Resumen de los puntos clave de conocimiento en inglés para el primer grado de la escuela secundaria

Si los puntos clave de conocimiento se resumen en el inglés de primer grado de la escuela secundaria, será mucho más sencillo y claro de aprender. Dado que mis compañeros tienen esta necesidad, no dudaré en hacerlo. El siguiente es un "Resumen de los puntos clave de conocimiento en inglés para el primer grado de la escuela secundaria" compilado por mí para todos. Puede leerlo únicamente como referencia. Resumen de puntos clave de conocimiento en inglés para el primer grado de la escuela secundaria

Conocimientos evaluados con frecuencia para el primer grado de inglés de la escuela secundaria

Uso de have/has:

1) El verbo predicado have significa "tener", hay dos formas: have y has, la primera se usa para la primera persona (yo, nosotros), la segunda persona (tú) y la tercera persona del plural. (ellos), este último se utiliza para la tercera persona del singular (él, ella, eso) o sustantivo singular.

Tengo una manzana y él tiene dos plátanos. Tengo una manzana y él tiene dos plátanos.

Tienes un nuevo profesor de inglés. Tienes un nuevo profesor de inglés.

Tiene dos ojos grandes. Tiene un par de ojos grandes.

Julie y Jack tienen un lindo auto. Julie y Jack tienen un lindo auto.

2) Comparación entre el patrón de oración have/has y el patrón de oración be: Ambos significan "tener", pero su uso es diferente. El primero expresa una relación de pertenencia, es decir, “alguien o algo tiene algo”, mientras que el segundo expresa existencia, es decir “hay algo en un determinado lugar”.

Tienen algunos libros nuevos.

Hay algunos libros nuevos en sus escritorios. Hay algunos libros nuevos en sus escritorios.

Tiene muchas faldas bonitas. Tiene muchas faldas bonitas.

Hay muchas faldas bonitas en la tienda. Hay muchas faldas bonitas en la tienda.

3) La oración negativa de have/has se suele formar añadiendo el verbo auxiliar do/dos y luego añadiendo not, es decir, not have (no tengo)/ has not have (no No tiene)

. Ella no tiene una hermana.

No tenemos clases el sábado. No tenemos clases el sábado.

Ann y yo no tenemos una habitación grande. Ann y yo no tenemos una habitación grande.

4) Las preguntas generales se componen del "verbo auxiliar Do/ Does sujeto tiene objeto", y la respuesta es Sí, ... do/ Does O No, ... don't/ don's. t.

--¿Tienes una casa grande?

--No, ellos no. No, su casa no es grande.

--¿Tiene borrador?

--Sí, lo tiene.

5) Las oraciones interrogativas especiales se componen de palabras interrogativas especiales y verbos auxiliares do/does have (adverbial).

¿Qué tienen?

¿Qué tiene?

¿Cuántos teléfonos tienen? >

Conocimientos básicos de inglés en el primer grado de la escuela secundaria

Resumen de la frase

1. jugar al ajedrez

2. tocar la guitarra Guitarra

　3. hablar inglés hablar inglés

　4. club de inglés club de inglés

　5. hablar para hablar con…

　6. jugar el violín

7. tocar el piano

8. tocar la batería

9. hacer amigos

10 practicar kung fu ( Chino) kung fu

11. contar historias contar historias

12. jugar jugar juegos

13. los fines de semana/los fines de semana los fines de semana

Colección de usos

1. jugar ajedrez/juego de pelota...ajedrez/jugar...pelota

2. tocar el instrumento musical occidental Tocar/tocar.. .un instrumento

3. ser bueno haciendo algo.= hacerlo bien haciendo algo

4 ser bueno con alguien Bueno<. /p>

5. necesita que alguien haga algo. necesita que alguien haga algo

6. puede La forma original del verbo puede/hará algo

7. un pequeño sustantivo incontable un poquito...

8. únete al...club

9. me gusta hacer algo = me encanta hacer algo me gusta/me encanta hacer. algo

Debe memorizar frases clásicas

1. —¿Sabes dibujar?

—Sí, puedo./No, no puedo . Sí, lo haré. /No, no lo haré.

2.—¿A qué club quieres unirte?

—Quiero unirme al club de ajedrez.

