¿Cuál es el contenido y el formato de los planes de lecciones de química de la escuela secundaria?
Para aquellos que recién comienzan a trabajar, escriba un plan de lección detallado
Por ejemplo: Tema 1 Cambios y propiedades de la materia
Objetivos de enseñanza
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1. Conocimientos y habilidades
(1) Comprender los conceptos y las diferencias entre cambios físicos y cambios químicos, y ser capaz de utilizar conceptos para juzgar algunos cambios físicos y químicos típicos que sean fáciles de distinguir
(2) Comprender los conceptos de propiedades físicas y propiedades químicas y ser capaz de distinguir cuáles son propiedades físicas y cuáles son propiedades químicas.
2. Proceso y métodos
(1) Aprender a resumir y organizar a través de la observación y análisis de fenómenos experimentales
(2) Utilizar conocimientos químicos para explicar algunos cambios en la vida diaria y estimular el deseo. para aprender química interés.
3. Actitudes y valores emocionales
(1) Estimular el interés y cultivar la conciencia y la iniciativa en el aprendizaje
(2) Cultivar un estilo científico riguroso y pragmático.
2. Enfoque docente: los conceptos de cambios físicos y cambios químicos
3. Dificultades docentes: juicio sobre los cambios físicos y los cambios químicos
4. : Exploración experimental, resumen, explicación complementaria, mejora de la práctica (también puedes escribir material didáctico auxiliar)
5 Horario de clases: 1 hora de clase
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[Introducción]
Sabemos que en el mundo material hay muchos tipos de interacciones entre diversas sustancias y están en constante cambio. Por ejemplo, el agua puede convertirse en vapor de agua y hielo bajo ciertas condiciones, los alimentos son propensos a estropearse en veranos calurosos, el combustible puede quemarse y los productos de acero se oxidan lentamente en ambientes húmedos. Comprender las propiedades de la materia y sus características cambiantes, y dominar sus leyes, son cruciales para que los humanos comprendan y transformen la naturaleza. Ahora aprendamos sobre los cambios y propiedades de la materia.
[Escrito en la pizarra] Tema 1 Cambios y Propiedades de la Materia
La química es una materia basada en experimentos. Muchos conceptos químicos y conocimientos químicos básicos se forman a través de experimentos. Debe aprender a observar experimentos.
A continuación, observe varios experimentos que demuestran cambios en sustancias, principalmente observando el color y el estado de las sustancias antes y después de los cambios, y registrándolos en una lista.
Demostración [Experimento 1-1] El agua hierve, sale una gran cantidad de vapor de agua y pequeñas gotas de agua se adhieren a la pieza de vidrio.
Demostración [Experimento 1-2] Primero, muestre cómo el bloque azul sólido de cristal de vitriolo biliar se muele hasta convertirlo en polvo azul
[Pregunta] ¿Qué es el *** en el Experimento 1? y 2? ¿Las mismas características?
Durante el proceso de cambio, sólo cambia la forma o el estado, y no se generan otras sustancias. Dichos cambios se denominan cambios físicos.
[Escribe en la pizarra] 1. Cambios en la materia
Cambios físicos 1. Concepto: Los cambios que no producen otras sustancias se denominan cambios físicos.
2. Características: No se generan otras sustancias, sólo cambios de forma y estado (gaseoso, líquido, sólido).
Demostración [Experimento 1-3] Permita que los estudiantes describan y registren los fenómenos experimentales
Ambos tubos de ensayo formaron una solución azul y se formó un precipitado azul inmediatamente después de agregar la solución de hidróxido de sodio. El precipitado azul aquí es hidróxido de cobre. Este proceso es la interacción entre la solución de alumbre biliar y la solución de hidróxido de sodio para generar una nueva sustancia, el hidróxido de cobre.
Demostración [Experimento 1-4] Los estudiantes describen y registran los fenómenos experimentales
Inmediatamente después de agregar ácido clorhídrico, se generan burbujas y la piedra caliza se vuelve gradualmente más pequeña. El agua de cal clarificada se vuelve turbia y el tubo de ensayo se siente caliente al tocarlo.
