Hay muchos errores tipográficos graves en la escritura.
1. ¿Qué debo hacer si los estudiantes de primaria cometen muchos errores tipográficos en sus composiciones?
¡Estas situaciones se pueden abordar caso por caso!
Pero creo que por muy bueno que sea el artículo, será un fracaso si hay errores tipográficos. No lo toleres. ¡Que recuerde estos errores para que no los vuelva a cometer la próxima vez!
Si el artículo del alumno es realmente bueno, esas palabras son errores tipográficos de muy bajo nivel, que deben escribirse correctamente pero no lo son. Se le pueden restar puntos de la misma manera y se le puede pedir que los corrija. después cámbielo de nuevo. ¡Puedes ser castigado apropiadamente!
Si es algo que a todos les resulta fácil escribir mal, se le debe permitir buscarlo en el diccionario por sí mismo y explicárselo a todos los alumnos. Recuerdo que cuando estaba en la escuela primaria, mi profesora de chino estuvo 20 minutos en clase explicando la importancia de "seguir con el buen trabajo" porque mucha gente lo escribía como recompensa. ¡La maestra empezó a hablar sobre el origen de este modismo! Funcionó muy bien después de eso. Deje que los estudiantes intenten leer sus propias composiciones y lo descubrirán
Pero hay que intentar darles a todos los niños ese tiempo y oportunidades
Además , se anima a los estudiantes a intercambiar sus propias composiciones entre sí, corregir los errores de los demás y escribir comentarios
O escribir sus propios sentimientos y experiencias detrás de los artículos de otras personas, con el tiempo esto no solo resolverá el problema. de errores tipográficos, pero también permite que todos La composición se vuelve rica y colorida 2. Hay demasiados errores tipográficos en la composición
Soy una dama descuidada. Cometo errores tipográficos de vez en cuando. Los profesores suelen decir: "Estoy cansado de corregir tus errores tipográficos". De hecho, también me preocupan los errores tipográficos, pero mis manitas regordetas simplemente no pueden estar a la altura de las expectativas. No hay nada que pueda hacer.
Lo recuerdo una vez. La escuela lanzó una actividad para "detectar" errores tipográficos. Estaba tan asustado. Pensé para mis adentros: "Si me "atrapan", ¿me castigarán barriendo el patio de recreo durante una semana? ¿Será...?" En resumen, he pensado en todos los terribles castigos. Entonces, decidí deshacerme de este problema. Al principio, tuve más de una docena de errores tipográficos en uno de mis ensayos. Posteriormente, sólo unos pocos aparecieron lentamente. Después de mis continuos esfuerzos y vigilancia. El último nunca apareció. Tampoco fui “atrapado” en este evento.
Esto me pone extasiado. Fantaseaba con que mis padres me animaran. Pero todavía necesito seguir trabajando duro. Cada vez que termino mi tarea. Tómate unos minutos para volver a comprobarlo. Ahora este hábito ha estado conmigo y he estado luchando contra los errores tipográficos durante tanto tiempo y nunca he perdido. ¡Por fin di adiós a los errores tipográficos! Esto es cierto como dice el refrán: "Si no hay viento ni lluvia, ¿cómo puede haber un arco iris?"
Si a usted también le preocupan los errores tipográficos. Te sugiero que hagas lo mismo que yo. ¡Pero sigue así! 3. Qué hacer si hay demasiados errores tipográficos en las composiciones infantiles
Los profesores suelen lamentarse de que los alumnos de hoy no sean tan buenos como los de antes.
Lo más destacable es que hay tantas erratas en las composiciones de los alumnos que resulta simplemente ilegible. Entonces, ¿cómo solucionarlo? Creo que es inútil simplemente hacer juicios y emociones simples sobre la calidad de los estudiantes y sus condiciones básicas.
Y cabe decir que esta es una parte muy importante de la enseñanza de la composición y hay que solucionarla con mucho esfuerzo, sobre todo en los cursos inferiores. Sin embargo, en las conferencias de evaluación de composición que vi, descubrí que no había mucha orientación sólida y efectiva. Al contrario, la mayor parte fue apresurada.
Sin ser superficial aquí, presentaré algunas de mis prácticas pasadas. (1) Revisé los dos primeros ensayos en detalle y ayudé a los estudiantes a encontrar cada error tipográfico.
