. Lo alto que una persona puede llegar depende primero de si ha encontrado su meta correctamente. Sólo eligiendo la dirección correcta podrá avanzar de manera constante y constante, y podrá hacerlo. espera alcanzar la "cima". Una persona sin un objetivo es como un barco sin timón: sólo puede ir a la deriva con la marea, incapaz de controlarla y, finalmente, varado en la playa de la desesperación, el fracaso y la depresión.
La definición mundialmente reconocida de éxito es: El éxito es la realización gradual de una meta significativa establecida. Las metas son la esencia del éxito y el logro de ellas casi puede equipararse al éxito. El maestro del éxito Napoleon Hill dijo una vez: "Establecer objetivos claros es el punto de partida de todos los logros". Sólo 3 personas en el mundo pueden fijarse sus objetivos de vida, que es la razón fundamental por la que siempre hay muy pocas personas exitosas. La razón por la que la mayoría de las personas fracasan es porque nunca establecen metas claras y nunca dan el primer paso.
Según los resultados de un estudio, el 5% de los estadounidenses escriben sus objetivos personales en un papel e informan a los demás, mientras que el 95% restante no se fija objetivos. El motivo es, por un lado, la mentalidad. Por otro lado, el método es que después de establecer una meta, es posible que tengas miedo de que la meta fracase al final y que los demás se rían de ti, lo que te generará frustración. Otros no conocen la importancia de las metas o no saben cómo fijarlas. De hecho, al establecer una meta, lo más importante no es cómo lograrla, sino por qué establecerla.
La Universidad Nacional de Taiwán realizó una encuesta de seguimiento sobre el impacto de las metas en la vida. Los sujetos eran un grupo de jóvenes con inteligencia, educación y condiciones ambientales similares. Los resultados de la encuesta encontraron que: 26%. de las personas no tienen metas; el 61% de las personas tienen metas vagas; las personas con 9 tienen metas relativamente claras a corto plazo; las personas con 4 tienen metas a largo plazo muy claras.
Una encuesta de seguimiento de 25 años encontró que sus condiciones de vida son muy diferentes. 4 Las personas con objetivos a largo plazo casi nunca han cambiado sus objetivos de vida en los últimos 25 años. En la misma dirección, varios años después, casi todos se han convertido en personas de gran éxito en todos los ámbitos de la vida. Entre ellos se encuentran muchos empresarios hechos a sí mismos, líderes industriales y élites sociales.
9 Las personas con metas a corto plazo viven en su mayoría en las clases media y alta de la sociedad. Su característica común es que algunas metas a corto plazo se logran constantemente y la calidad de vida ha mejorado constantemente. convertirse en personas de clase media en todos los ámbitos de la vida, profesionales indispensables como médicos, abogados, ingenieros, altos ejecutivos, etc.
61 Las personas con objetivos vagos casi viven en las clases media y baja de la sociedad. Viven y trabajan de forma estable, pero no tienen logros especiales.
26 Las personas sin objetivos casi siempre se encuentran en la base de la sociedad. Sus vidas son muy insatisfactorias. A menudo están desempleadas, necesitan ayuda social y a menudo se quejan de los demás y de la sociedad.
Por lo tanto, los investigadores concluyeron que los objetivos desempeñan un papel fundamental en la vida. El éxito es sólo una elección al principio. Cualquier objetivo que elijas determinará qué tipo de logros tendrás y qué tipo de vida tendrás.
2. Cómo establecer metas
Las metas se refieren a la situación o estándar que se desea alcanzar. En el proceso de aprendizaje, una vez que se establece una meta, surgirá una fuerza desde lo más profundo y uno se esforzará por avanzar hacia la meta establecida. La meta es una especie de esperanza. Bajo el estímulo de la esperanza, los talentos continuarán persiguiendo el progreso. Por lo tanto, para mejorar el rendimiento y la eficiencia del aprendizaje, es necesario establecer metas muy claras durante el proceso de aprendizaje.