[Pregunta] ¿Cuáles son las similitudes entre los Experimentos 3 y 4?
Ambos cambios producen nuevas sustancias, y este cambio se llama cambio químico.
Vemos cada día la quema de madera y la oxidación del hierro como cambios químicos. Además de la generación de otras sustancias durante los cambios químicos, también van acompañados de algunos fenómenos, como liberación de calor, luminiscencia, decoloración, liberación de gases, precipitación, etc. Estos fenómenos a menudo pueden ayudarnos a determinar si se han producido cambios químicos.
[Escribe en la pizarra] (2) Cambios químicos
1. Concepto: Los cambios que producen otras sustancias se llaman cambios químicos. (también llamada reacción química)
2. Características: ① Se generan nuevas sustancias, que a menudo se manifiestan por cambios de color, liberación de gases, precipitación, etc.
② A menudo van acompañadas de cambios de energía, que a menudo se manifiestan como endotérmicos, exotérmicos, luminosos, etc.
[Discusión] ¿Cuál debería ser la base para juzgar si un cambio es un cambio físico o un cambio químico?
[Ejercicio] Libro de Texto de Respuesta Oral Página 10 1, 2.
[Introducción] La química es una ciencia natural que estudia la composición, estructura, propiedades y cambios de las sustancias. Aprendamos juntos las propiedades de la materia. A las propiedades de las sustancias que aparecen en los cambios químicos las llamamos propiedades químicas.
[Escribe en la pizarra] 2. Propiedades de las sustancias
(1) Propiedades químicas Las propiedades de las sustancias que aparecen durante los cambios químicos se llaman propiedades químicas.
[Explicación]
Por ejemplo, en los experimentos 3 y 4 que acabamos de hacer, la reacción entre la solución de alumbre biliar y la solución de hidróxido de sodio produjo un precipitado azul de hidróxido de cobre, y piedra caliza y ácido clorhídrico La reacción produce dióxido de carbono gaseoso. Las propiedades que muestran las sustancias aquí son todas propiedades químicas.
Pide a los alumnos que den algunos ejemplos de las propiedades químicas de sustancias en la vida diaria.
Las velas (papel, madera, etc.) pueden arder; el hierro se oxida fácilmente en aire húmedo pero es difícil oxidarse en aire seco;
[Resumen] Cambios químicos y relación química de propiedades
A la hora de describir las propiedades de la materia, se suelen utilizar las siguientes palabras: can, will, can, fácil, difícil, etc.
Por ejemplo: (1) Quema de leña - cambios químicos La madera se puede quemar - propiedades químicas
(2) Oxidación del hierro - cambios químicos El hierro (en aire húmedo) es propenso a oxidarse Óxido - propiedades químicas
El hierro es difícil de oxidar (en aire seco) - propiedades químicas
(3) Reacción de la solución de alumbre biliar y la solución de hidróxido de sodio - cambios químicos
p> La solución de vitriolo biliar puede reaccionar con la solución de hidróxido de sodio - propiedades químicas
[Transición] Las propiedades de las sustancias que se muestran en los cambios químicos se denominan propiedades químicas.
Las propiedades que exhibe una sustancia sin cambios químicos se llaman propiedades físicas.
[Escribe en la pizarra] (2) Propiedades físicas
Las propiedades que exhibe una sustancia sin cambios químicos se llaman propiedades físicas
[Explicación]
La necesidad de cambios químicos aquí tiene dos significados: uno son las propiedades que se expresan sin cambios; el otro son las propiedades que se expresan en cambios físicos. Por ejemplo, el color, el estado, el olor, el punto de fusión, el punto de ebullición, la densidad, etc. son propiedades físicas de la materia.
A continuación daremos una breve introducción a varias propiedades físicas importantes
[Pizarra] 1. Punto de fusión
Sabemos que cuando la temperatura aumenta, el sólido El hielo se convertirá en agua líquida. El cambio de una sustancia de un estado sólido a un estado líquido se llama fusión, y la temperatura de fusión de una sustancia se llama punto de fusión;
[Escritura en la pizarra] 2. Punto de ebullición
Cuando el agua se calienta a una determinada temperatura, hervirá. La temperatura a la que hierve un líquido se llama punto de ebullición.
