¿Qué actividades se pueden organizar para recitar textos en inglés en las escuelas secundarias?
Rincón de inglés, actividades del club disponibles: concurso de palabras y concurso de habilidades de lectura.
El lenguaje es una herramienta de comunicación en la vida humana. El lenguaje vivo y en constante cambio enriquece la vida humana. El lenguaje no es en modo alguno una combinación mecánica de tres elementos: pronunciación, vocabulario y gramática. Por eso, además de hacer un buen trabajo en la docencia en el aula, también deberíamos realizar algunas actividades extraescolares coloridas en inglés. Este tipo de actividad no solo puede ayudar a los estudiantes a profundizar y consolidar su comprensión del conocimiento aprendido en clase, sino también ampliar sus horizontes y brindarles un entorno lingüístico animado y diverso, para que puedan disfrutar de la diversión de aprender inglés y lograr con el propósito de aplicar lo aprendido, a continuación hablemos de algunas opiniones basadas en la práctica docente.
1. Planificación general y arreglos inteligentes
Las actividades extracurriculares en inglés son una forma auxiliar de la enseñanza en el aula y están estrechamente relacionadas con la enseñanza real en el aula, pero no son una simple repetición de la enseñanza en el aula. enseñanza. De lo contrario, las actividades extraescolares perderán su significado. Por lo tanto, al organizar actividades extracurriculares en inglés, debemos considerar las características de edad y el nivel cognitivo de inglés de los estudiantes, elegir métodos y formas prácticas y llevar a cabo diversas actividades extracurriculares en inglés de manera organizada, planificada y decidida.
¿Cómo realizar actividades extraescolares en inglés? Nuestro enfoque es: al comienzo del semestre, mientras formulamos un plan de enseñanza personal, también formulamos intencionalmente un plan de actividades extracurriculares en inglés. Los planes de actividades extracurriculares en inglés generalmente incluyen dos aspectos: Primero, planes de actividades extracurriculares a gran escala. La formulación de este tipo de plan debe basarse en movilizar el entusiasmo de todos los estudiantes. El contenido de las actividades no debe ser demasiado difícil, pero debe ser fácil de aceptar para los estudiantes de diferentes niveles, y las actividades deben ser pequeñas pero refinadas.
La primera es determinar la hora, el lugar y el número de participantes específicos del evento, y anunciarlo conscientemente a todos los estudiantes al comienzo del semestre para que puedan estar mentalmente preparados. El segundo es formular planes de actividades para grupos extraescolares de inglés. El establecimiento de grupos extracurriculares de inglés generalmente implica seleccionar estudiantes con buenos puntajes de inglés en cada clase para participar, y los miembros del grupo no son fijos y pueden cambiarse temporalmente cada semestre de acuerdo con los puntajes de los exámenes parciales y finales de los estudiantes. Hacerlo no sólo puede crear una sensación de crisis para los participantes, sino también movilizar el entusiasmo de otros estudiantes por aprender y mejorar su sentido de competencia. El tiempo de actividad del grupo extracurricular de inglés es básicamente una vez por semana, con aproximadamente una clase cada vez. Además de la tutoría extracurricular necesaria, el contenido de la actividad también se puede intercalar con algunos juegos de inglés de nivel superior, competiciones, pruebas de inteligencia, etc. para enriquecer el contenido de las actividades grupales extracurriculares.
Cada vez que se realizan actividades extraescolares el profesorado debe estar totalmente preparado con antelación. Es necesario preparar todos los materiales necesarios para la actividad y formular reglas de competencia, estándares de puntuación y métodos de recompensa. Al mismo tiempo, también se deben concebir posibles problemas y soluciones que puedan surgir durante la actividad.
