Escribe poesía o graba canciones populares locales y rimas infantiles.

Primero, lee nuevamente los seis poemas de "Shibei Poetry" * * *.

1. Lee estos seis poemas en grupos.

2. ¿En torno a qué temas giran estos poemas?

Alabar la belleza de la naturaleza.

En segundo lugar, revise con los estudiantes los cambios en la poesía china desde la antigüedad hasta el presente. Es decir, la evolución de la poesía antigua a la poesía moderna.

(1)¿Qué es la poesía antigua? Según el ritmo, se puede dividir en dos categorías: poesía antigua y poesía moderna. .

① La trayectoria de desarrollo de la poesía antigua: Libro de Canciones → Canciones de Chu → Han Fu → Han Yuefu → Canciones populares de las dinastías Wei, Jin y del Sur y del Norte → Poemas de Jian'an → Poemas de Tao y otros poemas de cinco caracteres de los literatos → Antiguo Nuevo Yuefu de la dinastía Tang. Los estudiantes tienen un poco de comprensión.

② Poesía moderna: en comparación con la poesía clásica, la poesía moderna también se llama poesía moderna. Es un tipo de poesía métrica formada en la dinastía Tang. Los estudiantes tienen un poco de comprensión.

(2)¿Qué es la poesía moderna?

① Según la expresión del contenido de la obra, se divide en poesía narrativa y poesía lírica. .

②Según el ritmo fonológico y la forma estructural del lenguaje de la obra, se puede dividir en poesía métrica, verso libre y poesía en prosa.

En tercer lugar, sobre esta base, determinar el método y la forma de recopilación de poesía.

1. Discusión en grupo.

2. Resultados obtenidos: lectura de periódicos, libros, entrevistas, búsquedas online, etc.

3. La división del trabajo dentro del grupo se hará por escrito.

Segunda Lección

Primero, utilizar los recursos del campus para realizar las actividades.

1. Utilizar canales de información como bibliotecas y aulas online para recopilar poemas en grupo.

2. Después de recogerlo, anótalo en el cuaderno.

En segundo lugar, utilice varios formularios para seguir recopilando registros después de la escuela.

Actividad 2 Organizar y valorar la poesía.

Objetivos docentes: 1. A través del estudio, los poemas recopilados pueden clasificarse de acuerdo con ciertos estándares y comprender la riqueza de los poemas.

2. Estimular el interés de los estudiantes por recopilar poemas y guiarlos para que experimenten el interés de las historias de poesía.

3. Aprenda a leer y apreciar la poesía antigua e inspirar el amor de los estudiantes por la poesía.

Categoría 1

Contenidos didácticos: Aprender a organizar y clasificar poemas.

Proceso de enseñanza:

Primero repasa y repasa los seis poemas de “Océano de Poemas”.

1. Lee estos seis poemas libremente.

2. Comentar en grupos las características de estos seis poemas.

Comprende las similitudes entre estos poemas: todos tratan sobre la naturaleza.

3. Los estudiantes exponen los poemas que recopilaron en grupos.

4. Lee estos poemas en grupo y discute: Además del contenido, ¿en qué otros aspectos se pueden clasificar los poemas?

5. Comunicación y resumen entre profesores y alumnos:

(Se pueden dividir en poemas narrativos, poemas líricos, poemas de despedida, poemas pastoriles, poemas de otoño, poemas de primavera...

Se puede dividir en poesía de paisaje, poesía de frontera, poesía de nostalgia y poesía sobre las cosas.

Se puede dividir en formas: poesía métrica, verso libre...

Según género; cuento de hadas, fábula, poesía en prosa...

Por país y autor: poesía extranjera, poesía china.

Por método de escritura: poesía, canciones populares. o canciones infantiles.

Por época: poesía antigua, poesía moderna, poesía moderna, poesía contemporánea)

En segundo lugar, aprender a organizar y clasificar la poesía.

1. Los alumnos trabajan en grupos para organizar los poemas que han recopilado.

2. Se clasifica a los estudiantes según su gusto.

Categoría

Título del poema

Autor

3. Comunica tu propia clasificación de poemas.

4. Intercambio profesor-alumno: Cada grupo selecciona un representante para informar y presentar los acuerdos del grupo.

5. El grupo complementó la información y recopiló algunos poemas.

En tercer lugar, utilice un cartel en la pared para publicar los poemas recopilados para que todos los vean.

Comentarios: Organizar a los estudiantes para complementar la colección después de intercambiar poemas favorece la complementación mutua de materiales entre los estudiantes, lo que no solo amplía el área de la colección, sino que también refleja la cooperación entre estudiantes y grupos.

Segunda Lección

Contenido didáctico: Aprende a apreciar la poesía y recomienda tus poemas favoritos.

Proceso de enseñanza:

Primero, aprenda a apreciar la poesía

1. Los estudiantes leen "Añadiendo la cintura a la poesía" y piensan: Su Xiaomei agrega. "cintura" al poema ¿Cuáles son los beneficios?

2. Después de leer este texto, ¿qué sabes sobre poesía?

3. ¿Qué otros cuentos sobre poesía conoces en tu tiempo libre? ¿Podemos comunicarnos?

4. Estudiar “El Otoño en Poesía” en el grupo y comunicar: ¿Cómo apreciar y comprender la poesía?

(El objetivo es aprender a comprender la poesía y la poesía)

5. Discusión: ¿Qué más sabes sobre poesía?

6. Comunicación profesor-alumno.

2. Recomendar "Mis poemas favoritos" (Actividad de recomendación de poesía)

1. Muéstrame la lista de recomendaciones de "Mis poemas favoritos" (un poema por persona)

Autor

Motivo de la recomendación

2. Los estudiantes completan el formulario, se comunican en grupos y aprenden de las fortalezas de los demás.

3. Intercambia y lee tus poemas favoritos.

4. Cuéntame tu motivo favorito.

5. Apreciación de la poesía (recomendado por los profesores)

6. Libros recomendados por los profesores: "Diccionario de apreciación de poemas Tang", "Diccionario de apreciación de poemas de canciones", "Apreciación de los poemas de Mao Zedong", etc.

Materiales de referencia:

www.ezhongguo.cn/pc/xxyw/x6yw/200709/1819.html