Diseño de plan de lección para el texto chino clásico de secundaria "Aunque hay platos deliciosos"

Análisis de libros de texto

1. El texto de esta unidad cuenta los pensamientos y percepciones sobre la vida desde diferentes ángulos. Este artículo antiguo también utiliza un breve párrafo para presentar la idea de. "Enseñanza y beneficio mutuo" desde la perspectiva del argumento El argumento tiene como objetivo hacer que los estudiantes comprendan que no sólo pueden aprender principios y obtener conocimientos en la vida, sino que también necesitan tener la actitud y el método correctos en el aprendizaje.

2. Los nuevos estándares curriculares requieren que los estudiantes de secundaria en la etapa de educación obligatoria tengan una comprensión preliminar del sentido común del chino clásico, acumulen los significados de las palabras chinas antiguas y se interesen en la lectura y el aprendizaje. Chino antiguo. Este artículo es un ensayo y los estudiantes deben comprender los argumentos, los argumentos y el proceso de argumentación. El estudio de este artículo proporcionará una comprensión preliminar del texto expositivo y la secuencia lógica de la Unidad 6.

Análisis de la situación académica

1. Los estudiantes se encuentran en la etapa de pensamiento activo pero a menudo tienen grandes desviaciones en la dirección del pensamiento sobre los problemas de aprendizaje, por lo que es necesario guiar a los estudiantes para que pensar correctamente de manera oportuna En la dirección de responder preguntas, se anima a los estudiantes a obtener una vista previa del texto y las oraciones combinando notas de texto y tutoriales, y luego estimular el interés de los estudiantes memorizando el significado de las palabras y oraciones y leyéndolas y recitándolas detenidamente. .

2. Para los textos chinos clásicos simples, la definición de las palabras de contenido no debe subestimarse. Debe explicarse pacientemente desde la perspectiva del contacto inicial de los estudiantes, combinarse con significados antiguos y contarse de manera interesante para complementar lo relevante. conocimientos extracurriculares para despertar el interés de los estudiantes, y organizar explicaciones sencillas de las palabras del contenido y practicar textos chinos clásicos sencillos para los estudiantes.

Objetivos de enseñanza (incluidos puntos importantes y difíciles)

Objetivos de conocimientos y habilidades: comprender los conocimientos relevantes y los artículos famosos del "Libro de los ritos" y ser capaz de traducir hábilmente los pasajes. y oraciones, y comprender la discusión del artículo. Proceso progresivo y métodos de demostración.

Proceso y método: Consulta el diccionario con frecuencia para comprender los diferentes significados de palabras como "Tao" y "Shan", lee el texto detenidamente, divide el ritmo de las frases y domina el conocimiento de la música clásica. Chino comprobando el dictado de palabras y frases.

Actitudes y valores emocionales: combine su propia situación de aprendizaje, aprenda de los métodos de aprendizaje de los filósofos, comprenda la relación de refuerzo mutuo entre la enseñanza y el aprendizaje y la importancia de la práctica, y desarrolle buenos hábitos de aprendizaje de comunicación mutua y aprendiendo.

Proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones

Al mirar las exuberantes glicinas moradas, entendemos que la vida no tiene fin y debemos avanzar con valentía. Al escalar el acantilado aprendimos a caminar paso a paso con confianza y éxito. Escuchar el canto de las cigarras y mirar las finas líneas de las conchas nos enseñó el significado de la vida. Mamá nos dijo que hay un mar más allá de la montaña. ¿Lo creen? Este es un mar formado por la fe. Volví a encontrarme con textos antiguos para ver si los antiguos nos han dado algo de inspiración y si podemos ganar algo al estudiarlos.

2. Comprender el significado de "Xue Ji" y el chino clásico

1. Este artículo está seleccionado del capítulo "Xue Ji" del "Libro de los Ritos". Se dice que el "Libro de los Ritos", también conocido como "Libro de los Ritos", fue compilado por Dai Sheng de la dinastía Han Occidental. Es uno de los clásicos confucianos. El libro es una explicación de los clásicos. of Ritos" es una explicación de los "rituales". El famoso artículo es "El Gran Aprendizaje" "Moderado".

