Diseño del plan de enseñanza del curso de calidad de chino de la escuela secundaria

A continuación se muestra el diseño del plan de lecciones de alta calidad para el idioma chino en las escuelas secundarias. Le traemos el diseño del plan de lecciones para Yu Shuo y las Tres Gargantas. Consulte:

El diseño del plan de lección para la lección de calidad de Yu Shuo 1

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender el contenido de la poesía en su conjunto y comprender y captar las emociones de poesía.

2. Analizar el lenguaje de la poesía y sentir la belleza del lenguaje y las imágenes en la poesía.

3. Comprender la preocupación del poeta por la patria y cultivar la actitud valiente y optimista de los estudiantes ante la vida.

Enfoque docente:

1. Comprender el contenido de la poesía y comprender y captar las emociones de la poesía.

2. Analizar el lenguaje de la poesía y sentir la belleza de la poesía.

Diseño del método de enseñanza:

1. Recitar y comprender el método.

2. Imaginación asociativa.

3. Comentar y valorar el método.

Horario de clases: un período de clase

Preparación antes de la clase: material didáctico multimedia.

Tutorial previo al estudio

1. Busque y recopile información relevante sobre el poeta Zheng Chouyu y los antecedentes históricos de este artículo.

2. Recopilar frases sobre la lluvia en poemas antiguos.

3. Lee el texto en voz alta

¿La primera vez? Léelo con atención y ordena las palabras que crees que son importantes.

¿La segunda vez? Léelo completo y capta el ritmo, tono y entonación del artículo.

¿La tercera vez? Léelo con claridad, combina las frases clave de cada sección y percibe inicialmente el contenido del poema:

4. Después de leer el texto, ¿tienes alguno? ¿Dudas? Resuélvelo a continuación.

Proceso de enseñanza:

1. Consulta la vista previa antes de la clase.

Hemos visto la vista previa del texto antes de la clase. Por favor lee el texto en grupos de dos a la vez. mesa. Señale las deficiencias de los demás en pronunciación y tono de voz.

2. Crea escenarios e introduce nuevas lecciones.

La primavera es una estación hermosa, pero también una estación apasionante.

Cuando las flores florecen, algunas personas se sorprenden gratamente y el jardín se llena de paisajes primaverales, pero algunas personas se entristecen y las flores estallan en lágrimas cuando se sienten tristes.

Cuando cae la llovizna, algunas personas admiran: "La buena lluvia conoce la temporada", y otras están extasiadas: "Llueve mucho durante el Festival Qingming y luego, después del severo y frío invierno y la fría primavera". en febrero y marzo, ¿Cómo se siente la tierra con la lluvia en esta época?

La maestra recitó la primera sección del texto, Si eres un campo, pasto, estanque de peces, arroyo, etc., o eres una persona en la tierra, en este momento, ¿qué le quieres decir a la lluvia?

De las conversaciones en los campos y pastos, sentí el fuerte deseo en el corazón de todos. deseando que llegue la primavera.

¿Yu ha escuchado las voces de todos? En esta clase, estudiaremos juntos "Yu Shuo". Su autor es Zheng Chouyu, conocido como el "poeta chino de China".

3. ¿Aprendizaje independiente? Leer la lluvia, escuchar la lluvia, entender la lluvia, hablar sobre la lluvia

1) Pida a los estudiantes que lean el tema juntos. ¿Alguna pregunta después de leer el tema?

¿Qué dijo la lluvia? ¿Por qué lo dijo? ¿Por qué se cantó para los niños que viven en China?

2) Aprendizaje independiente.

Pida a los estudiantes que lean el texto con estas preguntas en mente, combinadas con las preguntas del esquema del tutorial, y usen los oídos y los ojos de la imagen que acaban de reproducir para escuchar la historia de la lluvia, explorar las huellas de la lluvia y siente la misión de la lluvia.