Después de enviarlo, el primer paso para comentar la composición es pedir a los estudiantes que corrijan los errores tipográficos. O buscar libros de referencia, o discutir entre ellos y luego corregirlo en el texto de composición.
Requiero que cada error tipográfico se corrija diez veces. (2) Luego, pida a los estudiantes que vayan a la pizarra y escriban los errores tipográficos en sus composiciones en secuencia con las palabras correctas.
Por ejemplo: el flujo a través de (Chuan) nunca se detiene. Después de que el primer estudiante termina de escribir, el segundo continúa escribiendo, pero no se le permite repetir las palabras que escribió el primer estudiante.
Escríbelas en orden. De hecho, no hay muchas erratas que no aparezcan repetidamente. (3) Después de esta sesión, pedí a todos los estudiantes que leyeran libremente las palabras en la pizarra.
Después de leer, utilicé mis conocimientos lingüísticos para analizar cuidadosamente algunas palabras con una alta tasa de error. Por ejemplo: "chuan" significa río, y usar "chuan" es una conjugación de la palabra, una conjugación del sustantivo. Aquí se usa como adverbial de "fluir", como un río.
En su lugar utilice "desgaste". A menudo escucho a los profesores lamentarse de que los estudiantes de hoy no sean tan buenos como los de antes.
Lo más destacable es que hay tantas erratas en las composiciones de los alumnos que resultan simplemente ilegibles. Entonces, ¿cómo solucionarlo? Creo que es inútil simplemente hacer juicios y emociones simples sobre la calidad de los estudiantes y sus condiciones básicas.
Y cabe decir que esta es una parte muy importante de la enseñanza de la composición y hay que solucionarla con mucho esfuerzo, sobre todo en los cursos inferiores. Sin embargo, de las conferencias de evaluación de composición que vi, descubrí que no había mucha orientación sólida y efectiva. Al contrario, la mayor parte fue apresurada.
Sin ser superficial aquí, presentaré algunas de mis prácticas pasadas. (1) Revisé los dos primeros ensayos en detalle y ayudé a los estudiantes a encontrar cada error tipográfico.
Después de enviarlo, el primer paso para comentar la composición es pedir a los estudiantes que corrijan los errores tipográficos. O buscar libros de referencia, o discutir entre ellos y luego corregirlo en el texto de composición.
Requiero que cada error tipográfico se corrija diez veces. (2) Luego, pida a los estudiantes que vayan a la pizarra y escriban los errores tipográficos en sus composiciones en secuencia con las palabras correctas.
Por ejemplo: El flujo a través de (Chuan) nunca se detiene. Después de que el primer estudiante termina de escribir, el segundo continúa escribiendo, pero no se le permite repetir las palabras que escribió el primer estudiante.
Escríbelas en orden. De hecho, no hay muchas erratas que no aparezcan repetidamente. (3) Después de esta sesión, pedí a todos los estudiantes que leyeran libremente las palabras en la pizarra.
Después de leer, utilicé mis conocimientos lingüísticos para analizar cuidadosamente algunas palabras con una alta tasa de error. Por ejemplo: "chuan" significa río, y usar "chuan" es una conjugación de la palabra, una conjugación del sustantivo. Aquí se usa como adverbial de "fluir", como un río.
Sin embargo, el uso de "desgaste" no puede expresar la expresión con precisión y también carece de la imagen del lenguaje. Después de tal análisis, creo que los estudiantes se quedarán con algunas impresiones.
(4) Después de clase, recopilé en ejercicios estos errores tipográficos comunes en las composiciones de los estudiantes de secundaria en la pizarra y utilicé varios tipos de preguntas (elección, completar espacios en blanco, etc.) para que los estudiantes practiquen nuevamente. De esta forma, cabe decir que, al menos a corto plazo, los estudiantes podrán dominar la forma correcta de escribir estas palabras.
(5) Sin embargo, para fortalecer el dominio de estas palabras por parte de los estudiantes. Durante la tercera revisión del ensayo, distribuí los ensayos al azar entre los estudiantes; es decir, cada estudiante recibió el ensayo de otra persona y les pedí a todos que señalaran los errores tipográficos en los ensayos de otras personas.