"Xue Ji" es el primer tratado sobre educación y enseñanza en mi país y el primer artículo de pedagogía sistemática.

2. Comprensión de palabras

Aunque: eso es comer: comer

Propósito: dulce y delicioso: el mejor principio

somnoliento: Sin comprensión, introspección: Reflexiona sobre ti mismo

Bondad: Beneficios de enseñar y aprender: jiao xue xiang zhang

Superación personal: Autoestímulo versus: Pasar "Shuo" yue

Mitad del estudio: xiao xue ban It: significa especulación, "probablemente"

3. Explicación del texto completo

Incluso si hay comida deliciosa, si no Si no lo pruebas, no sabrás lo delicioso que es; incluso si existe el mejor método, si no lo aprendes, no conocerás sus beneficios. Por lo tanto, después de estudiar conocerás las deficiencias y después de enseñar conocerás las dificultades. Si conoce sus defectos, podrá a su vez exigirse a sí mismo; si conoce sus dificultades, podrá luchar por la superación personal. Por eso se dice: la enseñanza y el aprendizaje se promueven mutuamente. "Shang Shu Dui Ming" dice: "Educar a otros puede lograr la mitad del efecto de aprendizaje".

3. Limpia la estructura del párrafo y obtén una comprensión preliminar del método de argumentación.

Si no comes comida deliciosa, no sabes su propósito. Si no aprendes la verdad, no conoces sus bondades. Usar analogías para practicar te llevará al verdadero conocimiento.

Si no sabes lo suficiente, conocerás tus dificultades después de enseñar. Si no sabes lo suficiente, conocerás tus dificultades y te fortalecerás paso a paso para demostrarlo y enseñarte unos a otros.

Concluye con medias comillas de lo que has aprendido

Introducir analogías: allanar el camino para la presentación de argumentos. Facilitar la aceptación por parte de los lectores.

Cita: citar citas célebres de personajes famosos puede fortalecer el argumento y mejorar la capacidad de persuasión.

“Aunque hay buenos platos”, utilizar la buena comida, la mejor manera lleva al siguiente argumento: enseñar y aprender se refuerzan mutuamente. Avance la discusión capa por capa para que la estructura de los párrafos sea rigurosa.

4. Completa los ejercicios

1. División del ritmo de las frases

Aunque hay/platos finos

Si no tienes comida, no sabes/su propósito; aunque hay una manera perfecta, si no la aprendes, no conoces sus bondades. Por eso / después de aprender / conocerás tus defectos; si enseñas / entonces conocerás tus dificultades; Si conoces tus defectos, podrás reflexionar sobre ti mismo; si conoces tus dificultades, podrás mejorarte. Por eso se dice: La enseñanza y el aprendizaje se refuerzan mutuamente. "Dui Ming" dice: "Aprender/Aprender la mitad". ¡Eso es lo que significa!

2. Habla sobre lo que aprendiste al estudiar esta lección

Diseño de escritura en pizarra

Aunque hay un maravilloso "Xue Ji"

No se puede comer comida deliciosa sin conocer su propósito; no se puede aprender el Tao sin conocer sus bondades, se pueden introducir en la práctica para producir conocimiento verdadero

Si no se sabe lo suficiente; aprender, uno conocerá las dificultades después de enseñar, y uno no conocerá las dificultades mediante la autorreflexión y la superación personal paso a paso, demostrando el beneficio mutuo entre la enseñanza y el aprendizaje.

Concluyendo con medias comillas de aprendizaje.