1. Leer el texto

2. Mirar y escuchar la lluvia.

Busca y circula la información en el texto: las palabras de Yu, el paradero de Yu, etc., y piensa: ¿Cuál es la misión de Rain? ¿Con qué emociones viene?

3. Iluminación Lluvia, apelación.

Como miembro de la tierra, si entiendes la emoción de la lluvia, ¿qué lenguaje, acciones y estado de ánimo utilizarás para darle la bienvenida a la llegada de la lluvia?

Evaluación del desempeño del aprendizaje: Al mirar a los estudiantes concentrados en sus estudios, siento que estoy caminando en un campo primaveral lleno de vitalidad.

Intercambia resultados de aprendizaje, las palabras de la lluvia son suaves y amables, los pasos de la lluvia son ligeros, se acercan a nosotros y nos llevan a encontrar la felicidad.

Preguntas principales para la comunicación 1. ¿Puedes usar una palabra para resumir el sentimiento que te trae la lluvia? ¿Dónde lo sentiste? ¿Qué le quieres decir a la lluvia? la lluvia, los movimientos de la lluvia,

Pregunta 1. ¿Creo que esta es una lluvia tacaña y no lo suficientemente audaz? Ya que conocemos nuestros deseos, ¿por qué no la derramamos felices? ¿Qué?

(Intención del diseño: ¿Los estudiantes entienden la lluvia porque conocen el alma de todas las cosas en la tierra? Este poema está escrito para niños y también es el sentimiento amoroso del autor por el trauma de los niños. de la patria? Han sufrido tanto. Dolor, por eso llega lenta y dulcemente. Sus suaves palabras y movimientos son la expresión de su profundo amor.

Qué lenguaje y tono usó el poeta para expresar tan profundo. ¿Te encanta? /p>

Lee el texto y experimenta el sabor.

Los movimientos son suaves, el tono es tranquilizador y el lenguaje es infantil.

Pregunta 2. ¿Es? el artículo habla de la lluvia? (Simboliza la lluvia. ?Yin Haiyan) ¿Por qué es una canción infantil para niños en China? (Resuelve el problema basándose en el trasfondo de la época)

El poeta es honesto. y heroico, y sus suaves palabras reflejan su cuidado por las personas y su amor por la vida, digno de la reputación de "poeta chino"

Pregunta 3. Si te pidieran que nombraras los pasajes que acabas de decir. Lee, ¿cómo lo llamarías?

Qué gran mapa de la primavera y un mapa de todas las cosas que dan la bienvenida a la lluvia.

Zheng Chouyu dijo una vez: "Los poemas están escritos para dos. gente, uno es para uno mismo y el otro es para los amigos más cercanos". ?, a través de la lectura de hace un momento, entendimos los sentimientos del poeta y nos hicimos amigos de él.

Vino a visitar nuestra casa, y también visitamos su hogar espiritual.

Vayamos al texto nuevamente, cooperemos para explorar y sintamos las hermosas imágenes en el texto.

¿Exploración colaborativa? , aprecia la lluvia

Hermosas emociones están contenidas en un hermoso lenguaje, para que abrimos los ojos bañados por la llovizna, calmamos nuestros corazones empapados por la llovizna, levantamos la sonrisa y caminamos hacia el texto para sentir la encanto del texto.

1) Elige la imagen que te guste y nómbrala Lee y aprecia la belleza.

Guía del método:

1. Puedes descubrir la belleza de las palabras clave.

2. Saber apreciar el efecto expresivo de la retórica o de las técnicas de escritura.

3. También puedes combinar imágenes e imágenes para desarrollar asociaciones.

O comentar los versos sobre la lluvia recogidos de poemas clásicos.

2) Intercambia tus propios comentarios en grupos y comparte tranquilamente tus experiencias con tus compañeros. Se recomienda que tomes notas para escribir las maravillosas ideas de tus compañeros.