Los estudiantes deben utilizar bolígrafos rojos y símbolos de marcado estándar como el profesor. Una vez completada la corrección, se devuelve al propietario, quien luego realiza las correcciones.
Además, cada error tipográfico aún debe corregirse diez veces. Este ciclo continúa hasta que los errores tipográficos en las composiciones de los estudiantes se reducen considerablemente.
Este enfoque combina la enseñanza de idiomas con la enseñanza de composición. Creo que tiene un mejor efecto a la hora de resolver errores tipográficos en las composiciones. (1) Aprenda a distinguir el uso correcto e incorrecto de las palabras en contexto y comprenda el principio de "las palabras no deben separarse de las palabras y las palabras no deben separarse de las oraciones".
(2) El proceso de análisis de palabras es también el proceso de acumulación de palabras, lo que ayuda a enriquecer el lenguaje de los estudiantes. (3) Introducir de forma aleatoria y adecuada algunos conocimientos etimológicos, gramaticales, chinos clásicos y culturales.
Por ejemplo, los modismos contienen un rico conocimiento de la gramática literaria y la cultura antigua, que también es un complemento al aprendizaje del chino antiguo. (4) Los estudiantes descubren, resuelven, analizan, acumulan y aplican por sí mismos.
"Cambio" en "uso" y "nota" en "uso" son útiles para la formación de habilidades. Mi experiencia con los problemas en la enseñanza es que siempre que combinemos la situación real de los estudiantes, siempre podemos encontrar soluciones, pero pueden ser difíciles o fáciles.
Sin embargo, muchos profesores sólo se detienen en hacer juicios y emociones simples sobre la calidad de los estudiantes y sus condiciones básicas - ni parten de la palabra "comprensión" para analizar las razones, ni se esfuerzan por encontrarlas. formas y medios para resolver problemas, de modo que los problemas se acumularon y el propio maestro se cansó cada vez más de enseñar. ¿Crees que sería difícil corregir personalmente los errores tipográficos de los estudiantes en cada ensayo?
Desde esta perspectiva, profesores, es mejor ser vagos. 4. ¿Qué tan graves son las consecuencias de los errores tipográficos?
¿Qué tan graves son las consecuencias de los errores tipográficos? Déjame decirte algunas pequeñas cosas. Aunque a veces los errores tipográficos pueden parecer vívidos, en otras ocasiones pueden ser vergonzosos y tener consecuencias graves.
Urumqi introdujo una línea de producción de fideos de Japón y gastó 180.000 yuanes para comprar 1.000 rollos de bolsas de plástico de 10 toneladas de Japón. Cuando estas bolsas de plástico llegaron a Urumqi, una persona atenta descubrió que Urumqi tenía un poco más de "U" y se convirtió en Niaorumqi. Esta diferencia hace desaparecer 180.000 yuanes en bolsas de plástico. Pero en realidad, es sólo una ligera diferencia y faltan cien millas.
Un granjero de Jiangxi leyó una noticia en un periódico: la ciudad de Baisha, en la ciudad de Longyan, en el oeste de Fujian, es famosa por su cultivo de hongos comestibles. El año pasado tuvo una excelente cosecha. Baisha para estudiar y vino hasta aquí en la ciudad de Baisha, distrito de Xinluo, ciudad de Longyan, en el oeste de Fujian, cuando se bajó del auto y preguntó, no quería que le dijeran que pocas personas en la ciudad de Baisha cultivaban hongos comestibles. , y mucho menos una cosecha abundante. Cuando escuchó que era "estúpido", rápidamente sacó el periódico y le preguntó a un cuadro de Baisha Town qué estaba pasando. Cuando el cuadro leyó el periódico, lo pensó y se dio cuenta de que lo que se informaba en el periódico era en realidad sobre la ciudad de Baisha en el condado de Shanghang, ciudad de Longyan. El periódico no decía si era el distrito de Xinluo o el condado de Shanghang, e incluso escribió por error. "sha" como "sha Sand", llevando así al agricultor al lugar equivocado.
Un error tipográfico de este tipo en los medios hizo que los agricultores perdieran un día, viajaran más de 100 kilómetros en vano y gastaran más dinero.
Todavía hay muchos malentendidos en la vida causados por errores tipográficos. Debemos tener el coraje de decir no a los errores tipográficos, escribir normas y heredar la cultura china correcta.