(1) ¿Cómo establecer objetivos de aprendizaje que se adapten a sus necesidades?
En términos generales, determinar sus propios objetivos de aprendizaje debe cumplir con los siguientes principios:
(1) ) Sigue tus propios deseos
Si crees plenamente en ti mismo, en cierto sentido, tendrás la confianza y la capacidad para participar en cualquier actividad y lograr cualquier objetivo. Una vez que te atrevas a determinar de forma independiente tus propios objetivos de aprendizaje y dediques casi toda tu energía a este objetivo, definitivamente obtendrás buenos resultados en los exámenes y serás admitido en la universidad de tus sueños en el examen de ingreso a la universidad.
(2) Determinado por los propios intereses y fortalezas
El objetivo no es necesariamente estático. Puede cambiar con el cambio de la propia fuerza. No es necesario que sea demasiado alto. o demasiado alto. Un estudiante de primer año en el examen de ingreso a la universidad dijo una vez: Cuando era estudiante de primer año en la escuela secundaria, solo podía garantizar que iría a la Universidad de Wuhan; cuando era estudiante de segundo año en la escuela secundaria, lo cambié a la Universidad Renmin; Cuando estaba en el último año de la escuela secundaria, puse mi mirada en la Universidad de Pekín y trabajé duro para lograrla. Me gusta este tipo de persecución, perseguir el ideal que está muy por delante. En la persecución, aprendo que soy el dueño de una vida libre.
(3) Deja que la meta te atraiga a seguir adelante
La meta debe poder animarte a superar diversos reveses y dificultades y esforzarte por lograrlo, y debería poder hacerlo. para ejercer una buena moderación y moderación sobre usted mismo.
(3) ¿Qué tipo de objetivos se deben establecer?
Los objetivos de aprendizaje se pueden dividir en dos contenidos:
El primero es el objetivo de aprendizaje, o aprendizaje. etapa. ¿Quieres saber para qué sirve el aprendizaje? ¿Para ti, para tus padres o para otras personas que necesitan estar agradecidos y agradecidos? ¿Para el desarrollo futuro, para ir a la universidad, para demostrar tu valía? Siempre que creas que puede brindarte una fuente de motivación y alentarte a desarrollarte y trabajar duro en la dirección que deseas, puedes establecerlo como tu propio objetivo. Poder dar a luz es un objetivo escenificado en la vida.
La segunda parte del objetivo de aprendizaje es lograr el objetivo del primer paso. Sólo a través de este objetivo paso a paso podrá finalmente alcanzar su objetivo general de aprendizaje.
Por ejemplo, ¿qué conocimientos debo dominar en esta clase, qué contenido debo incluir en mi revisión de este día y qué resultados debo lograr en el estudio de este mes, que puede ser tan pequeño como una hora o tan largo como un mes? un semestre, o un año Debes tener una meta. Sólo así no podrás aflojar ni relajarte y avanzar paso a paso hacia tu objetivo final. Cómo establecer metas
(1) Determine sus metas a largo plazo
Las metas a largo plazo en la vida son el resultado de diez, veinte o incluso décadas de arduo trabajo y deben determinarse Sea más ambicioso, lo que le ayudará a desarrollar su potencial. Sin embargo, debido a la existencia de ciertos factores inciertos, los objetivos de vida no necesariamente tienen que ser muy específicos y detallados, siempre que haya una dirección clara.
(2) Establecer objetivos a medio plazo
Los objetivos a largo plazo están relativamente lejos, por lo que deben dividirse en algunos objetivos a medio plazo. Generalmente, objetivos a medio plazo. Puede ser de tres a cinco años, y los estudiantes de secundaria pueden tomar el examen de ingreso a la universidad para conocer los límites. ¿Por ejemplo? ¿A qué tipo de universidad ingresarás en tres años, etc.?
