Apuntes de clases de chino de segundo grado "El regreso de los gansos salvajes"

"El regreso de los gansos salvajes" está seleccionado de "The Sand Country Almanac" del famoso ambientalista estadounidense Leopold. Este artículo es a la vez un ensayo técnico y un ensayo lírico. En términos de escritura, la combinación perfecta de conocimiento, imagen y lirismo es una característica importante de este artículo.

Su intelectualidad se refleja en el hecho de que el autor ha adquirido mucho conocimiento sobre los hábitos y características de los gansos después de muchos años de investigación, y quiere contarles a los lectores estos resultados a través de sus propios escritos. Cuando lo presentó, no tenía una estructura clara, un análisis detallado o una introducción punto por punto. En cambio, adoptó un estilo de prosa, y sus registros y experiencias de observación de gansos fluyeron entre líneas del artículo.

La viveza se refleja en la delicada descripción de los gansos salvajes, la elegante postura de los gansos salvajes volando y deslizándose, y los ricos sonidos del canto de los gansos salvajes, reproduciendo vívidamente la imagen de los gansos salvajes en frente a los lectores, permitiendo a las personas ver su forma y escuchar sus voces.

En cuanto al lirismo, el amor del autor por los gansos se revela en las líneas del artículo, que es rico y delicado, incluyendo la alegría del regreso del ganso, el respeto por la inquebrantable migración del ganso y la tristeza del desafortunado encuentro del ganso con la caza inocente. Aunque muchas de las frases no son sencillas, la escritura está llena de emoción.

¿Dijo el maestro Yu Yingchao? Los profesores chinos tienen un problema muy importante, pero a menudo pasado por alto, que es necesario resolver: leer bien, profunda, cuidadosa, bella e intensamente los materiales didácticos, a fin de realizar preparativos completos y favorables para el diseño didáctico. ? (Ver "Cincuenta conferencias de Yu Yingchao sobre la enseñanza de la lectura") Esto es para advertirnos que los profesores de chino deben hacer todo lo posible para comprender el texto antes de ingresar al aula. Sólo memorizando los materiales didácticos podremos guiar mejor a los estudiantes hacia el texto.

Una vez que tenga su propio pensamiento y comprensión, también debe trabajar duro para transformar de manera efectiva el contenido de los materiales didácticos en puntos de entrenamiento de habilidades de los estudiantes. Los objetivos didácticos que me planteo son: 1. Percibir el significado del texto en su conjunto y comprender los hábitos de vida de los gansos; 2. Leer el texto, apreciar las oraciones y descubrir el amor del autor por los gansos; 3. Comprender el libro "Shaxiang Almanac" y comprender la esencia; el artículo.

Perciba el texto como un todo y permita que los estudiantes encuentren oraciones dispersas por el artículo que presenten los hábitos de vida de los gansos, cultivando así la capacidad de los estudiantes para recopilar información del texto. Sobre esta base, permita que los estudiantes integren orgánicamente la información encontrada, intenten resumir la información del texto desde varios ángulos y comprendan las características de los gansos.

Al presentar estas características, ¿dónde pasa más tiempo el autor? ¿El sonido de un ganso? Descripción, centrándose en el uso de técnicas de personificación. Lo uso como material de lectura intensiva para cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y apreciar oraciones, y para descubrir el amor del autor por los gansos a través de orientación de lectura. Este proceso es el foco de mi enseñanza. Usar esto como punto de partida permite a los estudiantes comprender profundamente las emociones del autor que impregnan el texto completo.

Además de la personificación, el autor también utiliza muchas veces la escritura contrastante. La gente también debe prestar atención a su uso. En esta clase, ¿hay muchos lugares llamados Goose? ¿Nuestro? Piensa en los gansos como miembros de la familia. El autor también enumeró datos detallados, que reflejan su concentración y seriedad en el estudio de los gansos. De esta actitud de búsqueda de la verdad hacia la ciencia, podemos ver un profundo amor por los gansos. Estos aspectos pueden servir como complementos eficaces de la lectura intensiva. ¿El sonido de un ganso? Después del artículo, pida a los estudiantes que intenten encontrar y analizar oraciones de otras partes del artículo que reflejen los sentimientos favoritos del autor, para que los estudiantes tengan una comprensión más completa de los sentimientos expresados ​​en el artículo.