Diseño de actividades docentes (incluido el diseño del diálogo profesor-alumno)

1. Introducción de nuevas lecciones

Al observar las exuberantes glicinas de color púrpura, entendemos que la vida es interminable y debemos avanzar con valentía. Al escalar el acantilado aprendimos a caminar paso a paso con confianza y éxito. Escuchar el canto de las cigarras y mirar las finas líneas de las conchas nos enseñó el significado de la vida. Mamá nos dijo que hay un mar más allá de la montaña. ¿Lo creen? Este es un mar formado por la fe. Volví a encontrarme con textos antiguos para ver si los antiguos nos han dado algo de inspiración y si podemos ganar algo al estudiarlos. (Los estudiantes abren el libro de texto y el profesor escribe en la pizarra "Aunque hay platos deliciosos")

2 Entender "Xue Ji" y el significado del chino clásico

Siguiente I. Verificará el estado de su vista previa y verá si puede presentar la fuente de este artículo y la información relacionada. Pida a un estudiante que responda primero. (Una vez que los estudiantes hayan terminado de responder, el maestro completará los suplementos y hará comentarios y puntos extra por las respuestas de los estudiantes)

1. Este artículo está seleccionado del capítulo "Xue Ji" del "Libro de Ritos". Se dice que el "Libro de los Ritos", también conocido como "Libro de los Ritos", fue compilado por Dai Sheng de la dinastía Han Occidental. Es uno de los clásicos confucianos. El libro es una explicación de los clásicos. of Ritos" es una explicación de los "rituales". El famoso artículo es "El Gran Aprendizaje" "Moderado".

"Xue Ji" es el primer tratado sobre educación y enseñanza en mi país y el primer artículo de pedagogía sistemática.

2. Para estudiar chino antiguo, primero debes poder leer la pronunciación correcta y comprender el significado. Los estudiantes leen libremente pasajes en voz alta y los combinan con anotaciones de texto para tratar de comprender el significado del texto. Posteriormente, pida a dos alumnos que lean el texto en voz alta y los demás alumnos comentarán. (El profesor corrige la pronunciación de palabras nuevas relacionadas y presta atención a la división del ritmo).

Después de la corrección, creo que básicamente todos saben cómo leer este artículo, así que lean el texto juntos. A continuación, responda la explicación de las siguientes palabras.

3. Comprensión de palabras (los alumnos responden en forma de ejercicios)

Aunque: comer: comer

Propósito: dulce hasta el final: lo mejor Principio

Dificultad: Incapaz de comprender, Reflexión: Reflexionar sobre uno mismo

Bondad: Beneficios

Superación personal: Autoestímulo Verificación: Aprobar "Shuo" yue

Esto: indica especulación, "probablemente"

4. Después de entender las palabras hace un momento, puedo ver que todos han hecho suficiente trabajo preparatorio y tienen una capacidad de comprensión relativamente fuerte. Luego pida al primer grupo de estudiantes que traduzcan colectivamente la primera oración del texto. Los otros grupos escucharon atentamente.

“Aunque haya una comida deliciosa, si no la pruebas, no sabrás lo deliciosa que es; aunque exista el mejor método, si no lo aprendes, No conocerás sus beneficios.

"(El primer grupo de estudiantes tradujo correctamente)

La segunda y tercera oración: "Entonces, después de estudiar, conocerás las deficiencias y después de enseñar, conocerás las dificultades. Si conoce sus defectos, podrá a su vez exigirse a sí mismo; si conoce sus dificultades, podrá luchar por la superación personal. ”

Última parte: “Entonces: la enseñanza y el aprendizaje se refuerzan mutuamente. "Shang Shu Dui Ming" dice: "Educar a otros puede lograr la mitad del efecto de aprendizaje". (Cada grupo tradujo con mucha precisión)

Explicación del texto completo

Incluso si hay una comida deliciosa, si no la pruebas, no sabrás lo deliciosa que es; Incluso si existe el mejor método, no sabrás lo delicioso que es. Si vas a estudiar, no conocerás sus beneficios. Por lo tanto, después de estudiar conocerás las deficiencias y después de enseñar conocerás las dificultades. Si conoce sus defectos, podrá a su vez exigirse a sí mismo; si conoce sus dificultades, podrá luchar por la superación personal. Por eso se dice: la enseñanza y el aprendizaje se promueven mutuamente. "Shang Shu Dui Ming" dice: "Educar a otros puede lograr la mitad del efecto de aprendizaje".

