Colección de citas famosas - Colección de consignas - Muestra del plan de trabajo anual del grupo de enseñanza e investigación de la escuela secundaria

Muestra del plan de trabajo anual del grupo de enseñanza e investigación de la escuela secundaria

El plan de trabajo anual del grupo de enseñanza e investigación de la escuela secundaria, si la brecha entre la vida y el cielo es fugaz, de repente enfrentaremos nuevos desafíos. Aprendamos a escribir un plan de trabajo juntos. Entonces, ¿cómo se crea un plan de trabajo de alta calidad? El siguiente es un modelo de plan de trabajo anual para el grupo de investigación y enseñanza de la escuela secundaria que compilé cuidadosamente. Espero que le resulte útil.

Plan de trabajo anual del nuevo semestre del grupo de enseñanza e investigación de la escuela secundaria muestra 1 20xx. He dejado la tarea de preparar lecciones y asumí la tarea de líder del grupo de enseñanza e investigación, desde una montaña. a otra montaña, de un ángulo a otro. Lo que me hace más feliz durante el período de transformación es que me brinda la oportunidad de contactar constantemente con los jóvenes. Cada momento con ellos está lleno de oportunidades potenciales de educación y aprendizaje. El maestro que insiste en aprender debe ser la escuela. El equipo de docencia e investigación completa el plan de trabajo escolar de acuerdo con el marco de tareas asignado por la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, y al mismo tiempo realiza labores de docencia e investigación para la formación de docentes jóvenes. El plan de trabajo es el siguiente:

1. Situación básica del grupo de enseñanza e investigación

xx Middle School tiene 36 profesores de inglés de primera línea, incluidos 20 profesores principales en la ciudad de Harbin y 20 profesores principales en la ciudad de Shangzhi. Nombre del estudiante de posgrado; Dirigido por los profesores clave de la ciudad de Harbin, con los profesores clave de la ciudad de Shangzhi como vínculo y con los profesores jóvenes como punto de crecimiento, se ha formado un grupo dinámico de enseñanza e investigación en inglés. Gracias al arduo trabajo del maestro Jin Yun durante once años, un grupo de maestros clave ha crecido, creando una atmósfera de enseñanza e investigación muy fuerte de unidad y ayuda mutua. Llevaremos adelante este espíritu, continuaremos desarrollándonos y cooperaremos con el desarrollo de la escuela secundaria Hezhu y desarrollaremos y progresaremos con * * *.

2. Lista de Tareas

En 20xx, las actividades del grupo de docencia e investigación se concentraban cuatro veces, una vez al mes, y en cada ocasión se asignaban tareas especiales de investigación y trabajo.

Tiempo de docencia e investigación: quinta clase los miércoles por la tarde de cada mes.

Gong Xiaoyun, líder del equipo de preparación de la escuela secundaria, He Xiaolan, líder del equipo de preparación de la escuela secundaria, y Wang Chunfeng, líder del equipo de preparación de la escuela secundaria, lideran el trabajo de este grupo. Deben preparar lecciones colectivamente, asignar tareas grupales, capacitar a maestros jóvenes, dar conferencias y reseñas, guiar el trabajo, ajustar el progreso de la enseñanza, supervisar y guiar el comportamiento docente de los maestros en el aula y llevar a cabo reformas de la enseñanza en las aulas escolares.

Tres. Tiempo de actividad del grupo de enseñanza e investigación del grupo de preparación de lecciones: (omitido)

IV.Tareas del grupo de preparación de lecciones de primer grado

1. Preparar lecciones colectivamente y completar cuidadosamente el uso de los trabajos preliminares. .

2. Formación en pareja para jóvenes docentes.

3. Estandarizar el comportamiento docente en el aula de los profesores jóvenes y formular reglas detalladas.

4. Aprenda al menos una o dos canciones en inglés en cada clase del primer año de secundaria para enriquecer el interés de los estudiantes por el inglés y formar un escenario en las clases abiertas del primer año de secundaria.

5. Estudiar nuevos materiales didácticos, comprender la intención de escribir materiales didácticos, hacer un buen uso de los materiales didácticos y acumular experiencia y materiales.

