Colección de citas famosas - Colección de consignas - El lema de la Ayuda Educativa de Beijing para Xinjiang esMe impresionó profundamente el lema del campus de la escuela primaria Guangming de Beijing: "Puedo hacerlo". Creo que puedo hacerlo. Otros dicen que puedes hacerlo, pero sólo puedes hacerlo si trabajas duro; puedes hacer esto, y yo puedo hacer aquello; si no es hoy, esforzarme para mañana puedo afrontarlo, pero no sólo puedo hacerlo; hacerlo yo mismo, pero también ayudar a los demás; apoyarnos unos a otros y cooperar con todos; esforzarnos por lograr una línea integral y ser los más creativos. Esto fue propuesto por profesores y estudiantes de la escuela primaria Guangming de Beijing. Esta buena sugerencia se basa en estimular y cultivar la autoestima, la confianza en sí mismos, la superación personal y la autodisciplina de los estudiantes. También ha pasado por un proceso, desde el inicial "Otros dicen que puedo hacerlo, puedo hacerlo siempre que trabaje duro" hasta el desarrollo de "no sólo lo hago yo mismo, sino también ayudar a otros a hacerlo" en septiembre. 1, 1996. Luego dijo: "Tú puedes hacerlo, pero yo puedo hacerlo mejor". Estos lemas revelan el proceso de desarrollo continuo de las actividades e ideas educativas, es decir, "Yo puedo hacerlo" - "Trabajar duro" - "Ayudar a otros puedo". OK” – “Puedo hacerlo mejor”. Los profesores de la escuela primaria de Guangming lo llaman la tetralogía educativa "Yo puedo hacerlo". En la exploración posterior, los profesores y estudiantes de la escuela primaria de Guangming desarrollaron la "tetralogía" en las ocho oraciones anteriores. Estas ocho oraciones contienen muchos puntos de vista importantes del pensamiento educativo moderno, resumen de manera integral la connotación de "yo puedo hacerlo" y señalan la manera de realizar "yo puedo hacerlo". No existe una frase que sea fácil de entender, pegadiza y fácil de recordar, que se ha convertido en el lenguaje icónico de la educación "Puedo hacerlo". Esta frase contiene cuatro niveles progresivos: el primer nivel es "Sólo puedo hacerlo si creo en mí mismo" y "Sólo puedo hacerlo si otros dicen que tú puedes hacerlo". El centro es creer en uno mismo e ir a por ello. Estas dos frases pretenden guiar a los estudiantes a creer primero "Puedo hacerlo" y a lograr "Puedo hacerlo" a través del trabajo duro. El segundo nivel es "Tú puedes hacerlo aquí, yo puedo hacerlo allí", "Si no puedes hacerlo hoy, intenta hacerlo mañana", "Mientras pueda afrontarlo, puedo hacerlo". El centro es reconocer las diferencias y aceptarse a uno mismo. Estas tres frases enfatizan que los estudiantes son diferentes. Es necesario orientar a cada alumno para que vea sus propias fortalezas, trate correctamente los reveses y fracasos y se evalúe a sí mismo de manera objetiva. El tercer nivel consta de dos frases: "No solo hágalo usted mismo, sino también ayude a otros a hacerlo" y "Apóyense unos a otros y todos cooperen". El centro aboga por la ayuda mutua y la cooperación. Estas dos frases pretenden guiar a los estudiantes a darse cuenta de que "yo puedo hacerlo" no es sólo un comportamiento individual, sino que debe desempeñar el papel de un equipo, aprender a competir, ayudarse mutuamente, cooperar, desarrollarse personalmente y ser una buena persona desde una edad temprana. El cuarto nivel es la última frase: "Luchando por el desarrollo integral, la creatividad es lo mejor". El centro es el desarrollo integral y la valentía de crear. Esta frase enfatiza que los estudiantes deben esforzarse por lograr un desarrollo integral y atreverse a crear. Este es el lema del campus creado colectivamente por la escuela primaria de Guangming. No hay ninguna razón para que nos esforcemos por ser lo mejor de nosotros mismos y no ayudar a otros a ser lo mejor de nosotros mismos en ese eslogan del campus. Muchos profesores conceden gran importancia a estimular la confianza en sí mismos de los estudiantes en la educación. Por ejemplo, en las palabras de apertura de "Adiós, parientes", el maestro Dou Guimei pidió una vez a los estudiantes que dijeran "Ustedes pueden hacerlo, yo puedo hacerlo, él puede hacerlo, cualquiera puede hacerlo", lo que hizo que los estudiantes pensaran " Tú eres genial, yo soy genial, él es genial, todos son geniales”, mentalidad de aprendizaje. Con este estado de ánimo, la clase es casi la mitad del éxito.