3. Limpia la estructura del párrafo y obtén una comprensión preliminar del método de argumentación (pide a los estudiantes que resuman el significado de la oración y la divida en capas)

Tú puedes' No comes comida deliciosa sin conocer su propósito, y no puedes aprender la verdad sin conocer su propósito. Las buenas analogías introducen la práctica para producir conocimiento verdadero.

Si no tienes suficiente conocimiento, conocerás el. dificultades después de enseñar. Si no tiene suficientes conocimientos, conocerá las dificultades. Autorreflexión y superación personal. Demostrarse y enseñarse unos a otros paso a paso.

Concluya con medias citas del aprendizaje. /p>

1. Pregunta: ¿Cuál es el propósito de escribir este artículo? ¿Qué oración crees que es el tema principal de este artículo?

Un estudiante respondió: "Enseñar y enseñar se hacen mutuamente". mutuamente beneficioso"

Otro estudiante respondió: "Se necesita medio año para aprender." ”

(Dos estudiantes dieron respuestas diferentes. ¿Con cuál estás de acuerdo? Por favor explica el motivo .)

Respuesta del estudiante: Después de estudiar durante medio año, es la respuesta en "Duiming Fate". En otras palabras, no es el punto de vista del autor, por lo que el significado de "es por lo tanto" indica. el punto de vista a explicar. Después de estudiar un rato, citar palabras de otros lugares contribuye a fortalecer el argumento y no es una oración sujeta.

2. Discusión, la primera frase del artículo tiene poco que ver con el argumento, ¿se puede eliminar?

Respuesta del estudiante: Sólo comiendo comida deliciosa podemos saber su propósito , categoría y estudio Sólo quien conoce la verdad conoce su bondad. Esta frase allana el camino para la presentación del argumento, facilitando a los lectores la aceptación del argumento que sigue.

Conclusión:

Introducción de la analogía: para allanar el camino al argumento, facilitando a los lectores su aceptación.

Cita: citar citas célebres de personajes famosos puede fortalecer el argumento y mejorar la capacidad de persuasión.

“Aunque hay buenos platos”, utilizar la buena comida, la mejor manera lleva al siguiente argumento: enseñar y aprender se refuerzan mutuamente. Avance la discusión capa por capa para que la estructura de los párrafos sea rigurosa.

4. Completar el ejercicio

1. División de ritmo de oraciones (los alumnos responden colectivamente)

Aunque hay / platos deliciosos

ahí no hay alimento, no sé su propósito; aunque hay un camino perfecto, si no lo aprendo, no conozco sus bondades. Por eso / después de aprender / conocerás tus defectos; si enseñas / entonces conocerás tus dificultades; Si conoces tus defectos, podrás reflexionar sobre ti mismo; si conoces tus dificultades, podrás mejorarte. Por eso se dice: La enseñanza y el aprendizaje se refuerzan mutuamente. "Dui Ming" dice: "Aprender/Aprender la mitad". ¡Eso es lo que significa!

2. Habla sobre lo que aprendiste al estudiar esta lección

Respuesta del estudiante: Conozco la importancia del aprendizaje. Sé que la acción es más importante que la imaginación; La enseñanza también puede aumentar el conocimiento. Los estudiantes deben ayudarse unos a otros y progresar juntos.

¿Sabías que el dicho "Estudiar solo sin amigos conducirá a la soledad y la ignorancia" también proviene de "Xue Ji". Por lo tanto, los estudiantes deben ayudarse unos a otros y comunicarse más para aprender unos de otros.

5. Reflexión sobre la enseñanza

1. Dado que este texto es relativamente simple y tiene como objetivo cultivar el interés de los estudiantes en la lectura del chino antiguo, es necesario mantener el sentido de logro de los estudiantes estableciendo preguntas. En este sentido, dejo que los estudiantes sientan plenamente sus habilidades para leer en voz alta y explicar palabras. La voz de todos era fuerte cuando leían en voz alta y se mostraban más entusiastas cuando traducían en grupo.

2. Esta es la primera vez que todos explican el proceso de argumentación, por lo que su desempeño no es lo suficientemente bueno. En el futuro, se deben utilizar textos y ejemplos modernos para guiar la comprensión de todos los ensayos argumentativos.