Al final de la clase, muestre la introducción del autor y la obra para guiar a los estudiantes a pensar profundamente sobre el propósito principal del texto, ¿es decir? ¿Por qué el autor ama tanto a los gansos? . Con la ayuda de conocimientos previos, ¿pueden los estudiantes comprender rápidamente el artículo? ¿Proteger y apreciar a los animales salvajes? Idea principal.

Proceso de enseñanza:

Primero, importar. Hoy, exploremos la prosa literaria científica "El regreso de los gansos salvajes".

En segundo lugar, comprueba la vista previa de palabras.

En tercer lugar, lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión general.

1. Leer rápidamente el texto y hablar sobre cómo son los gansos salvajes descritos por el autor. Por favor intenta usar? ¿El ganso que vi? Patrón de oración, use lenguaje conciso para agregar atributos al ganso. Muestre la respuesta del maestro y vea si el estudiante y el maestro encontraron la misma información. )

2. Sobre esta base, ¿podemos hablar de las características de los gansos?

En cuarto lugar, salta la lectura del texto y léelo intensivamente. ¿Lo entiendes? ¿El sonido de un ganso? características.

1. Ahora busquemos las frases en las que el autor describe los sonidos de los gansos salvajes y recopilémoslas en un breve artículo. NOTA: Encuentra la oración que describe el sonido del March Goose.

2. Intente leer en voz alta usted mismo y dígame qué palabras deben enfatizarse, qué tono y entonación deben usarse y por qué. Guíe a los estudiantes para que encuentren palabras que encarnen personificación y analicen sus funciones.

3. El profesor modela esta parte y exige a los estudiantes que lean con emoción basándose en el análisis, enfatizando especialmente estas palabras.

Leer nuevamente el texto y saborear los sentimientos.

¿Al autor sólo le gusta el sonido de los gansos? ¿Se puede sentir este sentimiento de afecto familiar en otras frases?

Los estudiantes leen el texto y hacen comentarios, para luego comunicarse plenamente. El profesor lo resumió. )

Sexto, contacta con el trasfondo y piensa profundamente en la idea principal del texto.

Presentar los antecedentes y obras del autor. Muestre dos párrafos del prefacio del libro de Leopold "Sha Xiang's Almanac" para ayudar a los estudiantes a comprender la idea principal del texto.

Lectura intensiva:

1. Busquemos ahora las frases en las que el autor describe el sonido de los gansos y recopilémoslas en un breve artículo. NOTA: Encuentra la oración que describe el sonido del March Goose. (¿Consejos a las 4:00? Encuéntrelo en la Sección 6, aquí es más rápido y fácil de encontrar para los estudiantes)

2. Intente leer en voz alta usted mismo y hable sobre qué palabras deben enfatizarse y en qué tono. y la entonación se debe utilizar, y por qué. (Puedes intentar leer una oración primero)

Guía a los estudiantes para que piensen y definan las tres tareas del párrafo:? ¿Cuáles son las características del canto de un ganso? ¿Cómo escribe el autor estas características; qué pensamientos y sentimientos te han penetrado? Estos deben reflejarse a través de una guía de lectura.

①? Dieron la vuelta a lo largo del sinuoso río, pasando por lugares de caza y continentes donde ya no había escopetas, susurrando a cada playa, como si le susurraran a un amigo perdido hace mucho tiempo. ?

¿En esta frase? ¿susurro? Conviene leerlo de nuevo, porque el autor confundió el leve llamado de los gansos que regresaban con una conversación susurrada con un amigo. Los gansos tienen sentimientos humanos. Cada playa aquí es donde alguna vez vivieron. ¡Qué felices estaban de poder regresar aquí a través del punto de caza! ¿Así que lo que? ¿susurro? Conviene enfatizar esta palabra antropomórfica. Además,? ¿Sin escopeta? Este ingrediente modificado también debe volverse a leer, enfatizando que el continente es seguro para los gansos en este momento.

②? Deambulan por pantanos y prados, saludando a cada charco y estanque recién derretido. ?

? tierras bajas? ¿Serpenteante? ¿En este momento? Estos adverbios importantes deben enfatizarse. ¿Saludar? ¿Se usa la palabra personificación para expresar que los gansos que regresan ven un hábitat familiar? ¿Piscinas y estanques? Cuando estás de buen humor, es natural volver a leerlo. Esta frase debe leerse en un tono enérgico.

③ Tan pronto como tocábamos el agua, los nuevos invitados gritaban, como si sus salpicaduras pudieran sacudir las frágiles espadañas invernales. ?