6. Iniciar la clase dentro del grupo, partiendo del líder del grupo, completar la tarea de escuchar la clase y evaluar la clase en el grupo, y formular materiales.

7. Fortalecer la escritura y la entonación del lenguaje de los estudiantes y desarrollar buenas habilidades de pensamiento y comunicación en inglés.

8. El equipo de preparación de clases lanza una lista de profesores jóvenes para asistir a clases.

9. Orientar a los profesores jóvenes para que hagan un buen uso de los periódicos en inglés del siglo XXI.

5. Preparar las tareas grupales para el día siguiente

1. Preparar las lecciones colectivamente y continuar revisando el trabajo.

2. Abrir una clase en el grupo, escuchar y evaluar las clases y formar materiales.

3. Reducir la situación en la que las puntuaciones promedio entre clases son demasiado grandes y analizar los problemas para acortar la brecha.

4. Prevenir el aumento de la tasa de estudiantes pobres.

5. El periódico inglés del siglo XXI fortalece la lectura en inglés.

6. Realizar un pequeño proyecto experimental con características personales y reportarlo.

6. Tareas del tercer grupo preparatorio

1. Preparar lecciones de forma colectiva.

2. Asignación de tareas.

3. Informar del progreso.

4. Fortalece tu estudio para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

5. Uso de los periódicos ingleses en el siglo XXI.

6. Reúne a profesores jóvenes.

7. Toma el pulso del examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx.

Séptimo, reforma de la enseñanza en el aula de cursos temáticos de escucha y evaluación

1. El contenido principal es:

(1) El tema es claro.

Al capturar los detalles de la conferencia, una de las palabras centrales más importantes se puede resumir como tema, y ​​el contenido de la evaluación de la lección gira estrechamente en torno a este tema.

(2) Los comentarios son profundos. Se combinan la teoría y la práctica, las teorías citadas son avanzadas y científicas, y los detalles del aula bajo los temas más destacados se capturan en el aula, que es práctica, instructiva e inspiradora.

2. Hay dos formas de operar lecciones temáticas de escucha y evaluación:

1) Todos los profesores estudian el mismo tema.

Los pasos específicos son los siguientes:

(1) Tomar como unidad al grupo docente e investigador para determinar temas de investigación, como el arte de introducción, transición y resumen, el creación de escenarios de enseñanza y comprensión de puntos clave y difíciles, el arte de cuestionar en el aula, el arte de evaluar en el aula, el uso de métodos y medios de enseñanza, el control de la disciplina en el aula y el manejo de accidentes, la ruta de caminata del maestro y lenguaje corporal,etc.

(2) El profesor escucha y comenta el tema. Al evaluar las lecciones, primero intercambie notas e identifique las diferencias, y luego discuta los temas y las diferencias. Diagnóstico y análisis patológico.

(3) Comparar las prácticas exitosas de otros profesores y analizar qué prácticas están disponibles en esta materia, cómo utilizarlas y qué prácticas no se pueden utilizar.

(4) Según el análisis anterior, ¿qué? ¿prescripción? . Este formato es adecuado para profesores jóvenes y escuelas donde aún no se ha formado el ambiente de investigación.

2) Diferentes profesores estudian diferentes temas.

Los pasos de operación específicos son los siguientes:

(1) Los profesores se agruparán en grupos (no hay límite en el número de personas en el grupo, puede ser una o más, principalmente en función de los intereses y deseos del profesor) respectivamente Determinar el tema de investigación.

(2) Cada profesor da conferencias sobre su propio tema de investigación.

(3) Discutir el tema de investigación en el grupo. ¿Análisis de diagnóstico patológico, conocer las prácticas exitosas de otros docentes relacionados con el tema de este grupo para comparar y tomar decisiones preliminares en base a esto? ¿prescripción? .

(4) ¿Discutir y analizar temas de investigación en grupos y realizar un informe relativamente completo? ¿prescripción? .

(5) Cada grupo comunica y comparte los resultados de la investigación. Este formulario tiene requisitos más altos para los profesores que toman clases y es adecuado para profesores con cierta experiencia docente.

