Ideas y métodos generales para crear situaciones de enseñanza de química.
Las ideas y métodos generales para crear situaciones de enseñanza de química son las siguientes:
1. Conectar con la realidad de la vida y crear situaciones de enseñanza: La química es una materia muy relacionada con la vida diaria. , y muchos conocimientos químicos. Todos provienen de la vida. En la enseñanza de la química, se pueden crear situaciones de enseñanza combinando algunos fenómenos y ejemplos de la vida. Por ejemplo, al explicar la hidrólisis de las sales, se puede relacionar el ejemplo del uso de carbonato de sodio para eliminar las manchas de aceite en la vida diaria.
2. Utilice medios experimentales para crear situaciones de enseñanza: la química es una materia basada en experimentos, y la experimentación es uno de los medios importantes de la enseñanza de la química. Por lo tanto, en la enseñanza de la química, se pueden utilizar métodos experimentales para crear situaciones de enseñanza. Por ejemplo, al explicar la corrosión y la protección de los metales, se puede permitir a los estudiantes observar la corrosión de diferentes metales en las mismas condiciones.
3. Cree situaciones de enseñanza a través de la indagación de preguntas: la indagación de preguntas es uno de los métodos importantes de la enseñanza de la química. Mediante la formulación y la indagación de preguntas, se puede estimular el interés y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y el efecto de la enseñanza. se puede mejorar. Por ejemplo, al explicar el principio de funcionamiento de una batería primaria, puede preguntarse por qué la batería puede producir corriente.
El objetivo principal de crear una situación de enseñanza de química
1. Estimular el interés en el aprendizaje: los puntos de conocimiento en las materias de química suelen ser relativamente abstractos y complejos. Muchos estudiantes tienden a sentirse aburridos y. Falta el interés y el interés por aprender. Por lo tanto, al crear situaciones de enseñanza, el conocimiento químico se puede integrar en situaciones específicas, mejorando la percepción y las habilidades de comprensión de los estudiantes y estimulando el interés y el entusiasmo por aprender.
2. Mejorar la capacidad de comprensión: los puntos de conocimiento en química a menudo son difíciles de entender, lo que requiere que los estudiantes tengan ciertas habilidades de comprensión y pensamiento. Al crear un entorno de enseñanza, el conocimiento químico abstracto se puede transformar en situaciones concretas para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la naturaleza y la connotación del conocimiento químico.
3. Promover la integración de conocimientos: a menudo existen conexiones y relaciones de integración entre los puntos de conocimiento en la disciplina química, lo que requiere que los estudiantes tengan ciertas habilidades de integración de conocimientos. Al crear situaciones de enseñanza, se pueden integrar diferentes puntos de conocimiento para ayudar a los estudiantes a establecer redes de conocimiento y promover la integración y la memoria del conocimiento.