(3) Establecer metas a corto plazo
Los estudiantes de secundaria pueden establecerlas según el año escolar y el semestre. Los objetivos a corto plazo no pueden entrar en conflicto con las tareas de aprendizaje especificadas por la escuela y se debe considerar de manera integral la posibilidad de lograr los objetivos de aprendizaje de cada materia. Desde la perspectiva del tiempo, los objetivos a corto plazo se pueden dividir en objetivos de año académico, objetivos semestrales, objetivos de medio semestre, etc.; desde la perspectiva del contenido, los objetivos a corto plazo se pueden dividir en objetivos de aprendizaje para varias materias, como matemáticas; , chino e idiomas extranjeros.
(4) Analiza tu situación actual
Establecer objetivos describe un plan para tu futuro, describiendo el tiempo y los requisitos para llegar al destino final, pero cómo empezar aún depende de Empezar desde su propia situación actual. Por tanto, es necesario analizar exhaustivamente su situación actual. Por ejemplo, cuáles son sus fortalezas y debilidades, cómo usar sus fortalezas y superar sus deficiencias, cuál es su potencial en varias materias, si se ha desarrollado completamente, cuáles son sus calificaciones en cada materia, en qué medida es parcial en las materias, y cómo remediarlos; su propia perseverancia y diligencia en el aprendizaje, cómo; cuáles son sus métodos de aprendizaje y su eficiencia, qué mejoras deben realizarse, etc.
(5) Formule un plan de acción
En función de su situación real, como su potencial de aprendizaje, rendimiento académico y esfuerzo en los métodos de aprendizaje, formule su propio plan de acción, principalmente para aclarar qué aspectos harás en qué medidas tomar. Por ejemplo, en términos de aprendizaje de idiomas extranjeros, es necesario aumentar la inversión en tiempo extracurricular, elegir mejores libros de referencia en inglés, mejorar la capacidad de lectura y aumentar el vocabulario en términos de aprendizaje del idioma chino, aumentar la cantidad de libros y periódicos de lectura extracurricular; , enriquece gradualmente los materiales de composición y mejora la capacidad de composición.
4. Actuar de inmediato y emprender hacia la meta.
Una vez establecida nuestra meta, debemos tomar medidas inmediatas para implementarla. Quedarse quieto nunca mejorará tus notas. Si quieres obtener buenas calificaciones y convertirte en un estudiante genial, no puedes quedarte quieto. ¡De ahora en adelante, debes levantarte! ¡Actúa inmediatamente porque el alma del éxito es el movimiento!
La acción más imperfecta es cientos de veces mejor que el mejor plan guardado en el estante.
Uno de los costes más caros de la vida es: esperar el mañana. No pongas tu esperanza en el mañana, la esperanza siempre está en el hoy, la esperanza es ahora.
¡Actúa ahora! Sólo actuando de inmediato nuestros sueños podrán convertirse en realidad. Sólo tomando medidas inmediatas podremos superar a nuestros oponentes y a nosotros mismos.
También debo recordarles a todos que la mayoría de la gente siempre lo hace antes de hacerlo, pero una vez que lo hacen, a menudo solo tienen tres minutos para calentar, ¿o un día para pescar, dos días para pescar? secando la red? Por lo tanto, debemos persistir en avanzar hacia nuestros objetivos.
(2) Síndrome de la excusa de la suerte
Hay una epidemia en la sociedad en este momento. ¿Qué dice la gente cuando abre la boca? ¡Te deseo buena suerte! ?Este tipo de lenguaje se justifica como palabras auspiciosas, pero si esas palabras circulan ampliamente, especialmente entre los estudiantes, utilizarán este tipo de pensamiento para resumir las razones de su propio éxito o fracaso en el aprendizaje, lo que tendrá un efecto negativo en todos. examen Siempre hay gente que dice después de bajar: "Tuve mucha mala suerte. No probé ninguna de las cosas para repasar y memorizar. Solo hice el examen de las preguntas que no pude resolver". Después de ser criticados por la maestra por llegar tarde o fumar, algunos estudiantes dijeron abatidos: "Tengo tanta mala suerte que la maestra me volvió a pasar". Para comprender su suerte, algunas personas acuden a los adivinos para echar suertes y creer que son ciertas, lo que empeora el síndrome de la excusa de la suerte.