Los cursos temáticos de escucha y evaluación pueden aumentar la profundidad de la investigación al limitar los objetivos de la investigación, lo que impone mayores exigencias a los profesores. Por lo tanto, los profesores deben estudiar a fondo el contenido del tema antes de la clase y escuchar a la clase con preguntas. Preste atención a los detalles, siga pensando, descubra el significado educativo detrás de cada detalle y haga nuevas preguntas valiosas. Sólo así la investigación podrá ser profunda.

3. Puntos clave de la evaluación temática:

1) Enriquecer la alfabetización teórica avanzada.

Una palabra se llama acumulación. Es muy importante tener una acumulación profunda, persuasiva e instructiva en la evaluación de clase. Con este fin, debemos perseverar en la lectura de revistas de educación y enseñanza y sitios web educativos, mantener la connotación teórica rica y contemporánea y ser capaces de extraer palabras clave concisas y precisas, que darán el toque final.

(2) Preste atención al proceso. El proceso de escuchar las clases y evaluar las clases es el cuerpo principal de la evaluación de la materia.

(1) Hacer la tarea de apuntes de clase. Presta mucha atención a los detalles y sigue pensando. Al final de la clase, puede extraer la información más valiosa, prepararse para redactar palabras clave e incluso revisar preguntas, diseñar y descubrir el significado educativo detrás de cada detalle relacionado con el tema y así proponer preguntas nuevas, valiosas y específicas.

2) La teoría y la práctica de la parte principal de la evaluación deben estar perfectamente integradas.

3) Para que los puntos de vista sean concretos, vívidos y tengan un significado orientador multifacético, la evaluación de la clase debe ser meticulosa:

(1) Tema, cada punto de la parte de discusión se discute punto por punto. Todo debe ajustarse al tema, es decir, al principio de unidad;

(2) La tipicidad, con puntos típicos, puede representar pensamientos o problemas desde un determinado aspecto. o ángulo;

(3) ) Situación, la práctica es el estándar para probar la verdad, la parte principal de la discusión no es teórica, principalmente práctica, y es la situación real de la enseñanza en el aula.

En ese momento, miré el reloj de la pared y sentí que el segundero debía seguir moviéndose sin perder un segundo; el minutero hacía un círculo y el horario se movía un pequeño espacio.

Aunque todos corren con el mismo objetivo, sus velocidades de carrera también son diferentes debido a sus diferentes ubicaciones. Es más, desempeñan papeles diferentes. Sólo la cooperación tácita del segundero, el minutero y el horario puede hacer sonar la campana a tiempo. La escuela secundaria He Zhu ha alcanzado una cierta etapa de desarrollo y necesita ajustar su ritmo de enseñanza. ¡Espero poder desempeñar un papel clave en mi trabajo!

Plan de trabajo anual del grupo de investigación y enseñanza de la escuela secundaria muestra 2 1. Ideología rectora

Este artículo se guía por la nueva versión de los estándares del plan de estudios chino y toma el contenido relevante en el departamento de enseñanza e investigación del condado y los planes de trabajo de enseñanza e investigación de la escuela como punto de partida, ¿por? ¿Promover el crecimiento profesional de los docentes y mejorar la calidad integral del idioma chino de los estudiantes? Para hacerse un hueco, ¿para? ¿Enseñanza efectiva? Con la investigación como núcleo, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, fortalecer aún más la comunicación entre los profesores del grupo y llevar a cabo diversas formas de actividades de enseñanza e investigación que se centren en resultados prácticos, crear una atmósfera de investigación relajada y armoniosa, alentar a los profesores chinos a; investigar en la enseñanza y enseñar en la investigación, reflexión y resumen oportunos, mejorar el nivel profesional y la capacidad de enseñanza, mejorar constantemente la calidad de la educación china en nuestra escuela y esforzarnos por convertir nuestro grupo en un hermoso paisaje de enseñanza e investigación científica en nuestra escuela. .

2. Descripción general del grupo de docencia e investigación

El grupo de docencia e investigación cuenta actualmente con 13 profesores (incluido 1 profesor nuevo xxxx), lo que constituye un excelente grupo de docencia e investigación. Todos tenemos una rica experiencia docente, un espíritu de búsqueda de la verdad y pragmatismo, y el coraje de innovar. Con el líder del equipo de preparación de lecciones como núcleo, los miembros del equipo trabajan juntos, están dispuestos a aprender y son buenos explorando. Los maestros tienen altas cualidades personales y un gran entusiasmo por la educación y la enseñanza. Creo que en el trabajo futuro, cooperaremos entre nosotros y avanzaremos juntos para llevar la enseñanza china y el trabajo de investigación docente de la escuela secundaria Huangtian a un nuevo nivel.

