¡Escribe dos párrafos sobre Yin (y mi madre)! Shishi tiene prisa, ¡ayuda! ¡urgente! Gracias

¿Por qué los primeros peces no tenían mandíbulas?

¿Por qué los primeros pájaros tenían boca y dientes?

¿Por qué el primer pez no aterrizó con las patas?

¿Por qué no florecieron los primeros árboles?

¿Volverá el mundo que ha pasado durante miles de años?

¿Puede hablar una piedra que lleva cientos de millones de años dormida?

Los fósiles acaban de despertar bajo tierra.

Por favor, cuéntame uno a uno esos mitos absurdos.

Me recuerdas a los tiempos antiguos,

Haces un dibujo de la evolución biológica;

Niegas la existencia del Creador,

Frío Los huesos responden a la verdad común.

Aunque el cuerpo hace tiempo que se descompuso y desapareció,

El alma de la vida, el fuego, se sumerge en la tierra,

El cuerpo negro envuelve el mensaje de vida,

Deja contraseñas preciosas para la historia.

El tiempo talla arrugas en tu rostro,

Como un archivo de vida cuidadosamente dibujado,

El océano se seca, las rocas se pudren, el sol gira, el las estrellas se mueven... .

La nave de la vida ha estado viajando desde la antigüedad hasta los tiempos modernos.

Los dinosaurios y mamuts restaurados parecen rugir,

Qué frondosos y elegantes son los árboles centenarios,

Ah, naturaleza mágica,

¡Un mago excepcional y un escultor excepcional!

El mundo que ha pasado durante miles de años reaparece,

Habla la piedra que ha estado dormida durante cientos de millones de años.

El fósil acaba de despertar bajo tierra,

¡Qué historia tan fascinante y sorprendente me has contado!

Edite este artículo para su discusión

Primero, comprenda la situación general

"La historia de la piedra" es un poema lírico que alaba los fósiles. Leer este poema puede despertar el ensueño infinito de las personas. Yin es un nombre de la poesía clásica. De esto se trata la alabanza.

Este poema consta de 7 estrofas, que se pueden dividir en 3 niveles. Los párrafos 1 y 2 son de nivel 1 y capturan la imaginación del lector en forma de preguntas. Las continuas preguntas reflejan el fuerte interés científico y la sed de conocimiento del autor, y también abren la mente del lector, permitiendo a los lectores y al autor imaginar el mundo misterioso de hace cientos de millones de años y escuchar los fantásticos mitos contados por los fósiles.

Las estrofas 3, 4, 5 y 6 son las partes principales del poema, expresando específicamente el contenido de la ensoñación. "Tú llevas mis pensamientos a la antigüedad" es una frase que expresa los pensamientos del autor y luego escribe sobre pensamientos voladores. A través del estudio de los fósiles, los científicos han llegado a una visión científica de la evolución biológica. La supuesta afirmación de que Dios creó todas las cosas es incompatible con los hechos objetivos. Mira, ¿no es eso Cold Skull Proof? Aunque las criaturas antiguas están muertas y sus cuerpos han sido aniquilados durante cientos de millones de años, son evidencia real de vida que alguna vez existió. La existencia de estos fósiles enterrados es suficiente para demostrar que la vida en la Tierra es infinita y productiva. En estos fósiles se conservan compuestos orgánicos, que son las sustancias básicas de la vida, proporcionando a los científicos las condiciones necesarias para estudiar la evolución biológica. ¿No son estos residuos orgánicos la información de la vida? ¿No es trabajo de investigación de los científicos descifrar estos códigos? Las dos primeras frases de la quinta estrofa dicen "El tiempo ha tallado arrugas en tu rostro", lo que naturalmente recuerda a los lectores a las personas. Las arrugas del rostro de una persona son un retrato del curso de la vida. Ésta es una verdad que todo lector comprende. Pero el autor no escribe sobre personas, sino también sobre fósiles. Los pensamientos del autor vuelan hacia el antiguo diluvio, el mar se secó y las rocas se rompieron, el mar cambió y las estrellas cambiaron. No importa cuánto tiempo sea, no importa cuán grandes sean los cambios, nada puede impedir que el barco de la vida navegue desde los tiempos antiguos hasta los tiempos modernos, y que las formas de vida evolucionen del nivel bajo al nivel alto. ¿Qué tienen que ver las arrugas y los fósiles entre sí? ¿Por qué el autor escribió sobre las arrugas? Si el fósil es un rostro humano, ¿no son entonces las arrugas grabadas en este rostro los archivos de las antiguas criaturas de la Tierra? En el sexto apartado, el autor recurre a la realidad. Cuando visitas un museo de paleontología, ¿qué piensas de los dinosaurios y mamuts restaurados? Puedes imaginarlo gritando; de pie entre la reaparición de árboles centenarios, ¿no admiras la belleza de la naturaleza? "Admirar la naturaleza" es la sincera admiración del autor. La naturaleza es maga y escultora.

