Diseño de enseñanza de lectura comparada china clásica china de escuela secundaria

1. Haga preguntas de lectura

Respuestas a preguntas de lectura en chino La lectura es un proceso de pensamiento complejo. Es un proceso en el que los lectores examinan y procesan los materiales de lectura.

Para completar las tareas de lectura de manera excelente, especialmente la lectura extracurricular, se requiere el pensamiento, la percepción, la expresión y otras habilidades de los estudiantes. "Sólo así podrás tener tu propia experiencia y poder plantear tus propias opiniones y preguntas.

" (Lema del nuevo curso de chino) Por lo tanto, este método de prueba es el tipo de prueba más utilizado. para quienes hacen preguntas en el examen de ingreso a la escuela secundaria Entonces, ¿cómo responder? ¿Qué pasa con este tipo de preguntas de lectura con características abiertas? 1. Capte la información verdadera de las preguntas del examen Al leer un artículo, lo primero que debe hacer antes de responder las preguntas es captar toda la información verdadera del artículo seleccionado. El nuevo estándar del curso de idioma chino exige "aclarar las ideas y comprender el contenido principal a partir de una lectura exhaustiva del texto".

"Un número considerable de candidatos no prestan atención a este punto y empiezan a responder preguntas relevantes". preguntas después de navegarlo apresuradamente, lo que resulta en errores innecesarios. Hay un artículo de lectura moderno en el examen de ingreso a la escuela secundaria de Wuxi, titulado "La historia de la Torre Yueyang", en el que hay dos preguntas de prueba: Primero, "Sin el lago Dongting, la Torre Yueyang no sería la Torre Yueyang; sin la Torre Yueyang "El lago Dongting no sería el lago Dongting". ¿Cómo entiendes el significado de esta oración según el contexto? "La segunda es "Lea el texto completo y explique brevemente varias razones por las que vale la pena visitar la Torre Yueyang.

" Estas dos preguntas parecen similares. Es simple, pero no es fácil de responder satisfactoriamente. Muchos candidatos sólo prestan atención a los párrafos anteriores y posteriores a la selección de oraciones y, a menudo, no consideran el texto completo. Por lo tanto, las respuestas no son lo suficientemente precisas y pierden más puntos.

El método correcto debe ser responder preguntas relevantes basándose en la comprensión total del texto completo. De esta manera, el campo de visión es amplio y el sentido general es fuerte, por lo que las respuestas no estarán sesgadas y algunas cuestiones del artículo seleccionado se pueden resumir en su lugar.

2. Intenta descubrir la pronunciación del texto seleccionado. Ejemplo: Los ideales de los dos ríos son arrojarse al abrazo del mar. Viajan juntos y corren río abajo.

Pronto, se encontraron con un desierto. El desierto es tan vasto que se lo puede tragar todo.

River A avanzó con valentía y dijo lleno de pasión: "¿Para realizar mi ideal, aunque me sacrifique, tengo que cruzar el desierto? Elegir", dijo River B pensativo: "Por mi ideal". "Voy a esperar un buen momento". Dicho esto, se dio la vuelta.

Las preguntas del examen requieren que escribas una moraleja, y aquellos con ideas originales recibirán puntos extra. (Pregunta del examen de ingreso a la escuela secundaria de la provincia de Hebei) Esta es una pregunta bastante abierta. Para ser creativos, no podemos centrarnos simplemente en el significado superficial de la fábula, que es "Para realizar tu ideal, debes tener el coraje de superar todas las dificultades y. obstáculos, de lo contrario no se logrará nada."

Podemos pensar en este tema desde otro ángulo. ¿Tiene algún mérito el enfoque de River B? "Aprovecha la oportunidad y prepárate para comenzar", "Resistir a la imprudencia y mejorar la eficiencia", "Reducir sacrificios innecesarios", etc., ¿no son una cualidad de talento valiosa en la nueva era? Queremos integrarnos a la aldea global del mundo y ser competitivos en el mercado internacional. ¿Vale la pena pensar si la "persistencia" tradicional por sí sola funcionará? Leer la pronunciación de las palabras ampliará su pensamiento y creará nuevas ideas. 3. Seguir la naturaleza ideológica de las preguntas del examen Es cierto que la naturaleza ideológica de las preguntas del examen en sí no puede ignorarse para alentar a los estudiantes a ser creativos “el cultivo de los nobles sentimientos morales y los sanos gustos estéticos de los estudiantes. La formación de valores correctos y actitudes positivas hacia la vida es el propósito de la enseñanza del chino. "Contenido importante".