Tres. Objetivos de trabajo

1. Utilizar textos como vehículos eficaces, centrarse en cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes, mejorar gradualmente las cuatro habilidades de los estudiantes en chino, escuchar, hablar, leer y escribir, y cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes. aprendizaje integral.

2. Mientras continuamos entrenando y cultivando las habilidades de lectura y percepción de los estudiantes, también debemos centrarnos en entrenar y cultivar las habilidades de comprensión e inducción de los estudiantes, a fin de realizar transiciones y conexiones para mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas.

3. Considerar plenamente la integración de la tecnología de la información moderna y los cursos de chino, introducir la tecnología de la información moderna en los cursos de chino y crear un ambiente positivo, independiente y vívido para que los estudiantes aprendan chino.

4. Mejorar aún más la alfabetización china de los estudiantes, de modo que tengan una fuerte capacidad de aplicación del chino, cierta capacidad estética y capacidad de investigación, y formen buenas cualidades ideológicas y morales, así como cualidades científicas y culturales, que les servirán como base. Las bases para el aprendizaje permanente y la personalidad sientan las bases para el desarrollo cultural.

5. Hacer un buen trabajo en la enseñanza de la investigación, esforzarse por lograr avances en el aprendizaje basado en la investigación y el desarrollo curricular escolar, formar características y mejorar continuamente el nivel de enseñanza e investigación de los docentes.

6. Refinar y optimizar el trabajo rutinario, dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de cada docente del grupo de enseñanza e investigación y realizar diversas actividades de enseñanza de chino de manera ordenada, efectiva y activa.

7. Preste atención al trabajo de formación y enseñanza de la columna vertebral para mejorar la calidad general de los miembros del equipo. Estandarizar aún más el comportamiento docente y mejorar la calidad de la enseñanza. Tomar la inspección de la enseñanza escolar como una oportunidad para crear un ambiente de enseñanza e investigación.

8. Continuar fortaleciendo el espíritu de cooperación, crear un grupo docente e investigador destacado, unido, armonioso y lleno de energía innovadora, y completar con éxito todo el trabajo de la escuela.

Cuatro. Prioridades y medidas de trabajo

1. Estudiar la teoría con seriedad y actualizar conceptos constantemente.

(1) Estudie seriamente las teorías de educación y enseñanza avanzadas y la nueva versión de los "Estándares curriculares" y lea una o dos monografías teóricas. ¿alrededor? ¿Alivianar la carga? ,?Educación de calidad? ,?Educación innovadora y enseñanza eficaz? y otros temas candentes, combinados con la práctica de la enseñanza china, a través del estudio y la discusión de temas especiales, mejoran la alfabetización teórica, actualizan los propios conceptos de educación y enseñanza y establecen una perspectiva correcta sobre la educación y los estudiantes.

②Todo profesor de chino debe estar suscrito al menos a un periódico chino. Los profesores chinos deben insistir en leer dos o tres revistas de investigación sobre enseñanza del chino para mantenerse al tanto de las tendencias en la enseñanza del chino y de las tendencias de la reforma de la enseñanza del chino, y al mismo tiempo ampliar sus horizontes e ideas para la reforma del chino, deben combinar sus propias prácticas de enseñanza; , absorber y digerir la experiencia educativa avanzada de otros y ¿Continuar practicando su propia enseñanza del chino? ¿Fuerza interna? Para adaptarse mejor a los mayores requisitos de una educación de calidad para los profesores chinos.

(3) Continuar recomendando a los profesores algunos sitios web estrechamente relacionados con la enseñanza del chino, seguir distribuyendo materiales de aprendizaje relevantes de vez en cuando y organizar el aprendizaje de forma intensiva, y combinar la formación en la escuela con el aprendizaje diario. Que las ideas educativas avanzadas estén firmemente arraigadas en los corazones de cada docente, para guiar su práctica docente de manera más específica.

