Cómo impartir clases de composición en la escuela secundaria
1. Los profesores deben tener excelentes conocimientos profesionales básicos.
Un excelente profesor de chino debe tener excelentes conocimientos de chino. El conocimiento chino incluye muchos y complejos puntos de conocimiento, por lo que los profesores de chino deben tener ideas claras para ordenar todo el conocimiento chino. Ye Shengtao dijo una vez: "El chino es una herramienta para la comunicación y el intercambio de ideas; es a la vez una ciencia y un arte, y es un arte que conmueve a las personas con emoción". Por lo tanto, los profesores también deben enseñar chino como un arte. Sólo así a los estudiantes les gustarán las clases de chino. Los profesores de chino con excelentes conocimientos profesionales no sólo deben estar familiarizados con el conocimiento de todos los libros de texto chinos, ya sea chino clásico, prosa o ensayos argumentativos, sino que también deben poder enseñar bien a los estudiantes. Además, los profesores también deben tener un rico conocimiento extracurricular. Debido a que los estudiantes de secundaria son diferentes de los de secundaria y primaria, los estudiantes de secundaria enfrentan la presión del examen de ingreso a la universidad, por lo que para aprender bien chino, no necesitan hacer muchos ejercicios en chino. Si los profesores sólo comprenden el conocimiento de los libros de texto, no podrán enseñar bien a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deberían incursionar en más conocimientos extracurriculares. Sólo cuando sus propios conocimientos se enriquezcan podrán enseñar bien.
Los profesores de chino también deben tener sus propios estilos y técnicas de enseñanza únicos. Sólo los métodos de enseñanza únicos pueden hacer que los estudiantes lo quieran y lo valoren. Al mismo tiempo, los profesores también deben comunicarse de forma proactiva con los estudiantes y prestar mucha atención a sus reacciones.
2. Crear un buen ambiente en el aula.
Un buen ambiente en el aula es muy importante para el aprendizaje del chino. Un buen ambiente puede llevar a los estudiantes a un clímax de aprendizaje. Por ejemplo, los profesores pueden considerarse vendedores y luego intentar todos los medios para vender sus conocimientos a los estudiantes. Cuando los profesores se consideran vendedores, primero deben infectar a los estudiantes con una actitud plena y una confianza en sí mismos optimistas. Cuando los profesores se enfrentan a los estudiantes, utilizan una ofensiva psicológica para insinuarles que es muy importante hacer que los estudiantes crean en el conocimiento que se les enseña hoy. Sólo haciendo que los estudiantes crean en sus propias opiniones, entonces los estudiantes tendrán la motivación para aprender. Los profesores también estarán llenos de pasión en las clases de chino. Este es un buen ambiente en el aula.
3. Intercambio de roles entre profesores y alumnos
La enseñanza del chino es un proceso de enseñanza y aprendizaje, una interacción entre enseñanza y aprendizaje. En términos generales, en el aula de chino, es el proceso en el que los profesores enseñan y los estudiantes aprenden. Sin embargo, este método de aprendizaje es un método de aprendizaje relativamente tradicional que no es adecuado para los requisitos curriculares de la nueva era. Intercambie roles con los estudiantes, desde profesores "enseñando" hasta estudiantes "enseñando". En una clase así, profesores y estudiantes interactúan, se comunican, se complementan e inspiran mutuamente. Los profesores ya no son distantes y sacrosantos, y los estudiantes ya no son simplemente obedientes ciegamente a las enseñanzas de los profesores. Los estudiantes aprenden cómo les enseñan los profesores. Por tanto, profesores y alumnos han establecido un nuevo tipo de relación profesor-alumno. Se forma un verdadero todo de aprendizaje.