? ¿Llamar? Esta palabra debe enfatizarse. Los gansos han vuelto aquí después de un largo y arduo viaje. ¿Llamar? ¡Esta palabra refleja la gran alegría de los gansos salvajes cuando tocan el agua! Las alas tocan el agua, trayendo vida e incluso sacudiendo el olor invernal de las espadañas. ¡Qué descripción tan vívida de este gesto!

④? Una vez que llega la primera bandada de gansos, claman por invitar a todas las bandadas de gansos migratorios. ?

? ¿Disputa? Esta palabra debe enfatizarse. El ganso que llegó primero encontró la sensación de volver a casa, llamando fuerte y desesperadamente a sus amigos para que vinieran a esos lugares familiares, donde finalmente podrían jugar libremente.

⑤? Desde la mañana hasta la noche, vuelan ruidosamente en grupos hacia los campos de maíz cosechados. ?

? ¿La palabra ruidoso se hace eco de lo anterior? ¿Disputa? Finalmente, una bandada de gansos se reunió alrededor de un estanque de granja. Cuando todos van felices al maizal a disfrutar de una gran comida, ¿cómo no van a estar emocionados y ruidosos? ¿Así que lo que? La palabra "ganso" describe el estado de ánimo feliz de los gansos salvajes que finalmente pueden disfrutar de una comida completa después de un vuelo tan largo.

⑥?Hay un debate ruidoso e interesante antes de cada salida, y un debate aún más ruidoso antes de cada regreso. ?

El autor observó con mucha atención los sonidos de los gansos salvajes. El sonido antes de partir debe ser diferente al sonido al regresar.

En la ruidosa discusión entre los gansos salvajes, ¿lo reconoció el autor? ¿Un debate ruidoso e interesante? Entonces qué. ¿Parámetros antes de regresar? Estas palabras personificadas emocionalmente requieren una relectura para apreciar el amor del autor por los gansos.

⑦? Los gansos que regresan ya no flotan tentativamente sobre el pantano, sino que caen del cielo como hojas de arce marchitas, estirando sus patas hacia los pájaros que vitorean debajo. ?

Algunos estudiantes ignorarán esta frase, ¿en realidad? ¿alegría? La palabra "雁" ya expresa muy bien el estado de ánimo alegre del ganso salvaje, por lo que debes volver a leerla al leer. Los pájaros vitoreadores parecían dar la bienvenida a los héroes victoriosos.

⑧?Los rumores que siguieron fueron sobre el valor de la comida. ?

? ¿susurro? Lo usé de nuevo, pero lo susurré dos veces. El contenido es diferente. La última vez que saludé en voz baja a los charcos y estanques, esta vez hablo del valor de los alimentos. A los ojos del autor, ¡los gansos son pájaros muy inteligentes! ¿Aquí? ¿susurro? Entonces qué. ¿conversar? Debería releerse.

¿Aquí? ¿El sonido de un ganso? ¿El nivel de descripción es extremadamente detallado, desde solo llegar al destino? ¿susurro? , ¿buscas un abrevadero familiar? ¿Saludar? , y luego les gritó a sus amigos: ¿Todos gansos? ¿Ruidoso por la comida, una chispa de sabiduría? ¿debate? Entonces qué. ¿disputa? ¿Volver hasta la última comida? ¿susurro? . Estas palabras descritas directamente son antropomórficas, expresan la espiritualidad humana del ganso y requieren una relectura. También es necesario enfatizar otras palabras que sirven como énfasis y modificación. Todo el párrafo debe leerse en un tono enérgico y la velocidad del habla debe ser ligeramente lenta para apreciar la subestimación del amor del autor por los gansos. Durante este proceso de lectura intensiva, no solo aprendí las características de los cantos de los gansos salvajes que regresan en marzo, sino que también aprendí las habilidades de escritura del autor e incluso probé el amor del autor por los gansos salvajes.

3. El profesor modela esta parte y exige a los estudiantes que lean con emoción basándose en el análisis, enfatizando especialmente estas palabras.

Experiencia docente y logros:

¿Dijo el maestro Yu Yingchao? ¿Segmento de mercado? El mejor concepto incorporado en el diseño docente es: lograr múltiples cosas con una sola piedra y centrarse en la eficiencia. Es decir, leer un texto no es solo comprender el contenido del párrafo o comentar la oración, sino utilizar este texto para entrenar la capacidad de lectura en muchos aspectos y ángulos. Es decir, surgió un detalle didáctico, no de una sola formación, sino de lograr propósitos formativos duales o múltiples en una sola formación. ? La "Lectura intensiva de los jardines de Suzhou" del profesor Yu nos ha dado un buen ejemplo.