2. Continuar haciendo un buen trabajo en la preparación colectiva de lecciones y aprovechar al máximo la eficacia colectiva.

(Hora: miércoles por la tarde; Ubicación: Sala de conferencias en el cuarto piso del Edificio Integral)

La preparación de las lecciones grupales fue el eslabón débil de nuestro grupo de idioma chino el año pasado, y Fue básicamente una formalidad. Este semestre implementaremos aún más el sistema de preparación colectiva de lecciones. En primer lugar, el líder del equipo de preparación de lecciones debe prestarle atención ideológicamente y tomar medidas. Otros maestros deben cooperar estrechamente, prestar atención a la búsqueda de la verdad y ser pragmáticos, y discutir. el uso de múltiples tipos de lecciones. ¿Preparar lecciones por partes, hacer comentarios colectivos, hacer revisiones personales y prestar atención a la reflexión? Idea general. ¿Dejar que el maestro lo siga? ¿Preparación y revisión de lecciones? Este proceso de interacción interconectada en espiral y progresivo puede resolver problemas, promoviendo así la comunicación interactiva entre profesores y el crecimiento de profesores y nuevos cursos, logrando el propósito del aprendizaje mutuo, complementando las debilidades de cada uno y mejorando mutuamente.

3. Preste atención a la guía visual en el aula y llene el aula de vitalidad.

La clave para mejorar la calidad de la educación está en las aulas. ¿Continuaremos implementando métodos de enseñanza e investigación como escuchar, hablar, evaluar y dar conferencias este semestre? ¿Diferentes personas en la misma clase? Este artículo analiza los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje y los estándares de evaluación de lectura intensiva, hojeado, escritura, comunicación oral, lectura clásica, actividades prácticas integrales y aprendizaje de temas especiales en chino de escuela secundaria.

4. Profundizar aún más en las actividades de investigación y enriquecer y desarrollar la enseñanza y la investigación en la escuela.

Para enriquecer y desarrollar la enseñanza y la investigación en las escuelas, nuestro grupo de enseñanza e investigación profundizará aún más las actividades de investigación y enriquecerá y desarrollará la enseñanza y la investigación en las escuelas. Cooperar con la escuela para realizar un seguimiento y supervisar los proyectos a nivel escolar y de condado. Todos los materiales deben enviarse periódicamente y se deben informar los resultados por fases. ¿prevención? ¿Tema muerto? ocurre el fenómeno.

5. Fortalecer la construcción cultural del grupo docente e investigador y hacer de la investigación un hábito.

La investigación puede cambiar las condiciones de vida de los docentes y esforzarse por crear una cultura de investigación. Este semestre respondió activamente a las actividades de investigación científica de la escuela y llevó a cabo una serie de actividades especiales y actividades estudiantiles relacionadas con la enseñanza efectiva. Continuar construyendo la biblioteca de recursos de esta disciplina. Establecer una biblioteca de recursos temáticos para beneficiar a los demás y a nosotros mismos es realmente una buena medida. Agregue continuamente nuevos recursos y optimice y cree continuamente la biblioteca de recursos.

6. Realizar activamente conferencias y actividades de evaluación.

Por un lado, escuchar clases de todos los grados y clases y escribir valiosos comentarios escritos, por otro lado, crear oportunidades para invitar a los estudiantes a entrar y salir, asistir a clases y evaluar las clases a través de múltiples canales para aprender; de las fortalezas de cada uno y mejorar los estándares de enseñanza. Al menos 1 clase pública por año académico.

7. Prestar atención al cultivo de los hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes y promover el desarrollo saludable del aprendizaje del chino.

Los estudiantes deben escribir palabras de manera adecuada, hablar con claridad, realizar ejercicios sólidos y completar composiciones con cuidado en su proceso de estudio diario. Se requiere que los estudiantes tengan cuadernos de ejercicios de caligrafía, diarios semanales, extractos chinos (acumulación de material) y libros de composición. Periódicamente se organizan seminarios sobre métodos de aprendizaje e intercambios de experiencias.

8. Preste atención a la lectura de clásicos para sentar una buena base espiritual para la vida futura de los estudiantes.

