Los estudiantes de secundaria tienen un rendimiento académico deficiente. Están casi al final de la clase y sus calificaciones siempre no pueden mejorar. ¡Ayuda! ! !
1. Vista previa antes de la clase. La vista previa antes de la clase es una estrategia importante para mejorar la eficacia de escuchar las clases. La vista previa previa a la clase consiste en obtener una vista previa del contenido que se enseñará en esta clase antes de cada clase, familiarizarse inicialmente con el contenido del curso, encontrar los puntos clave, dificultades y dudas en la comprensión auditiva, anotar sus propias confusiones y puntos débiles. , y entrar a la clase con preguntas para que puedas resolverlas en el estudio de clase.
2. Aprendizaje en el aula. Durante la clase, debes seguir las ideas del profesor tanto como sea posible, mantenerte en un estado de escucha positivo tanto como sea posible, pensar detenidamente en los puntos clave, dificultades y dudas que el profesor ha dicho y resolver los problemas planteados en el obtenga una vista previa escuchando la clase para profundizar su comprensión del problema; venga a comprobarlo y ejercite su pensamiento. Y no te conformes con las ideas del profesor, piensa más en otros métodos o posibilidades. El aprendizaje en el aula es un proceso de comunicación bidireccional: por un lado, el profesor te pide que escuches, por otro lado, al darle tu retroalimentación, el profesor sabe si entiendes lo que dijo; Por lo tanto, debes pensar activamente, responder atentamente a las preguntas planteadas por el profesor, atreverte a expresar tus propias opiniones y opiniones y dejar que el profesor comprenda tu nivel de pensamiento actual. Tome notas con atención y escriba los puntos clave, los puntos clave y las dificultades del texto, las explicaciones, consejos y opiniones del profesor, así como sus propias preguntas y comprensiones. Como dice el refrán, "Una buena memoria no es tan buena como una mala pluma". Por muy sensible que sea el cerebro, no puede resistir el paso del tiempo. Tomar notas es un buen método de aprendizaje auxiliar que puede ayudarle a superar las limitaciones de la memoria cerebral y recordarle que recuerde el contenido de la enseñanza en el aula. Pero tomar notas no puede ser una copia mecánica del contenido del profesor. También es un proceso de pensamiento. La toma de notas debe ser bien elegida y detallada, centrándose en los puntos clave sugeridos por el profesor y los puntos difíciles que no conoces. En el proceso de tomar notas, debes asignar tu atención de manera científica y concentrarte en la dificultad del tema: para temas más difíciles, puedes dedicar el 50% del tiempo a escuchar conferencias y el 50% del tiempo a tomar notas para temas que; preste más atención a la flexibilidad y la creatividad. Basta con dedicar el 90% del tiempo a escuchar conferencias y el 10% del tiempo a escribir esquemas. Las notas deben estar claramente estructuradas y ser comprensibles de un vistazo para que sean más valiosas.
3. Repaso después de clase. Revise el contenido de la conferencia de manera oportuna, memorícelo activamente y vuelva a estudiarlo cuando sea necesario para profundizar la comprensión general del contenido de aprendizaje y reducir los olvidos. Además, el proceso de olvido está desequilibrado. Al principio, las personas olvidan más y más rápido, pero luego olvidan menos. De acuerdo con la ley del olvido, podemos adoptar estrategias de revisión adecuadas para superar el olvido, es decir, evitar el olvido revisando antes de que ocurra el olvido. Por lo tanto, al revisar, debe prestar atención al progreso de su revisión.
Según investigaciones relevantes, el cronograma de revisión efectivo es:
La primera revisión, 5-10 minutos después de finalizar el estudio.
Segunda revisión, más tarde en el día o al día siguiente.
La tercera revisión, alrededor de una semana.
La cuarta revisión, alrededor de un mes.
La quinta revisión duró aproximadamente medio año.
Repasar según los métodos anteriores puede combatir eficazmente el olvido.
El aprendizaje es un proceso de acumulación y lleva tiempo. Esto no se puede lograr en un día. La confianza, la determinación, la perseverancia y la fuerza física no son suficientes, también se necesitan métodos.
Método: comprenda los puntos clave. Las matemáticas, la física y la química son relativamente difíciles de aprender. Puede aprenderlas bien comprendiendo definiciones, fórmulas y aplicándolas con habilidad. El objetivo de la clase de idioma chino es expresar correctamente los pensamientos, escribir buenos artículos y comprender la connotación de las obras de los maestros. Se imparte desde la escuela primaria hasta la secundaria.