(Lema del nuevo curso de chino) Las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Taizhou son un extracto del artículo. "La espalda de una dinastía" de Yu Qiuyu El primer párrafo del artículo decía: "La historia de la dinastía Qing es la única en la escuela primaria. Un curso empapado de lágrimas", y en el tercer párrafo el autor decía ". Si analizamos toda la historia de la antigua China, los emperadores de la dinastía Qing fueron en general relativamente buenos". Hablemos de lo que piensas de la última frase del autor.

La intención del formulador de la pregunta es obviamente estimular la creatividad de los estudiantes, pero también puede llevar a los candidatos a malentendidos. Algunos estudiantes pueden pensar que los emperadores de la dinastía Qing fueron buenos e ignorar la premisa del autor.

Los alumnos deben explorar la naturaleza ideológica de la discusión del autor, sacar conclusiones correctas y comprender verdaderamente el verdadero rostro del emperador Qing.

4. Comprender la regularidad de las preguntas de la prueba. Diferentes trabajos tendrán diferentes énfasis. Para diferentes temas y diferentes tipos de artículos, podemos adoptar diferentes métodos: por ejemplo, los artículos narrativos tienen el método de lectura de "seis elementos" y los artículos expositivos. cuatro puntos clave" método de lectura (objeto de explicación, orden de explicación, método de explicación, estructura de explicación), las novelas tienen el método de lectura de "tres elementos" (personajes, trama, entorno), la prosa tiene el método de lectura de "forma de dios" y ensayos argumentativos tener el método de lectura de las "tres teorías" (argumento, argumento, demostración), etc.

Estos métodos básicos de lectura requieren que seamos capaces de comprenderlos y aplicarlos libremente a la hora de responder preguntas. Para lograrlo, debemos apoyarnos en nuestra habitual acumulación docente en el aula.

Al responder preguntas, debemos comprender completamente las características del género del artículo, encontrar el mejor punto de entrada y mejorar la precisión de la respuesta a las preguntas. Por supuesto, muchas preguntas del examen también evalúan la lectura extracurricular de los estudiantes, en la que los conocimientos básicos de historia, literatura, política y otros campos juegan un papel muy importante.

En resumen, el mecanismo de evaluación de la lectura bajo los nuevos estándares curriculares a menudo contiene muchos factores de pensamiento innovadores. Cuando los estudiantes responden preguntas, deben incorporar la connotación de los nuevos estándares curriculares, lo cual no es sólo una innovación en los métodos de lectura, sino también una innovación en los conceptos de lectura.

Lee la información con precisión, lee las reglas con precisión, lee el significado con precisión y lee los pensamientos con precisión. De esta manera, se puede ampliar el espacio de pensamiento de los estudiantes y mejorar su calidad de lectura. 2. Cómo guiar a los estudiantes de secundaria para que realicen un análisis de lectura en chino clásico

En primer lugar, lo que hay que tener en cuenta es que el chino antiguo que llamamos es solo la conversación diaria de los pueblos antiguos, al igual que nuestro Mandarín actual.

Por tanto, no es difícil aprender bien el chino antiguo, pero la dificultad radica en tener talento literario. Según mi propia experiencia, si tienes una base débil en chino clásico, te sugiero que sigas los siguientes pasos para aprender: 1. Lee en voz alta el "Clásico de tres caracteres", "El clásico de los mil caracteres", "La iluminación del ritmo", "Las rimas de Li Weng" y "El libro de las canciones", y Puede alcanzar el nivel de recitación fluida (todas oraciones cortas de tres y cuatro caracteres, con un ritmo hermoso y palabras pegadizas, que se pueden combinar con historias históricas) 2 "100 prosas antiguas para estudiantes de primaria" (un ensayo breve muy clásico, primero tradúcelo tú mismo y luego léelo con atención e imítalo).