Cultivar el amplio interés de los estudiantes por la lectura y abogar por hacer menos preguntas, leer más, leer más, leer buenos libros y leer el libro completo. Se pone énfasis en la lectura de clásicos. Según la lista de lectura de clásicos para cada grado, se recomiendan dos libros cada semestre. Te sugiero que compres un libro, lo prestes o lo compres. Lea un libro antes del examen parcial y lea un libro después del examen parcial. Después de leer un libro, realice una reunión de intercambio de lecturas para contar historias y discutir experiencias. Después de leer dos libros, realice un concurso de conocimientos sobre clásicos. De esta forma podrás leer al menos 10 clásicos en cinco semestres (ya no se recomienda en el segundo semestre de noveno grado No hay nada que temer en el examen de ingreso a la secundaria). Las sugerencias específicas son las siguientes:

La educación de los siete amores (Parte 1), Viaje al Oeste

Siete estrellas en la primavera (Parte 2) y las biografías de tres gigantes

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Ocho (1) "Margen de agua" y "Robinson Crusoe"

Ocho (segunda parte) Recogiendo flores por la mañana y por la noche, camello Xiangzi

Nueve (parte Uno) Cómo se fabrica el acero Los viajes de Gulliver

9. Potenciar la reforma de la enseñanza de la composición y explorar nuevas formas de enseñanza de la composición.

La capacidad de escritura es un reflejo integral de la alfabetización china.

La enseñanza de la escritura debe estar cerca de la realidad de los estudiantes, hacer que los estudiantes sean fáciles de escribir y dispuestos a expresar, y guiarlos para que presten atención a la realidad, amen la vida y expresen sentimientos verdaderos. En la enseñanza de la escritura, se debe prestar atención a cultivar las habilidades de observación, pensamiento, expresión y evaluación. Se requiere que los estudiantes digan la verdad, la verdad, la verdad. No digas mentiras, palabras vacías o clichés. Es necesario proporcionar condiciones favorables y un amplio espacio para que los estudiantes escriban de forma independiente y reducir las limitaciones de su tiempo libre. Anime a los estudiantes a redactar sus propias preguntas y escribir ensayos menos proposicionales. La enseñanza de conocimientos de escritura busca ser necesaria y útil, para que los estudiantes puedan aprender a escribir a través de la práctica de la escritura. Preste atención a la autorrevisión y a la revisión mutua de la composición.

10. Llevar a cabo diversas formas de actividades de aprendizaje de chino y explorar recursos extracurriculares de aprendizaje de chino.

Este semestre continuaremos realizando una variedad de actividades extracurriculares basadas en las características de los estudiantes y la situación real de la escuela, ampliaremos el espacio de aprendizaje de los estudiantes, prestaremos atención a la correcta orientación de las emociones, actitudes y valores, y manejar correctamente la relación entre la alfabetización básica y la capacidad innovadora. Explorar recursos extracurriculares de aprendizaje de chino, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje y el uso del chino en diversas situaciones y mejorar las habilidades chinas de los estudiantes en muchos aspectos.

Cada grupo de preparación de lecciones organiza actividades relacionadas con los materiales didácticos. Como concursos de recitación de poesía, concursos de pluma y tinta, reuniones de informes de libros, concursos de composición en el lugar y muchas otras actividades.

Ofrecer orientación competitiva y promover la mejora de la docencia integral.

11. La preparación para el repaso de noveno grado es la más importante, fortalece el estudio de repaso y el examen académico.

Mejorar la eficiencia docente de la promoción, organizar a todos los miembros del grupo para estudiar cuidadosamente las instrucciones del examen, la orientación y el informe de análisis del examen académico xxxx, y fortalecer la recopilación de información y la investigación de exámenes sobre la dinámica de los exámenes académicos. Preste especial atención al cultivo de habilidades integrales de escuchar, hablar, leer y escribir, con especial énfasis en el cultivo de las habilidades de lectura, escritura y toma de exámenes de los estudiantes, y esforzarse por iniciar con éxito la primera batalla de los exámenes académicos y crear nuevas gloria en los exámenes académicos.

12. Continuar fortaleciendo la gestión archivística de datos de la actividad docente e investigadora diaria.

Recopilar diversos materiales de enseñanza e investigación para proporcionar una base material para futuras inspecciones y evaluaciones por parte de departamentos superiores.