El punto de ebullición de una sustancia aumenta a medida que aumenta la presión atmosférica.
[Escrito en la pizarra] 3. Densidad
Para dos bloques de hierro y dos bloques de aluminio con el mismo volumen, una persona experimentada puede identificar cuál es cuál "pesándolos" respectivamente con sus manos. Hierro, que es aluminio. Esto se debe a que las masas de los bloques de hierro y aluminio del mismo volumen no son iguales. A la masa por unidad de volumen de una sustancia la llamamos densidad de esa sustancia.
Demostración [Experimento 1-5]
[Discusión y comunicación] Las propiedades físicas y químicas del oxígeno y el dióxido de carbono.
Resumen de la clase: En esta clase aprendimos "cambios físicos y cambios químicos" y "propiedades físicas y propiedades químicas". No sólo debemos dominar estos conceptos, sino que lo más importante es que debemos distinguir qué son los cambios físicos. ¿Qué es un cambio químico? Esto requiere que comprendamos la diferencia esencial entre los dos y practiquemos más.
Asignar tareas: ejercicios 1, 2, 3, 4, 5
Lo mejor es anotar el análisis del material didáctico delante de cada unidad: por ejemplo
Primera Unidad Ingresando al Mundo de la Química
Análisis de Libros de Texto:
Esta unidad consta de "Cambios y Propiedades de la Materia", "La Química como Materia Experimental" y "Into the Chemistry Laboratory" "Consta de tres temas. Se organizan varias formas de actividades, enfocándose en guiar a los estudiantes a participar activamente, pensar activamente, experimentar personalmente y comunicarse ampliamente, a partir de algunos hechos, fenómenos y problemas comunes relacionados con la química en la vida o la vida, y cultivar su interés en aprender química. Establezca conceptos básicos sobre cambios materiales, combínelos con experimentos específicos, aprenda el proceso y los métodos de investigación científica e inicialmente aprenda algunas operaciones básicas de experimentos químicos, sentando una buena base para el aprendizaje futuro.
Puntos clave y dificultades:
Comprender las características de la materia y algunos conceptos básicos de química, aprender el proceso y los métodos de investigación científica y realizar experimentos químicos básicos. Comprensión de los conceptos de cambios y propiedades de la materia, y del proceso y métodos de investigación científica.
Ideas didácticas:
El libro de texto ya ha introducido los conceptos de cambios físicos, cambios químicos, propiedades físicas y propiedades químicas de experimentos específicos, profundizando así la comprensión y la memoria de los conceptos. .
El libro de texto extrae dos actividades de investigación de la vida y también organiza tres operaciones experimentales básicas. Debemos participar activamente en actividades de investigación y operaciones experimentales, y adquirir conocimientos activamente a través de actividades de investigación y aprendizaje cooperativo. comprensión de descubrir y proponer ideas y métodos de valor de investigación y preguntas de la vida diaria, y experimentar el proceso, los métodos y la alegría del éxito en las actividades de investigación, generando así la emoción de estar cerca de la química, amar la química y esperar comprender la química, y establecer una buena actitud hacia el aprendizaje confianza en la química, desarrollar una actitud científica rigurosa, respetar los hechos objetivos, ser bueno en la cooperación y otras buenas cualidades.
Al observar las tres etapas de las velas antes del encendido, durante el encendido y después de apagarlas, y al explorar el gas exhalado, los estudiantes aprenderán inicialmente a observar, registrar y describir fenómenos experimentales, a sacar conclusiones y a experimentar Ilustración de principios y pasos. A través de ejercicios operativos básicos, como tomar medicamentos, sustancias para calentar y limpiar instrumentos, los estudiantes aprenderán habilidades operativas básicas en experimentos químicos, aprenderán diseño experimental y completarán informes experimentales.