Las personas que sufren el síndrome de la excusa de la suerte a menudo atribuyen las razones de los reveses o fracasos a la mala suerte personal. En lugar de aprender de los reveses y fracasos y convertir la derrota en victoria, simplemente se sientan y esperan lo bueno. transporte. Esto ha obstaculizado gravemente el propio aprendizaje y progreso, hasta el punto de que es necesario curarlo. Existen dos métodos de prevención:
Primero, aceptar el concepto científico de causa y efecto. Todos sabemos que si siembras melones, cosecharás melones, y si siembras frijoles, cosecharás frijoles. También solemos decir: "Sin dolor no hay ganancia". Puedes comparar a las personas que tienen éxito en sus estudios con aquellas que estudian mal para ver cuáles son las razones del éxito y el fracaso, y hasta qué punto influye la suerte. Así, entendemos que un buen rendimiento académico depende del trabajo duro y de los buenos métodos, no de la suerte.
En segundo lugar, no podemos esperar obtener algo a cambio de nada. No tendrás éxito confiando en la suerte y un adivino no puede predecir tu futuro. Sólo confiar en uno mismo, confiar en la práctica, confiar en métodos científicos y confiar en el propio trabajo duro y la lucha es la forma correcta de lograr el éxito.
(3) Síndrome de la excusa del interés
A algunos estudiantes no les va bien en una determinada materia y obtienen malas notas. Si les preguntas por qué, te dirán con confianza: "Estoy". "No estoy interesado" !?Algunos estudiantes dicen:?¡No tengo interés en aprender, no puedo aprender bien, no aprenderé más!? Si no quieres estudiar, simplemente di que no tienes interés. Si Si no quieres hacer algo, también dices que no tienes interés en algo. Las personas que usan excusas para ser perezosas y no estar dispuestas a hacer cosas se denominan síndrome de excusa de interés.
El síntoma principal del síndrome de excusa de interés es la falta de voluntad para aprender o hacer cosas. Su esencia es la pereza: en primer lugar, la pereza para pensar, la falta de voluntad para trabajar duro en el contenido de aprendizaje, la falta de voluntad para recordar, y mucho menos para usar el propio. En segundo lugar, son perezosos en la acción, no están dispuestos a trabajar duro, y mucho menos a estudiar mucho, y ni siquiera completan las tareas básicas.
Se puede observar que el motivo principal de la falta de voluntad para aprender o hacer cosas es la pereza, no la falta de interés.
¿Cómo prevenirlo y curarlo?
Lo primero es ser diligente y serio. Si estudias mucho y con seriedad ganarás algo, te interesará y te interesará. ya no usaremos la excusa de la falta de interés; en segundo lugar, debemos entender correctamente que el interés no es innato, sino el resultado del trabajo duro. El interés se cultiva, se forma en actividades prácticas y está en constante cambio.
(4) Síndrome de la excusa de la diligencia
La diligencia es un factor importante para el éxito en el aprendizaje, pero la diligencia no es la única condición para el éxito. Además de la diligencia, el éxito también requiere métodos y. motivación interna y otros factores. Algunos estudiantes enfatizan unilateralmente la importancia de la diligencia e ignoran otros factores importantes. Una vez que fallan en el examen, todavía se aferran a la diligencia, pierden el tiempo, estudian mucho, toman las dificultades como consuelo y usan esto como excusa para decir: Lo intenté. mejor. ¿No puedo hacer nada si no puedo aprender bien? Algunos estudiantes estudian tanto que se olvidan de la comida y el sueño, y trabajan incansablemente. Se les puede llamar "Saburos desesperados". Sin embargo, no les importan los resultados. Sólo buscan el consuelo interior: "¡Hice lo mejor que pude! ¡Trabajé duro! ¡No me avergüenzo!" Decimos que padecen la enfermedad. Síndrome de excusa de diligencia.