Plan de trabajo anual del grupo de investigación y enseñanza de la escuela secundaria muestra 3 1. Ideología rectora

1. Centrarse en los objetivos educativos de la escuela y utilizar los "Estándares del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria" como base. estándar básico para estimular y cultivar el aprendizaje de los estudiantes El interés en el inglés es la tarea básica, lo que permite a los estudiantes formar buenos hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje efectivas, y desarrollar un aprendizaje independiente y un espíritu cooperativo que les permita dominar ciertos conocimientos básicos de inglés y escuchar, hablar, Habilidades de lectura y escritura, y formar una cierta capacidad de aplicación del lenguaje integral.

2. Centrarse en los requisitos para el desarrollo del grupo de enseñanza e investigación, tomar como objetivo el crecimiento docente, tomar la investigación en la escuela como línea principal, utilizar la enseñanza en el aula como vía y confiar en diversas actividades docentes e investigadoras a todos los niveles para favorecer de forma integral el progreso y desarrollo del grupo docente e investigador.

2. Enfoque del trabajo

(1) Grupo de docencia e investigación

Este semestre, el trabajo de docencia e investigación de inglés en la escuela secundaria debe centrarse en la enseñanza en el aula, con la estandarización y profundización de las rutinas de enseñanza de las materias como enfoque es promover la mejora de la calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias a través de una serie de actividades tales como organizar a los maestros para estudiar cursos y teorías de reforma curricular, organizar clases abiertas y establecimiento de bibliotecas de recursos.

(2) Cada grado

1. El primer grado debe establecer una buena conexión entre la escuela primaria y la escuela secundaria.

Los estudiantes de primer grado han estudiado libros de texto de inglés de la escuela primaria en la escuela primaria y básicamente cumplen con los requisitos de la enseñanza del inglés en la escuela primaria, pero también hay algunos fenómenos de diferenciación. Los profesores de primer año de secundaria deben conocer la situación lo antes posible y tomar medidas prácticas y efectivas basadas en la situación real de nuestra escuela para hacer un buen trabajo en la enseñanza de la escuela primaria y secundaria. Sobre esta base, cultivar aún más intereses, sentar una base sólida y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de inglés en los grados inferiores.

2. En el segundo grado de la escuela secundaria, es necesario cultivar talentos y compensar las deficiencias, y fortalecer la transformación de los de bajo rendimiento.

Los profesores deben comprender la dinámica ideológica de los estudiantes de bajo rendimiento en su clase, descubrir las razones de sus diferencias, centrarse en ellos, tratarlos de manera diferente y guiarlos pacientemente para estabilizar y reducir el grado de polarización.

3. La enseñanza de tercer grado debe basarse en esto y en un vínculo clave.

Al mismo tiempo que enseñamos los conocimientos básicos de los libros de texto con los pies en la tierra, también debemos aprovechar el potencial, comprobar las omisiones y llenar los vacíos, y centrarnos en fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y el entrenamiento de habilidades. En particular, debemos estudiar detenidamente el programa de estudios y los exámenes de inglés del examen de ingreso a la escuela secundaria de Pingliang en los últimos años, prestar atención a la recopilación de información sobre la dinámica de los exámenes y la investigación de las preguntas de los exámenes, y mejorar la eficiencia de la enseñanza de las clases que se gradúan.

3. Medidas de trabajo

1. Fortalecer la investigación teórica educativa

Este semestre los docentes del grupo de docencia e investigación deberán utilizar descargas en línea, aprendizaje distribuido y Discusiones e intercambios en grupos de enseñanza e investigación para estudiar el "Esquema de la reforma curricular de educación básica", los "Estándares curriculares en inglés", los "Estándares curriculares en inglés y la interpretación de la reforma curricular", la "Evaluación de cursos" y otros materiales relacionados con la reforma curricular, y aclarar los cuatro Tareas básicas del plan de estudios de inglés en la etapa de educación básica, especialmente Es necesario estudiar y comprender cuidadosamente los "seis conceptos básicos" en los estándares del plan de estudios y guiarse por estos conceptos.

