La importancia de la composición inglesa para la poesía

La poesía es una parte importante de la enseñanza del chino y también puede utilizarse como método de enseñanza propio. El uso de la enseñanza de la poesía no es solo para mejorar la viveza, la vitalidad y la vitalidad de la enseñanza del chino, sino que, lo que es más importante, puede cultivar la capacidad de pensamiento multilateral de los estudiantes y es muy útil para cultivar buenos hábitos de aprendizaje del chino en los estudiantes.

En general, existen varias formas de incorporar la poesía a la enseñanza del chino:

Sale un poema. En el proceso de enseñanza del idioma chino, a los estudiantes a menudo les resulta difícil entender cuando los profesores les explican. En este momento, si comienza con una o dos líneas con las que los estudiantes están familiarizados, a menudo obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. . Por ejemplo, el artículo del Sr. Lu Xun "Recordando al rey Liu Hezhen" se repitió "Pero realmente no tengo nada que decir" y "¿Qué más puedo decir?" Además de guiar a los estudiantes para que comprendan el contexto antes y después de enseñar el texto, es posible que los maestros deseen utilizar el poema "El silencio es mejor que el sonido en este momento" para ilustrar las ricas connotaciones y emociones complejas que el Sr. Lu Xun quiere expresar en este Incluido. Los estudiantes, por tanto, se sentirán inadecuados.

La segunda es la solución. La poesía no es fácil. A veces es un poema hermoso y el maestro quiere descubrir su belleza y dedicárselo a los estudiantes, pero por muy detallado que sea el maestro, los fragmentos del poema se detendrán. La poesía reside en ella. A menudo se pierden en las palabras. Los profesores no pueden liberarse de ella y los estudiantes ya se sienten hinchados. La teoría de la enseñanza de la ontología aboga por que la enseñanza de la poesía debería centrarse en la recitación, permitiendo a los estudiantes comprender la concepción artística de la poesía. mediante lectura repetida, pero es posible que el profesor desee agregar algún contenido nuevo sobre esta base y utilizar algunos poemas con concepciones artísticas similares para ayudar a los estudiantes a comprenderlo y apreciarlo. Por ejemplo, el primer verso de "Mi Patria, Mi Querida Patria". "Es similar a "Mi patria, mi querida patria". "La concepción artística de la familia Zang Ke" de Lao Ma está tan cerca que hay que llamar a un carro de bueyes para hacerlo. No significa que cada uno tenga que presionar. ¡Su pesada cabeza y carne cortada! "¡Interpretarlo a través de la concepción artística del poema no sólo enriquece el poema!" La imagen también enriquece y desarrolla el pensamiento de los estudiantes.

Luego añade interés a la poesía. La poesía es única por su sutileza y belleza y, cuando se utiliza adecuadamente en la enseñanza, puede aumentar el atractivo del aula. Por ejemplo, en "Día de otoño" de Yu Dafu, "Ma Zhiyuan puede usar arena pura para pensar en el día de otoño". Anime a los estudiantes a crear basándose en la comprensión. El ambiente del aula no sólo es activo, sino que los estudiantes se benefician mucho