En este punto, los sentimientos del autor han llegado a un clímax. Después de leer esto, de repente nos preguntaremos cómo se originan los cuatro problemas del párrafo 1 del poema. Quizás fue una pregunta que surgió mientras visitaba el museo.

La última estrofa responde a las estrofas 1 y 2, completando estructuralmente todo el poema, con preguntas y respuestas.

Este poema utiliza la personificación. El autor trata al fósil como a una persona que habla y lo llama "tú" en segunda persona, lo que es naturalmente cordial. Preste atención al ritmo de la poesía durante la enseñanza y aprecie la belleza musical de la poesía mediante la lectura repetida.

2. Estudio de problemas

Este poema es fácil de entender y es un material didáctico que guía a los estudiantes a imaginar y asociar. En el proceso de enseñanza, los profesores no deben limitarse al pequeño círculo de chinos, sino que deben dejar que los estudiantes piensen, hablen y lean en voz alta. Preste atención a la combinación del conocimiento chino y el conocimiento natural, para que no solo pueda aprender poesía, sino también ciencias naturales. Por supuesto, es posible que los profesores chinos no sepan mucho sobre fósiles, por lo que es mejor encontrar algo de información al preparar las lecciones o pedir ayuda al profesor de biología.

No es necesario profundizar en el significado de determinadas palabras del poema, basta con una comprensión básica.

Apreciación del editor por esta obra

Este es un poema lírico que promueve el conocimiento de la divulgación científica. El poeta utilizó un lenguaje hermoso y una concepción artística mágica para elogiar con entusiasmo los extraños fósiles parlantes, mostrándonos las maravillas del mundo de las criaturas míticas hace cientos de millones de años, permitiéndonos comprender la información sobre la vida de esas criaturas extintas y ver su fascinante estilo. . Este poema está inteligentemente concebido, tiene un lenguaje hermoso, una concepción artística hermosa y es muy distintivo.

Al comienzo del poema, el poeta utiliza un conjunto de frases retóricas para enviar una serie de interesantes direcciones desde el individuo al todo, desde los peces, los pájaros, los árboles al mundo entero, estimulando el Las emociones del lector y la activación de la imaginación del lector nos guían a pensar y explorar el mundo mágico de hace cientos de millones de años. Sobre esta base, el autor utilizó ingeniosamente una frase antropomórfica: "¿Reaparecerá el mundo que ha pasado durante miles de años? ¿Pueden hablar las piedras que han estado dormidas durante cientos de millones de años? Por favor, díganme los fósiles que acaban de despertar bajo tierra". Ese mito absurdo." Lleno de pasión y de inteligente interpretación, encabeza siempre todo el poema. Un "sueño", un "sueño" y un "despertar" hacen que los poemas resuenen y se entrelazan entre sí; la palabra "por favor" es muy humana y hace que el poema esté lleno de interés.

Luego, el poeta difundió la historia en cuatro poemas, cantó sobre los fósiles, elogió el aporte de los fósiles, nos mostró el fantástico mundo biológico de hace cientos de millones de años y nos guió hacia el laberinto. Son los fósiles los que llevan nuestros pensamientos a tiempos antiguos, nos pintan un cuadro de la evolución biológica, niegan la existencia del Creador, responden a la verdad ordinaria de la evolución biológica y ocultan la información de la vida. En el proceso de "el barco de la vida ha estado marchando desde la antigüedad hasta los tiempos modernos" es un fósil, "dejando códigos preciosos para la historia" y preservando los "archivos de la vida"; dinosaurios y mamuts, que nos permiten parecer ver su "rugido de cuello largo"; los fósiles nos permiten reproducir árboles centenarios y ver su encanto "lujoso y elegante"; Luego, el poeta parte de la palabra "ah", utiliza la segunda persona para expresar sus sentimientos, habla de lirismo y pasa de los fósiles a la naturaleza, alabando a la naturaleza como "una maga inteligente y una escultora destacada". El poema está bellamente escrito y es muy cariñoso. Debido al amplio uso de metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas, la poesía es exquisita e ingeniosa. "Niegas la existencia del Creador y los huesos fríos responden a la verdad ordinaria". Una frase es el ojo de la poesía. El poeta no sólo promovió el conocimiento científico popular, sino que también promovió los principios de la evolución materialista, haciendo que el poema fuera más significativo.