3. Los textos de los once libros mencionados anteriormente, incluidos "San Yan Er Pai", "Historical Records", "Warring States Policy" y "Zi Zhi Tong Jian", son relativamente buenos. Los libros mencionados anteriormente son principalmente libros históricos y novelas literarias, que son fáciles de entender e interesantes. También son muy literarios y legibles. Los nueve libros mencionados involucran principalmente el autocultivo, el desarrollo del carácter y las habilidades de los antiguos. Le permitirá sentir la simplicidad y la belleza literaria de la literatura antigua, 5. "Guan Zhi", "Notas varias sobre clásicos e historia", "Recopilación de Ci chinos antiguos", "Obras completas de escritores famosos de la escuela Tongcheng", "Obras completas de Ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song", "Shui Jing Zhu", "Luoyang Jialan Ji", "Xunzi", "Mencius", "Zhuangzi", "Han Feizi".

En mi opinión, las tres etapas más importantes en la historia literaria de la civilización china son el período anterior a Qin, las dinastías Tang y Song, y el giro de las dinastías Ming y Qing. Los once libros mencionados anteriormente ocupan todos un lugar muy importante en estas tres etapas y se puede decir que tienen sus propios méritos.

Los otros ocho libros tienen cada uno sus propios méritos: "Mencius" tiene un razonamiento incisivo, una escritura fluida y un lenguaje vívido; "Zhuangzi" utiliza principalmente alegorías y metáforas, que son desenfrenadas y extremadamente expresivas; , lleno de argumentos ingeniosos y pensamientos profundos, la lógica es exhaustiva; "Han Feizi" utiliza fábulas y materiales históricos para demostrar de manera sencilla, y la filosofía se puede ver en un lenguaje sencillo y "Obras completas de la escuela Tongcheng". Las "Obras completas de los ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song" pertenecen a la categoría de colección "Luoyang Jialan Ji" y "Shui Jing Zhu" tienen registros más detallados. Es variado, cubre montañas, ríos, geografía, costumbres y seculares; mundo y es muy literario. Al aprender de múltiples aspectos y corroborarse mutuamente, se puede formar una visión general.

6. En cuanto a los métodos de aprendizaje, existen cuatro armas mágicas para el aprendizaje de idiomas: escuchar, hablar, leer y escribir. Para los chinos antiguos, lo más importante es leerlo y memorizarlo.

Se recomienda memorizar más clásicos del chino antiguo y luego realizar lecturas temáticas. Poco a poco podrás encontrar ese sentimiento, es decir, tocar las reglas y sentimientos de los pueblos antiguos usando el lenguaje, o. en otras palabras, el sentido del lenguaje. Una vez que encuentre su sentido del lenguaje, debería tener menos problemas para lidiar con las preguntas diarias.

7. Además, a la hora de aprender chino antiguo, es necesario preparar un libro de referencia, solo uno. Es el "Diccionario chino antiguo" editado por Wang Li.

8. Cabe señalar que "Guwen Guanzhi" es sólo una de las antologías de prosa antigua y tiene cierta representatividad. Sin embargo, la cultura tradicional china es amplia y profunda, y se necesita más exposición. ampliar los horizontes y lograr el objetivo de "no temer a nada". Nubes flotantes me cubren los ojos, sólo porque estoy en el nivel más alto". 9. Finalmente, si no estás interesado en el chino antiguo y solo te concentras en resolver preguntas, entonces mi sugerencia es aclarar el significado y el uso de algunas palabras comunes en el libro de texto, como palabras reales y funcionales, y algunos patrones de oraciones especiales como ya que los predicados verdaderos superiores están preposicionados, etc., y algunos pasajes clásicos deben memorizarse de manera competente. Si desea obtener una puntuación más alta en la parte del examen de chino antiguo, le sugiero que consulte "Registros históricos" y "Zi". Zhi Tong Jian ", estos dos libros leen tanto la versión china antigua como la versión vernácula. Es mejor poder contar los hechos históricos de esta persona mirando la versión china antigua.

En los exámenes diarios, las preguntas suelen ser sobre elegir las acciones de una persona y luego examinarlas en relación con el antiguo conocimiento chino que ha aprendido. Uno de los dos libros es una biografía y el otro es una historia cronológica. Son muy representativos. La mayoría de los ensayos breves del examen eligen artículos similares para su examen. 3. Lectura comparativa de textos chinos antiguos en el segundo grado de la escuela secundaria

Lea "Recuerde el recorrido nocturno por el templo Chengtian" y "El funcionario estatal prendió fuego" y complete las preguntas 1 a 5

"Recuerda el Tour Nocturno del Templo Chengtian"》:.