2. Prestar mucha atención al estudio e implementación de las “rutinas didácticas”.

En las actividades grupales de docencia e investigación de inicio de semestre, todo el grupo de docentes debe estudiar detenidamente el sistema de gestión docente y los requisitos regulares de nuestra escuela, y aclarar algunos requisitos específicos en cuanto a asistencia a clases. , preparar lecciones, escribir planes de lecciones, asignar tareas, corregir tareas, etc., que todos le presten atención ideológicamente. En futuras preparaciones de lecciones, clases, tareas, calificaciones, tutorías, etc., implementaremos estrictamente el sistema y realizaremos inspecciones.

3. Establecer una biblioteca de recursos para la enseñanza y la educación en inglés en la escuela secundaria.

Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación resumirá los resultados a través de diversas formas, como clases abiertas, clases de demostración, conferencias, evaluaciones de clases, experiencia docente, excelentes planes de lecciones, tareas eficientes, excelentes preguntas de examen, personal. resúmenes, resúmenes de calificaciones y colecciones en línea Establecer una biblioteca de recursos para la enseñanza y la educación en inglés en la escuela secundaria. En el futuro, continuaremos agregando contenido nuevo a la biblioteca de recursos para que pueda optimizarse y actualizarse continuamente para que realmente desempeñe un papel determinado en la educación y enseñanza del inglés en las escuelas secundarias de nuestra escuela.

4. Acelerar los cursos xxx de tecnología de la información.

Todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación deben aprender bien la tecnología informática y la tecnología de redes, utilizar la tecnología de la información básica con competencia, promover la integración de la enseñanza de materias y la tecnología de la información y sentar las bases para que los profesores utilicen la enseñanza moderna. Teorías para diseñar cursos auxiliares de enseñanza multimedia cuando las condiciones sean propicias.

5. Redactar artículos sobre educación y enseñanza.

Todos los profesores del grupo deben estudiar teoría, reflexionar y explorar constantemente, conectarse con la realidad y escribir activamente artículos sobre educación y enseñanza de lenguas extranjeras. Al menos un artículo por semestre se ingresará en la base de datos de recursos para su archivo al final del semestre.

6. Esforzarse por fomentar el crecimiento de los docentes jóvenes.

Los profesores jóvenes son la nueva fuerza en el grupo de inglés. El equipo de enseñanza e investigación promoverá su crecimiento continuo a través de conferencias, evaluaciones de clases, conferencias, debates, etc., y también requerirá que los profesores jóvenes aprendan de profesores experimentados y mejoren continuamente.

7. Hacer un buen trabajo en la construcción del grupo docente e investigador.

(1) Hay 8 estudiantes en este grupo, incluidos 3 estudiantes de tercer grado (), 2 estudiantes de segundo grado () y 3 estudiantes de primer grado ().

(2) Cada dos semanas se realizará una reunión del grupo de docencia e investigación.

(3) Al asistir a las reuniones, se debe implementar concienzudamente el sistema de registro.

(4) De acuerdo con los requisitos de la escuela, el plan de lecciones debe ser completo, sustancial en contenido, cuidadosamente escrito, con posdata, planes de lecciones semanales y planes de lecciones. Los planes de lecciones deben revisarse en la enseñanza. y reunión del grupo de investigación.

(5) Después de escuchar las clases abiertas, evaluar cuidadosamente las clases en la reunión del grupo de docencia e investigación. Al evaluar la clase, se debe adoptar el método del Plan de Trabajo del Grupo 2 2 de Investigación y Enseñanza de Inglés de la Escuela Secundaria - Canglangke - Los Años Silenciosos, es decir, se deben mencionar al menos dos ventajas y dos desventajas. Hable uno por uno y pida al escriba del grupo que tome notas y forme materiales escritos para el registro.

(6) Los profesores del grupo deben asistir a más clases. Los profesores del mismo grado y de diferentes grados pueden aprender unos de otros asistiendo a clases para lograr el propósito de * * * mejora común.

(7) De acuerdo con los arreglos organizativos de la escuela, participar activamente en la capacitación de la ciudad y el condado, fortalecer los contactos e intercambios con otras escuelas y aprender de las experiencias de las escuelas hermanas.

(8) Entrada oportuna de discursos de profesores, opiniones docentes, materiales escritos, materiales de prueba, etc. formados en diversas actividades de enseñanza e investigación en la biblioteca de recursos.