2. Diferentes formas, educativas y entretenidas
Existen varias formas de actividades extracurriculares en inglés, cómo elegir aquellas que se adapten a las características de la edad y el nivel de conocimientos de los estudiantes, que sean animadas, ¿Simple y claro, y puede participar en actividades entretenidas? ¿Una forma de actividad que enseña y disfruta? Cada escuela tiene circunstancias y prácticas diferentes, pero a menudo son similares. Por ejemplo, en el concurso de lectura en inglés, utilizamos los textos que han aprendido como contenido y exigimos que los estudiantes lean de acuerdo con ciertas reglas de pronunciación. No hay límite para el número de estudiantes. Pueden inscribirse voluntariamente y podemos organizarnos. jueces estudiantiles para calificar. Este tipo de actividad es de gran beneficio para cultivar y mejorar la capacidad de pronunciación de los estudiantes. Otro ejemplo es el concurso de caligrafía inglesa, que es especialmente importante para los estudiantes de secundaria. Durante las actividades, la clase se utiliza primero como una unidad, todos participan y los mejores estudiantes son seleccionados para participar en la competencia de calificaciones. Durante el concurso se deberá unificar el contenido de la redacción, el formato de la redacción y otros requisitos. Los participantes completaron el concurso en un tiempo determinado y también hubo un concurso de producción de tabloides en inglés. Se puede exigir que todos los estudiantes participen. Los requisitos de producción deben anunciarse a los estudiantes antes de la competencia, incluido el tamaño y el contenido del papel, el diseño, el tiempo de presentación y los estándares de puntuación. La realización de tales actividades no sólo puede consolidar los conocimientos que los estudiantes han aprendido en clase, sino también aumentar el conocimiento de los estudiantes y profundizar su comprensión del idioma del país que están aprendiendo. Además, también se pueden realizar actividades como fiestas en el jardín inglés y cuentacuentos en inglés. Estas actividades no solo pueden movilizar el entusiasmo de la mayoría de los estudiantes para participar, sino que tampoco requieren que los maestros dediquen demasiado tiempo a prepararse y pueden lograr el efecto de entretener y entretener. La realización de actividades extraescolares en inglés también debe integrarse orgánicamente con los contenidos docentes del aula. Por ejemplo, después de enseñar a los estudiantes los nombres en inglés de varias partes del cuerpo, los guiamos para que jueguen juegos con un propósito. Esto permite a los estudiantes dominar estas palabras de forma natural. Después de aprender el patrón de oraciones There be, puedes comenzar un juego de memoria de objetos. Después de aprender el patrón de oración imperativa, los estudiantes pueden dividirse en dos grupos para que se turnen para dar órdenes, y cada uno puede designar a un estudiante para que las ejecute.
Durante la revisión general, podrás repasar algunos antónimos, sinónimos, homófonos, etc. en forma de juegos.
3. Resumen oportuno y consolidación de resultados
Después de cada actividad extracurricular, cada clase debe evaluar oportunamente los resultados de la competencia, y luego los maestros o jueces expertos resumirán y afirmarán cuidadosamente los resultados. , señalan los problemas existentes, analizan las causas, corrigen errores y proponen direcciones para esfuerzos futuros. Además, los propios profesores también deben hacer un cuidadoso resumen escrito de la implementación de esta actividad, resumir las experiencias y lecciones aprendidas, y proponer futuras mejoras para que dichas actividades puedan llevarse a cabo mejor en el futuro. Los trabajos ganadores de los concursantes deben publicarse de manera oportuna para garantizar que comiencen y terminen bien. Vale la pena señalar que toda la actividad debe ser ordenada y ordenada, y no violar el espíritu de los documentos superiores pertinentes.
4. Enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y mejorar en todos los aspectos.
Cada vez que se realicen actividades extraescolares, los profesores deben prestar atención para observar la situación de cada alumno y estar al tanto de ella. él. Una vez que se publiquen los resultados, puede utilizar su tiempo libre para buscar tutoría individual para los estudiantes, comunicarse cara a cara con los estudiantes, analizar las razones del fracaso y las deficiencias existentes, compartir la alegría del éxito y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitud. Este tipo de interacción estrecha entre profesores y estudiantes acorta efectivamente la distancia entre profesores y estudiantes, estimula el interés de los estudiantes en aprender inglés y promueve en gran medida todo el curso de inglés, mejorando así el desempeño general de la enseñanza de inglés de la escuela para lograr el propósito. de mejora integral.