"Incendio provocado por funcionarios estatales": Tian ascendió al trono como condado y mantuvo su nombre en privado. Aquellos que lo tocaron se enojarían y muchos funcionarios fueron azotados, por lo que todos en el estado llamaron a la lámpara. fuego. Durante el servicio, se encendió la lámpara para inválidos y todos en la prefectura pudieron organizar visitas turísticas. Luego, los funcionarios revelaron la lista de libros en el mercado: "Esta prefectura prenderá fuego durante tres días según las normas". >

1. Explica las siguientes palabras

(1) Los que no piensan en nada y se divierten (2) Los que se preocupan por la gente aún no han dormido

(3 ) El patio está vacío y claro como agua acumulada (4) Está cubierto de sombras de bambú y cipreses

(5 ) Quien lo toque se enojará (6) Por eso todo el estado llama "lámpara" " fuego"

2. Traduce las siguientes dos oraciones

(1) Pero hay pocas personas ociosas como nosotros dos. Zheer

(2) El Luego, el funcionario publicó la lista de libros en el mercado: "Este estado prenderá fuego durante tres días según la ley".

3. Descubra los diferentes usos de la palabra "Yu" Xiang ( )

A. Anécdota B. Viajando entre pueblos desiertos y aguas salvajes

C. Así que todo el estado llama "lámpara" "fuego" D. Atrio Xiang Yubu Yu

4. La historia "Los funcionarios estatales prendieron fuego" más tarde se convirtió en un proverbio, y este proverbio es

5. ¿Por qué Su Dongpo pudo disfrutar del ocio a pesar de haber sido degradado?

Respuesta:

1. (1) Pensar

(2) Dormir

(3) Claro y transparente

(4) Resulta ser

(5) Infracción

(6) Todos

2. (1) Solo hay unos pocos inactivos gente como nosotros.

(2) El gobierno emitió un aviso como este: "Este estado provocará incendios durante tres días como de costumbre". p> 4. Sólo los funcionarios estatales pueden encender fuegos, no permitir que la gente encienda lámparas

5. Tenga la mente abierta, no se obsesione con la fama y la fortuna 4. Cómo aprender chino; en la escuela secundaria. Mi hijo domina bien el chino, el chino clásico, la comprensión lectora y la composición.

Aprender bien el idioma chino no es algo que se pueda lograr en un día. Los padres deben comprender esta verdad primero. .

La excelencia en el rendimiento en el idioma chino es inseparable de la acumulación diaria. Nadie puede mejorar significativamente el rendimiento en el idioma chino de la noche a la mañana. El punto más crítico para aprender bien chino es leer lo suficiente. Aquí la lectura se refiere a leer obras maestras de escritores famosos, clásicos y obras de escritores modernos y contemporáneos.

Además de leer, también se debe animar a los niños a escribir más y practicar más. Por ejemplo, deja que los niños se tomen un tiempo cada día para escribir diarios, reflexiones o ensayos.

Desarrolla el buen hábito de escribir con más frecuencia. La combinación de lectura y escritura permitirá a los niños comprender, acumular vocabulario, dominar la escritura y absorber la esencia de las obras literarias.

No culpes a tus hijos por no escribir bien o por no hacerlo bien. Esto lleva tiempo mejorar. No es demasiado tarde para empezar a mejorar tu dominio del chino en la escuela secundaria.

Deja que tus hijos se tomen un tiempo para practicar cada día.