Los antiguos decían: Sin la acumulación de silicio, es imposible viajar miles de kilómetros.
El texto completo es el siguiente: Las siguientes son algunas sugerencias para los cuatro cursos principales:
Medio: la lectura de revistas (como Readers) o libros de composición son útiles para escribir.
Matemáticas: Hacer más ejercicios extraescolares. No sé cómo asegurarme un cierto tiempo de autoestudio cada día para ampliar mis conocimientos y cultivar mi capacidad de aprender de nuevo.
Ciencias: Domina conceptos científicos importantes
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La vista previa antes de la clase es una estrategia importante para mejorar la eficacia de escuchar las clases. La vista previa previa a la clase consiste en obtener una vista previa del contenido que se enseñará en esta clase antes de cada clase, familiarizarse inicialmente con el contenido del curso, encontrar los puntos clave, dificultades y dudas en la comprensión auditiva, anotar sus propias confusiones y puntos débiles. , y entrar a la clase con preguntas para que puedas resolverlas en el estudio de clase.
2. Aprendizaje en el aula. Durante la clase, debes seguir las ideas del profesor tanto como sea posible, mantenerte en un estado de escucha positivo tanto como sea posible, pensar detenidamente en los puntos clave, dificultades y dudas que el profesor ha dicho y resolver los problemas planteados en el obtenga una vista previa escuchando la clase para profundizar su comprensión del problema; venga a comprobarlo y ejercite su pensamiento. Y no te conformes con las ideas del profesor, piensa más en otros métodos o posibilidades. El aprendizaje en el aula es un proceso de comunicación bidireccional: por un lado, el profesor te pide que escuches, por otro lado, al darle tu retroalimentación, el profesor sabe si entiendes lo que dijo; Por lo tanto, debes pensar activamente, responder atentamente a las preguntas planteadas por el profesor, atreverte a expresar tus propias opiniones y opiniones y dejar que el profesor comprenda tu nivel de pensamiento actual. Tome notas con atención y escriba los puntos clave, los puntos clave y las dificultades del texto, las explicaciones, consejos y opiniones del profesor, así como sus propias preguntas y comprensiones. Como dice el refrán, "Una buena memoria no es tan buena como una mala pluma". Por muy sensible que sea el cerebro, no puede resistir el paso del tiempo. Tomar notas es un buen método de aprendizaje auxiliar que puede ayudarle a superar las limitaciones de la memoria cerebral y recordarle que recuerde el contenido de la enseñanza en el aula. Pero tomar notas no puede ser una copia mecánica del contenido del profesor. También es un proceso de pensamiento. La toma de notas debe ser bien elegida y detallada, centrándose en los puntos clave sugeridos por el profesor y los puntos difíciles que no conoces. En el proceso de tomar notas, debes asignar tu atención de manera científica y concentrarte en la dificultad del tema: para temas más difíciles, puedes dedicar el 50% del tiempo a escuchar conferencias y el 50% del tiempo a tomar notas para temas que; preste más atención a la flexibilidad y la creatividad. Basta con dedicar el 90% del tiempo a escuchar conferencias y el 10% del tiempo a escribir esquemas. Las notas deben estar claramente estructuradas y ser comprensibles de un vistazo para que sean más valiosas.
3. Repaso después de clase. Revise el contenido de la conferencia de manera oportuna, memorícelo activamente y vuelva a estudiarlo cuando sea necesario para profundizar la comprensión general del contenido de aprendizaje y reducir los olvidos. Además, el proceso de olvido está desequilibrado. Al principio, las personas olvidan más y más rápido, pero luego olvidan menos. De acuerdo con la ley del olvido, podemos adoptar estrategias de revisión adecuadas para superar el olvido, es decir, evitar el olvido revisando antes de que ocurra el olvido. Por lo tanto, al revisar, debe prestar atención al progreso de su revisión.
Según investigaciones relevantes, el cronograma de revisión efectivo es:
La primera revisión, 5-10 minutos después de finalizar el estudio.
Segunda revisión, más tarde en el día o al día siguiente.
La tercera revisión, alrededor de una semana.
La cuarta revisión, alrededor de un mes.
La quinta revisión duró aproximadamente medio año.