Finalmente, el poeta escribió un poema especial en la segunda estrofa, y su inteligente respuesta produjo una especie de belleza que crece y mengua. Al final de la frase, "Fósiles que acaban de despertar bajo tierra, / ¡qué historia tan fascinante y sorprendente contaste!" no es sólo una repetición del significado poético de la segunda estrofa, sino un toque final de forma natural, resume. el poema completo y presentarlo de una manera poderosa. Después de leer lo anterior, el poeta pone todo el poema en una discusión lírica que es a la vez original y fortalece el tema ¿No es "fascinante y sorprendente" la historia contada en "Fossils"?

Los poemas nos hablan sobre el fantástico mundo mítico conservado por fósiles hace cientos de millones de años, elogian los fósiles y dan a conocer la verdad sobre la evolución biológica.

Contiene un rico conocimiento científico y un espíritu materialista, brindando a las personas una educación e iluminación profundas. ¡Es realmente valioso!

Edite esta conferencia

Dije que el contenido de la clase es el poema científico "Oda petrificada" de Zhang Feng de la cuarta unidad del primer volumen de idioma chino de séptimo grado.

En primer lugar, mi análisis de contenido de esta lección es el siguiente: varios artículos de la unidad "La historia de la piedra" están estrechamente relacionados con la ciencia y tienen un contenido rico y colorido. La lectura de estos artículos puede enriquecer nuestro conocimiento científico y estimular la curiosidad de los estudiantes.

Los nuevos estándares del curso requieren: Sobre la base de la comprensión del contenido del texto, practicar resumiendo los puntos principales del contenido del texto.

"La canción de los fósiles" habla del papel de los fósiles en la investigación científica: a través de ellos, los científicos pueden mostrarnos extrañas imágenes de la Tierra hace cientos de millones de años. Los fósiles son indispensables, la ciencia es asombrosa y los científicos lo son aún más.

Al estudiar este curso, para comprender con precisión el contenido del texto, es necesario estar expuesto a contenido biológico, como la evolución de peces, aves, anfibios, angiospermas, dinosaurios, mamuts, etc. Pero tenga cuidado de no explicar demasiado, no sea que se pierda la clase de biología.

El texto es un poema científico que transmite contenido científico en forma de poesía. Tiene una belleza tanto científica como literaria. En el proceso de enseñanza, se debe inspirar a los estudiantes a amar la ciencia y la literatura.

A partir del análisis anterior de los materiales didácticos y teniendo en cuenta las características psicológicas de las estructuras cognitivas existentes en los estudiantes, he formulado los siguientes objetivos didácticos:

Objetivos de conocimiento: 1) Comprender y acumula "fantasía, florecimiento", elegante, el mar está podrido y la piedra está podrida "

El sol gira, las estrellas se mueven" y así sucesivamente. el fantástico mundo biológico revelado por los fósiles hace cientos de millones de años.

Objetivos de habilidad: 1) Comprender el contenido de la poesía y apreciar la belleza del ritmo

Las características estructurales de la anáfora

2) Aprender a leer, filtrar y resumir puntos clave rápidamente.

Objetivos de educación moral: comprender la belleza de la ciencia, cultivar el interés por el mundo biológico y el entusiasmo por la ciencia. /p>

Enfoque de enseñanza: Leer repetidamente para sentir los pensamientos, sentimientos y ritmo de la poesía.

Dificultades de enseñanza: exposición a conocimientos relacionados con la biología, activación del pensamiento imaginativo asociativo. y comprensión profunda del contenido de la poesía.

2. Respecto a los métodos de enseñanza: Para ello utilizo los siguientes métodos de enseñanza:

1. Ritmo, tono armonioso y hermoso ritmo. Al mismo tiempo, utiliza la segunda persona "tú" para referirse al fósil, que es amable y natural, y hay admiración entre líneas, de lo contrario no podrás. apreciar su belleza. Guíe a los estudiantes a leerlo repetidamente y sentir la belleza de la emoción y la música.

2. Basado en las escenas mágicas y los fósiles de la tierra. sobre esto, se restaura la imagen de criaturas antiguas y se pide a los estudiantes que describan el mundo antiguo imaginario basándose en los materiales proporcionados por los poemas, utilizando un lenguaje hermoso y un pensamiento organizado, lo cual es de gran beneficio para entrenar la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes.