¿Cómo prevenir y tratar el síndrome de la excusa diligente?
Primero, agregar diligencia a los métodos, prestar atención a los métodos de aprendizaje sobre la base de la diligencia, mejorar la eficiencia del aprendizaje; pensar, mejorar la calidad del aprendizaje; dominar con firmeza y aplicar con flexibilidad el conocimiento; fortalecer la capacidad de autorregulación y ejercer el espíritu subjetivo, etc. En definitiva, prestar atención a los métodos de aprendizaje y al pensamiento independiente es una buena medicina para prevenir y tratar la diligencia.
El segundo es cultivar un fuerte interés por aprender. Bajo la premisa de la diligencia y la mejora de la eficiencia del aprendizaje, experimentar la alegría de aprender puede mejorar el interés por aprender, y el efecto del aprendizaje será mejor si el interés es fuerte.
El tercero es estimular la motivación del aprendizaje profundo, es decir, estimular aún más las necesidades de alto nivel de conocimiento, creación y estética de los estudiantes. Trate el aprendizaje como la satisfacción de sus necesidades de alto nivel y como una parte indispensable de su vida. En este momento, la estimulación de su potencial puede alcanzar el nivel más alto. El síndrome de la excusa del trabajador de ser simplemente imprudente y aprender a ciegas independientemente de los resultados puede curarse por completo.
Ser bueno pensando, interesado y diligente son las garantías básicas para el éxito en el aprendizaje.
(5) Síndrome de la excusa ambiental
Algunos estudiantes no estudian mucho, tienen malos resultados de aprendizaje y malas calificaciones. En lugar de buscar razones en sus propios aspectos subjetivos, culpan al medio ambiente. condiciones y ponen su propio aprendizaje Las razones del fracaso se atribuyen al entorno objetivo. Este tipo de pensamiento se vuelve cada vez más profundo y no pueden liberarse. Sufren del síndrome de excusa ambiental. A menudo se quejan de las malas condiciones escolares y de la mala vida. , y no pueden estudiar con tranquilidad. También se quejan del malestar en el aula y de las conferencias de los profesores. No entiendo, también hay estudiantes que se sienten inferiores por sus malas condiciones familiares y no son tan buenos como los demás. tener comida, ropa, dinero, etc. Hay varias formas de tratar esta enfermedad:
Primero, tratar correctamente el medio ambiente. A las personas les resulta difícil pedirle al entorno que se adapte a ellas mismas. Sólo pueden adaptarse ellas mismas al entorno. Utilice una actitud positiva para absorber los nutrientes beneficiosos de las condiciones ambientales externas y utilizarlos para su propio uso. No sólo puede ver el lado malo del medio ambiente. La actitud correcta es como lo que dijo el maestro especial Wei Shusheng: "Cambiarte a ti mismo hará que el mundo sea más brillante; quejarte del medio ambiente oscurecerá el cielo y oscurecerá la tierra, y eso no te ayudará". Recuerda que es mejor pedir por los demás que pedir por ti mismo.
En segundo lugar, reconocer los factores que determinan el éxito o el fracaso del aprendizaje. El entorno es uno de los factores importantes, pero el factor decisivo son los factores subjetivos. El entorno externo es la causa externa y los factores subjetivos humanos son la causa interna. Para tratar el síndrome de excusa ambiental, primero debes aprender a encontrar la causa dentro de ti mismo y luego usar tu propia iniciativa subjetiva para mejorar tu eficiencia de aprendizaje.
En tercer lugar, buscar buenos métodos de aprendizaje para mejorar la capacidad y la eficiencia del aprendizaje. Por ejemplo, aprender a recordar y pensar, desarrollar un concepto positivo de sí mismo, mejorar la confianza en uno mismo y la autoestima, desarrollar el potencial individual y estimular la motivación interior, etc. ;