5. Varias cuestiones a las que se debe prestar atención al diseñar la enseñanza del chino clásico

La enseñanza del chino clásico es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela secundaria y todos lo saben. El plan de estudios de enseñanza del chino en la escuela secundaria estipula claramente: escuela secundaria. los estudiantes deben tener la capacidad de leer chino clásico simple. Sin embargo, debido a la distancia de época y las diferencias entre los estilos de idioma chino clásico y moderno en términos de contenido de vida y forma del idioma, la enseñanza del chino clásico en las escuelas secundarias es una dificultad insuficiente. La comprensión de la enseñanza del chino clásico o el énfasis excesivo en la dificultad de enseñar chino clásico y la dificultad de aprenderlo son perjudiciales para el chino clásico. Por lo tanto, cuando se habla de la enseñanza del chino clásico en las escuelas secundarias, 1. Cultivar el interés sin forzar. Para muchas personas, el chino clásico es sólo un montón de símbolos de texto sin ninguna belleza. ¿Cómo atraer a los estudiantes con el encanto del chino antiguo y atraerlos al palacio de la literatura clásica? Creo que el interés es el mejor maestro y la motivación es el mejor medio. Al diseñar el contenido de la enseñanza, los profesores deben considerar plenamente las dificultades que puedan tener los estudiantes en el aprendizaje. Deben hacer que el oscuro idioma chino sea popular, vívido y visual; las barreras psicológicas de los estudiantes para aprender chino antiguo y movilizar el entusiasmo; el contenido del diseño debe estar cerca de la vida y permitir a los estudiantes aplicar lo que han aprendido. El conocimiento es para la aplicación, el conocimiento solidificado es inútil. La excelente cultura de China La tradición y la utilizamos para servir al chino moderno. 2. La acumulación es importante, pero la comprensión es importante. Las aulas de chino tradicional consideran la enseñanza del conocimiento del chino clásico como la tarea principal de la enseñanza del chino clásico. Esto es comprensible, pero con el tiempo. Los estudiantes solo ven conocimientos antiguos aburridos. Los caracteres chinos tienen una polisemia deslumbrante, conjugaciones vertiginosas, palabras funcionales clásicas esquivas y patrones de oraciones especiales que son diferentes del chino moderno, etc. ¿Qué tan fácil es movilizar el entusiasmo de los estudiantes en este momento? Desde este punto de vista, es realmente un gran malentendido captar el conocimiento de forma aislada de la lectura. Creo que los profesores deberían utilizar técnicas visuales o preguntas clave para inspirar a los estudiantes a comprender la idea principal, captar las emociones del autor y hablar sobre la acumulación. Sólo entonces se logrará el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. 3. Énfasis en la expansión y la comparación. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: Los libros de texto chinos no son más que ejemplos. Los estudiantes deben poder hacer inferencias. Al diseñar la enseñanza del chino antiguo, no se debe enseñar para los exámenes, sino que se debe centrar en ampliar los horizontes de los estudiantes, aumentar la sed de conocimiento de los estudiantes, mejorar las habilidades de lectura y comprensión, y criticar la esencia y la precisión. tradiciones de la cultura antigua como objetivo. De esta manera, tendrá el efecto de no pedir pescado sino conseguir pescado. Me gustan mucho las palabras de Ushinsky: La base del pensamiento comparativo al diseñar la enseñanza del chino clásico, solo permitiendo a los estudiantes comparar y estudiar diferentes contenidos, buscar puntos en común y buscar diferencias, expandir y ampliar, combinar y acumular, ¿pueden los estudiantes captar firmemente el conocimiento que han aprendido? Por ejemplo, al escribir el artículo "Sun Quan fomenta el aprendizaje", puede compararlo. con "Shang Zhongyong", lo que permite a los estudiantes analizar las diferencias entre los dos y comprender el significado profundo del artículo. Cuarto, centrarse en la experiencia y la exploración en profundidad Al diseñar la enseñanza del chino clásico, a menudo hay una falta de diálogo entre los estudiantes. y el texto.. Reflexionando sobre el modelo de enseñanza tradicional, todos debemos esforzarnos por deshacernos del mal hábito de seguir los pasos y prestar más atención a la experiencia de los estudiantes, brindarles métodos de aprendizaje y dejar un amplio espacio para la investigación. Aunque la mayoría de los textos chinos clásicos de los libros de texto contienen una rica esencia, debido a las limitaciones de la época y al propio pensamiento del autor, inevitablemente hay algunos factores negativos o irracionales en el texto, por lo que es necesario guiar a los estudiantes a una conducta más profunda. exploración Permitir que los estudiantes aprecien, identifiquen, analicen y logren una herencia crítica del texto. Además, al diseñar el contenido didáctico, también debemos prestar atención a algunas cuestiones, por ejemplo: no debemos cubrir todo en el aula. enseñanza investigada; en la enseñanza del chino clásico, sólo podemos seguir entendiendo la situación académica, profundizar en el texto y ser innovadores. El chino clásico aburrido no tiene por qué ser aburrido, y los estudiantes también pueden disfrutar del festín cultural que nos queda. por los antiguos.