Consejos: A la maestra le gusta mucho la escena de la quinta sección del poema, la llamé "Feliz baile de primavera".

Sin embargo, sentí que la redacción de este párrafo no era clara, así que lo cambié de un plumazo:

El campo sigue siendo el campo original, pero el suelo estar tan húmedo como Una vez aplicado el aceite, las semillas germinarán;

El pasto seguirá siendo el pasto original, pero la hierba revivirá y el ganado vacuno y ovino podrá pastar aquí nuevamente; p> El estanque de peces seguirá siendo el mismo estanque de peces, sin embargo, el agua es más cálida y profunda, y los peces están libres

El arroyo sigue siendo el mismo arroyo, pero vuelve a cantar alegremente; , y las mujeres del pueblo vienen a lavar la ropa.

Propósito del diseño: experimentar el lenguaje vívido, implícito y conciso de la poesía.

5. ¿Expansión y extensión? ¿Pensando en la lluvia y alabando la lluvia?

El autor calienta nuestros corazones con un lenguaje hermoso, nos trae la esperanza de la primavera con hermosas imágenes y nos trae sus bendiciones. a nosotros. Nos ha sido dado, ¿qué le quieres decir a la lluvia?

Al final del poema, el autor dice: "Un día estás comiendo manzanas y limpiándote la boca. Recuerda, el dulzura en vuestras bocas", es mi bendición. ?

Utilice su asociación e imaginación para imaginar los maravillosos momentos de un mañana mejor.

Así que algún día recordaré que es tuyo. Escribe un párrafo.

Leamos el artículo completo con nuestra experiencia y percepción de la belleza, la vitalidad de la primavera y la bendición del autor, y cantemos este canto de bendición y esperanza.

6. Resumen de la clase para profundizar en el tema principal.

En esta lección, leemos la suave y desinteresada difusión del líquido de jade de la vida por parte de Yu Shuo, diciendo que quiero ser valiente y optimista y disfrutar de la gelatina bendita. ¡Leemos la belleza del trabajo con el corazón! , siente el amor del autor y llevémoslo con nosotros. Esperanza, afronta la vida con una sonrisa valiente y optimista.

Por último, me gustaría enviaros unas palabras para animar a todos:

Sonreír es luz del sol, que puede eliminar el color del invierno en los rostros de las personas.

?"Los Miserables" de Hugo

Una persona optimista no envejecerá ni siquiera después de que se le caigan los dientes.

(Uigur)

Las personas que cantan en voz alta ahuyentarán los desastres y las desgracias.

(España)

7. Tarea

Lea "Mantle" y "Autumn Bloom, Stop on the West Slope of Brown Street" de Zheng Chouyu para sentir la Significados ocultos en las obras del poeta Pensamientos de patria.

Diseño didáctico del plan de enseñanza "Tres Gargantas" para el curso 2 de calidad del idioma chino de escuela secundaria media

Objetivos didácticos:

(1) Conocimiento y capacidad:

1. Acumular palabras de contenido común, palabras funcionales y patrones de oraciones en chino clásico.

2. Comprenda el paisaje natural de las Tres Gargantas escrito en el artículo y sienta la belleza natural de las Tres Gargantas.

3. Capte las características de la descripción del escenario en este artículo.

4. Recitar y escribir el texto completo.

(2) Proceso y métodos:

1. Mejorar gradualmente las habilidades de lectura y traducción del chino clásico.

2. Conozca los métodos de los antiguos para describir escenas y aprecie la sutileza de su lenguaje.

(3) Actitudes y valores emocionales:

Comprender la concepción artística de la obra y los pensamientos y sentimientos del autor, e inspirar a los estudiantes a amar los grandes ríos y montañas de la patria.

Enfoque docente:

1. Comprender profundamente la concepción artística de la obra y sentir la belleza de sus imágenes.

2. Aprovecha los maravillosos párrafos de descripción de escenas y capta las características de la descripción de escenas en la obra.