Mi diseño de lectura intensiva capacita principalmente a los estudiantes desde tres aspectos: comprender profundamente las características de "El ganso regresa en marzo", aprender las técnicas de escritura antropomórficas del autor apreciando palabras específicas y apreciar al autor a través de leyendo en voz alta. Amor por los gansos.

Mi diseño de enseñanza inicial era pedir a los estudiantes que encontraran la oración en la que el autor describe el sonido de los gansos salvajes, y luego colocar las oraciones seleccionadas en una diapositiva y pedirles a todos que la leyeran juntos y la volvieran a leer. el sonido de los gansos salvajes. Había marcado palabras en la diapositiva que debían enfatizarse, pero los estudiantes las leyeron sin emoción. En la primera clase sentí que el efecto de leer en voz alta no se logró en absoluto, pero para mantener el progreso de la enseñanza en el tiempo, rápidamente entré al siguiente enlace de enseñanza. ¿Dijo el maestro Yu Yingchao? ¿Cuál debería ser la primera actividad en la enseñanza de la lectura? ¿Leer en voz alta? . ¿Así llamado? ¿Enseñar a miles a leer? , es decir, leer en voz alta. ? Sin embargo, la enseñanza de la lectura en voz alta no debe permitir que los estudiantes lean en voz alta a ciegas, sino que debe reflejar el diseño y el pensamiento del maestro al enseñar la lectura en voz alta.

Dijo el profesor Gu después de leer mi diseño de enseñanza. ¿Por qué estar limitado por el tiempo? ¿Es más importante completar las tareas docentes en clases abiertas o guiar verdaderamente a los estudiantes hacia el texto? El propósito de nuestra investigación en las escuelas es cultivar la alfabetización china de los estudiantes a través de la lectura cuidadosa de los textos. Esto también supone una mejora para nosotros, los propios profesores, en lugar de perseguir una estimulación superficial. ?

Después del ajuste, la sección de lectura intensiva ocupa unos 25 minutos por clase. Los estudiantes trabajan duro durante las actividades de lectura de prueba no sólo para identificar áreas que necesitan volver a enfatizarse sino también para dar razones. Deberán demostrar lectura, vinculándose entre sí para permitir plenamente a los estudiantes realizar las actividades.

He estudiado este texto en casi todas las clases de todo el grado y también he obtenido buenos resultados en clases paralelas con puntuaciones débiles en chino. La discusión de los niños sobre cada oración superó mis expectativas y no fue superficial. No basta con encontrar palabras que encarnen la retórica antropomórfica. Es más importante saborear los pensamientos y sentimientos contenidos en el autor.

Al principio pensé que sería difícil para los estudiantes expresar claramente las oraciones analíticas que imaginé. Inesperadamente, las respuestas de los estudiantes estaban completamente más allá de mi imaginación. Por ejemplo:? Una vez que llega la primera bandada de gansos, claman por invitar a todas las bandadas migratorias. ? No sólo entendí el carácter entusiasta de los gansos, sino que también entendí la amistad entre los gansos; Serpentean a través de pantanos y prados, saludando a cada charco y estanque recién derretido. ? tierras bajas? ¿Serpenteante? Refleja la postura de los gansos salvajes en vuelo. ¿En este momento? Esta palabra indica que acaba de llegar la primavera, y son los gansos los que nos traen el aliento primaveral. Estas respuestas son realmente reconfortantes.

Sobre la base de una lectura cuidadosa, los estudiantes no solo tienen una comprensión profunda de las técnicas antropomórficas, sino que también comprenden por qué el autor utiliza técnicas antropomórficas para escribir gansos, para darles mejor espiritualidad a los gansos y expresar sus sentimientos. para los gansos. Las respuestas de los estudiantes demostraron plenamente el importante papel de la lectura intensiva en la enseñanza. Es imposible que un texto abarque todo, por eso la lectura intensiva se basa en realidad en pensar en el texto, lo que tiene el efecto de afectar a todo el cuerpo.

Después de la formación escolar, ¿comprendemos más profundamente? Para el texto, es necesario tomarse el tiempo para pensar detenidamente. Debemos poner nuestra comprensión, análisis, evaluación y apreciación en las profundidades del texto, masticar cada texto con cuidado, realizar una investigación en profundidad y esforzarnos por descubrir su profunda belleza, para que la enseñanza sea fácil de entender y usted pueda avanzar y retroceder libremente con facilidad. ?