3. Explorar métodos de inspiración: aprovechar al máximo la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes en la enseñanza, permitiéndoles convertirse verdaderamente en los principales sujetos de aprendizaje y explorar de forma independiente el contenido del poema y la belleza estructural del poema. principio y fin.

Tercero, orientación jurídica del aprendizaje

La enseñanza es una actividad bilateral entre profesores y estudiantes, siguiendo la filosofía de enseñanza de "dirigida por el profesor, centrada en el estudiante y cuestionando como tal". the main line", y un método de enseñanza orientado por el pensamiento subjetivo y la discusión en grupo.

En el proceso de orientación, primero se debe motivar a los estudiantes para que participen en el aprendizaje en el aula, y luego se les debe permitir pensar, analizar y discutir de forma independiente a partir de una serie de temas estrechamente relacionados con la enseñanza, para que los estudiantes puedan resolver problemas de la percepción a la comprensión, del estudio al estudio, aprender conocimientos y mejorar habilidades.

Idea docente: Es. Se espera que tome dos clases.

La primera lección: proyección y. Mostrar las palabras y completar el objetivo de conocimiento 1. Mostrar las imágenes de paleontología y completar el objetivo de conocimiento 2. Leer en voz alta, comprender la belleza rítmica de la. poema, comprender las características estructurales de la anáfora anterior y posterior del poema y dibujar las imágenes fantásticas que presentan los fósiles.

Segunda lección: aprovechar al máximo la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes y explorar el contenido de la poesía.

Buscar información, escribir un breve artículo sobre dinosaurios y promover la poesía.

Tomaré la primera clase como ejemplo para hablar sobre la implementación específica en el aula.

Procedimientos de enseñanza de verbos (abreviatura de verbo):

1) Prepare y obtenga una vista previa de antemano: 1) Subraye las palabras que cree que no conoce o no comprende, léalas y escríbelos Uno escribe.

2) Familiarizarse con el texto.

2) Introducción bien diseñada: Estudiantes, cada vez que entramos a un museo de historia natural o vemos un álbum de imágenes que presenta la paleontología, cuando nos enfrentamos a la paleontología restaurada, nuestros pensamientos siempre nos llevarán al lugar que una vez dejó su gloria. Los fríos fósiles son la interpretación de ayer de la información sobre la vida y cuentan mitos absurdos de hace cientos de millones de años. Hoy aprenderemos un poema lírico que alaba los fósiles: "Canción de piedra"

3) El proyector muestra las palabras preparadas, completa el objetivo de conocimiento 1 y comprueba el dominio.

Proyectar imágenes de paleontología en el ordenador puede ampliar los horizontes de los estudiantes y estimular su entusiasmo por aprender.

4) El profesor demuestra el poema y los estudiantes se concentran en comprenderlo y luego se refieren a ellos para que lo lean en voz alta.

Presta atención a proteger el entusiasmo de los estudiantes, descubre las ventajas de leer en voz alta y anímalos. En cuanto a sus defectos, discútalos en privado después de clase.

Pregunta: Descubre qué dos párrafos del poema tienen estructuras similares y qué papel juegan en el contenido y la estructura de todo el texto.

5) Se puede decir que las criaturas antiguas mencionadas en el poema incluyen el mundo tridimensional de las criaturas antiguas en el mar, la tierra y el aire. Si nos dividiéramos en varios grupos de exploración y recorriéramos ese mundo a través de una máquina del tiempo, deberías ver qué imagen tan maravillosa. Discutamos en grupos para ver qué grupo tiene la imaginación razonable y la descripción es extraña y hermosa. (Adoptar discusión grupal y proponer requisitos: Cada grupo selecciona un representante para expresar su grupo.

6) Resumen: Los científicos han estudiado los fósiles que preservan la información de vida de organismos antiguos, y vislumbraron lo absurdo Mitos que existieron hace cientos de millones de años en el mundo biológico. El poeta Zhang Feng utilizó un poema científico "Canción de piedra" para elogiar estos extraños fósiles parlantes y llevarnos a vagar por la antigua naturaleza. Estaba pensando en cómo proteger lo más posible a los animales raros del planeta en lugar de dejarlos en museos para las generaciones futuras.

Diseño de pizarra:

Huashiyin

Poesía científica

El final y final en 1-2: Las preguntas disparan la imaginación.

Apartado 3-6: El sujeto expresa específicamente el contenido del ensueño.

Sección 7: Respuesta

Huashiyin

Objetivos de enseñanza