3. Puedes unirte al club inglés. Puedes unirte al club inglés.

4. Suena bien./Eso suena bien.

5. Puedo hablar inglés y también puedo jugar fútbol. Puedo hablar inglés y también puedo jugar fútbol.

6. Por favor llame a la Sra. Miller al 555-3721.

Conocimiento de inglés necesario para el primer grado de la escuela secundaria

(1) Uso de hablar

Hablar es diferente de decir: hablar significa la acción de " hablando", no "" El contenido de "decir"; decir significa el contenido de "decir".

Además de ir seguido de "idioma", hablar no puede ir seguido de nada directamente. Agregar "a" después significa "hablar con...".

ayudar a alguien con algo.(ayudar a alguien con/dar clases particulares...)

quiero hacer algo.(quiero hacer algo)

Me gustaría hacer algo

no... en absoluto (en absoluto); en absoluto (no importa/no importa)

como... mucho = me gusta...mucho

(2) La diferencia entre algunos y cualquiera:

Fórmula: algunos se usa en oraciones afirmativas, y las negativas y las preguntas se convierten en cualquiera. Por ejemplo:

Tengo algo de dinero

No tengo dinero

¿Tienes dinero? (3) toma asiento = toma asiento (siéntate donde quieras)

(4) Oraciones imperativas (oraciones que expresan órdenes o solicitudes)

Las oraciones imperativas generalmente omiten el sujeto Tú , entonces son oraciones negativas. Simplemente comienza con Dont. Por ejemplo:

¡No vayas allí!

(5) Pregunta sobre la ocupación:

¿Qué hace alguien?

¿Qué es? sb.

¿Cuál es el trabajo de alguien?

(6) La diferencia entre trabajo y empleo:

El trabajo es "trabajo" que puede no ser remunerado. , como la tarea, las tareas domésticas y el trabajo deben ser "trabajos" remunerados.

(7)On se refiere a la superficie de un objeto, ya sea que la superficie sea horizontal o no, por ejemplo:

En el escritorio/pared/granja/parque infantil

( 8) en el hospital (hospitalización); en el hospital (en el hospital)

Cuidar (cuidar/cuidar/cuidar de)

ayudarse (por favor ayúdese usted mismo) /come como quieras)

(9) Patrón de oración que expresa "sugerencia": "¿Qué tal hacer algo?"

¿Qué tal (hacer) algo (inglés británico)

¿Qué tal (hacer) algo? (inglés americano)

¿Por qué no haces algo? = ¿Por qué no hacer algo?

(10) " Comer" tres veces al día Para las comidas, utilice tener: desayunar/almorzar/cenar

tomar...para desayunar/almorzar/cenar

tomar el pedido

sé amable con alguien.

(11) La frase probarse se puede combinar o separar: el sustantivo se puede colocar en el medio o detrás de la frase, pero el pronombre solo se puede colocar en el medio. de la frase.

(12) Take se utiliza a menudo para significar "comprar" en el lenguaje hablado.

(13)La diferencia entre cuántos y cuánto:

cuántos es un sustantivo contable; cuánto es un sustantivo incontable

(14)Qué ¿piensas en...? es preguntarle a la otra persona su opinión sobre algo;

¿Cómo te gusta...?

Piensa (considera)

Gracias de todos modos (Incluso si la otra parte no puede ayudar, gracias cortésmente)

Gracias = Gracias. (gracias es un verbo y no se puede usar solo).

(15) La diferencia entre uno y eso:

Cuando el contexto habla del mismo tipo de cosas, uno. se puede usar para cualquiera de los dos; úselo si el contexto se refiere a lo mismo.

Por ejemplo:

Ann: Tengo un bolso amarillo

Jane: Tengo uno verde

Tom: Oye. , Mike. ¿Dónde está tu bicicleta?

