Estudio de caso sobre enseñanza y evaluación de exámenes de química
1. Objetivos de enseñanza
1. Ayudar a los estudiantes a obtener una comprensión profunda de la estructura y las puntuaciones del examen. análisis sistemático del examen.
2. Conocimientos y habilidades: Los estudiantes pueden analizar los motivos de las preguntas incorrectas, corregir y comprender los tipos de preguntas.
3. Métodos y procedimientos: de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la universidad, oriente los métodos de análisis y los pasos de varios tipos de preguntas.
2. Dificultades en la enseñanza
Enfoque: acumulación de la lengua y la escritura, apreciación de la poesía y la prosa antiguas y análisis de textos literarios. Dificultad: Lectura de chino clásico.
Tercero, tiempo de enseñanza
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Discurso previo a la clase: resumen y perspectivas de este examen parcial.
Resumen del comentario T: No existe un general victorioso permanente en los estudios chinos. Si estás por delante, no hay necesidad de ser complaciente o menospreciarte. Un viaje de mil millas comienza con un solo paso. Hoy analizaremos este examen de mitad de período.
(2) Análisis del papel de prueba
T: PPT muestra estadísticas de datos. S/T: ¿Qué separar de los datos?
T: Entre las puntuaciones del T:160, las preguntas con puntuaciones inferiores al 60% se concentran básicamente en uso del lenguaje, lectura de poesía antigua, apreciación de poesía y textos literarios. La puntuación más alta es el dictado de famosos. oraciones.
A partir de este simple análisis de datos, podemos ver claramente que a nuestros estudiantes no les falta perseverancia en el aprendizaje, pero sí una rica acumulación literaria y la capacidad de comprender y apreciar la poesía. La llamada acumulación de conocimientos, comencemos por el uso del lenguaje.
(3) Uso del lenguaje
s: Modifica las preguntas 1-5 de forma independiente y adivina cómo hacerlo. t: Deje que los estudiantes analicen, centrándose en las preguntas 1 y 5.
1. Pronunciación
Espada y alabarda: "Red Cliff" de Du Mu tiene una alabarda rota que ha sido hundida en la arena y el hierro, pero no se ha vendido, por lo que Será lavado y reconocido por la antigua dinastía.
Final final (ppt): "Cihai" es un término de ópera tradicional china. Se refiere a la penúltima pieza de una ópera plegable. Lleva el nombre de la última obra llamada El Gran Eje. "Llamada: La llamada de la era de la radiodifusión.
2. Estilo
t: El requisito de los modismos en el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad es expresar y utilizar el Nivel E, es decir, para comprender el significado de los modismos en un contexto específico. Y se puede usar correctamente
s: "Comportamiento criminal" no está "en línea con los tiempos" y no es apropiado usarlo aquí.
t: Tenga cuidado de evitar la arrogancia y espere que la literatura sea significativa. ¿Desde qué aspectos se puede analizar la pregunta idiomática? s: Color emocional, usuario (cardamomo).