Mike: Mira, está por allí Lectura ampliada: La clave para aprender bien inglés en el primer grado de la escuela secundaria

1. motivación

No importa ¿Cuál es tu propósito al aprender inglés? Debe ser muy, muy claro y muy convincente, de lo contrario no podrás cumplirlo. Hay dos razones por las que la gente actúa: ¡una es! buscar la felicidad; el otro es evitar el dolor. ¡El poder de escapar del dolor es mucho mayor que la búsqueda de la felicidad! Entonces, cuanto más dolor sufre una persona, más fuerte es su capacidad de cambiar. Ahora pregúntate qué tipo de dolor tendrás si no aprendes bien inglés. ¡Por supuesto, cuanto más, mejor! . Tomar una decisión Determinación

La palabra inglesa para determinación es decisión, y su significado original en latín es cortar (cortar, cortar). Si queremos aprender bien inglés, debemos tener espíritu de fracaso o de éxito. Soy yo quien debo aprender bien inglés, no yo. Si no puedes, debes hacerlo; si debes, puedes. (Si no puedes, debes; si debes, puedes). El éxito y las excusas nunca estarán bajo el mismo techo. Si quieres triunfar, no tengas excusas. Si tienes excusas, definitivamente no lo lograrás. Es la determinación la que cambia el destino de las personas, no las circunstancias. Tú decides quién eres y en quién te convertirás. ¡Sin excepción!

3. Avance a corto plazo

Lo primero que hay que avanzar es la pronunciación. La pronunciación es siempre la piedra angular para aprender bien un idioma, y ​​es el alma la que forma el sentido del lenguaje. Si tu pronunciación no es lo suficientemente buena, tu inglés nunca avanzará. ¡Así que debes practicar bien tu pronunciación! corregir tu pronunciación es descubrirlo. Las personas que son buenas en la pronunciación en inglés pueden ayudarte a corregir tu pronunciación. Porque no solo puedes aprender rápidamente la pronunciación correcta, sino que, lo que es más importante, ¡puedes ver la forma de su boca! ¡Muy, muy importante! (Recomiendo un libro de Zhai Shizhao "Pronunciación correcta: habilidades básicas de la pronunciación del inglés americano" es para referencia y práctica de todos. Si ha tomado mi curso de Pronunciación correcta, es suficiente con terminar de practicar ese libro de texto). /p>

Lo siguiente que debes superar es tu habilidad en inglés. Para los chinos, las habilidades en inglés más importantes son la capacidad de escuchar y hablar (nota: ¡escuchar y hablar son lo mismo! Porque lo que escuchas es lo que otros dicen) y la capacidad de leer. ¡Siempre que estas dos habilidades estén disponibles, los chinos pueden aprender! Se logra el propósito del inglés. Una cosa que debo mencionar aquí es que los chinos aprenden inglés no para comunicarse sino para comprender. Si podemos entender lo que otros dicen o escriben, entonces podremos aprender mejor de los demás sobre su progreso.

Porque el propósito de aprender inglés es aprender de los extranjeros y aprender habilidades para derrotarlos. ¡Por supuesto, si no entienden nuestro idioma, serán ellos los que lo pierdan! Porque para nosotros no tienen secretos, como dice el refrán, ¡todo está bajo control!

¡La clave más importante para mejorar las habilidades de escucha, expresión oral y lectura es combinar concisión y amplitud! La forma más eficaz de escuchar intensamente es ver una película de forma intensiva. ¡La forma más eficaz de realizar una lectura intensiva es traducir un libro original! En ​​cuanto a escuchar y leer extensamente, puedes leer lo que quieras. ¡Por supuesto, es mejor leer lo que quieras, porque el interés es el mejor maestro! /p>

Cuatro, encontrar todas las oportunidades para encontrar oportunidades

El tiempo que más fácilmente perdemos en nuestra vida diaria es el tiempo fragmentado, como comer, esperar el autobús, ir al baño, hacer cola, pasar el rato, estar aturdido, etc. Y estos momentos son precisamente el mejor momento para practicar inglés. Si puedes aprovechar al máximo este tiempo, copia las frases, palabras o artículos que hayas memorizado en pequeños trozos de papel, llévalos contigo y sácalos para revisarlos y consolidarlos cuando tengas tiempo. Después de un período de tiempo, tu capacidad para memorizar inglés será imposible. Recuerda: ¡la repetición es la madre del aprendizaje!

5. Progresa cada día

Cualquier gran logro se acumula a partir de pequeños logros, así que mientras avancemos un poco cada día, nuestro inglés eventualmente mejorará. Hay puntos destacados. Los jóvenes deben evitar ser impetuosos. Por favor, avancen paso a paso y reflexionen sobre ustedes mismos todos los días. Siempre que memorices una frase o incluso una palabra más hoy que ayer, eso es progreso. ¡El camino más rápido hacia el éxito es seguir los pasos paso a paso y progresar constantemente!